《第11課時(shí)太陽系大家族》（教案）六年級上冊科學(xué)蘇教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：《第11課時(shí)太陽系大家族》

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時(shí)間：2022年X月X日星期X上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

??同學(xué)們，今天我們要一起探索一個(gè)充滿奧秘的世界——太陽系！讓我們一起揭開這個(gè)神秘家族的面紗吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)分析在本節(jié)課中，我們旨在培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究精神、信息處理能力和合作學(xué)習(xí)意識。通過觀察太陽系行星的特點(diǎn)，學(xué)生將學(xué)會(huì)提出問題、收集和分析信息，同時(shí)在與同伴的討論中，提升交流合作和批判性思維的能力。此外，通過了解太陽系的知識，激發(fā)學(xué)生對宇宙的好奇心和探索欲望，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解太陽系的結(jié)構(gòu)和組成。

2.掌握八大行星的特點(diǎn)和順序。

難點(diǎn)：

1.記憶太陽系行星的順序和特點(diǎn)。

2.理解行星運(yùn)動(dòng)軌道的形狀和原因。

解決辦法：

1.通過制作太陽系模型，幫助學(xué)生直觀理解行星的相對位置和順序。

2.使用記憶口訣和圖表輔助記憶行星的順序和特點(diǎn)。

3.設(shè)計(jì)小組討論活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中共同探究行星運(yùn)動(dòng)軌道的形狀，通過實(shí)驗(yàn)和模擬來突破理解難點(diǎn)。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有六年級上冊科學(xué)蘇教版《太陽系大家族》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備太陽系行星的圖片、行星運(yùn)動(dòng)軌跡的圖表以及相關(guān)的科普視頻，以增強(qiáng)學(xué)生的視覺體驗(yàn)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備太陽系行星模型和地球儀，以便進(jìn)行直觀的教學(xué)演示和互動(dòng)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，并確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)的安全性和便于使用。教學(xué)過程【導(dǎo)入新課】

（老師站在教室前面，微笑著面向全體學(xué)生）

同學(xué)們，早上好！今天我們要一起走進(jìn)一個(gè)神秘而美麗的世界——太陽系。你們知道什么是太陽系嗎？它由哪些星體組成呢？讓我們一起揭開這個(gè)神秘的面紗吧！（學(xué)生們紛紛舉手，表達(dá)自己的看法）

【活動(dòng)一：認(rèn)識太陽系】

1.（老師）首先，請大家拿出教材，翻開第11課《太陽系大家族》。我們先來了解一下太陽系的基本概念。

2.（老師）同學(xué)們，請看教材上的第一段，它告訴我們太陽系是由哪些星體組成的？誰來說說看？

3.（學(xué)生）太陽系是由太陽和圍繞它運(yùn)行的八大行星組成的。

4.（老師）非常好！接下來，我們來看一下教材上的太陽系結(jié)構(gòu)圖，誰能告訴我，這個(gè)圖上都有哪些星體？

5.（學(xué)生）圖上有太陽、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星。

6.（老師）很好，現(xiàn)在我們已經(jīng)知道了太陽系的基本組成。接下來，我們再來了解一下太陽系的結(jié)構(gòu)。

【活動(dòng)二：探究行星特點(diǎn)】

1.（老師）現(xiàn)在我們知道了太陽系有八大行星，接下來我們要探究一下它們各自的特點(diǎn)。

2.（老師）請大家翻開教材的第三頁，這里有每個(gè)行星的簡單介紹。我們先來了解一下水星。

3.（老師）水星是離太陽最近的行星，它沒有大氣層，表面溫度極高。誰能告訴我，水星的特點(diǎn)有哪些？

4.（學(xué)生）水星沒有大氣層，表面溫度極高，是八大行星中最熱的。

5.（老師）很好，接下來我們看看金星。金星的大氣層非常濃厚，表面溫度也很高，它被稱為“地球的姊妹星”。金星的特點(diǎn)有哪些？

6.（學(xué)生）金星的大氣層非常濃厚，表面溫度也很高，表面有大量的火山和隕石坑。

7.（老師）很好，接下來我們看看地球。地球是我們生活的家園，它有著適宜的氣候和豐富的資源。地球的特點(diǎn)有哪些？

8.（學(xué)生）地球有適宜的氣候和豐富的資源，是唯一已知有生命存在的行星。

9.（老師）很好，我們已經(jīng)了解了三個(gè)行星的特點(diǎn)。接下來，我們繼續(xù)探究火星、木星、土星、天王星和海王星的特點(diǎn)。

【活動(dòng)三：小組合作，探究行星運(yùn)動(dòng)】

1.（老師）同學(xué)們，剛才我們了解了太陽系行星的特點(diǎn)，那么這些行星是如何圍繞太陽運(yùn)動(dòng)的呢？

2.（老師）接下來，我們將進(jìn)行小組合作探究。請同學(xué)們分成四人一組，每組選擇一個(gè)行星，探究其運(yùn)動(dòng)軌跡和特點(diǎn)。

3.（老師）請大家拿出地球儀和彩筆，我們可以通過模擬實(shí)驗(yàn)來探究行星的運(yùn)動(dòng)。

4.（老師）在探究過程中，要注意觀察、記錄和討論，最后每組派代表進(jìn)行匯報(bào)。

5.（學(xué)生）各組學(xué)生開始進(jìn)行探究，老師巡回指導(dǎo)。

【活動(dòng)四：匯報(bào)與總結(jié)】

1.（老師）現(xiàn)在，請每組選派代表進(jìn)行匯報(bào)，向大家展示你們的探究成果。

2.（學(xué)生代表）各組依次匯報(bào)，老師點(diǎn)評。

3.（老師）通過大家的匯報(bào)，我們可以看到，每個(gè)行星都有其獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)軌跡和特點(diǎn)。

4.（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了太陽系的基本概念、行星特點(diǎn)以及行星運(yùn)動(dòng)。希望大家能夠把所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，激發(fā)我們對宇宙的探索欲望。

【課堂小結(jié)】

1.（老師）今天我們學(xué)習(xí)了太陽系的基本概念，了解了太陽系由太陽和八大行星組成。

2.（老師）我們還探究了八大行星的特點(diǎn)，知道了每個(gè)行星都有其獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)軌跡和特點(diǎn)。

3.（老師）希望大家能夠通過今天的課程，激發(fā)對宇宙的探索欲望，為今后的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

【布置作業(yè)】

1.（老師）請大家課后完成以下作業(yè)：

a.閱讀教材第11課《太陽系大家族》，了解太陽系的其他相關(guān)知識。

b.制作一張?zhí)栂敌行翘攸c(diǎn)的手抄報(bào)。

c.查找資料，了解太陽系的其他星體，如矮行星、彗星等。

2.（老師）希望大家能夠認(rèn)真完成作業(yè)，把今天所學(xué)的知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，為我們的科學(xué)探究之旅繼續(xù)前行！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-太陽系的起源與演化：介紹太陽系的起源理論，如星云假說，以及太陽系的形成過程，包括恒星、行星的誕生和演化。

-行星分類：除了八大行星，還可以拓展到矮行星、衛(wèi)星、小行星帶等太陽系內(nèi)的其他天體，以及它們的分類依據(jù)。

-太陽系行星的地質(zhì)特征：詳細(xì)介紹每個(gè)行星的地質(zhì)結(jié)構(gòu)、表面特征、大氣成分等，如火星的火山、地球的板塊構(gòu)造、木星的衛(wèi)星木衛(wèi)二上的液態(tài)水海洋等。

-太陽系的特殊現(xiàn)象：如太陽風(fēng)、太陽耀斑、日冕物質(zhì)拋射等太陽及其行星系統(tǒng)的特殊現(xiàn)象。

-太陽系的探索歷史：回顧人類對太陽系探索的歷史，包括歷史上的重要任務(wù)和發(fā)現(xiàn)，如旅行者1號、旅行者2號、火星探測器等。

2.拓展建議：

-觀看科普視頻：推薦一些關(guān)于太陽系探索的科普視頻，如《宇宙探索者》、《行星漫游指南》等，幫助學(xué)生更直觀地理解太陽系的結(jié)構(gòu)和行星特點(diǎn)。

-閱讀科普書籍：推薦適合六年級學(xué)生的科普書籍，如《太陽系的奧秘》、《宇宙的奇跡》等，讓學(xué)生在閱讀中拓展知識面。

-參觀天文館或科技館：組織學(xué)生參觀天文館或科技館，通過實(shí)物模型和互動(dòng)展覽，增強(qiáng)學(xué)生對太陽系知識的感性認(rèn)識。

-開展小組研究項(xiàng)目：鼓勵(lì)學(xué)生分組選擇太陽系中的一個(gè)特定主題進(jìn)行研究，如某個(gè)行星的氣候、某個(gè)宇宙現(xiàn)象的成因等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-制作太陽系科普海報(bào)：讓學(xué)生利用所學(xué)知識，制作一張關(guān)于太陽系或特定行星的科普海報(bào)，鍛煉學(xué)生的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：指導(dǎo)學(xué)生如何安全、有效地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如NASA官方網(wǎng)站、宇宙探索相關(guān)的在線教育平臺(tái)等，獲取更多的太陽系信息。

-天文觀測活動(dòng)：組織學(xué)生進(jìn)行天文觀測活動(dòng)，如觀看流星雨、月亮觀測等，讓學(xué)生親身體驗(yàn)天文觀測的樂趣，加深對天文學(xué)的興趣。板書設(shè)計(jì)①太陽系的基本概念

-太陽系定義

-太陽系組成部分：太陽、八大行星、矮行星、衛(wèi)星、小行星帶等

②八大行星的特點(diǎn)

-水星：距離太陽最近，無大氣層，表面溫度極高

-金星：濃厚的大氣層，表面溫度高，有火山和隕石坑

-地球：適宜的氣候，豐富資源，有生命存在

-火星：紅色沙漠，火山，有極地冰蓋

-木星：最大的行星，濃厚的云層，有多個(gè)衛(wèi)星

-土星：環(huán)狀結(jié)構(gòu)，有多個(gè)衛(wèi)星

-天王星：藍(lán)色天空，有環(huán)狀結(jié)構(gòu)，傾斜的軌道

-海王星：藍(lán)色天空，強(qiáng)烈的風(fēng)暴，有環(huán)狀結(jié)構(gòu)

③行星運(yùn)動(dòng)

-行星圍繞太陽公轉(zhuǎn)

-行星公轉(zhuǎn)軌道呈橢圓形狀

-行星自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的方向

④太陽系的特殊現(xiàn)象

-太陽風(fēng)：太陽表面的氣體流動(dòng)

-太陽耀斑：太陽表面能量的爆發(fā)

-日冕物質(zhì)拋射：太陽大氣層向外拋射的物質(zhì)

⑤太陽系探索歷史

-望遠(yuǎn)鏡的發(fā)展

-太空探測器

-太空任務(wù)和發(fā)現(xiàn)教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《太陽系大家族》這一課后，我感慨頗深?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)過程，我想從教學(xué)方法、學(xué)生表現(xiàn)和自我提升三個(gè)方面來進(jìn)行反思與總結(jié)。

首先，在教學(xué)方法上，我嘗試了多種教學(xué)手段，比如小組討論、制作模型、觀看視頻等，這些方法都收到了不錯(cuò)的效果。學(xué)生們在活動(dòng)中積極參與，互動(dòng)頻繁，課堂氛圍活躍。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些問題。例如，在制作模型的過程中，個(gè)別學(xué)生由于缺乏動(dòng)手能力，導(dǎo)致模型完成度不高。針對這個(gè)問題，我決定在今后的教學(xué)中，提前為學(xué)生提供一些基礎(chǔ)的模型制作指導(dǎo)，或者安排學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成模型制作，以提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

其次，學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面的收獲和進(jìn)步也讓我感到欣慰。在課堂上，學(xué)生們通過觀察、討論、實(shí)驗(yàn)等方式，對太陽系有了更深入的了解。他們對行星的特點(diǎn)、運(yùn)動(dòng)規(guī)律等知識點(diǎn)掌握得比較牢固。在情感態(tài)度上，學(xué)生對宇宙的好奇心和探索欲望得到了激發(fā)，這對他們今后的學(xué)習(xí)生涯無疑是一個(gè)積極的推動(dòng)。當(dāng)然，也有部分學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出了一些困惑，如對行星運(yùn)動(dòng)的理解不夠深入。針對這個(gè)問題，我將在今后的教學(xué)中，加強(qiáng)對復(fù)雜概念的解釋和演示，幫助學(xué)生更好地理解。

在教學(xué)管理方面，我注意到一些學(xué)生在課堂上注意力不夠集中，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)走神、交頭接耳的現(xiàn)象。為了改善這種情況，我嘗試了以下措施：一是提前告知學(xué)生課堂紀(jì)律要求，讓學(xué)生有意識地保持專注；二是增加課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，吸引學(xué)生的注意力；三是適時(shí)給予表揚(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。這些措施在一定程度上取得了成效，但仍有改進(jìn)空間。

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.加強(qiáng)對復(fù)