人教版（2024）七年級上冊（2024）第3課獎牌設(shè)計教案課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容人教版（2024）七年級上冊第3課《獎牌設(shè)計》教案，本節(jié)課主要圍繞獎牌設(shè)計的概念、特點、歷史發(fā)展以及設(shè)計原則展開。內(nèi)容包括：獎牌的歷史淵源、獎牌設(shè)計的元素和構(gòu)成、獎牌設(shè)計的創(chuàng)作技巧以及現(xiàn)代獎牌設(shè)計的發(fā)展趨勢。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解獎牌設(shè)計的基本知識，掌握獎牌設(shè)計的基本方法和技巧。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的審美感知能力，通過觀察和分析獎牌設(shè)計，提升學(xué)生對美的感受力和鑒賞力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，鼓勵學(xué)生在獎牌設(shè)計中運用創(chuàng)意，培養(yǎng)解決問題的能力。

3.提升學(xué)生的文化理解，讓學(xué)生認(rèn)識到獎牌設(shè)計中的文化內(nèi)涵，增強(qiáng)民族自豪感和文化自信。

4.培養(yǎng)學(xué)生的實踐操作能力，通過實際設(shè)計獎牌，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐，提高動手能力。三、學(xué)情分析本節(jié)課針對的是七年級上冊的學(xué)生，這一階段的學(xué)生正處于青春期，思維活躍，好奇心強(qiáng)，對新鮮事物充滿興趣。在知識層面，學(xué)生對美術(shù)設(shè)計的基本概念和美術(shù)史有一定的了解，但具體到獎牌設(shè)計這一領(lǐng)域，學(xué)生的認(rèn)知相對有限。在能力方面，學(xué)生的觀察能力、分析能力和動手實踐能力正在逐步發(fā)展，但尚未成熟。在素質(zhì)方面，學(xué)生的審美意識逐漸形成，但尚需進(jìn)一步引導(dǎo)和培養(yǎng)。

學(xué)生的行為習(xí)慣對課程學(xué)習(xí)有一定影響。部分學(xué)生可能對美術(shù)課程缺乏重視，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，這可能會影響他們對獎牌設(shè)計課程的興趣和投入。此外，學(xué)生在課堂上的參與度、合作意識和表達(dá)能力也是需要關(guān)注和培養(yǎng)的方面。

針對七年級學(xué)生的特點，本節(jié)課需要結(jié)合獎牌設(shè)計這一具體案例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)他們通過觀察、分析和實踐，提升審美感知、創(chuàng)新思維、文化理解和實踐操作能力。同時，教師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和表達(dá)能力，通過小組討論、作品展示等形式，讓學(xué)生在互動中學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、美術(shù)教材、繪畫工具（紙張、畫筆、顏料）、實物獎牌樣本。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和作業(yè)。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)圖片庫，提供獎牌設(shè)計案例和藝術(shù)作品圖片。

4.教學(xué)手段：PPT演示文稿、視頻資料、實物展示、小組討論、實踐操作。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.教師展示多枚不同歷史時期的獎牌，引導(dǎo)學(xué)生觀察獎牌的外觀設(shè)計、材質(zhì)和象征意義。

2.提問：“同學(xué)們，你們知道獎牌是如何產(chǎn)生的嗎？它有什么樣的歷史和文化背景？”

3.通過簡短的講解，引入獎牌設(shè)計這一主題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

二、新課講授（用時15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.講解獎牌設(shè)計的基本概念，包括獎牌的定義、類型、用途等。

2.分析獎牌設(shè)計的元素，如圖案、文字、色彩、材質(zhì)等，并結(jié)合具體案例進(jìn)行講解。

3.介紹獎牌設(shè)計的歷史發(fā)展，從古代的獎牌到現(xiàn)代的獎牌設(shè)計，讓學(xué)生了解獎牌設(shè)計的演變過程。

三、實踐活動（用時15分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.將學(xué)生分成小組，每組選擇一個獎牌設(shè)計主題，如奧運會獎牌、諾貝爾獎牌等。

2.每組討論并確定獎牌設(shè)計的元素，如圖案、文字、色彩等。

3.每組設(shè)計一個獎牌草圖，并簡要說明設(shè)計理念。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

寫3方面內(nèi)容舉例回答：

1.關(guān)于獎牌設(shè)計元素的討論：例如，如何將獎牌的主題（如奧運會）融入設(shè)計中？如何選擇合適的圖案和文字？

2.關(guān)于獎牌設(shè)計理念的討論：例如，如何通過設(shè)計體現(xiàn)獎牌的象征意義？如何平衡獎牌的美觀與實用性？

3.關(guān)于獎牌設(shè)計技巧的討論：例如，如何運用色彩搭配和材質(zhì)選擇來提升獎牌的視覺效果？如何處理設(shè)計中的細(xì)節(jié)問題？

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

內(nèi)容：

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要知識點，包括獎牌設(shè)計的基本概念、元素、歷史發(fā)展等。

2.鼓勵學(xué)生分享他們在實踐活動中的收獲和體會，如設(shè)計理念的體現(xiàn)、設(shè)計過程中的挑戰(zhàn)等。

3.強(qiáng)調(diào)獎牌設(shè)計的重要性，以及它在藝術(shù)和文化領(lǐng)域的作用。

4.提醒學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中，要關(guān)注獎牌設(shè)計的發(fā)展趨勢，不斷提升自己的審美和設(shè)計能力。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-獎牌設(shè)計的歷史背景：介紹獎牌設(shè)計的起源，從古代的獎賞物品到現(xiàn)代的體育競技獎牌，以及不同歷史時期獎牌設(shè)計的特色和演變。

-獎牌設(shè)計的藝術(shù)風(fēng)格：探討不同藝術(shù)風(fēng)格對獎牌設(shè)計的影響，如寫實主義、抽象主義、裝飾藝術(shù)等。

-獎牌設(shè)計的材料運用：研究不同材質(zhì)在獎牌設(shè)計中的應(yīng)用，如金屬、塑料、木材、寶石等，以及它們各自的特點和優(yōu)勢。

-國際知名獎牌設(shè)計案例：分析如奧運會獎牌、諾貝爾獎牌、奧斯卡獎牌等國際知名獎牌的設(shè)計特點和成功之處。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書籍：《獎牌設(shè)計史》、《現(xiàn)代獎牌藝術(shù)》等，了解獎牌設(shè)計的理論和實踐。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于獎牌設(shè)計的紀(jì)錄片，如《獎牌背后的故事》，通過真實案例了解獎牌設(shè)計的全過程。

-參觀博物館：鼓勵學(xué)生參觀藝術(shù)博物館或歷史博物館，實地觀察獎牌作品，感受獎牌設(shè)計的藝術(shù)魅力。

-在線課程學(xué)習(xí)：推薦在線平臺上的獎牌設(shè)計相關(guān)課程，如“獎牌設(shè)計基礎(chǔ)”、“獎牌設(shè)計實踐”等，通過專業(yè)指導(dǎo)提升設(shè)計技能。

-設(shè)計比賽參與：鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外的設(shè)計比賽，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際設(shè)計，鍛煉自己的設(shè)計能力和創(chuàng)新思維。

-交流學(xué)習(xí)：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論或邀請專業(yè)人士進(jìn)行講座，分享設(shè)計心得，拓寬視野，激發(fā)靈感。

-實踐操作：提供一些簡單的獎牌設(shè)計實踐項目，如設(shè)計班級或?qū)W校的紀(jì)念獎牌，讓學(xué)生將理論知識應(yīng)用于實踐，提高動手能力。七、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-《獎牌設(shè)計：藝術(shù)與歷史的交融》文章，介紹獎牌設(shè)計的歷史演變和藝術(shù)價值。

-《奧運會獎牌設(shè)計賞析》視頻，通過視頻展示歷屆奧運會獎牌的設(shè)計特點和背后的故事。

-《從獎牌看奧林匹克精神》閱讀材料，探討?yīng)勁圃O(shè)計如何體現(xiàn)奧林匹克精神。

2.拓展要求：

-閱讀上述拓展材料，了解獎牌設(shè)計的歷史和文化背景。

-觀看相關(guān)視頻，分析獎牌設(shè)計的藝術(shù)風(fēng)格和設(shè)計理念。

-結(jié)合課本所學(xué)，思考獎牌設(shè)計如何體現(xiàn)民族特色和時代精神。

-學(xué)生可以嘗試自己設(shè)計一個獎牌，選擇一個主題，運用所學(xué)知識進(jìn)行設(shè)計，并簡要說明設(shè)計思路。

-鼓勵學(xué)生收集并整理不同類型獎牌的圖片資料，如國際競賽獎牌、學(xué)術(shù)獎項、榮譽勛章等，進(jìn)行分類和分析。

-組織學(xué)生進(jìn)行課后討論，分享他們的閱讀心得和設(shè)計想法，教師可以提供必要的指導(dǎo)和幫助。

-對于有興趣進(jìn)一步學(xué)習(xí)的學(xué)生，推薦閱讀《藝術(shù)與設(shè)計》、《美術(shù)教育》等期刊，了解最新的設(shè)計趨勢和理論。

-安排一次小組作業(yè)，讓學(xué)生分組研究一個特定時期或地區(qū)的獎牌設(shè)計，制作一份研究報告，并在下一節(jié)課上進(jìn)行展示。

-鼓勵學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿佬g(shù)館或藝術(shù)展覽，尋找與獎牌設(shè)計相關(guān)的藝術(shù)作品，將所學(xué)知識與現(xiàn)實世界相結(jié)合。

-安排一次課外實踐，讓學(xué)生參與社區(qū)或?qū)W校的藝術(shù)活動，如設(shè)計校園文化活動獎牌，將設(shè)計理念應(yīng)用于實際情境。八、作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.設(shè)計任務(wù)：學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的獎牌設(shè)計知識，設(shè)計一枚具有學(xué)校特色的獎牌。要求包含學(xué)校名稱、標(biāo)志性建筑或符號，以及代表學(xué)校精神的寓意。

2.設(shè)計要求：獎牌尺寸為10cmx10cm，材料不限，但需確保作品的安全性和耐久性。

3.作業(yè)提交：學(xué)生需在下一節(jié)課前完成設(shè)計，并準(zhǔn)備一份設(shè)計說明，簡要闡述設(shè)計理念、元素選擇和設(shè)計過程。

作業(yè)反饋：

1.及時批改：教師在下一節(jié)課開始時，收集學(xué)生的設(shè)計作品和設(shè)計說明，進(jìn)行及時批改。

2.反饋方式：教師對每個學(xué)生的設(shè)計作品進(jìn)行個別點評，口頭指出作品的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

3.問題指出：針對設(shè)計中的普遍問題，如元素搭配不當(dāng)、寓意表達(dá)不清等，進(jìn)行集中講解和示范。

4.改進(jìn)建議：針對每個學(xué)生的具體問題，給出具體的改進(jìn)建議，如調(diào)整顏色搭配、優(yōu)化圖案設(shè)計等。

5.學(xué)生互評：組