演講人：日期：蘇教版語文六年級下冊第15課《天游峰的掃路人》課件大綱目錄CONTENTS課程導(dǎo)入課文內(nèi)容解析教學(xué)目標(biāo)與自學(xué)指導(dǎo)課堂活動設(shè)計(jì)教學(xué)資源拓展課后作業(yè)布置教學(xué)反思與總結(jié)01課程導(dǎo)入名山風(fēng)景分享（學(xué)生互動）分享黃山景色黃山以奇松、怪石、云海、溫泉聞名于世，被譽(yù)為中國山水畫的原型。介紹泰山風(fēng)光泰山為五岳之首，擁有眾多歷史文化遺跡，其日出、云海、晚霞等自然景觀極具特色。談?wù)撊A山奇險(xiǎn)華山以險(xiǎn)峻著稱，其陡峭的山路、懸崖峭壁以及獨(dú)特的山石景觀吸引了眾多游客。天游峰地理位置與特色簡介地理位置天游峰位于武夷山風(fēng)景區(qū)內(nèi)，是武夷山的第一險(xiǎn)峰，具有得天獨(dú)厚的自然風(fēng)光。山峰特色歷史文化天游峰峰巒疊翠，云霧繚繞，仿佛置身仙境。其獨(dú)特的地理位置和自然景觀吸引了眾多文人墨客前來游覽和題詠。天游峰歷史悠久，文化底蘊(yùn)深厚，是武夷山文化的重要組成部分。歷代文人墨客在此留下了眾多珍貴的文化遺產(chǎn)和詩詞歌賦。123課文背景與作者介紹課文背景本課是蘇教版語文六年級下冊的一篇課文，通過描寫天游峰的掃路人，展現(xiàn)了他們艱苦的生活和積極向上的精神風(fēng)貌。030201作者介紹本文作者為當(dāng)代著名散文家章武，他的作品以描寫自然風(fēng)光和人文景觀為主，具有深刻的思想內(nèi)涵和獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。創(chuàng)作意圖章武先生通過描寫天游峰的掃路人，旨在表達(dá)對他們勤勞、堅(jiān)韌、樂觀品質(zhì)的贊美，以及對美好生活的向往和追求。02課文內(nèi)容解析峰高路險(xiǎn)描繪了天游峰周圍的自然美景和奇特景觀，如云海、日出、怪石等，展現(xiàn)了大自然的神奇魅力。美景奇觀季節(jié)變化通過對天游峰不同季節(jié)的描寫，展現(xiàn)了其四季變換的美麗景色，增強(qiáng)了讀者對自然的感悟。描寫了天游峰的高聳和道路的險(xiǎn)峻，表現(xiàn)了自然環(huán)境的雄偉壯觀。天游峰景物描寫分析掃路人形象刻畫（外貌/語言/動作）外貌描寫描寫了掃路人的衣著、面容、神態(tài)等，表現(xiàn)了其艱苦的工作環(huán)境和生活狀態(tài)。語言描寫通過掃路人與游客的對話，展現(xiàn)了其樂觀、熱情、勤勞的性格特點(diǎn)。動作描寫細(xì)致刻畫了掃路人的動作，如掃地的姿勢、行走的步伐等，表現(xiàn)了其認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度。通過對掃路人語言、動作的描寫，表現(xiàn)了他對山的深厚感情和無私奉獻(xiàn)精神。山與人結(jié)合的情感表達(dá)掃路人對山的熱愛游客被掃路人的精神和品質(zhì)所感動，對其產(chǎn)生了深深的敬意和欽佩之情。游客對掃路人的敬佩文章通過掃路人與天游峰的關(guān)系，展現(xiàn)了人與自然和諧相處的理念，引導(dǎo)讀者思考人與自然的關(guān)系。人與自然和諧相處03教學(xué)目標(biāo)與自學(xué)指導(dǎo)朗讀訓(xùn)練要求（正確/流利/有感情）聲音洪亮、吐字清晰，注意停頓和語調(diào)，讀出句子的語氣。正確朗讀熟讀課文，做到不添字、不漏字、不讀錯(cuò)字，讀出節(jié)奏感。流利朗讀理解課文內(nèi)容，體會作者的情感，通過聲音表達(dá)出來，讀出韻味和美感。有感情朗讀景物描寫表達(dá)方法學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)了解天游峰的特點(diǎn)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)脑~語和修辭手法進(jìn)行描寫，使讀者有身臨其境之感。多種感官動靜結(jié)合結(jié)合視覺、聽覺、嗅覺等多種感官，全方位、多角度地描繪景物，增強(qiáng)描寫的生動性和立體感。既有靜態(tài)描寫，又有動態(tài)描寫，動靜結(jié)合，使景物更加鮮活、有生氣。123通過對人物的容貌、衣著、姿態(tài)等方面的描寫，揭示人物的身份、性格和所處的環(huán)境。抓住人物的語言，突出其性格特點(diǎn)和思想品質(zhì)，使人物形象更加鮮明、生動。通過人物的行為和動作，展現(xiàn)其心理活動和性格特點(diǎn)，讓人物在行動中“活”起來。關(guān)注人物的細(xì)微動作和神態(tài)，捕捉瞬間即逝的“閃光點(diǎn)”，使人物形象更加豐滿、立體。人物描寫技巧分析外貌描寫語言描寫動作描寫細(xì)節(jié)描寫04課堂活動設(shè)計(jì)分組自學(xué)交流（30秒限時(shí)分享）分組閱讀與分享學(xué)生按小組進(jìn)行課文閱讀，并各自準(zhǔn)備30秒的分享內(nèi)容，介紹自己對課文的理解和感受。小組內(nèi)交流小組成員在小組內(nèi)輪流進(jìn)行分享，其他同學(xué)進(jìn)行傾聽和提問，促進(jìn)彼此之間的交流與互動。小組代表發(fā)言每個(gè)小組選出代表，在班級中發(fā)言，分享小組內(nèi)的學(xué)習(xí)成果和觀點(diǎn)。景物描寫仿寫練習(xí)仿寫課文景物描寫選取課文中的景物描寫段落，讓學(xué)生仿照其寫作手法進(jìn)行練習(xí)，提高描寫能力。學(xué)生互相評價(jià)學(xué)生完成仿寫后，互相交換作品進(jìn)行評價(jià)，提出改進(jìn)意見和建議。教師點(diǎn)評與指導(dǎo)教師對學(xué)生的仿寫作品進(jìn)行點(diǎn)評，指出優(yōu)缺點(diǎn)，并給予相應(yīng)的寫作指導(dǎo)。學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容，分析文中主要人物的特點(diǎn)和形象，如掃路人的勤勞、樂觀等。人物形象分析討論會分析人物特點(diǎn)學(xué)生按小組進(jìn)行討論，分享各自對人物形象的理解和看法，并探討如何通過朗讀、表演等形式表現(xiàn)出來。分組討論與交流各小組代表在班級中分享討論成果，全班共同總結(jié)人物形象特點(diǎn)，并思考課文所傳達(dá)的深層含義。全班分享與總結(jié)05教學(xué)資源拓展黃山日出華山懸崖峭壁，險(xiǎn)峻的山路，讓人感受到挑戰(zhàn)和刺激。華山險(xiǎn)峻天游峰風(fēng)光天游峰獨(dú)特的自然風(fēng)光，以及游人在山上游覽的場景。黃山日出的壯麗景象，展現(xiàn)了大自然的神奇和美麗。相關(guān)名山風(fēng)景視頻素材勞動者主題延伸閱讀《挑山工》描寫挑山工在崎嶇山路上艱難跋涉，給游客帶來方便的勞動故事?！肚鍧嵐ぁ贰秳趧诱叩馁澑琛访鑼懗鞘星鍧嵐ぴ诔筷刂行燎诠ぷ鞯那榫埃粲醮蠹易鹬貏趧映晒?。贊美各行業(yè)勞動者的辛勤付出和無私奉獻(xiàn)精神，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的勞動觀念。123環(huán)境描寫寫作技巧補(bǔ)充在描寫環(huán)境時(shí)，要抓住景物或事物的獨(dú)特特點(diǎn)，如形狀、顏色、聲音等，給人留下深刻印象。抓住特點(diǎn)運(yùn)用動靜結(jié)合的手法，通過動態(tài)的景物和靜態(tài)的景物相互映襯，營造出更加生動的畫面。動靜結(jié)合在描寫環(huán)境時(shí)，要融入自己的情感，讓讀者感受到你對所描寫環(huán)境的喜愛或厭惡，增強(qiáng)文章的感染力。情感融入06課后作業(yè)布置選定課文中的經(jīng)典景物描寫段落進(jìn)行背誦，如描寫天游峰的壯觀景象、掃路人的工作環(huán)境等。背誦經(jīng)典景物描寫段落感受作者通過景物描寫所傳達(dá)的情感，理解景物描寫在課文中的作用和意義。嘗試將背誦的段落進(jìn)行默寫，以加深印象和提高自己的寫作能力。人物觀察日記寫作010203選擇身邊的一位人物作為觀察對象，如家人、朋友、同學(xué)等，記錄其言行舉止、外貌特征、性格特點(diǎn)等。結(jié)合課文中對掃路人的描寫方法，運(yùn)用細(xì)節(jié)描寫、心理描寫等手法，使人物形象更加鮮明、生動。在日記中表達(dá)自己對觀察對象的感受和評價(jià)，以及對課文主題的思考和感悟。選取家鄉(xiāng)的一處風(fēng)景作為描寫對象，可以是山川、河流、建筑、民俗等。運(yùn)用所學(xué)的景物描寫方法，如動靜結(jié)合、色彩搭配、感官體驗(yàn)等，將家鄉(xiāng)風(fēng)景的特點(diǎn)和魅力展現(xiàn)出來。家鄉(xiāng)風(fēng)景描寫小練筆在描寫中融入自己的情感和體驗(yàn)，使讀者能夠感受到你對家鄉(xiāng)的熱愛和眷戀。同時(shí)，也可以借助課文中的寫作技巧和表達(dá)方式，提高自己的寫作水平。07教學(xué)反思與總結(jié)識字和理解學(xué)生是否認(rèn)識并能準(zhǔn)確理解本課出現(xiàn)的生字、生詞以及重點(diǎn)語句。朗讀和感知學(xué)生能否流利朗讀課文，并感知文章的整體意思和情感。思考和探究學(xué)生是否能針對課文內(nèi)容進(jìn)行深入思考，提出有價(jià)值的問題，并積極參與課堂討論。拓展和應(yīng)用學(xué)生是否能將所學(xué)知識與實(shí)際生活相聯(lián)系，進(jìn)行口語表達(dá)和書面寫作。學(xué)生掌握情況評估通過模擬掃路人的工作場景，幫助學(xué)生深入理解課文內(nèi)容和人物情感。將學(xué)生分成小組，針對課文中的難點(diǎn)問題進(jìn)行合作探究，集思廣益，共同解決。通過設(shè)計(jì)具有啟發(fā)性的問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，激發(fā)他們的求知欲和思維活力。利用現(xiàn)代教學(xué)手段，如圖片、視頻等，直觀展示掃路人的工作環(huán)境和艱辛，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。教學(xué)難點(diǎn)突破方法情境模擬合作探究啟發(fā)式教學(xué)多媒體輔助教學(xué)課程改進(jìn)建議加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練增加課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和語感，提高他們對語言文