蘇教版一年級下冊漢語拼音教學課件演講人：日期：目錄CONTENTS01漢語拼音基礎知識回顧02新授拼音內(nèi)容03拼音拼讀訓練04拼音應用實踐05易錯點強化與總結01漢語拼音基礎知識回顧聲母表b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、zh、ch、sh、r、z、c、s、y、w。聲母發(fā)音每個聲母都有獨特的發(fā)音，需要注意口型、舌位、氣流等發(fā)音要素。聲母分類按照發(fā)音部位和發(fā)音方法，聲母可分為雙唇音、唇齒音、舌尖音、舌面音等類別。聲母書寫聲母書寫時要注意筆順和書寫規(guī)范，特別是容易混淆的聲母要仔細辨認。聲母表復習（b,p,m,f等）單韻母與復韻母區(qū)分單韻母a、o、e、i、u、ü，它們各自獨立成為一個音節(jié)，發(fā)音時聲音洪亮、清晰。復韻母由兩個或兩個以上的元音組成的韻母，發(fā)音時元音之間要過渡自然，如ai、ei、ui、ao、ou等。單韻母與復韻母比較單韻母發(fā)音時口型不變，而復韻母發(fā)音時口型要隨著元音的變化而變化。復韻母發(fā)音技巧注意元音之間的過渡和口型的變化，多聽多模仿，逐步掌握發(fā)音要領。聲調(diào)規(guī)則鞏固聲調(diào)種類普通話中有四個聲調(diào)，分別是平聲、上聲、去聲和入聲（現(xiàn)代漢語已取消）。01020304聲調(diào)標記在漢字上方用聲調(diào)符號表示，如ā、á、ǎ、à分別表示第一、二、三、四聲。聲調(diào)規(guī)則每個漢字都有一個固定的聲調(diào)，聲調(diào)不同意義也會不同，如“媽”（m?。┖汀奥椤保╩á）就是不同的漢字。聲調(diào)練習多聽多模仿標準發(fā)音，可以通過朗讀、唱歌等方式來加強聲調(diào)的訓練。02新授拼音內(nèi)容前鼻韻母（an,en,in）an的發(fā)音先發(fā)a的音，然后舌尖抵住上齒齦，氣流從鼻腔出來，如“安”字。en的發(fā)音先發(fā)e的音，然后舌尖抵住上齒齦，氣流從鼻腔出來，如“恩”字。in的發(fā)音先發(fā)i的音，然后舌尖抵住上齒齦，氣流從鼻腔出來，如“音”字。ang的發(fā)音先發(fā)e的音，然后舌根抬起，氣流從鼻腔出來，如“哼”字中的韻母部分。eng的發(fā)音ing的發(fā)音先發(fā)i的音，然后舌根抬起，氣流從鼻腔出來，如“英”字。先發(fā)a的音，然后舌根抬起，氣流從鼻腔出來，如“昂”字。后鼻韻母（ang,eng,ing）jü（居），拆分后為j-ü，其中ü上的兩點省略。示例一qü（區(qū)），拆分后為q-ü，其中ü上的兩點省略。示例二01020304當ü與j、q、x相拼時，ü上的兩點要省略。規(guī)則內(nèi)容xü（需），拆分后為x-ü，其中ü上的兩點省略。示例三特殊拼寫規(guī)則（ü上兩點省略規(guī)則）03拼音拼讀訓練拼讀練習bājiǔ,zhōngguó,shuǐguǒ,huǒshān詞匯拓展shāfā,huāduǒ,jiāyuán,xuéxiào句子朗讀Wǒmenxuéhuìlepīnyīn,huānlèduō.雙音節(jié)詞拼讀（如：fángwū）三拼音節(jié)練習（如：huāduǒ）三拼音節(jié)xiōngdì,duōfáng,shuǐhuā,huǒjià拼音組合音節(jié)分解h-u-à→huà,m-éi→méi,d-u-ǒ→duǒ,z-h-ōng→zhōngxiōng→x-i-ōng,duō→d-u-ō123帶調(diào)詞語朗讀二字詞語shūjià,zhuōzi,huǒbǎ,shuǐpíng030201三字短語huāduǒér,xiǎofēijī,jiālǐtóu句子朗讀Bàbazàishuǐbiānxǐshuǐ,māmazàijiāzuòfàn.04拼音應用實踐通過看圖寫拼音的方式，鞏固學生的拼音拼寫能力，激發(fā)學生的學習興趣。課件展示一幅圖片，學生根據(jù)圖片內(nèi)容寫出對應的拼音。根據(jù)學生掌握拼音的情況，逐漸增加游戲難度，包括圖片數(shù)量、拼音復雜度等。設置游戲獎勵機制，激勵學生積極參與，提高學習效果?？磮D寫拼音游戲游戲目的游戲形式游戲難度游戲獎勵兒歌選擇選取與拼音相關的兒歌，旋律優(yōu)美、節(jié)奏明快，易于學生學唱。兒歌教學通過教師領唱、學生跟唱的方式，讓學生熟悉兒歌旋律和歌詞中的拼音。兒歌運用引導學生將兒歌中的拼音運用到實際拼寫中，鞏固所學拼音知識。兒歌拓展鼓勵學生自編拼音兒歌，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和拼音運用能力。拼音兒歌學唱生活場景拼音運用（姓名/物品拼讀）姓名拼讀通過拼讀同學或老師的姓名，讓學生在實際生活中運用拼音，提高他們的拼讀能力。物品拼讀選取教室內(nèi)的物品，讓學生對其名稱進行拼音拼讀，加強拼音與實際物品的聯(lián)系。場景模擬模擬生活場景，如超市購物、餐廳點餐等，讓學生在實際情境中運用拼音進行溝通交流。拼音運用拓展鼓勵學生將拼音運用到日常生活中，如閱讀拼音讀物、拼寫短信等，提高他們的拼音應用能力。05易錯點強化與總結b-db形狀像數(shù)字6，d形狀像反寫的b，可以通過順口溜“右下半圓bbb，左下半圓ddd”進行區(qū)分。p-qp形狀像數(shù)字9，q形狀像數(shù)字2，可以通過順口溜“左上半圓qqq，右上半圓ppp”進行區(qū)分。形近字母辨析（b-d,p-q）an發(fā)音時，先發(fā)a的音，然后舌尖抵住上牙床，氣流從鼻腔出來；ang發(fā)音時，先發(fā)a的音，然后舌根抬起，氣流從鼻腔出來，同時聲帶振動。an-angen發(fā)音時，先發(fā)e的音，然后舌尖抵住上牙床，氣流從鼻腔出來；eng發(fā)音時，先發(fā)e的音，然后舌根抬起，氣流從鼻腔出來，聲帶振