社

戲關于社戲在紹興，

“社”是一種區(qū)域名稱，相當于“村莊”。社中有“廟”,為了祈求全社平安富足，社廟里每年一定時間都要演戲，這就叫做

“

社戲

”

。社日演戲是由來已久的了，南宋時，陸游的“社日”詩中就已經有“太平處處是戲場，社日兒童喜欲狂”的題詠。20254A9過程與方法：

整體感知課文，理清故事情節(jié)。學習記敘詳略得當的方法。情感態(tài)度與價值觀：

體會農家少年的品質及“我與農家小朋友的誠摯情誼。知識與能力

鞏固作者相關知識，掌握重要生字詞O學

習

目

標99魯迅(1881—

1936),原名

周樹人，字豫才，浙江紹興人。偉大的

文學家、思想家、革命家

。1918年5月，

首次以

“魯迅”為筆名發(fā)表了中國現代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》。代表作品有小說集《吶喊》《彷徨》

《故事新編》,散文集

《朝花夕拾》,散文詩集《野草》

,

雜文集

《熱風》《且介亭雜文》《墳》《二心集》《華蓋集》,代表中篇小說《阿Q

正傳》

等。20254A9圖識魯迅名：周樟壽，周樹人口語表達：選擇一方面介紹魯迅。字：豫山，豫才名字籍貫主要經歷籍貫：浙江紹興書就讀屋江南水帥學堂留學日本，棄醫(yī)從文回國任教華民國教育部任職

加入“左翼人吶喊》

《熱風》《華蓋集》南

融

北

調

系

》

《

三

閑

集

》(

心

果

)專著

(中國小說史略》《

漢

文

學

史

綱

要

》橫眉冷對千夫指，俯首甘為孩子所獲評價魯迅主要作品中

有

，文學家、思想家現代文學奠基人《

彷程

》《故事新編》《朝花夕拾》《野草》散

文

集散文詩集社會文化身份圩

汛是個自中主義刺不會廬經典語錄2025A/9短篇小說《社戲》寫于1922年，當時社會黑暗，農民痛苦，使他

回憶起心中保留的一塊凈土

—

—

平橋村。那里有外祖母的慈愛，也有純樸善良農民的撫愛，更有

熱情能干的小伙伴們的友愛，那

里還有一片可以擺脫封建教育和

倫禮觀念的自由天地。他熱愛農

村，熱愛勞動人民，熱愛農村孩

子，向往美好自由的生活，這種

思想感情也融于了作品之中。文

章

背

景20254A9知識鏈接小說：以塑造人物形象為中心，通過情節(jié)的展開和環(huán)境的渲染來反映社會生活的一種文學體裁。小說的三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境。其中，

“人物”是主要要素。小說的情節(jié)結構：開端—發(fā)展—高潮—結局20254A9禮數(lǐshù

)

攛掇(cuān

duo)

鳧水

(fú

shuǐ

)潺潺

(chánchán踴躍

(yǒng

yuè屹立

(

yìlì家眷

(jiājuàn)

皎潔(jiǎo

jié

)

好歹

(hǎo

dǎi

)偏

僻

(piān

pi行輩(háng

bèi

照例(zhào

lì欺侮(aī

wǔ

)寬慰(

kuan

wèi)

囑

咐

(zhǔfù)臺

(

dài

m

àn總

慢字詞積累鉗

(qian

撮

(cuo))20254/A9絮叨：來回地說。寬慰：寬解安慰。怠慢：冷淡；客套話，表示招待不周。朦朧：月光不明，在文中是形容詞活用為動詞。踴躍：跳躍；形容情緒熱烈，爭先恐后。宛轉：同“婉轉”。形容(歌聲、鳥鳴聲等)抑

揚動聽。詞語集釋20254/A9悠揚：形容聲音時高時低而和諧。彌散：

(光線、氣體、聲音等)向四處擴散。屹立：像山峰一樣高聳而穩(wěn)固地立著，常用來形

容堅定不可動搖。家眷：指妻子兒女等(有時專指妻

子

)

。皎潔：(月亮等)明亮而潔白。糾葛：糾纏不清的事情；糾紛。自失：指聽得出神而忘了自己。20254/9整體感知本文的線索是什么社戲仿照示例，用四字短語概括本文所寫的幾件事。無船出行

月夜行船看社戲深夜返回

再談吃豆看戲后平橋概況

伙伴游玩看戲前趙莊看戲

停船吃豆看社戲20254A9整體感知課文所寫的幾件事，詳略是如何安排的請連線。平橋概況伙伴游玩無船出行夏夜行船趙莊看戲停船吃豆深夜返回再談吃豆20254A9整體感知為什么有的情節(jié)詳寫，有的情節(jié)略寫看社戲是主要內容，看社戲前的波折、夜航去看社戲途中、看社戲后歸航偷豆等情節(jié)詳寫，其他情節(jié)與看社戲關系不大，則略寫。20254A9精讀細研…隨母親小住平橋村與寫看社戲有什么關系(1)交代了看社戲的時間、地點、機緣；(2)引出了同去看社戲的人物——鄉(xiāng)間生活的小伙伴；(3)交代了“樂土”中的樂事，為下文寫“我在那里所第一盼望的——看社戲”做鋪墊。20254A9精讀細研平橋村是一個什么樣的地方“我”為什么稱它為樂土我在這里不但得到優(yōu)待，又可以免念“秩秩斯于幽幽南山”了；

許多小朋友伴我來游戲，掘蚯蚓，釣蝦，放牛；離海不遠極偏僻的住戶很少沒有封建禮教的約束，人人平平橋村我的樂土等。20254A9精

讀

細

研作者寫了看戲前的三次波折、三次轉機。請找出來，并分析這樣寫的好處。筆法曲折，文氣搖曳；為看社戲做好充分的鋪墊；初步表現小伙伴的熱情、能干等特點，尤其是“雙喜”。八叔公的船回來了與“我”同去保證不出事叫不到船不準和別人去外祖母要擔心三次轉機三次波折20254/9可以看出來鐵頭老生不翻筋斗沒有“我”最愛看的蛇精和跳老虎精讀細研在作者筆下，那“我”到趙莊看到的戲好看嗎從哪里最

怕

看

“

老旦

”

,

“然而老旦終于出了臺”,并不停

地唱著。正面描寫20254A9精讀細研孩子們愛不愛看從哪里表現出來漸不明顯喃喃的罵不住吁氣打哈欠各自談話側面描寫20254A9精讀細研分角色朗讀2430段，思考：寫偷豆要表現什么偷豆這一情節(jié)，表現了農家少年的天真、熱情、純樸和稚氣。正是因為偷豆吃的童心和野趣，才使普通的羅漢豆有了無比的美味，才使“我”終身難忘。跳動著小朋

小朋友們周到友們純潔無

◆

細致、天真淳私的心；

樸的天性。

反映了小朋友們誠懇待

客的熱情；20254A9月色朦朧在水氣里，連山淡黑，依

稀的趙莊，幾點火；遠處的“歌吹”;豆麥和水草的“清香”;清香夾雜在水氣中撲面的吹來。欣賞美景閱讀“兩岸的豆麥......含著豆麥蘊藻之鄉(xiāng)的香氣里”,思考并用原文句子填寫。

夏夜行船

描寫多角度描寫。生動形象地

描繪出江南水鄉(xiāng)月夜寧靜

優(yōu)美的景色，表達“我”

陶醉美景和到趙莊看戲時

愉悅心情。同時也表達作

者對江南水鄉(xiāng)的喜愛之情。料想便是戲臺，但或者也許是漁火。那聲音大概是橫笛...含著豆

麥蘊藻之鄉(xiāng)的香氣里.視

覺

：聽

覺：嗅

覺：觸

覺

：心理：20254/A9欣

賞

美

景淡黑起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的

獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去。比喻、擬人。將“起伏的連山”比作“鐵

的獸脊”,生動形象地描繪出連山的顏色

和形狀；“跑”將連山擬人化，化靜為動

將山寫活了，生動形象地寫出我們行船的

速度之快，烘托“我”看戲的急切心情。景物描寫方法：1.多角度描寫2.使用多種修辭方法寫話：學校的春夜(100字)20254/91.環(huán)境：

交代時間或地點；暗示社會背景；渲染氣氛，奠定基調

。2.人物：烘托人物心情；表明人物身份、地位、性格等。3.情節(jié)：暗示或推動情節(jié)發(fā)展，為后面情節(jié)發(fā)展做鋪墊或制造懸念。4.主題：揭示主題；

深化主題。結尾

中間方法：位置法答題格式：法事情人特征法景物描寫：對人物(形象)所處的具……

體的自然環(huán)境的描寫。欣賞美景——環(huán)境作用作

用

：→開頭20254A9慢，讓我來看一看罷?！彼谑峭鶃淼拿艘换?，直起身來說道“偷我們家的罷，我們的大得多呢?！彼伎迹喊l(fā)在偷豆中表現出了哪些性格特點天真，調皮，質樸，熱心人物探究阿發(fā)一面跳，

一面說道，

“且阿發(fā)20254/9雙喜(1)當我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議。聰

明(2)當外祖母擔心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，

理由有三：①船又大，②迅哥兒向來不亂跑；③我們又

都是識水性的。反應靈敏，考慮周到，善解人意，辦事果斷(3)看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。聰明、細心人物探究20254/A9

24雙喜(4)歸航偷豆時征求豆主人阿發(fā)的意見；雙喜以為再多偷，倘給

阿發(fā)的娘知道是要挨罵的?？紤]事情周到(5)吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對

策

?？紤]事情周到(6)雙喜送我回到家，

“都回來了!那里會錯。我原說過寫包票的!”(7)雙喜回答六一公公的問話。人物探究做事有始有終反應靈敏2025A/A925(1)“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷又不肯好好的摘，踏壞了不少?！弊C實雙喜他們是否偷了豆，重在指責他們踏壞了莊稼。善良寬厚，愛惜勞動果實(2)六一公公看見我，便停了楫，笑道，“請客—一這是應該的?！边€問“迅哥兒，昨天的戲可好么”“豆可中吃呢”淳樸、好客人物探究六一公公20254/A9六一公公待到母親叫我回去吃晚飯的時候,桌上便有一大碗煮熟了的羅漢豆

,就是六一公公送給母親和我吃的

。聽說他還對母親極口夸獎我，說

“小小年紀便有見識，將來一定要

中狀元。姑奶奶，你的福氣是可以

寫包票的了?！比宋锾骄勘憩F了六一公公的熱情好客。是友善的祝福，同時也表明，他意識

深處受封建禮教影

響，有農民的局限

性。20254/A9品

味

語

言大家跳下船，雙喜拔前篙，阿發(fā)拔后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經點

開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。于是架起兩支櫓，一支兩人，

一里一換，

……一系列的動詞，生動形象地寫出小伙伴們駕船的熟練動作和去看戲的興奮心情，表現了他們的麻利能干、活潑可愛。20254A9品

味

語

言兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。從嗅覺、觸覺、視覺的角度描寫兩岸景象和月色，描繪出一

幅江南水鄉(xiāng)的月夜美景圖，充滿詩情畫意，烘托了“我”

愉悅的心情。嗅覺觸覺視覺20254A9品

味

語

言視覺回望戲臺在燈火光中，卻又如初來未到時候一般，又漂渺得像一座仙山樓閣，滿被紅霞罩著了。吹到耳邊來的又是橫笛，很悠揚；

我疑心老旦已經進去了，但也不好意思說再回去看。

聽覺把燈火光中的戲臺比作被紅霞罩著的仙山樓閣，生動形象地寫出月光下、燈火光中的戲臺的朦朧美，表現了“我”的不

舍之情。從視覺角度寫出月光下、燈火光中的戲臺的朦朧美，表現了

“我”的不舍之情。從聽覺角度暗寫“我”的不舍。20254/A9品

味

語

言那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。比喻，將航船比作在浪花里躥的大白魚，形象地寫

出了小伙伴們劃船本領之

高、船行速度之快。從側面表現了小伙伴們劃船本領的高超。20254A9品

味

語

言結合上下文，揣摩下列語句，體會“我”的心理。到下午，我的朋友都去了，戲已經開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝。“我”非常想去看社戲，但又不能去，于是想象社戲表演的情景，以及看戲人喝豆?jié){的情景，表現了一個孩子悲傷、失

落的情緒。20254A9品味語言

我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大?！拔摇笨梢猿鲩T看社戲了，心情變好了。

“忽而”表明孩子的心情易于變化，

“輕松”

“舒展”與前面看戲不成而

沮喪的心情完全不同。

“身體也似乎舒展到說不出的大”

是夸張手法，非常形象地表明“我”的心情無限之好。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。這是一個兒童眼中的景物描寫，非常富有詩意。

“仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的”是兒童才有的想象；

“但我卻還以為船慢”表明

“我”非常急于到趙莊看社戲，這也是兒童心理的表現。20254/9我不喝水，支撐著仍然看，也說不出見了些什么,只覺得戲子的臉都漸漸的