演講人：日期：蘇教版五下語(yǔ)文第22課《大江保衛(wèi)戰(zhàn)》課件大綱目錄CONTENTS02.04.05.01.03.06.課程導(dǎo)入主題深化與拓展課文內(nèi)容解析課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)重點(diǎn)難點(diǎn)突破總結(jié)與作業(yè)01課程導(dǎo)入歷史背景：1998年抗洪搶險(xiǎn)事件介紹1998年洪水災(zāi)情1998年，中國(guó)遭受了一場(chǎng)歷史罕見(jiàn)的洪澇災(zāi)害，長(zhǎng)江、嫩江、松花江等流域發(fā)生了大洪水，尤其是長(zhǎng)江流域的洪水災(zāi)情最為嚴(yán)重。抗洪搶險(xiǎn)歷程在洪水肆虐的危急時(shí)刻，數(shù)百萬(wàn)軍民奮起抗洪，涌現(xiàn)出了許多英勇無(wú)畏、舍生忘死的英雄人物和事跡，最終戰(zhàn)勝了洪水，保衛(wèi)了家園。社會(huì)反響與影響抗洪搶險(xiǎn)的勝利不僅挽救了人民的生命財(cái)產(chǎn)，也彰顯了中國(guó)人民的團(tuán)結(jié)和力量，同時(shí)也引發(fā)了全社會(huì)對(duì)自然災(zāi)害防治和水利建設(shè)的高度重視。文化背景：軍民團(tuán)結(jié)精神的時(shí)代意義軍民魚(yú)水情深在抗洪搶險(xiǎn)的過(guò)程中，軍民之間的團(tuán)結(jié)和互助精神得到了充分體現(xiàn)，這種精神是戰(zhàn)勝困難、保衛(wèi)家園的重要力量。弘揚(yáng)時(shí)代精神愛(ài)國(guó)情懷教育抗洪搶險(xiǎn)英雄的事跡和精神，是時(shí)代精神的生動(dòng)體現(xiàn)，對(duì)于激勵(lì)人們奮發(fā)向上、積極投身國(guó)家建設(shè)具有重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)抗洪搶險(xiǎn)的英勇事跡，可以加強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義教育，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷和責(zé)任感。123掌握生字詞學(xué)生需要深入了解抗洪搶險(xiǎn)中的英雄人物和事跡，能夠用自己的話敘述出來(lái)，并理解他們所體現(xiàn)的精神內(nèi)涵。理解英雄事跡感悟精神內(nèi)涵通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生需要深刻領(lǐng)悟抗洪搶險(xiǎn)精神所蘊(yùn)含的團(tuán)結(jié)、勇敢、奉獻(xiàn)等品質(zhì)，并能夠?qū)⑦@些品質(zhì)融入到自己的日常生活中。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握生字詞，包括讀音、意義和用法，并能夠正確書(shū)寫(xiě)和運(yùn)用。學(xué)習(xí)目標(biāo)02課文內(nèi)容解析整體結(jié)構(gòu)通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和真實(shí)的場(chǎng)景描寫(xiě)，展現(xiàn)洪災(zāi)的嚴(yán)重性和對(duì)人民生命財(cái)產(chǎn)的威脅。災(zāi)情描述詳細(xì)描繪軍民在搶險(xiǎn)過(guò)程中的英勇表現(xiàn)，包括搶險(xiǎn)的艱難和緊張，突出團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神。通過(guò)搶險(xiǎn)救災(zāi)的感人事跡，表達(dá)對(duì)英雄們的崇敬和感激之情，同時(shí)激發(fā)讀者的愛(ài)國(guó)情感和民族自豪感。搶險(xiǎn)場(chǎng)面通過(guò)具體的人物和事跡，展現(xiàn)抗洪搶險(xiǎn)中涌現(xiàn)出的英雄形象和偉大精神，如英勇無(wú)畏的戰(zhàn)士、舍己為人的救援人員等。英雄事例01020403情感升華典型事跡搶險(xiǎn)筑堤描述軍民在洪水肆虐時(shí)，迅速組織起來(lái)?yè)岆U(xiǎn)筑堤，用血肉之軀筑起堅(jiān)不可摧的防線。救援被困群眾講述救援人員冒著生命危險(xiǎn)，勇敢救援被困群眾的感人事跡，展現(xiàn)他們的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。英雄犧牲通過(guò)英雄在搶險(xiǎn)救災(zāi)中英勇?tīng)奚氖论E，表達(dá)對(duì)他們的深切緬懷和崇高敬意。語(yǔ)言特色生動(dòng)形象通過(guò)比喻手法，將抽象的事物具體化，使讀者更加生動(dòng)形象地感受到搶險(xiǎn)的艱難和英雄的堅(jiān)定信念。030201突出主題比喻句的運(yùn)用能夠突出主題，強(qiáng)化文章的中心思想，讓讀者更加深刻地理解文章的主旨。增強(qiáng)感染力比喻句的運(yùn)用能夠增強(qiáng)文章的感染力，使讀者在閱讀過(guò)程中產(chǎn)生共鳴，更加深入地體會(huì)到文章所表達(dá)的情感。03重點(diǎn)難點(diǎn)突破指與人激烈地戰(zhàn)斗，通常用來(lái)形容戰(zhàn)爭(zhēng)或戰(zhàn)斗的場(chǎng)面。詞語(yǔ)理解：鏖戰(zhàn)、肆虐、錚錚鐵漢等鏖戰(zhàn)指肆意地破壞或殘害，通常用來(lái)形容自然災(zāi)害或惡人的殘暴行為。肆虐形容人堅(jiān)強(qiáng)不屈，有如鐵石一般。錚錚鐵漢撕開(kāi)繃帶表現(xiàn)了人物在關(guān)鍵時(shí)刻的勇敢和決心，展現(xiàn)了他們的英勇無(wú)畏精神。情感分析扛起沙袋表現(xiàn)了人物在危難時(shí)刻的擔(dān)當(dāng)和勇氣，體現(xiàn)了他們的堅(jiān)強(qiáng)品質(zhì)。咬牙堅(jiān)持表現(xiàn)了人物在困難面前的毅力和堅(jiān)韌，展現(xiàn)了他們的不屈不撓精神。環(huán)境描寫(xiě)作用暴雨?duì)I造出一種緊張和危急的氛圍，讓讀者感受到災(zāi)難的嚴(yán)重性和人們的困難。洪水描寫(xiě)了洪水的肆虐和破壞，突出了人們與自然災(zāi)害抗?fàn)幍挠⒂潞皖B強(qiáng)。氣氛烘托通過(guò)暴雨、洪水等環(huán)境描寫(xiě)，使讀者更加深入地感受到抗洪搶險(xiǎn)的艱難和危險(xiǎn)，增強(qiáng)了文章的感染力和震撼力。04主題深化與拓展舍生忘死抗洪搶險(xiǎn)過(guò)程中，英勇的戰(zhàn)士們?yōu)榱吮Ｐl(wèi)家園和人民的生命財(cái)產(chǎn)安全，不惜犧牲自己的生命。眾志成城在洪水肆虐的緊急時(shí)刻，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，共同抗擊洪水災(zāi)害，形成強(qiáng)大的凝聚力。精神內(nèi)涵：舍生忘死、眾志成城的抗洪精神現(xiàn)實(shí)聯(lián)系抗疫英雄2020年新冠疫情期間，醫(yī)護(hù)人員、公安民警、社區(qū)工作者等各行各業(yè)的人們挺身而出，勇?lián)?zé)任，舍小家為大家，與病毒抗?fàn)?，保衛(wèi)人民生命安全和身體健康?？挂呔駥?duì)比與反思在抗疫過(guò)程中，全國(guó)人民團(tuán)結(jié)一心，眾志成城，共同抗擊疫情，展現(xiàn)了新時(shí)代中國(guó)人民的勇敢和擔(dān)當(dāng)精神。通過(guò)對(duì)比大江保衛(wèi)戰(zhàn)和抗疫斗爭(zhēng)，可以發(fā)現(xiàn)兩者在精神內(nèi)涵、應(yīng)對(duì)措施、困難與挑戰(zhàn)等方面有許多相似之處，也給我們帶來(lái)了深刻的啟示和思考。123寫(xiě)作遷移：學(xué)習(xí)場(chǎng)面描寫(xiě)方法（點(diǎn)面結(jié)合）點(diǎn)的描寫(xiě)通過(guò)刻畫(huà)某個(gè)人物或事物的具體細(xì)節(jié)，生動(dòng)形象地展現(xiàn)其特點(diǎn)和精神風(fēng)貌。例如，可以描寫(xiě)一個(gè)抗洪戰(zhàn)士的英勇行為，通過(guò)他的語(yǔ)言和行動(dòng)來(lái)展現(xiàn)他的堅(jiān)定信念和無(wú)私奉獻(xiàn)精神。030201面的描寫(xiě)通過(guò)描繪整個(gè)場(chǎng)景或氛圍來(lái)展現(xiàn)宏大場(chǎng)面和人物群體。例如，可以描寫(xiě)抗洪搶險(xiǎn)現(xiàn)場(chǎng)的緊張氣氛和英勇行為，通過(guò)場(chǎng)景的渲染來(lái)讓讀者感受到抗洪戰(zhàn)士的英勇和堅(jiān)強(qiáng)。點(diǎn)面結(jié)合將點(diǎn)的描寫(xiě)和面的描寫(xiě)結(jié)合起來(lái)，既有具體的人物和事件，又有整體的場(chǎng)景和氛圍，使讀者能夠全面感受到事件的震撼和感人之處。例如，在描寫(xiě)抗洪搶險(xiǎn)場(chǎng)景時(shí)，可以將抗洪戰(zhàn)士的英勇行為和現(xiàn)場(chǎng)的氛圍結(jié)合起來(lái)，讓讀者在感受到個(gè)體英雄的同時(shí)，也感受到整個(gè)群體的力量和精神。05課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)角色朗讀：分角色朗讀官兵對(duì)話片段分配角色將學(xué)生分成若干小組，每個(gè)小組分配不同的角色，如指揮官、士兵、群眾等。朗讀準(zhǔn)備學(xué)生根據(jù)自己所扮演的角色，認(rèn)真閱讀課文中的對(duì)話，并理解其含義。朗讀表演各小組在課堂上進(jìn)行朗讀表演，注意表現(xiàn)出不同角色的語(yǔ)氣和情感。觀看視頻播放98年抗洪搶險(xiǎn)的紀(jì)實(shí)影像，讓學(xué)生感受當(dāng)時(shí)的緊張氛圍和英勇的官兵形象。視頻輔助：播放98抗洪紀(jì)實(shí)影像討論感受觀看后，組織學(xué)生討論自己的感受和體會(huì)，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解和認(rèn)識(shí)。歸納要點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生從視頻中歸納出抗洪精神的主要特點(diǎn)，為下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。小組討論："新時(shí)代如何傳承抗洪精神"將學(xué)生分成若干小組，每組圍繞“新時(shí)代如何傳承抗洪精神”這一主題展開(kāi)討論。分組討論各組推選代表，在課堂上匯報(bào)本組的討論結(jié)果，并與其他組進(jìn)行交流和分享。匯報(bào)分享教師對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行總結(jié)和歸納，強(qiáng)調(diào)抗洪精神在新時(shí)代的重要性和傳承方式。總結(jié)歸納06總結(jié)與作業(yè)知識(shí)梳理：英雄事跡+描寫(xiě)手法+情感表達(dá)本課通過(guò)講述人民子弟兵在保衛(wèi)大江的戰(zhàn)斗中，表現(xiàn)出的英勇無(wú)畏、舍生忘死的英雄事跡，展現(xiàn)了人民子弟兵的崇高品質(zhì)和偉大精神。英雄事跡本課運(yùn)用了點(diǎn)面結(jié)合的寫(xiě)法，既有對(duì)整體抗洪場(chǎng)面的描寫(xiě)，又有對(duì)個(gè)別英雄人物的刻畫(huà)，通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和細(xì)節(jié)展現(xiàn)，使人物形象更加鮮明，讓讀者更加深刻地感受到抗洪搶險(xiǎn)的艱辛和英勇。描寫(xiě)手法本課通過(guò)生動(dòng)的描寫(xiě)和英雄事跡的敘述，激發(fā)了讀者對(duì)抗洪搶險(xiǎn)的敬佩之情，以及對(duì)人民子弟兵舍生忘死、英勇無(wú)畏的崇敬之情。情感表達(dá)分層作業(yè)基礎(chǔ)題完成課后練習(xí)