語語統(tǒng)編版小學(xué)語文六年級下冊第五單元五園園地地文文古詩選一選課前小熱身蓮一可采江粟南種春江南可采蓮林獨(dú)人釣雪月清江寒獨(dú)釣寒江雪欲過目尺江千里窮聲欲窮千里目

花錦多城知重洛官少花重錦官城

壯力小月不時(shí)努視少少壯不努力交流平臺學(xué)習(xí)任務(wù)一

小時(shí)候形成的良好行為習(xí)慣和天生的一樣牢固。

孔子曰：“少成若天性，習(xí)貫如自然?！?/p>

——《漢書·賈誼傳》交流平臺通過這六年的學(xué)習(xí)，你養(yǎng)成了哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣？和同學(xué)一起交流吧。我現(xiàn)在幾乎每天都要讀課外書，而且讀的大多是名著，閱讀品位也在提高。(課外閱讀)我習(xí)慣邊讀書邊思考，用旁批或筆記把心得寫下來，感覺好像在和作者聊天，同時(shí)也加深了對作品的理解。（讀書方法）善于思考邊讀書邊作批注、記筆記我每次完成習(xí)作后都認(rèn)真讀幾遍，看看通不通順，有什么問題，然后用修改符號仔細(xì)修改。我越來越喜歡寫作文了。（習(xí)作修改）我碰到不懂的問題會隨時(shí)向別人請教，或者去讀書、查資料，琢磨解決問題的辦法。勤問勤查的習(xí)慣讓我學(xué)到了不少知識。（勤問勤查）有提問的好習(xí)慣帶著問題讀書我養(yǎng)成了專注的習(xí)慣，養(yǎng)成了不懂就問的好習(xí)慣。孔子說：“溫故而知新?！彼晕茵B(yǎng)成了及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣和記日記的習(xí)慣。說一說：自己養(yǎng)成了哪些好習(xí)慣？交流好習(xí)慣。

每天按時(shí)完成作業(yè)壹01養(yǎng)成良好的作業(yè)習(xí)慣壹02制定合理的作業(yè)計(jì)劃壹03保持專注和集中注意力提前預(yù)習(xí)，做好筆記壹01提前準(zhǔn)備壹02注意專注壹03有效記錄積極參與課堂討論壹01提出問題壹02聽取他人觀點(diǎn)壹03總結(jié)歸納養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣壹01讀好書壹02設(shè)定每天的閱讀時(shí)間壹03主動創(chuàng)造良好的閱讀環(huán)境有位哲人曾說“播種行為，收獲習(xí)慣；播種習(xí)慣，收獲成功”，希望我們把已有的好習(xí)慣繼續(xù)保持下去，收獲更多的好習(xí)慣，相信有一天，這一個(gè)個(gè)的好習(xí)慣都會成為大家成功路上的階梯。學(xué)習(xí)任務(wù)二詞句運(yùn)用段推想詞語意思走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過猶不及赴湯蹈火你能借助文言文里學(xué)過的字的意思，推想下面詞語的意思嗎？說

發(fā)

現(xiàn)

我發(fā)現(xiàn)有很多成語是出自文言文的，我們可以借助文言文里學(xué)過的字的意思，推想詞語的意思。議

方

法我們先要回憶一下，在哪幾篇學(xué)過的文言文中見過這些標(biāo)紅的字，這些字在原文中分別是什么意思。如，“弗”字出現(xiàn)在《學(xué)弈》中，“雖與之俱學(xué)，弗若之矣”，“弗”是“不”的意思。我們還要注意，對文言文中的字義不能牽強(qiáng)照搬，要根據(jù)具體的語境來確定那個(gè)字在詞語中的意思，從而正確理解詞語的意思。如，在之前學(xué)過的文言文中，“走”解釋為“跑”，而在“走馬觀花”一詞中，我們不能機(jī)械地將“走馬”解釋為“跑馬”，而是要聯(lián)系語境理解，“走馬”的意思是騎在奔跑的馬上。走馬觀花騎在奔跑的馬上看花，不會看得很清楚，指粗略地觀察一下。兒童急走追黃蝶。——《宿新市徐公店》走：跑自愧弗如自感不如別人而內(nèi)心慚愧。弗若之矣。

——《學(xué)弈》弗：不聲淚俱下一邊訴說，一邊哭泣。雖與之俱學(xué)

——《學(xué)弈》俱：一起不以為然不認(rèn)為這樣是正確的。非然也。

——《學(xué)弈》然：對的，正確的過猶不及事情做得過頭，就跟做得不夠一樣，都是不合適的。及日中則如盤。

——《兩小兒辯日》及：到赴湯蹈火奔赴滾燙的開水，踩踏在烈火上。比喻不避艱險(xiǎn)，奮勇向前。湯：熱水小試牛刀計(jì)盡力窮計(jì)謀、力量都用盡了。欲窮千里目，更上一層樓?！兜躯X雀樓》窮：盡小試牛刀比比皆是到處都是，形容極其常見。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。

——《憫農(nóng)》皆：都引用名人名言讀下面的句子，聯(lián)系課文內(nèi)容體會引用的好處。你在習(xí)作中是否也引用過名人名言？和同學(xué)交流。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。”正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。華羅庚是世界聞名的數(shù)學(xué)家之一，引用他的話，能增強(qiáng)作者觀點(diǎn)的權(quán)威性、可信度。引用司馬遷的名言，點(diǎn)明了兩種“死”的不同意義，增強(qiáng)了文章的說服力。思考：如果我們把這樣的兩句名人名言放在文章中，你認(rèn)為有什么好處？引用名人名言可以為自己的觀點(diǎn)提供有力的論據(jù)，增強(qiáng)文章的表現(xiàn)力、感染力和說服力。在習(xí)作中引用名人名言需要注意哪些問題呢？要理解原文的意思再進(jìn)行引用，避免出現(xiàn)知識性錯(cuò)誤；要在引用時(shí)注明來源出處。學(xué)習(xí)任務(wù)三書寫提示書

寫

提

示“楷書四大家”是對書法史上以楷書著稱的四位書法家的合稱，也稱四大楷書。他們分別是：唐朝歐陽詢(歐體)唐朝柳公權(quán)(柳體)唐朝顏真卿(顏體)元朝趙孟頫(fǔ)(趙體)書

寫

提

示可以從運(yùn)筆特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、整體感覺等方面欣賞書法作品。趙孟頫《三門記》運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。交

流

討

論欣賞趙孟頫的《三門記》（局部）和顏真卿的書法作品，說說不同之處。趙孟頫書法長點(diǎn)捺寫得略扁，頓筆處比較圓潤。顏真卿書法方方正正，頓筆都很明顯。交

流

討

論欣賞趙孟頫的《三門記》（局部）和顏真卿的書法作品，說說不同之處。趙孟頫書法趙孟頫的字寫得圓潤，筆畫比較柔美。顏真卿書法顏真卿的字力透紙背，顯得更凌厲、大氣。課

外

拓

展書法小知識天下第一草書懷素的《自敘帖》天下第一隸書《張遷碑》《曹全碑》《禮器碑》并列第一課

外

拓

展書法小知識文房四寶筆、墨、紙、硯天下第一楷書歐陽詢的《九成宮醴（lǐ）泉銘天下第一行書王羲之的《蘭亭集序》學(xué)習(xí)任務(wù)四日積月累日

積

月

累窮則變，變則通，通則久。

——《周易》茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印非?，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)。

——《荀子》茍日新，日日新，又日新。

——《禮記》窮則變，變則通，通則久?！吨芤住芬馑迹菏挛锇l(fā)展到了極點(diǎn)，就要發(fā)生變化，發(fā)生變化才能使事物的發(fā)展不受阻塞，事物才能不斷地發(fā)展。“變”“通”變通遇事不必死鉆牛角，懂得通融、屈伸。茍日新，日日新，又日新?！抖Y記》意思：如果能夠一天新，就應(yīng)保持天天新，新了還要更新。精神上的洗禮品德上的修煉思想上的改造青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！盾髯印芬馑迹旱迩噙@種染料是從藍(lán)草里提取的，然而卻比藍(lán)草的顏色更青。人通過學(xué)習(xí)可以提升自己學(xué)生超過老師后人勝過前人茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印芬馑迹喝绻麑θ嗣裼泻锰帲筒槐匦Хü湃说闹贫?，如果有助于事情的成功，就不必沿襲舊的規(guī)矩。不斷改進(jìn)不斷創(chuàng)新有利于人民有利于事業(yè)當(dāng)

堂

練

習(xí)與“長江后浪推前浪，一代更比一代強(qiáng)”意思相近的一句古語是“_______________________________”?！痘茨献印分姓f“______________________________________”。改革時(shí)期，我們正需要這種創(chuàng)新精神?！抖Y記》中早就提出“__________________________”。創(chuàng)新才是民族進(jìn)步之魂，可見中國古人早在幾千年前就認(rèn)識到了其重要性。面對外部環(huán)境的巨大改變，決策者要清楚“

”的道理，盡早確立新的思維模式適應(yīng)變革，只有變通，中小企業(yè)才有未來。青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊茍日新，日日新，又日新窮則變，變則通，通則久課

堂

小

結(jié)同學(xué)們，今天這節(jié)課，我們體會了在文章中引用的好處，并學(xué)會在自己的習(xí)作中運(yùn)用；欣賞了趙孟頫的楷書書法，了解了練習(xí)硬筆書法的技巧；還積累了有關(guān)改革創(chuàng)新的名句，它們并不因年代久遠(yuǎn)而失去了意義，相反，我們今天讀來仍然從中受益匪淺。讀一讀、想一想、寫一寫、說一說、背一背，這就是我們今天這節(jié)課的主要學(xué)習(xí)方式，希望大家課后能用這種方式復(fù)習(xí)我們學(xué)過的知識。作

業(yè)

布

置1.背誦日積月累，并完成默寫。2.積累名句，感受傳統(tǒng)文化的博大精深。語文園地五第1課時(shí)第2課時(shí)第1課時(shí)交流平臺孔子曰：“少成若天性，習(xí)貫如自然?！薄顿Z子新書·保傅》這句話是什么意思？小時(shí)候養(yǎng)成的行為習(xí)慣就和天生的一樣牢固，很難改變，久而久之，習(xí)慣就成為很自然的事了。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣如果在學(xué)習(xí)中遇到問題，你們會怎么辦？遇到問題，隨時(shí)向人請教，或者讀書、查資料，琢磨解決問題的辦法。勤問勤查的習(xí)慣默讀“交流平臺”的內(nèi)容，要求：一邊讀一邊思考：除了“勤問勤查”，還提到了哪些學(xué)習(xí)方法？重點(diǎn)的句子做標(biāo)記。學(xué)習(xí)方法：勤問勤查的習(xí)慣堅(jiān)持課外閱讀的習(xí)慣邊讀書邊作批注的習(xí)慣修改自己習(xí)作的習(xí)慣在學(xué)習(xí)中，除了上面提到的四種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，你們還有哪些良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？課前預(yù)習(xí)舉手發(fā)言寫日記按時(shí)完成作業(yè)……詞句段運(yùn)用理解詞語意思的方法有哪些？聯(lián)系上下文、查工具書、聯(lián)系生活實(shí)際、抓重點(diǎn)字等方法。1.推想詞語的意思。赴湯蹈火聯(lián)系文言文學(xué)過的“湯”字的意思，說說詞語的意思?！秲尚恨q日》中“及其日中如探湯”的“湯”是什么意思呢？熱水跳進(jìn)滾水，踏著烈火，比喻不避艱險(xiǎn)，奮不顧身。赴湯蹈火你能借助文言文里學(xué)過的字的意思，推想下面詞語的意思嗎？走馬觀花自愧弗如聲淚俱下不以為然過猶不及.....走馬觀花：自愧弗如：走，跑。騎在奔跑的馬上看花。原意是形容事情如意，心境愉快，后多指粗略地觀察事物。弗，不。自感不如別人而內(nèi)心慚愧。聲淚俱下：不以為然：過猶不及：然，是，對。不認(rèn)為是對的，表示不同意（多含輕視意）。及，達(dá)到。事情辦得過火，就跟做得不夠一樣，都是不好的。俱，一起。邊訴說，邊哭泣，形容極其悲慟。請說一說你們知道的名人名言。我讀的書愈多，就愈親近世界，愈明了生活的意義，愈覺得生活的重要?！郀柣?.引用名人名言?？梢杂靡韵聝煞N方法體會引用名人名言的好處：一是聯(lián)系上下文，二是比較引用了名人名言和去掉名人名言后的句子的表達(dá)效果。正像數(shù)學(xué)家華羅庚說過的，科學(xué)的靈感，絕不是坐等可以等來的。中國古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說過：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛?！遍_頭引用名人名言具有提綱挈領(lǐng)、總領(lǐng)全篇、引人入勝、為整篇文章奠定基調(diào)等作用。文中引用名人名言可以在說明問題、闡明觀點(diǎn)時(shí)增強(qiáng)說服力，具有突出中心、富有啟發(fā)性、使語言精練等作用。而在文章末尾引用名人名言則可以起到畫龍點(diǎn)睛、啟迪讀者的作用。你在習(xí)作中引用過名人名言嗎？通過學(xué)習(xí)，你有什么體會？第2課時(shí)書寫提示這是誰的作品？王羲之《蘭亭集序》你還知道哪些有名的書法家？歐陽詢、顏真卿、柳公權(quán)、蘇軾、米芾、黃庭堅(jiān)等。書法史上“楷書四大家”是指唐代歐陽詢（歐體）、唐代顏真卿（顏體）、唐代柳公權(quán)（柳體）、元代趙孟（趙體）。欣賞的方法：我們可以從運(yùn)筆特點(diǎn)、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、整體感覺等方面欣賞書法作品。運(yùn)筆自然，點(diǎn)畫圓潤多姿，具有行書的筆意；結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)端莊，平正寬綽；整體上顯得秀麗柔美，穩(wěn)健大方。對你今后的寫字有什么啟發(fā)？趙孟《三門記》日積月累比喻學(xué)生的成就超過老師或后人勝過前人，可以用哪一句古語名言來形容？青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。窮則變，變則通，通則久。——《周易》茍日新，日日新，又日新?！抖Y記》青，取之于藍(lán)而青于藍(lán)。——《荀子》讀一讀茍利于民，不必法古；茍周于事，不必循舊?！痘茨献印犯F則變，變則通，通則久。事物發(fā)展到了極點(diǎn)，就會發(fā)生變化，只有發(fā)生變化，事物的發(fā)展才不受阻礙，事物才能不斷地發(fā)展。說明在面臨不能發(fā)展的局面時(shí)