《新編漢語(yǔ)培訓(xùn)教程》

教案

一、本冊(cè)教材按照國(guó)際語(yǔ)

言教學(xué)界流行的任務(wù)型教

學(xué)法，以話題為中心編排。

每一課的內(nèi)容分為六部

分：

1、“預(yù)熱”是課前準(zhǔn)備，

從方法和內(nèi)容方面提示學(xué)

生自己完成學(xué)習(xí)任務(wù)，包

括調(diào)動(dòng)學(xué)生的情感和舊

知，學(xué)習(xí)本話題所需情境

和背景知識(shí)，積累語(yǔ)言知

識(shí)。

2、“課文一”同一話題的

示范學(xué)習(xí)材料，提供給學(xué)

生學(xué)習(xí)本話題的基本內(nèi)容

和語(yǔ)言材料。

3、“課文二”同一話題的

示范學(xué)習(xí)材料，提供給學(xué)

生學(xué)習(xí)本話題的基本內(nèi)容

和語(yǔ)言材料。

4、“語(yǔ)言強(qiáng)化訓(xùn)練”是在

課文學(xué)習(xí)完成后，進(jìn)一步

強(qiáng)化該話題所需的常用詞

語(yǔ)和句型的學(xué)習(xí)，以使其

能夠熟練運(yùn)用于漢語(yǔ)交

際。

5、“練習(xí)”是對(duì)課文和語(yǔ)

言強(qiáng)化訓(xùn)練內(nèi)容的復(fù)習(xí)鞏

固，又分為詞語(yǔ)練習(xí)、語(yǔ)

法練習(xí)、課文練習(xí)和交際

訓(xùn)練、綜合填空等。

6、“閱讀短文”供學(xué)生在

課堂上或課外閱讀用。

二、《新編漢語(yǔ)培訓(xùn)教程》

要求6課時(shí)學(xué)習(xí)一課，其

中課文一3課時(shí)，課文二2

課時(shí)，真實(shí)交際1課時(shí)。

第十二課

星期一早晨的奇跡

第一課時(shí)

一、自讀課文一，將課文

讀通順流利。

二、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)

題。

1、來(lái)往的車輛把街道搞

成什么樣子？

2、為什么說(shuō)汽車內(nèi)單調(diào)、

乏味、窒息、燥熱？

3、駕駛員向大家說(shuō)了些

什么？乘客反應(yīng)如何？

4、芝加哥人坐車時(shí)有一

條什么規(guī)矩？人們?cè)诠?/p>

共汽車?yán)锔墒裁矗?/p>

5、怎樣理解“緊挨而坐的

比鄰硬用那一張張薄紙，

在彼此間制造了天涯”？

6、為什么說(shuō)駕駛員創(chuàng)造

了一個(gè)星期一早晨的奇

跡？

第二課時(shí)

一、完成課文練習(xí)

P118——根據(jù)課文內(nèi)容選

擇恰當(dāng)?shù)拇鸢浮?/p>

二、學(xué)習(xí)詞語(yǔ)

1、生氣笨重燥熱

乏味單調(diào)打破綁

架搶劫窒息

2、同義詞

擱一一放服從一一聽(tīng)從

一致——相同彼此一

一互相裹——包洋溢

----飽滿

朦朧——模糊

3、反義詞

沉默——說(shuō)話滿——空

薄——厚朦朧——清楚

三、學(xué)習(xí)“語(yǔ)言強(qiáng)化訓(xùn)練”

（一）同義詞比較

1、贊揚(yáng)——稱贊2、表

露----流露

（二）詞語(yǔ)例解

1、來(lái)往2、包含3、硬

4、盲目5、整齊6、濺

7、五光十色8、不由自

主

（三）句型學(xué)習(xí)

1、轉(zhuǎn)折關(guān)系“盡

'管oooooo"（0OOOOOO

2、“對(duì)。。…。來(lái)說(shuō)”

3、“然而”轉(zhuǎn)折連詞

4、為ooooooJfoOOOOOO

5、“形1+得+不能再+形1”

固定搭配

第三課時(shí)

學(xué)習(xí)課文二

1＞自讀、自悟。

2、將課文讀通順、流利并

且理解課文內(nèi)容、

第四課時(shí)

1、完成P116——練習(xí)

(-)詞語(yǔ)練習(xí)

(二)語(yǔ)法練習(xí)OOOOOO

2、閱讀短文《一點(diǎn)人情

味》

第十三課死海不死

預(yù)熱

一：話題：神奇的大自然

1、審題。大自然神奇壯觀。

你知道自然界的一些奇妙

現(xiàn)象嗎？

試著表現(xiàn)大自然的神奇，

并說(shuō)明原因。

2、查詢有關(guān)介紹大自然的

奇妙景觀及解開(kāi)大自然奧

秘的文獻(xiàn)，整理成筆記，

和同學(xué)交流。

二、預(yù)習(xí)課文，運(yùn)用一定

的方法，通過(guò)課文情景和

上下文初步理解詞語(yǔ)。

1、學(xué)習(xí)關(guān)于死海的詞匯。

浩蕩（形）如此浩蕩的

海水.....

浮力（名）死海海水的

浮力為什么這樣大呢？

蒸發(fā)（動(dòng)）河水流入死

海，不斷蒸發(fā)，鹽類沉積

下來(lái).....

礦物質(zhì)（名）死海水里含

有多種礦物質(zhì).....

波濤（名）遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，

死海的波濤此起彼

伏,……

塌陷（動(dòng)）轉(zhuǎn)眼之間，

好端端的村莊塌陷

T,.......

咸度（名）海水的咸度

很高。

密度（名）海水的密度

大于人體的密度，.....

沉積（動(dòng)）河水流入死

海，不斷蒸發(fā)，鹽類沉積

下來(lái).....

2、用比較法學(xué)習(xí)同義詞、

反義詞關(guān)系的詞語(yǔ)

?。▌?dòng)）一沉違背（動(dòng)）

一遵守依舊（副）一

仍舊、依然

懲罰（動(dòng)）一獎(jiǎng)勵(lì)難

怪（副）一不奇怪

暗中（名）一背地、公開(kāi)

3、用詞語(yǔ)搭配法學(xué)習(xí)詞

語(yǔ)

（1）統(tǒng)計(jì)（動(dòng)）

解釋：對(duì)數(shù)據(jù)的搜集、整

理、計(jì)算、分析等。后面

可接含有數(shù)量意義的名

詞、趨向動(dòng)詞、形容詞。

如：

統(tǒng)計(jì)人數(shù)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

統(tǒng)計(jì)失業(yè)率統(tǒng)計(jì)出勤

率

統(tǒng)計(jì)出來(lái)統(tǒng)計(jì)清楚

(2)形成(動(dòng))

解釋：通過(guò)發(fā)展變化而成

為某種事物或出現(xiàn)某種

情形、局面。后面一般接

名詞或名詞性詞組。如：

形成習(xí)慣形成看法

形成結(jié)論形成風(fēng)氣

已經(jīng)形成逐漸形成

無(wú)法形成

三、學(xué)習(xí)課文

1、人們?yōu)槭裁匆Q這個(gè)

海為“死?！?？

2、狄杜為什么要釋放那

些奴隸？

3、上帝為什么要懲罰那

個(gè)村莊？

4、死海為什么淹不死

人？

5、現(xiàn)在死海發(fā)生了哪些

變化？

6、死海的前景會(huì)是什么

樣的？

第十四課新疆茶俗

一、話題：茶與茶文化

1、審題。

(1)茶是中國(guó)各民族都

喜歡的飲料。中國(guó)人喝

茶已有4千多年的歷

史.飲茶的風(fēng)氣在中國(guó)

歷史悠久。茶已形成一

種獨(dú)特的文化現(xiàn)象。

茶是中國(guó)人的專利,

這一點(diǎn)也不用懷疑，自神

農(nóng)嘗百草發(fā)現(xiàn)茶，至今已

有四五千年的歷史.據(jù)保

守估計(jì)，一半以上的中國(guó)

人有喝茶的習(xí)慣，稍微夸

張一點(diǎn)，幾乎百分百的中

國(guó)人都喝過(guò)茶.民間有句

諺語(yǔ)：〃開(kāi)門七件事，柴米

油鹽醬醋茶〃,就足以印證

喝茶的普遍性.19世紀(jì)中

葉，一些少見(jiàn)多怪的西方

人曾譏笑中國(guó)人〃用樹(shù)葉

子泡水喝〃，百余年過(guò)去了,

中國(guó)茶早已走向世界.時(shí)

至今日，我們喝的茶還是〃

樹(shù)葉子泡水〃，只不過(guò)已被

世界公認(rèn)為是一種特殊

的、極富營(yíng)養(yǎng)價(jià)值的〃樹(shù)葉

子〃.……

茶是中國(guó)的國(guó)粹，國(guó)

飲。世界三大飲料咖啡、

可可和茶中,首推為茶。飲

茶,不僅是生活的需要，也

是一種涵義豐富的文化現(xiàn)

象。中國(guó)是茶的故鄉(xiāng)，是茶

樹(shù)的發(fā)源地，也是最早發(fā)

現(xiàn)和利用茶葉的國(guó)家。

中國(guó)人喝茶的歷史可

以上溯到五千年前?！渡褶r(nóng)

本草經(jīng)》記載：“神農(nóng)嘗百

草，日遇七十二毒，得荼而

解之?！边@里的“荼”就是

現(xiàn)在的茶葉。

(2)各民族都有自己的

飲茶習(xí)俗。

(3)新疆的飲茶習(xí)俗。

新疆是個(gè)多民族地

區(qū)，各個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣

都不一樣，但他們都喜歡

喝茶。日常生活中,如果他

們一旦不喝茶，就感到精

種不振，勞動(dòng)無(wú)力，三五天

不喝茶就感到頭痛。足見(jiàn)

喝茶是兄弟民族日常生活

中一件必不可少的大事。

因此，茶葉的消費(fèi)量也很

大，尤其以攤吾爾族和哈

薩克族人民的消費(fèi)量最

大。

在新疆工作生活.吃

的是新疆飯，喝的是新疆

茶一也就是磚茶。所謂磚

茶其實(shí)就是團(tuán)餅茶.只不

過(guò)其形如磚而己。這種茶

制作粗糙，適于煮飲:煮出

的茶湯顏色赤橙，聞之幽

香；口感厚重，回味甘潤(rùn)。

有克食醒目之效.維吾爾

兄弟民族對(duì)對(duì)此磚茶情有

獨(dú)鐘。

二、預(yù)習(xí)課文，運(yùn)用一定

的方法，通過(guò)課文情景和

上下文初步理解詞語(yǔ)

1、學(xué)習(xí)與茶文化相關(guān)的詞

語(yǔ)

習(xí)俗：（名）俗sn社會(huì)上

長(zhǎng)期形成的風(fēng)尚、禮節(jié)、

習(xí)慣等。

磚茶：磚茶又稱青磚茶、

蒸壓茶（俗稱青磚茶）,顧

名思義，就是外形像磚一

樣的茶葉，它也是緊壓茶

中比較有代表性的一種，

以茶葉、茶莖，有時(shí)還配

以茶末壓制成的塊狀茶。

磚茶根據(jù)原料和制作工藝

的不同，可以分為青磚茶、

米磚茶、黑磚茶、花磚茶、

茯磚茶、康磚茶等幾類。

所有的磚茶都是蒸壓成

型，但成型方式有所不同。

如青磚茶、米磚茶、黑磚

茶、花磚茶、茯磚茶是用

機(jī)壓成型，康磚茶則是用

棍錘筑造成型。

紅茶：（名）紅茶屬全發(fā)酵

茶，是以適宜的茶樹(shù)新牙

葉為原料，經(jīng)萎凋、揉捻

（切）、發(fā)醛、干燥等一系

列工藝過(guò)程精制而成的

茶。紅茶具有紅茶、紅湯、

紅葉和香甜味醇的特征。

煮：（動(dòng)）是將食物及其他

原料一起放在多量的湯汁

或清水中，先用武火煮沸,

再用文火煮熟。是一種健

康的飲食方式。

茉莉花茶：（名）茉莉花茶

是將茶葉和茉莉鮮花進(jìn)行

拼和制作，使茶葉吸收花

香而成的茶葉。其茶香與

茉莉花香交互融合

綠茶：是中國(guó)的主要茶類

之一，是指采取茶樹(shù)新葉

或芽，未經(jīng)發(fā)酵。其制成

品的色澤，沖泡后茶湯較

多的保存了鮮茶葉的綠色

主調(diào)。常飲綠茶能防癌，

降血脂和減肥。吸煙者可

減輕尼古丁傷害。

綠茶是未經(jīng)發(fā)酵制成的

茶，保留了鮮葉的天然物

質(zhì)，

理解詞語(yǔ)

進(jìn)門一杯熱茶，是中

華民族的待【招待】客習(xí)

俗【禮節(jié)】。但各地的茶俗

【習(xí)慣】不同。

進(jìn)門一杯熱茶，是中

華民族的待客習(xí)俗。但各

地的茶俗不同。

我國(guó)南方有一種制茶方

式，把發(fā)酵后的茶葉壓制

得像月餅、磚塊一樣，以

免運(yùn)輸途中被弄碎。

我國(guó)南方有一種制茶

方式，把發(fā)酵后的茶葉壓

【從上往下施力；用

強(qiáng)力制止；使平靜穩(wěn)定?！?/p>

壓碎壓制壓迫壓住

怒火

壓力壓住咳嗽

(1)你小心，別把盒

子里的蛋糕壓扁

To

(2)他總是以權(quán)壓

人，職工們對(duì)他意

見(jiàn)很大。

制得像月餅、磚塊一

樣，以免(連)【免得、

避免】運(yùn)輸【用交通工具

把人或物資從一個(gè)地方運(yùn)

到另一個(gè)地方】

公路運(yùn)輸貨物運(yùn)輸

運(yùn)輸方式運(yùn)輸管理

(1)這些水果是從南方

運(yùn)來(lái)的，運(yùn)輸成本很

高。

(2)當(dāng)?shù)氐慕煌ㄟ\(yùn)輸情

況很令人擔(dān)憂。

途中被弄(動(dòng))【搞,

做、干、辦】碎(形)【不

完整】。

新疆少數(shù)民族日常

飲食中肉食和奶制品比較

多,

新疆少數(shù)民族日常

【平時(shí)的，平常的】飲食

中肉食和奶制品比較多，

同義詞比較

日常——平常

日常：平時(shí)的，平常的。

時(shí)間詞。

日常用品日常生活

日常消費(fèi)

平常：做名詞時(shí)表示時(shí)間

“平時(shí)”；

做形容詞時(shí)表示“一般”

“普通”的意思。

平常的時(shí)候平常愛(ài)說(shuō)話

平常表現(xiàn)

(3)校長(zhǎng)主持學(xué)校的

日常工作。

(4)這里平常很安

靜。

每一個(gè)地區(qū)的人，在長(zhǎng)

期的生產(chǎn)生活中積累了適

應(yīng)當(dāng)?shù)亍八痢钡呢S富經(jīng)

驗(yàn)。

每一個(gè)地區(qū)的人，在

長(zhǎng)期的生產(chǎn)生活中積累

【逐漸聚集，“累”表示

“堆積”】了適應(yīng)當(dāng)?shù)亍八?/p>

土”的豐富經(jīng)驗(yàn)。

同義詞比較

積累一積聚

積累：逐漸聚集，“累”

表示“堆積”。即把事物

層疊、堆積在一起。

積累資金積累財(cái)富

積累經(jīng)驗(yàn)積累知識(shí)

積累資料

積聚：積累積聚，把分散

的事物集中起來(lái)。多用于

具體事物，包括錢財(cái)、力

量。

積聚資金積聚財(cái)富

積聚糧食積聚力量

(3)知識(shí)的積累是一個(gè)

長(zhǎng)期的過(guò)程。

(4)她把多年來(lái)積聚的

怨恨全部發(fā)泄了出

來(lái)。

磚茶能調(diào)理腸胃，幫助

消化。

破茶能調(diào)理(動(dòng))【調(diào)

養(yǎng)，調(diào)護(hù)】腸胃，幫助消

化。

每一個(gè)地區(qū)的人，在長(zhǎng)

期的生產(chǎn)生活中積累了適

應(yīng)當(dāng)?shù)亍八痢钡呢S富經(jīng)

驗(yàn)。

每一個(gè)地區(qū)的人，在

長(zhǎng)期的生產(chǎn)生活中積累

【逐漸聚集，“累”表示

“堆積”（1）1了適應(yīng)

當(dāng)?shù)亍八痢钡呢S富經(jīng)驗(yàn)。

【動(dòng)物或人體器官

把食物變成可被機(jī)體吸收

的養(yǎng)料】。

消化食物消化知識(shí)

消化系統(tǒng)消化得好

消化不了

(1)孩子吃肉太多不

好消化。

(2)根據(jù)學(xué)生們的表

現(xiàn)可以看出，上節(jié)

課學(xué)的內(nèi)容他們已

經(jīng)完全消化了。

南疆居民崇尚(動(dòng))

【尊重,推崇】熱性。

高山上的冰雪在太陽(yáng)

的暴曬下融化流入山谷，

在石頭上劇烈地碰撞過(guò)，

高山上的冰雪在太陽(yáng)

的暴曬下融化（動(dòng)）【化

開(kāi)，融，化】，流入山谷,

在石頭上劇烈地碰撞【物

體相碰或相撞；撞擊】過(guò),

不能碰撞相互碰撞

碰撞在一起

(1)這些是瓷器，搬

運(yùn)時(shí)要避免碰撞。

(2)近期，美國(guó)宇航

局探測(cè)到前所未有

的太陽(yáng)碰撞地球磁

場(chǎng)狀況。

目前當(dāng)?shù)厝似毡榻邮?/p>

了自來(lái)水。

目前當(dāng)?shù)厝似毡椤敬?/p>

在的面很廣；具有共同性】

普遍流行普遍提高

普遍真理普遍現(xiàn)象

(1)今年的高考已經(jīng)結(jié)

束了，考生普遍反映

數(shù)學(xué)題偏難。

(2)這種高科技住宅并

不能滿足當(dāng)前購(gòu)房

者的普遍需求。

接受【把事物接過(guò)來(lái),

容納下，不拒絕】了自來(lái)

水。

同義詞比較

接受——接收

接受：著重于“受”，把

事物接過(guò)來(lái)，容納下，不

拒絕。

接受考驗(yàn)接受教育

接受批評(píng)接受任務(wù)

接受禮物接受獎(jiǎng)金

接收：吸收，收下，接受,

一般用于具體事物。

接收來(lái)搞接收信號(hào)

接收新會(huì)員

（5）我們要虛心接受

群眾的批評(píng)。

（6）麻煩你幫我接收

一下傳真。

磚茶被認(rèn)為是熱性

的，自然而然地受到了

新疆各少數(shù)民族的青

睞。

磚茶被認(rèn)為是熱性

的，自然而然【不經(jīng)外力

作用而如此】

(1)我們長(zhǎng)期在一起工

作，自然而然地建立

起了深厚的友誼。

(2)這孩子雖然長(zhǎng)在日

本，但父親經(jīng)常跟他

用漢語(yǔ)交流，他自然

而然就學(xué)會(huì)漢語(yǔ)了。

地受到了新疆各少

數(shù)民族的青睞(動(dòng))【喜

愛(ài)，重視】

但是新疆南部的維

吾爾族人還嫌不夠，他們

又發(fā)明了藥茶，

但是新疆南部的維吾

爾族人還嫌【厭惡；不滿

意】

嫌貧愛(ài)富嫌臟嫌棄

討人嫌

(1)大家都嫌她說(shuō)話太

啰嗦。

(2)他嫌路途太遠(yuǎn)，不愿

到烏魯木齊來(lái)。

不夠，他們又發(fā)明

【創(chuàng)造出的新事物或新方

法】

發(fā)明指南針

發(fā)明一種新藥

四大發(fā)明

偉大的發(fā)明

(1)火藥是中國(guó)最早發(fā)

明的。

(2)吐?tīng)栠d江夢(mèng)見(jiàn)自己

的小發(fā)明獲了大獎(jiǎng)。

了藥茶，

將十多種藥以及香

料搗成粉末狀,

將十多種藥以及香料

搗【用棍子等的一端撞擊】

搗蒜搗米搗碎搗爛

(1)見(jiàn)老師來(lái)了，我急忙

用胳膊肘搗了她一

下。

(2)把這些大蒜放進(jìn)蒜

臼里搗一搗。

成粉末狀，

句型學(xué)習(xí)

1.南方人喜歡喝新鮮的綠

茶。新疆的少數(shù)民族則

愛(ài)喝磚茶，也愛(ài)喝紅茶。

連詞“則”表示對(duì)比，一

般位于后一分句的主語(yǔ)

后，表示與前述相反或不

同的行為。

(1)舊的制度已經(jīng)腐朽,

新的制度則如旭日東

升。

(2)別人都三三兩兩出

去游玩了，吾麥爾則

獨(dú)自在宿舍抱書苦

O

2.把發(fā)酵后的茶葉壓制得

像月餅、磚塊一樣，以免

運(yùn)輸途中被弄碎。

“以免”連接目的關(guān)系復(fù)

句，用在后一分句的開(kāi)頭,

表示使下文所說(shuō)的情況不

至于發(fā)生。

(1)下午有雨，你帶上雨

傘，以免淋雨。

(2)吃中藥后不宜飲茶,

以免影響藥效。

3.一日三餐多以饌為主。

“以……為主”表示

“把……作為主要的”。

(1)學(xué)生要以學(xué)習(xí)為主,

要把精力放在學(xué)習(xí)

±o

(2)我對(duì)孩子的教育主

要是以批評(píng)教育為

主，很少打罵。

4.不但食物必吃熱性的，

就連水也要喝熱性的。

“不但……也……”表示

遞進(jìn)關(guān)系，“就連”表示

強(qiáng)調(diào)，提出起碼的、微小

的情況。

(1)他不但夏季經(jīng)常去

河里游泳，就連三九

天也會(huì)去游。

(2)不但老師不知道凱

賽爾去哪兒了，就連

他父母也不知道。

課文練習(xí)

2、根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰

當(dāng)?shù)拇鸢?/p>

(1)關(guān)于磚茶文中沒(méi)有

提到哪一項(xiàng)？

A.是我國(guó)南方的一種制

茶方式。

B.形狀像磚塊。

C.價(jià)格比較便宜。

D.在運(yùn)輸中不易弄碎。

(2)少數(shù)民族為什么喜

歡飲用磚茶？

A.磚茶容易制作奶茶。

B.磚茶能調(diào)理腸胃，幫助

消化。

C.磚茶攜帶方便。

D.磚茶味道好。

(3)下面哪一種水不屬

于熱性的？

A.渠水B.河水C.

湖水D.地下水

(4)為什么人喝了渠水

和河水有勁兒？

A.它吸收了陽(yáng)光。

B.它集聚了石頭的力量。

C.它經(jīng)歷了漫長(zhǎng)的路程。

D.A和B。

⑸關(guān)于藥茶文中沒(méi)有提

到哪一項(xiàng)？

A.藥茶屬于熱性的。

B.藥茶都是粉末狀的。

C.藥茶可以治病。

D.藥茶需要醫(yī)生開(kāi)藥方

子。

(6)下面哪一項(xiàng)不是藥

茶的特點(diǎn)？

A.濃香可口o

B.可以治病。

C.屬于熱性的。

D.需要熬很長(zhǎng)時(shí)間。

2、根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題

(1)新疆的少數(shù)民族愛(ài)

喝什么茶？為什么？

(2)磚茶得名的原因是

什么？磚茶怎樣喝比較

好？

(3)南疆的維吾爾人是

怎樣喝藥茶的？

飲酒與喝茶

第十五課

走一步，再走一步

那是費(fèi)城七月里一個(gè)

悶熱的日子。雖然時(shí)隔五

十七年，可那種悶熱我至

今還能感覺(jué)到。

當(dāng)時(shí)和我一起的五個(gè)

小男孩，因?yàn)橥鎻椬佑螒?/p>

玩厭了，都想找些新的花

樣來(lái)玩。

當(dāng)時(shí)和我一起的五個(gè)小

男孩，因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲?/p>

厭了，都想找些新的花樣

【式樣，種類】來(lái)玩。

“嗨!”內(nèi)德說(shuō)，“我們

很久沒(méi)有爬懸崖了?！?/p>

“嗨!”內(nèi)德說(shuō)，“我們

很久沒(méi)有爬懸崖【懸崖:高

而陡的山崖。

了。”

“我們現(xiàn)在就去爬

吧!”有個(gè)孩子叫到。他們

就朝一座懸崖飛跑而去。

我一時(shí)拿不定主意。雖

然我很希望自己也能像他

們那樣活潑勇敢，但是自

我出世以后，八年來(lái)我一

直有病，而且我的心里一

直牢記著母親叫我不要冒

險(xiǎn)的訓(xùn)誡。

我一時(shí)拿不定主意。雖

然我很希望自己也能像他

們那樣活潑【生動(dòng)自然，

不拘束?！?/p>

活潑的小孩

生動(dòng)活潑的形式

性格活潑形式活潑

(1)課堂教學(xué)要采取

活潑的形式，充分

調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積

極性。

(2)小孩活潑好動(dòng)，

要積極引導(dǎo)。

勇敢，但是自我出世以

后，八年來(lái)我一直有病，

而且我的心里一直牢記

【一直記住?！?/p>

牢記-一忘記，遺忘

著母親叫我不要冒險(xiǎn)

【指不顧危險(xiǎn)地進(jìn)行某種

活動(dòng)?！康挠?xùn)誡【教導(dǎo)和勸

誡OJo

“來(lái)呀!”我最要好的

朋友杰利對(duì)我叫喊，“別做

膽小鬼?！?/p>

“我來(lái)了！”我一面應(yīng)

著，一面跟著他們跑。

“我來(lái)了！”我一面應(yīng)

【回答，回應(yīng)?！恐?，一面

跟著他們跑。

我們來(lái)到一處空地。那

座懸崖就聳立在空地的另

一邊。它是一堵垂直的峭

壁，壁面有許多凸出來(lái)的

巖石、崩土和蓬亂的灌木

大約只有二十米高，但在

我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)

峰。

我們來(lái)到一處空地。那

座懸崖就聳立【聳：高起,

直立?！吭诳盏氐牧硪贿叀?/p>

它是一堵垂直【與水平面

成直角的】的峭壁【峭壁:

陡直的山崖。形容非常險(xiǎn)峻

的山勢(shì)。也稱作“懸崖絕

壁”。

工壁面有許多凸出來(lái)的巖

石、崩土和蓬亂的灌木【灌

木，是指那些沒(méi)有明顯的主

干、呈叢生狀態(tài)比較矮小的

樹(shù)木，一般可分為觀花、觀

果、觀枝干等幾類，矮小而

叢生的木本植物。是多年

生。一般為闊葉植物，也有

一些針葉植物是灌木，

...Jo大約只

有二十米高，但在我眼中

卻是高不可攀【攀：抓住高

處的東西向上爬。高得無(wú)法

攀登?！康碾U(xiǎn)峰【險(xiǎn)峰指海

拔高，危險(xiǎn)的山峰

]o

其他孩子一個(gè)接一個(gè)地

向上爬，朝著一塊離崖頂

還有三分之二路程的狹小

巖石架進(jìn)發(fā)。我落在最后,

全身顫抖，冷汗直冒，也

跟著他們向上爬。我的心

在骨瘦嶙峋的胸腔里冬冬

直跳。

其他孩子一個(gè)接一個(gè)

地向上爬，朝著一塊離崖

頂還有三分之二路程的狹

小【狹：窄】巖石架進(jìn)發(fā)。

我落【LA】

遺漏:東西放在某處而

忘記拿走；掉在，丟在后

邊。

(3)同學(xué)們要認(rèn)真抄

寫，不要落字了。

(4)我的那串鑰匙落

在食堂了。

在最后，全身顫抖【發(fā)抖;

哆嗦?！?/p>

雙手顫抖房屋顫抖

不停地顫抖

顫抖的聲音

(1)她感到自己的心在

顫抖。

(2)他們?cè)诤L(fēng)凍得全

身顫抖。

，冷汗直冒，也跟著他們

向上爬。我的心在骨瘦嶙

峋的胸腔里冬冬直跳。

1、瘦骨嶙峋，嶙峋：指

山路重峻峭，這里指過(guò)于瘦

弱露出骨頭。形容人或動(dòng)物

消瘦露骨。

2、造句

長(zhǎng)期的營(yíng)養(yǎng)不良加上

繁重的工作致使他瘦骨嶙

峋,而他的手更是只剩皮包

骨。

成語(yǔ)舉例：這次，這只瘦骨

嶙峋的黑狗的干嗥竟然使

形神枯槁的老馬也豎了一

下耳朵。

【拼音】：shougulinxun

【解釋】：形容人或動(dòng)物

非常瘦。

【反義詞】：肥頭大耳

【近義詞】：骨瘦如柴

【造句】:長(zhǎng)期的營(yíng)養(yǎng)不良

加上繁重的工作致使他瘦

如干柴，而他的手更是瘦骨

嶙峋。

的胸腔里冬冬直跳。

我終于爬上去了。蹲在

石架上，心驚肉跳，盡量

往里靠。其他的孩子慢慢

地向石架邊緣移動(dòng)。我看

在眼里，嚇得幾乎暈倒。

我終于爬上去了。蹲在

石架上，心驚肉跳，盡量

【力求達(dá)到最大限度】

(1)明天的會(huì)很重要，能

參加的話你盡量參加。

(2)群眾有什么困難，應(yīng)

當(dāng)盡量幫助解決。

往里靠。其他的孩子慢

慢地向石架邊緣移動(dòng)。我

看在眼里，嚇得幾乎暈倒。

接著，他們又開(kāi)始向崖

頂攀爬。他們打算從崖頂

沿著一條迂回的小路下山

回家。

接著，他們又開(kāi)始向崖

頂攀爬。他們打算從崖頂

沿著一條迂回【迂：曲折,

繞行。】的小路下山回家。

“嗨，慢著，"我軟弱

地哀求道，“我沒(méi)法——"

“嗨，慢著,”我軟弱

【缺乏力氣，也比喻不堅(jiān)

強(qiáng)】地哀求道，“我沒(méi)法一

“再見(jiàn)！”其中一個(gè)孩

子說(shuō)。其他孩子跟著也都

哈哈大笑起來(lái)。

他們左折右轉(zhuǎn)地爬上

了崖頂，向下凝視著我。

“如果你想待在那里，就

待著好了?！币粋€(gè)孩子嘲笑

【用言辭笑話對(duì)方】

(1)嘲笑人不是一個(gè)好習(xí)

慣。

(2)李英喜歡嘲笑別人。

一個(gè)孩子嘲笑道，“不

用客氣?！苯芾磥?lái)好像有

點(diǎn)不放心。

道，“不用客氣。”杰利

看來(lái)好像有點(diǎn)不放心【沒(méi)

有憂慮和擔(dān)心。工

反義詞：放心——擔(dān)心

放心吃放心睡覺(jué)

放心玩放不下心

(1)留孩子一個(gè)人在家，

你放心嗎？

(2)見(jiàn)孩子們都睡了，母

親才放心地離開(kāi)。

但還是和大家一起走

了。

我從石架向下望，感到

頭暈?zāi)垦！?/p>

我從石架向下望，感到

頭暈?zāi)垦！绢^發(fā)暈，眼發(fā)

(1)久病臥床以后，剛起來(lái)

走動(dòng)，有一點(diǎn)頭暈?zāi)垦！?/p>

(2)在地上蹲久了，猛地起

來(lái)，頭暈?zāi)垦?，差點(diǎn)摔倒。

我絕對(duì)沒(méi)法爬下去，我

會(huì)滑倒摔死的。但是往崖

頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗?/p>

陡，更險(xiǎn)。

我絕對(duì)沒(méi)法爬下去，我

會(huì)滑倒摔死的。但是往崖

頂?shù)穆犯y爬，因?yàn)樗?/p>

陡，更險(xiǎn)。我聽(tīng)見(jiàn)有人啜

泣【哭泣?！?，正納罕【納

悶和吃驚,用于書面語(yǔ);驚

奇，詫異?！磕鞘钦l(shuí)，結(jié)果發(fā)

現(xiàn)原來(lái)是我自己。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮

色【暮色，就是傍晚時(shí)分,

太陽(yáng)剛剛下山，天色昏暗的

情景。夕陽(yáng)滿天之后就是

暮色濃垂】

開(kāi)始四合。在一片寂靜【沒(méi)

有聲音；安靜，很靜。】中,

我伏【趴，臉向下，體前

屈：~臥。~案讀書。；低

下去：此起彼??！吭趲r石

上，恐懼【害怕】和疲乏

【累，疲勞】使我全身麻

木，不能動(dòng)彈。

暮色蒼?！局笗r(shí)已傍

晚，天色昏暗，眼前的景物

已模糊不清?！?天上出現(xiàn)了

星星。懸崖下面的大地越

來(lái)越暗。這時(shí)，樹(shù)林里有

一道手電光照來(lái)照去。我

聽(tīng)到了杰利和我父親的聲

音！父親的手電光照著我。

“下來(lái)吧，孩子,”他帶著

安慰【是指安頓撫慰。用歡

娛、希望、保證以及同情心

減輕、安撫或鼓勵(lì)。

【同義詞】撫慰、寬

慰、安撫、慰問(wèn)、慰藉。

【反義詞】刺激、責(zé)

備、指責(zé)】的口氣說(shuō)，“晚

飯做好了?！?/p>

“我下不去！”我哭著

說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔

死的！”

“聽(tīng)我說(shuō)吧，"我父親

說(shuō)，“不要想著距離有多

遠(yuǎn)。你只要想著你是在走

一小步。你能辦得到的。

眼睛看著我電筒的光照著

的地方，你能看見(jiàn)石架下

面那塊巖石嗎？”

我慢慢地把身體移過(guò)

去?！翱匆?jiàn)了?！拔艺f(shuō)。

“好，”他對(duì)我說(shuō)，”現(xiàn)

在你把左腳踏到那塊巖石

上。不要擔(dān)心下一步。聽(tīng)

我的話。”

這似乎【仿佛、好像的

意思①副詞。表示可能：這

篇文章似乎在哪見(jiàn)過(guò);他似

乎了解內(nèi)情；】能辦得到。

我小心翼翼【形容舉動(dòng)十

分謹(jǐn)慎，絲毫不敢疏忽】

(1)她手里捧著碗，小心翼

翼地走進(jìn)了宿舍。

⑵我們小心翼翼地把他

抬上了救護(hù)車，送到醫(yī)院

去了。

地伸出左腳去探那塊

巖石，而且踩到了它。我

頓時(shí)【立刻；馬上】有了

信心。“很好，”我父親叫

道，“現(xiàn)在移動(dòng)右腳，把它

移到右邊稍低一點(diǎn)的地

方，那里有另外一個(gè)落腳

點(diǎn)?！蔽矣终罩隽恕Ｎ倚?/p>

心大增。“我能辦得到的?！?/p>

我想。

我每次只移動(dòng)一小步,

慢慢爬下懸崖。最后，我

一腳踩在崖下的巖石上，

我投入【投到某項(xiàng)活動(dòng)或

環(huán)境中去】

投入戰(zhàn)斗投入生產(chǎn)

投入資金投入了物力

(1)縣政府投入大量

的勞力，修建了

一條引水渠。

(2)我們投入了很大

的精力來(lái)學(xué)習(xí)漢

語(yǔ)，但效果還是

不太好。

父親強(qiáng)壯的手臂中。我

先是啜泣了一會(huì)兒，然后

我產(chǎn)生了一種巨大的成就

感【指一個(gè)人做完一件事

情或者做一件事情時(shí)，為自

己所做的事情感到愉快或

成功的感覺(jué)?！俊＿@是我永遠(yuǎn)

忘不了的經(jīng)歷。

我曾屢次【多次】發(fā)現(xiàn),

每當(dāng)我感到前途茫茫【迷

茫，不知如何面對(duì)?！慷倚?/p>

喪氣【形容因失敗或不順

利而失去信心，意志消

沉?！?/p>

(1)即使不成功，也

不要灰心喪氣。

(2)不管遇到什么

挫折，他都沒(méi)有

灰心喪氣過(guò)。

時(shí)，只要記起很久以前

我在那座小懸崖上所學(xué)到

的經(jīng)驗(yàn)【是體驗(yàn)或觀察某一

事或某一事件后所獲得的

心得并應(yīng)用于后續(xù)作業(yè)?！?

我便能應(yīng)付【對(duì)人對(duì)事采取

措施、辦法。例：應(yīng)付復(fù)

雜的局面?！恳磺小Ｎ姨嵝?/p>

【從旁指點(diǎn)，促使注意。】

提醒大家提醒自己

提醒一下提醒你們注意

提醒他別忘了

(1)我再一次提醒你們,

別忘了帶詞典。

(2)要是我忘了，到時(shí)候

你提醒我一下。

自己，不要想著遠(yuǎn)在下

面的巖石，而要著眼于那

最初的一小步，走了這一

步再走下一步，直到抵達(dá)

【到達(dá)】我所要到的地方。

這時(shí)，我便可以驚奇而自

豪【驕傲】地回頭看看，

自己走過(guò)的路程是多么漫

長(zhǎng)。

a）話題：面對(duì)困難

b）預(yù)習(xí)課文，運(yùn)用一定的

方法，通過(guò)課文情景和

上下文初步理解詞語(yǔ)。

L學(xué)習(xí)有關(guān)山崖的詞語(yǔ)

灌木懸崖峭壁

陡垂直邊緣

2

P148—（一）同義詞比較

1.應(yīng)付----對(duì)付

應(yīng)付：敷衍了事，將就。

不是很認(rèn)真對(duì)待。

（1）他們忙著應(yīng)付顧客,

都顧不上喝水了。

（2）肚子餓了，吃點(diǎn)饌

應(yīng)付一下。他來(lái)后你隨便

說(shuō)幾句應(yīng)付一下就行了。

對(duì)付：含有“與人爭(zhēng)斗”

的意思。

（1）這些武器是用來(lái)對(duì)

付敵軍的。

（2）這個(gè)人太厲害，很

難對(duì)付。

2.忽略一忽視一疏忽

這三個(gè)詞都含有“對(duì)應(yīng)該

考慮的事不予注意”的意

思。語(yǔ)義程度依次加重。

忽略：側(cè)重于表示對(duì)某些

內(nèi)容遺漏或沒(méi)有全面照

顧到。

忽視：強(qiáng)調(diào)主觀不在意。

疏忽：著重表示主觀上對(duì)

某些事粗心大意。

(1)他們只顧集中搞糧

食生產(chǎn)，忽略了副業(yè)和經(jīng)

濟(jì)作物。

(2)忽視現(xiàn)有企業(yè)的潛

力，忽視增產(chǎn)節(jié)約，都會(huì)

影響企業(yè)的發(fā)展。

（3）長(zhǎng)期以來(lái)我們忽視

了環(huán)境保護(hù)，才造成了今

天的局面。

P150一（三）句型學(xué)習(xí)

1.因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱?/p>

了，都想找些新的花樣來(lái)

玩。（補(bǔ)充成分）

寫信寫累了

看書看得眼花了

打電話打了兩小時(shí)

坐車坐了一天

2.其他孩子一個(gè)接一個(gè)地

向上爬。（動(dòng)作進(jìn)行的方

式。）

一本接一本地讀

一個(gè)接一個(gè)地打（電話）

⑴報(bào)名者一個(gè)挨一個(gè)地

排了很長(zhǎng)的隊(duì)。

⑵他坐下后便一杯接一

杯地喝起來(lái)。

3.只要記起很久以前我

在那座小懸崖上所學(xué)到的

經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。

“只要……便……"

“只要……就……”

條件關(guān)系

(1)只要牢記訓(xùn)練的內(nèi)

容，你們便能戰(zhàn)勝對(duì)

手。

(2)只要消費(fèi)滿200元,

便能得到一份精美

的禮物。

4.不要想著遠(yuǎn)在下面的

巖石，而要著眼于那最初

的一小步。

“不要……而要……”

“不是……而是……”

表示并列關(guān)系

(1)不要總看到別人的短

處，而要多想想別人的長(zhǎng)

處。

(2)不要總想依賴別人，

而要多靠自己努力。

P153-4.改正錯(cuò)句

1、其他的孩子慢慢地向石

架邊緣移動(dòng)。

2、父親的手電光照著我。

3、我一腳踩在崖下的巖石

上。

4、因?yàn)橥鎻椬佑螒蛲鎱?/p>

T,都想找些新的花樣來(lái)

玩。

5、我小心翼翼地伸出左腳

去探那塊巖石。

6、只要記起很久以前我在

那座小懸崖上所學(xué)到的經(jīng)

驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。

第十五課

走一步，再走一步

那是費(fèi)城七月里一個(gè)

悶熱的日子。雖然時(shí)隔五

十七年，可那種悶熱我至

今還能感覺(jué)到。當(dāng)時(shí)和我

一起的五個(gè)小男孩，因?yàn)?/p>

玩彈子游戲玩厭了，都想

找些新的花樣來(lái)玩。

“嗨！”內(nèi)德說(shuō)，“我們

很久沒(méi)有爬懸崖了」

“我們現(xiàn)在就去爬

吧！”有個(gè)孩子叫到。他們

就朝一座懸崖飛跑而去。

我一時(shí)拿不定主意。雖

然我很希望自己也能像他

們那樣活潑勇敢，但是自

我出世以后，八年來(lái)我一

直有病，而且我的心里一

直牢記著母親叫我不要冒

險(xiǎn)的訓(xùn)誡。

“來(lái)呀!”我最要好的

朋友杰利對(duì)我叫喊，“別做

膽小鬼?！?/p>

“我來(lái)了！”我一面應(yīng)

著，一面跟著他們跑。

我們來(lái)到一處空地。那

座懸崖就聳立在空地的另

一邊。它是一堵垂直的峭

壁，壁面有許多凸出來(lái)的

巖石、崩土和蓬亂的灌木。

大約只有二十米高，但在

我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)

峰。

其他孩子一個(gè)接一個(gè)

地向上爬，朝著一塊離懸

崖還有三分之二路程的狹

小巖石架進(jìn)發(fā)。我落在最

后，全身顫抖，冷汗直冒,

也跟著他們向上爬。我的

心在骨瘦嶙峋的胸腔里冬

冬直跳。

我終于爬上去了。蹲在

石架上，心驚肉跳，盡量

往里靠。其他的孩子慢慢

地向石架邊緣移動(dòng)。我看

在眼里，嚇得幾乎暈倒。

接著，他們又開(kāi)始向崖

頂攀爬。他們打算從崖頂

沿著一條迂回的小路下山

回家。

“嗨，慢著,”我軟弱

地哀求道，“我沒(méi)法——"

“再見(jiàn)！”其中一個(gè)孩

子說(shuō)。其他孩子跟著也都

哈哈大笑起來(lái)。

他們左折右轉(zhuǎn)地爬上

了崖頂，向下凝視著我。

“如果你想待在那里，就

待著好了。”一個(gè)孩子嘲笑

道，“不用客氣?！苯芾?/p>

來(lái)好像有點(diǎn)不放心，但還

是和大家一起走了。

我從石架向下望，感到

頭暈?zāi)垦＃晃医^對(duì)沒(méi)法爬

下去，我會(huì)滑倒摔死的。

但是往崖頂?shù)穆犯y爬，

因?yàn)樗?，更險(xiǎn)。我聽(tīng)

見(jiàn)有人啜泣，正納罕那是

誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自

己。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去,

暮色開(kāi)始四合。在一片寂

靜中，我伏在巖石上，恐

懼和疲乏使我全身麻木，

不能動(dòng)彈。

暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了

星星。懸崖下面的大地越

來(lái)越暗。這時(shí)，樹(shù)林里有

一道手電光照來(lái)照去。我

聽(tīng)到了杰利和我父親的聲

音！父親的手電光照著我。

“下來(lái)吧，孩子,”他帶著

安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好

了?！?/p>

“我下不去！”我哭著

說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔

死的！”

“聽(tīng)我說(shuō)吧，"我父親

說(shuō)，“不要想著距離有多

遠(yuǎn)。你只要想著你是在走

一小步。你能辦得到的。

眼睛看著我電筒的光照著

的地方，你能看見(jiàn)石架下

面那塊巖石嗎？”

我慢慢地把身體移過(guò)

去?！翱匆?jiàn)了?！拔艺f(shuō)。

“好，”他對(duì)我說(shuō)，”現(xiàn)

在你把左腳踏到那塊巖石

上。不要擔(dān)心下一步。聽(tīng)

我的話。”

這似乎能辦得到。我小

心翼翼地伸出左腳去探那

塊巖石，而且踩到了它。

我頓時(shí)有了信心?！昂芎?”

我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右

腳，把它移到右邊稍低一

點(diǎn)的地方，那里有另外一

個(gè)落腳點(diǎn)。"我又照著做

To我信心大增?！拔夷苻k

得到的我想。

我每次只移動(dòng)一小步,

慢慢爬下懸崖。最后，我

一腳踩在崖下的巖石上，

我投入父親強(qiáng)壯的手臂

中。我先是啜泣了一會(huì)兒,

然后我產(chǎn)生了一種巨大的

成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不

了的經(jīng)歷。

我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我

感到前途茫茫而灰心喪氣

時(shí)，只要記起很久以前我

在那座小懸崖上所學(xué)到的

經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。

我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)

在下面的巖石，而要著眼

于那最初的一小步，走了

這一步再走下一步，直到

抵達(dá)我所要到的地方。這

時(shí)，我便可以驚奇而自豪

地回頭看看，自己走過(guò)的

路程是多么漫長(zhǎng)。

P153-(三)課文練習(xí)

1.根據(jù)課文內(nèi)容選擇恰當(dāng)

的答案

(1)孩子們?nèi)ヅ缿已碌脑?/p>

因是：

A.閑得無(wú)聊

B.為了鍛煉自己的意志。

C.為了換一個(gè)新花樣來(lái)

玩。

D.為了幫助“我”戰(zhàn)勝軟

弱。

(2)“我”之所以軟弱是

因?yàn)椋?/p>

A.“我”體弱多病。

B.母親叫“我”不要冒險(xiǎn)。

C.“我”是一個(gè)女孩。

D.父母從小嬌慣“我

(3)在爬懸崖的過(guò)程中，

文中沒(méi)有提到“我”的哪

一項(xiàng)表現(xiàn)?

A.全身顫抖,冷汗直冒。

B.腿發(fā)軟。

C.心跳得厲害。

D.“我”遠(yuǎn)遠(yuǎn)地落在最

后。

(4)當(dāng)其他孩子向崖頂上

爬時(shí)，他們?cè)鯓訉?duì)待“我”

的？

A.鼓勵(lì)“我”繼續(xù)往上爬。

B.不放心，陪著“我”。

C.嘲笑“我”膽小。

D.瞧不起“我”，不理“我”。

(5)父親是怎樣指導(dǎo)“我”

下山的？

A.打著手電筒鼓勵(lì)并指揮

著。

B.耐心地勸說(shuō)“我

C.背“我”下山。

D.鼓勵(lì)“我”要有信心。

(6)爬下懸崖后，“我”

有了一種什么樣的感覺(jué)？

A.有信心。

B.驚奇。

C.成就感。

D.興奮。

(7)“我”為什么提醒自

己要著眼于那最初的一小

步？

A.便于走下一步。

B.便于樹(shù)立信心。

C.能到達(dá)所要到的地方、

D.為了安全。

(8)“我”回頭看時(shí)，為

什么會(huì)感到驚奇而自豪？

A.發(fā)現(xiàn)自己進(jìn)步很大。

B.發(fā)現(xiàn)自己很勇敢。

C.發(fā)現(xiàn)自己走過(guò)的路很漫

長(zhǎng)。

D.發(fā)現(xiàn)走過(guò)的路原來(lái)不是

那么危險(xiǎn)。

3.根據(jù)課文內(nèi)容回答問(wèn)題

(1)當(dāng)同伴提議去爬懸

崖時(shí)，我為什么答應(yīng)

了？

(2)那是一座什么樣的

懸崖？

(3)我是怎樣爬上懸崖

的？

(4)當(dāng)同伴把我一個(gè)人

扔在懸崖上時(shí)，我的心情

怎樣？

口(5)父親是怎么鼓勵(lì)我

爬下懸崖的？

(6)從這件事中我受到

了什么教育和啟發(fā)？

第十五課

走一步，再走一步

那是費(fèi)城七月里一個(gè)

悶熱的日子。雖然時(shí)隔五

十七年，可那種悶熱我至

今還能感覺(jué)到。當(dāng)時(shí)和我

一起的五個(gè)小男孩，因?yàn)?/p>

玩彈子游戲玩厭了，都想

找些新的花樣來(lái)玩。

“嗨！”內(nèi)德說(shuō)，“我們

很久沒(méi)有爬懸崖了?！?/p>

“我們現(xiàn)在就去爬

吧！”有個(gè)孩子叫到。他們

就朝一座懸崖飛跑而去。

我一時(shí)拿不定主意。雖

然我很希望自己也能像他

們那樣活潑勇敢，但是自

我出世以后，八年來(lái)我一

直有病，而且我的心里一

直牢記著母親叫我不要冒

險(xiǎn)的訓(xùn)誡。

“來(lái)呀！”我最要好的

朋友杰利對(duì)我叫喊，“別做

膽小鬼?！?/p>

“我來(lái)了！”我一面應(yīng)

著，一面跟著他們跑。

我們來(lái)到一處空地。那

座懸崖就聳立在空地的另

一邊。它是一堵垂直的峭

壁，壁面有許多凸出來(lái)的

巖石、崩土和蓬亂的灌木。

大約只有二十米高，但在

我眼中卻是高不可攀的險(xiǎn)

峰。

其他孩子一個(gè)接一個(gè)

地向上爬，朝著一塊離懸

崖還有三分之二路程的狹

小巖石架進(jìn)發(fā)。我落在最

后，全身顫抖，冷汗直冒,

也跟著他們向上爬。我的

心在骨瘦嶙峋的胸腔里冬

冬直跳。

我終于爬上去了。蹲在

石架上，心驚肉跳，盡量

往里靠。其他的孩子慢慢

地向石架邊緣移動(dòng)。我看

在眼里，嚇得幾乎暈倒。

接著，他們又開(kāi)始向崖

頂攀爬。他們打算從崖頂

沿著一條迂回的小路下山

回家。

“嗨，慢著,”我軟弱

地哀求道，“我沒(méi)法——"

“再見(jiàn)！”其中一個(gè)孩

子說(shuō)。其他孩子跟著也都

哈哈大笑起來(lái)。

他們左折右轉(zhuǎn)地爬上

了崖頂，向下凝視著我。

“如果你想待在那里，就

待著好了。”一個(gè)孩子嘲笑

道，“不用客氣?！苯芾?/p>

來(lái)好像有點(diǎn)不放心，但還

是和大家一起走了。

我從石架向下望，感到

頭暈?zāi)垦?；我絕對(duì)沒(méi)法爬

下去，我會(huì)滑倒摔死的。

但是往崖頂?shù)穆犯y爬，

因?yàn)樗福U(xiǎn)。我聽(tīng)

見(jiàn)有人啜泣，正納罕那是

誰(shuí)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來(lái)是我自

己。

時(shí)間一分一秒地過(guò)去,

暮色開(kāi)始四合。在一片寂

靜中，我伏在巖石上，恐

懼和疲乏使我全身麻木，

不能動(dòng)彈。

暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了

星星。懸崖下面的大地越

來(lái)越暗。這時(shí)，樹(shù)林里有

一道手電光照來(lái)照去。我

聽(tīng)到了杰利和我父親的聲

音！父親的手電光照著我。

“下來(lái)吧，孩子，”他帶著

安慰的口氣說(shuō)，“晚飯做好

了?！?/p>

“我下不去！”我哭著

說(shuō)，“我會(huì)掉下去，我會(huì)摔

死的！”

“聽(tīng)我說(shuō)吧，"我父親

說(shuō)，“不要想著距離有多

遠(yuǎn)。你只要想著你是在走

一小步。你能辦得到的。

眼睛看著我電筒的光照著

的地方，你能看見(jiàn)石架下

面那塊巖石嗎？”

我慢慢地把身體移過(guò)

去。“看見(jiàn)了?！拔艺f(shuō)。

“好，”他對(duì)我說(shuō)，”現(xiàn)

在你把左腳踏到那塊巖石

±o不要擔(dān)心下一步。聽(tīng)

我的話

這似乎能辦得到。我小

心翼翼地伸出左腳去探那

塊巖石，而且踩到了它。

我頓時(shí)有了信心?！昂芎?”

我父親叫道，“現(xiàn)在移動(dòng)右

腳，把它移到右邊稍低一

點(diǎn)的地方，那里有另外一

個(gè)落腳點(diǎn)。"我又照著做

了。我信心大增。“我能辦

得到的。"我想。

我每次只移動(dòng)一小步,

慢慢爬下懸崖。最后，我

一腳踩在崖下的巖石上，

我投入父親強(qiáng)壯的手臂

中。我先是啜泣了一會(huì)兒,

然后我產(chǎn)生了一種巨大的

成就感。這是我永遠(yuǎn)忘不

了的經(jīng)歷。

我曾屢次發(fā)現(xiàn)，每當(dāng)我

感到前途茫茫而灰心喪氣

時(shí)，只要記起很久以前我

在那座小懸崖上所學(xué)到的

經(jīng)驗(yàn)，我便能應(yīng)付一切。

我提醒自己，不要想著遠(yuǎn)

在下面的巖石，而要著眼

于那最初的一小步，走了

這一步再走下一步，直到

抵達(dá)我所要到的地方。這

時(shí)，我便可以驚奇而自豪

地回頭看看，自己走過(guò)的

路程是多么漫長(zhǎng)。

他，又攀上一座高峰

M1993年10月，南寧市二中學(xué)生

黃天明在第五屆國(guó)際青少年奧林匹克計(jì)

算機(jī)比賽中獲取銀牌獎(jiǎng)。他為祖國(guó)爭(zhēng)了

光，被評(píng)為“南寧市杰出中學(xué)生”、“新

長(zhǎng)征突擊手”。II

II“梅花香自苦寒來(lái)”。黃天明的

成績(jī)，來(lái)自于驚人的毅力和過(guò)人的勤奮。

他十分喜歡數(shù)學(xué)，常常專心致志地做數(shù)

學(xué)練習(xí)。他覺(jué)得，題目越難越有意思。

為一道題，他花幾天時(shí)間，也感到是樂(lè)

事。他想，如果從這里到火車站有三條

路，把每條路都走一次，就能知道哪條

路最近、最快。學(xué)數(shù)學(xué)也是這樣，常用

多種方法計(jì)算，才能使今后的計(jì)算做到

既準(zhǔn)確，又迅速。

天明在小學(xué)開(kāi)始學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)。多年

來(lái)，他總是提前學(xué)習(xí)初中、高中，甚至

大學(xué)的課本。多少次，他為解一道難題

吃不下飯，睡不著覺(jué)。媽媽喊吃飯，他

卻走錯(cuò)了方向……就這樣，他啃了一本

又一本計(jì)算機(jī)的書，打下了扎扎實(shí)實(shí)的

知識(shí)基礎(chǔ)。

有了聰穎(y!ng)的天資和勤奮的

精神，要取得成績(jī)，還要有升華的契(q

@)機(jī)。小學(xué)輔導(dǎo)員把他引入計(jì)算機(jī)那奇

妙無(wú)窮的世界，推舉他參加市、自治區(qū)、

全國(guó)的多次比賽，讓他嶄露頭角。進(jìn)入

中學(xué)后，學(xué)校購(gòu)進(jìn)新型的機(jī)子供他隨時(shí)

操作。數(shù)學(xué)老師更是熱心地輔導(dǎo)他，使

他的知識(shí)更豐富，能力不斷提高。1990

年至1993年，四次全國(guó)性的比賽中，黃

天明都以優(yōu)異的成績(jī)沖出了南寧、廣西,

走向全國(guó)，并飛向了世界。II

II榮譽(yù)沒(méi)使他陶醉。黃天明仍在不

懈地拼搏。他正準(zhǔn)備參加1994年第六

屆國(guó)際青少年奧林匹克計(jì)算機(jī)大賽，去

攀登新的高峰！II

注：嶄—①高峻，高出。②優(yōu)異。頭

角—比喻青年的氣概和才華。

1.給下列詞語(yǔ)寫近義詞。

推舉——

專心致志——

2.把短文的第二段用分為兩層，

用“—”畫出每層的中心句。

3.結(jié)合短文，選正確的答案打“J"o

(1)“過(guò)人的勤奮”的“過(guò)”應(yīng)選的

解釋是：()

①?gòu)囊坏攸c(diǎn)或時(shí)間到另一個(gè)地點(diǎn)或

時(shí)間。

②從甲方轉(zhuǎn)移到乙方。

③經(jīng)過(guò)某種處理。

④超過(guò)。

⑤過(guò)錯(cuò)。

⑥表示完畢。

(2)“升華的契機(jī)”的意思是：

①使固態(tài)物質(zhì)變?yōu)闅怏w，發(fā)生變化

的關(guān)鍵。

②提高并發(fā)生轉(zhuǎn)變的機(jī)會(huì)。

③社會(huì)的關(guān)心，幫助和提高、鍛煉

的機(jī)會(huì)。

4.聯(lián)系上下文，解釋詞語(yǔ)。

嶄露頭角：

5.概括本文內(nèi)容，填空。

本文寫—，一方面，由于—，另

一方面，由于，他O

《他，又攀上一座高峰》答案

1.推選、推薦等全神貫注、聚精會(huì)神

2.第一層：“梅花……打下了扎扎實(shí)實(shí)

的知識(shí)基礎(chǔ)?！?/p>

第二層：“有聰穎的天資……并飛向

了世界?！?/p>

中心句：黃天明的成績(jī)，來(lái)自于驚人

的毅力和過(guò)人的勤奮。有聰穎天資和

勤奮的精神，要取得成績(jī)，還要有升華

的契機(jī)。

3.（1）④⑵③

4.才能（才華）得到突出地顯現(xiàn)（表現(xiàn)）

或（突出地表現(xiàn)出才能）或（計(jì)算機(jī)方

面的才華）

5.南寧市二中黃天明又攀登了一座知識(shí)

高峰；他有聰穎的天資和勤奮的精神；

學(xué)校的老師、領(lǐng)導(dǎo)給予了他大力的支持

和熱心的幫助；在榮譽(yù)面前，沒(méi)有陶醉,

仍在不懈地拼搏,去攀登新的高峰?！端?

又攀上一座高峰》閱讀答案

最美麗

第十六課美麗的歧視

高考落榜，對(duì)于一個(gè)正值

青春花季的年輕人，無(wú)疑

是一個(gè)打擊。8年前，我的

同學(xué)大偉就正處于這種境

地。而我則考上了京城的

一所大學(xué)。

當(dāng)我進(jìn)入大學(xué)三年級(jí)

時(shí)，有一天，大偉忽然在

校園里找到了我。原來(lái)，

他也是北京某名牌大學(xué)的

一員了。

“祝賀你一一”我說(shuō)。

“是該祝賀。你知道

嗎？?jī)赡昵拔乙恢闭J(rèn)為自

己完了，沒(méi)什么出息了，

可父母對(duì)我抱有很大的希

望，我被迫去復(fù)讀一一你

知道'被迫’是一種什么

滋味嗎？在復(fù)讀班，我的

成績(jī)是倒數(shù)第五……”

“可你現(xiàn)在……”我

迷惑了。

“你聽(tīng)我接著說(shuō)。有

一次，那個(gè)教英語(yǔ)的張老

師讓我在課堂上背單詞。

那會(huì)兒我正讀一本武俠小

說(shuō)。張老師很生氣，說(shuō)：'大

偉，你真是沒(méi)出息，你不

僅糟蹋爹娘的錢還耗費(fèi)自

己的青春。如果你能考上

大學(xué)，全世界就沒(méi)有文盲

了。'我當(dāng)時(shí)仿佛要炸開(kāi)

T,一下子跳離座位，跨

到講臺(tái)上，指著老師說(shuō):

'你不要瞧不起人，我這

輩子必定考上大學(xué)。'說(shuō)著

我把那本武俠小說(shuō)撕得粉

碎。你知道，第一次高考

我分?jǐn)?shù)差了100多分；可

第二年我差17分；今年高

考，我竟超了80多分……,

我真想找到張老師，告訴

他：我不是毋種……”

三年后，我回到曾就讀

的高中，班主任告訴我：

教英語(yǔ)的張老師得了骨

癌。我去看他，他興致很

高，其間，我忍不住提起

了大偉的事……

張老師突然老淚橫流。

過(guò)了一會(huì)兒，他讓老伴取

來(lái)了一幅舊照片，照片上,

一位書生正在巴黎的艾菲

兒鐵塔下微笑。

張老師說(shuō)：“18年前，

他是我教的那個(gè)班里最聰

明也最不用功的學(xué)生。有

一次，我在課堂上講：'像

你這樣的學(xué)生，如果考上

大學(xué)，我頭朝地向下轉(zhuǎn)三

圈...’”

“后來(lái)呢？”我問(wèn)。

“后來(lái)同大偉一樣，張

老師言語(yǔ)哽咽著說(shuō)，“對(duì)有

的學(xué)生，一般的鼓勵(lì)是沒(méi)

有用的，關(guān)鍵是要用鋒利

的刀子去做他們心靈的手

術(shù)——你相信嗎？很多時(shí)

候，別人的歧視能使我們

激發(fā)出心底最堅(jiān)強(qiáng)的力

曰”

O

兩個(gè)月后，張老師離

開(kāi)了人世。

又過(guò)了四年，我出差

至京，意外地在大街上遇

到大偉，讀博士的他正帶

著女友悠閑地購(gòu)物。我給

大偉講了張老師的那席

話...

在熙熙攘攘的人群

中，大偉突然淚流滿面。

在那以后的時(shí)光里，

我一直回味著大偉所遭遇

的滿含愛(ài)意卻又非常殘酷

的歧視。我感到，那“歧

視”蘊(yùn)含著一種催人奮進(jìn)

的力量。對(duì)大偉和那位在

艾菲兒鐵塔下留影的學(xué)生

而言，在他們的人生征途

中，張老師的“歧視”肯

定是最寶貴最美麗的。

失敗者的貢獻(xiàn)

［失敗者的貢獻(xiàn)］

在大千世界中，往往少不了失敗者和成功者.成功者得到的是鮮花和贊賞.而失敗者，得到

的則是諷刺」I記得看到過(guò)這樣一個(gè)故事.有第一個(gè)吃螃蟹的人,那也一定有第一個(gè)吃

蜘蛛.這兩個(gè)動(dòng)物形狀怪異，可能有毒.第一個(gè)吃螃蟹的人，大家認(rèn)為好吃，顯而易見(jiàn)，這個(gè)吃螃

蟹的人，成功了.相反，吃蜘蛛的人，大家認(rèn)為蜘蛛有毒，不好吃，這個(gè)吃蜘蛛的人失敗了.1I

但是，大家有沒(méi)有想過(guò),吃螃蟹的人固然有功.不過(guò)，也不能抹去失敗者的功勞.因?yàn)?，如果沒(méi)有

他的嘗試,可能沒(méi)有人會(huì)知道蜘蛛能不能吃？II別人失敗了，在旁邊諷刺，這種人不能做

英雄，只能做狗雄.躲下別人后面，等到了結(jié)果，才來(lái)說(shuō)，這種人算什么呢？II古云："第一

個(gè)嘗試的人,不管成功與否，都是有貢獻(xiàn)的人.”這話真是一點(diǎn)沒(méi)錯(cuò)呀!不是嗎？躲在別人后面，不

去嘗試，只說(shuō)三道四，這樣的人,只會(huì)給世界增加負(fù)擔(dān)，這樣的人，還不如不要的好!II當(dāng)

今，我國(guó)正處在前所未有的改革開(kāi)放時(shí)期.在改革中，必定有成功者的喜悅和失敗者的沉思，我

們對(duì)失敗者更加敬佩.因?yàn)樗麄冇掠趧?chuàng)新，雖然失敗了，但是為后人增加了幾個(gè)前車之鑒，使別

人通向成功的道路更短了一寫，這種甘為鋪路石的人,對(duì)社會(huì)，乃至人類的貢獻(xiàn)都是無(wú)可估量

的.1I成功與失敗的概率是一樣的，隨時(shí)都有可能，但目標(biāo)是為了別人，所以我們不要怕

失敗，應(yīng)該敢于做第一個(gè)吃蜘蛛的人.即使失敗了，也可以為后人留下前車之鑒.1IIII

I廠★，失敗者的貢獻(xiàn)，中學(xué)生作文《失敗者的貢獻(xiàn)》」I1I*.；這種無(wú)私的人，一定

能成為真正的“成功者”」I—II

（失敗者的貢獻(xiàn)）【征服畏懼、建立自信的最快最確實(shí)的方法,就是去做你害怕的事，直

到你獲得成功的經(jīng)驗(yàn)

第十六課美麗的歧視

高考落榜，對(duì)于一個(gè)正值

青春花季的年輕人，無(wú)疑

是一個(gè)打擊。8年前，我的

同學(xué)大偉就正處于這種境

地。而我則考上了京城的

一所大學(xué)。

當(dāng)我進(jìn)入大學(xué)三年級(jí)

時(shí)，有一天，大偉忽然在

校園里找到了我。原來(lái)，

他也是北京某名牌大學(xué)的

一員了。

“祝賀你一一”我說(shuō)。

“是該祝賀。你知道

嗎？?jī)赡昵拔乙恢闭J(rèn)為自

己完了，沒(méi)什么出息了，

可父母對(duì)我抱有很大的希

望，我被迫去復(fù)讀一一你

知道'被迫’是一種什么

滋味嗎？在復(fù)讀班,我的

成績(jī)是倒數(shù)第五……”

“可你現(xiàn)在……”我

迷惑了。

“你聽(tīng)我接著說(shuō)。有

一次，那個(gè)教英語(yǔ)的張老

師讓我在課堂上背單詞。

那會(huì)兒我正讀一本武俠小

說(shuō)。張老師很生氣，說(shuō)：'大

偉，你真是沒(méi)出息，你不

僅糟蹋爹娘的錢還耗費(fèi)自

己的青春。如果你能考上

大學(xué)，全世界就沒(méi)有文盲

了。'我當(dāng)時(shí)仿佛要炸開(kāi)

了，一下子跳離座位，跨

到講臺(tái)上，指著老師說(shuō):

'你不要瞧不起人，我這

輩子必定考上大學(xué)。'說(shuō)著

我把那本武俠小說(shuō)撕得粉

碎。你知道，第一次高考

我分?jǐn)?shù)差了100多分；可

第二年我差17分；今年高

考，我竟超了80多分……,

我真想找到張老師，告訴

他：我不是劣種……”

三年后，我回到曾就讀

的高中，班主任告訴我：

教英語(yǔ)的張老師得了骨

癌。我去看他，他興致很

高，其間，我忍不住提起

了大偉的事……

張老師突然老淚橫流。

過(guò)