校園常見的性騷擾/性侵害

及性別歧視─如何有效提供學(xué)生輔導(dǎo)v

▲性騷擾校園中常見的性騷擾行為性侵害7性霸凌性別刻板印象/性別歧視L8」

9

10

常見迷思面對(duì)時(shí)的處理原則校園人際互動(dòng)原則及如何輔導(dǎo)學(xué)生統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)性騷擾、性侵害、性霸凌及性別歧視之關(guān)聯(lián)性

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4

5

6

日

主

題A

G

E

N

D

A今

性平法通過?

學(xué)校開始教導(dǎo)?

社會(huì)氛圍改變認(rèn)識(shí)身體界/線如何保護(hù)自己

事件的發(fā)生能夠被接受、正視。

性侵害2012年開始減少2013-2016約1600

=4.4

起/天

校園性侵案。

社會(huì)對(duì)于性的態(tài)度

視性為羞恥的事忌諱/不敢講/不習(xí)慣講/不知怎樣談性。統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)

84%

性侵害或性騷擾加害人為親近熟

悉之人通報(bào)數(shù)字增加?

事件逐年增加?

被害人更勇于求助

案件黑數(shù)降低。增加了29倍

性騷擾性霸凌對(duì)他人身心造成傷害性侵害性騷擾性別刻板印象違反他人意愿性騷擾

、性侵害、性霸凌及性別歧視之關(guān)聯(lián)性//性別歧視常發(fā)生于上對(duì)下的

權(quán)力關(guān)系不對(duì)等

定義：?

以明示或暗示之方式,從事不受歡迎且具有性意味或性別歧視之言詞或行為,致影響他人之人格

尊嚴(yán)、學(xué)習(xí)、或工作之機(jī)會(huì)或表現(xiàn)者。?

認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)是以「接受者的主觀感受」來定義性騷擾定義

性騷擾類型?

言語騷擾帶有貶抑任一性別的意味

的言語,

如：性意涵、性

別偏見或歧視態(tài)度,甚至

侮辱

、敵視或詆毀其他性

別的言論。?

不受歡迎的性要求任一性別之間的過度邀約、

過度追求，或以要求對(duì)方

同意性服務(wù)作為交換利益

條件的手段。性騷擾

o

》定義

性騷擾類型?

視覺騷擾展示裸露之色情圖片或

是帶有貶抑任一性別意

味的海報(bào)、宣傳單。?

肢體騷擾對(duì)任一性別做出肢體

上的動(dòng)作,

使對(duì)方感覺

不被尊重及不舒服。

性騷擾類型：

校園性騷擾?事件之雙方當(dāng)事人為校園之教職員工及學(xué)生,或事件發(fā)生于學(xué)校中者

。?可能發(fā)生在校園的各種人際關(guān)系之間,但多半在性別與階層雙重權(quán)力關(guān)系運(yùn)作下發(fā)生。校園中常見的性騷擾事件

o

o

o

o

》校園性騷擾

類別發(fā)生情況

案例分享

討論v?

利益性交換指一方利用職權(quán)以學(xué)業(yè)成績(jī)/工

作為要挾或可以得到好處，明

示或暗示要求另一方提供性服

務(wù)作為交換

。?

敵意環(huán)境任何針對(duì)校園教職員工生所為，

影響其學(xué)習(xí)或工作環(huán)境的性騷

擾行為。Ex:

毀謗、性霸凌、黃色笑話。?

過度追求與約會(huì)強(qiáng)暴交往關(guān)系外某一方的過度追

求及交往關(guān)系內(nèi)的強(qiáng)迫性行

為校園性騷擾

類別發(fā)生情況

案例分享

討論類別校園中常見的性騷擾事件?

比例：男性對(duì)女性最多?

常見于：上對(duì)下權(quán)力不對(duì)等(教育程度、年齡、身份、族群、資源

不對(duì)等)校園/職場(chǎng)常見的性騷擾事件校園性騷擾

類別發(fā)生情況

案例分享

討論[校園/職場(chǎng)常見的性騷擾事件

導(dǎo)演鈕承澤性侵事件校園性騷擾

類別發(fā)生情況

案例分享

討論過度追求校園/職場(chǎng)常見的性騷擾事件電影

--寒蟬效應(yīng)利益性交換

敵意環(huán)境校園性騷擾

類別發(fā)生情況

案例分享

討論2.

性侵事件中受害者復(fù)雜的心理狀態(tài)4.

社會(huì)對(duì)于性侵事件的反應(yīng)：

沈默、否認(rèn)事件發(fā)生、這樣

的人不可能是加害者、以金

錢賠償掩蓋事件1.

為什么電影中的女學(xué)生會(huì)被認(rèn)為是自愿？3.加害人會(huì)污蔑受害人，

企圖誤導(dǎo)他人相信是受

害人的錯(cuò)或是陰謀,ex:

被勾引、兩情相悅

。校園/職場(chǎng)常見的性騷擾事件

o

o

o

o

》校園性騷擾

類別發(fā)生情況

案例分享

討論02010304

#Metoo

:

權(quán)勢(shì)性侵性侵害性侵害

定義?

性侵害指以強(qiáng)暴、脅迫、恐嚇、

催眠術(shù)其他違反其意愿之方法對(duì)

他人進(jìn)行性交或猥褻?

非基于正當(dāng)目之性侵入行為

性侵害迷思無關(guān)性別、種族、年齡及社經(jīng)地位

面對(duì)心態(tài)?勿過度強(qiáng)調(diào)受害者如何保護(hù)自己?

事件揭露的重要性（who,how,when,where,what）及后續(xù)

的心理輔導(dǎo)定義指透過語言、肢體或其他暴力,對(duì)于他人之性別特征、性別特質(zhì)、性傾向或性別認(rèn)同進(jìn)行貶抑、威脅或侵犯之行為

。例如:開性器官的玩笑

、傳遞具有性意味的紙條或謠言、男生間的「刷卡」、「捉鳥」、「脫褲子」、「阿魯巴」等涉及性器官的活動(dòng)。在法律上的樣態(tài)?行政上

:性別平等教育法定義的性侵害、性騷擾?刑事上

:妨害性自主罪、妨害自由罪、傷害罪、恐嚇罪?

民事上

:構(gòu)成侵權(quán)行為

加害者心理除了為滿足其短暫的性欲外，更多是基于競(jìng)爭(zhēng)心態(tài)，透過性騷擾

攻擊或貶低他人褒獎(jiǎng)自己

，顯示自我的優(yōu)越感或競(jìng)爭(zhēng)力。性霸凌?性霸凌

??

玫瑰少年--葉永鋕事件?家庭（氛圍、父母教養(yǎng)方式）個(gè)人（加害者與受害者人格特質(zhì)）環(huán)境（校園風(fēng)氣、師長(zhǎng)處理方式）社會(huì)文化（同儕文化、性別角色觀念）?如何談性議題：墮胎、同志、性霸凌、性取向、自慰、過度追求、性障礙?

探索自我對(duì)于性的認(rèn)識(shí)和期待?

尊重不同的性傾向?集體意識(shí)會(huì)影響個(gè)人對(duì)于性的看法?身體自主權(quán)與性別意識(shí)，為自己發(fā)聲Sex

Education

性愛自修室性霸凌性別刻板印象

法國(guó)孩子的男女平等實(shí)驗(yàn)性別刻板印象

男女平等油漆廣告性別歧視

日本多元文化認(rèn)同廣告性別歧視

電影

--

誰先愛上他的社會(huì)上的性別不平等21

3成人對(duì)于性的態(tài)度會(huì)影響孩子對(duì)性的看法身教重于言教應(yīng)有的態(tài)度性別意識(shí)并不分男女，而是

把人當(dāng)做完整個(gè)體的看待職位薪水、教育程度、剩女、對(duì)男性有較高的社會(huì)責(zé)任標(biāo)準(zhǔn)性別歧視

騷擾者也許無法控制性欲的發(fā)生，但絕對(duì)可以控制個(gè)人的行為，性騷擾行為是有意識(shí)的選擇

與決定，而非單純的生物反應(yīng)。沒有當(dāng)場(chǎng)拒絕或反抗，所以不算性騷擾?

責(zé)怪受害者，如：穿著打扮、沒有阻止發(fā)生

受害者驚嚇、無法相信、權(quán)力不對(duì)等常見迷思

加害者或受害者的典型特征？

加害者不乏高社經(jīng)地位；受害者引誘或自愿、男性或同性之間會(huì)有性騷擾？

不分地位性別年齡，只要是不受歡

迎的性意涵的言詞或肢體騷擾約會(huì)關(guān)系或情人關(guān)系的兩人，可能發(fā)生性騷擾/性侵害？只要行為違反當(dāng)事人的意愿且有不舒服的感受常見迷思確定且相信自己的感受，只要自己覺

得不舒服，對(duì)方就

該尊重你的感受求助信任親友或重要他人，避免

重復(fù)受害，并尋

求心理上的支持向校方性平會(huì)提出申訴，

由其展開調(diào)

查介入處理面對(duì)時(shí)的處理原則堅(jiān)定告訴對(duì)方，請(qǐng)其停止這樣

的行為1

35盡可能詳細(xì)記錄事件發(fā)

生經(jīng)過以己身安全為首要考量246?勿將性別刻板印象強(qiáng)加在他人身上?

提升自我的性別敏感度?每個(gè)人的身體界限或?qū)π缘恼J(rèn)知不同，不要預(yù)設(shè)立場(chǎng)?

非關(guān)性別，而是尊重個(gè)人感受?對(duì)于性態(tài)度的個(gè)別差異。當(dāng)事人對(duì)于潛在的加害人，在溝通上必須十分清楚地表達(dá)自己真正的想法，以減少因誤解而產(chǎn)生的性騷擾。校園人際互動(dòng)原則?

老師可以用開放氣氛討論性議題?