春夜洛城聞笛義務(wù)教育教科書七年級下《語文》第三單元課外古詩詞誦讀之“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時照我還。”——王安石那么“詩仙”李白的鄉(xiāng)愁是什么呢?今天讓我們一起走進(jìn)李白的鄉(xiāng)愁世界?！跋﹃栁飨?，斷腸人在天涯?！薄R致遠(yuǎn)“但愿人長久，千里共嬋娟。”——蘇軾新課導(dǎo)入文化自信：啟發(fā)學(xué)生熱愛祖國古代文化的思想感情，提高文化品位和審美情趣。語言運(yùn)用：流暢而富有感情地朗誦詩歌，并背誦。思維能力：了解詩歌背景，理解詩句的意思，把握詩歌內(nèi)容；結(jié)合內(nèi)容調(diào)動想象，品味詩歌意境，理解詩人表現(xiàn)的思想感情。審美創(chuàng)造：誦讀古代詩詞，注重積累、感悟和運(yùn)用，提高欣賞品位。學(xué)習(xí)目標(biāo)【李白】（701年—762年），字太白，號青蓮居士，又號“謫仙人”。是唐代偉大的浪漫主義詩人，被后人譽(yù)為“詩仙”。與杜甫并稱為“李杜”，為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”。其人爽朗大方，愛飲酒作詩，喜交友。李白有《李太白集》傳世，詩作多是醉時寫的。【代表作】有《望廬山瀑布》《行路難》《蜀道難》《將進(jìn)酒》《早發(fā)白帝城》等多首。再讀李白這首詩是唐玄宗開元二十三年（735年）李白游洛城（即洛陽）時所作。洛陽在唐代是一個很繁華的都市，時稱東都。當(dāng)時李白客居洛城，大概正在客棧里，因偶然聽到笛聲而觸發(fā)故園情，作此詩。寫作背景解讀標(biāo)題春夜洛城聞笛春夜點(diǎn)出季節(jié)及具體時間洛城交代地點(diǎn)，表明是客居聞笛交代相關(guān)事件《春夜洛城聞笛》是李白在唐玄宗開元23年（735）游洛城（即洛陽）時所作。當(dāng)時李白客居洛城，在夜深人靜之時，聞笛聲而引發(fā)思鄉(xiāng)之情。朗讀詩歌讀準(zhǔn)字音注意節(jié)奏整體感知春夜洛城聞笛李白誰家/玉笛/暗飛聲，散入/春風(fēng)/滿洛城。此夜/曲中/聞?wù)哿?，何?不起/故園情。再讀詩歌，結(jié)合注釋了解大意。誰家玉笛暗飛聲，散入春風(fēng)滿洛城。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情。笛子的美稱。故鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)。指《折楊柳》，漢代樂府曲名，內(nèi)容多敘離別之情。詩詞大意：

是誰家的庭院，飛出幽隱的玉笛聲？融入春風(fēng)，飄滿洛陽古城?？途又孤牭健墩蹢盍返臉非?，誰又能不生出懷戀故鄉(xiāng)的深情？誰家玉笛暗飛聲①“暗”主要是說笛聲暗送，似乎專意飛來給在外作客的人聽，以動其離愁別恨。全句表現(xiàn)出一種難于為懷的心緒，以主觀寫客觀。②此外，“暗”也有斷續(xù)、隱約之意，這與詩的情境是一致的。③“誰家”，意即不知誰家，“誰”與“暗”照應(yīng)。深入探究散入春風(fēng)滿洛城

“散”是均勻、遍布。笛聲“散入春風(fēng)”，隨著春風(fēng)傳到各處，無東無西，無南無北。即為“滿洛城”的“滿”字預(yù)設(shè)地步；“滿”字從“散”字引繹而出，二者密合無間，同時寫出其城之靜，表達(dá)詩人的思鄉(xiāng)心切。古人送別時折柳，盼望親人歸來也折柳。據(jù)說“柳”諧“留”音，故折柳送行表示別情。長安灞橋即為有名的送別之地，或指那個地方的楊柳為送行人攀折殆盡。此夜曲中聞?wù)哿?，何人不起故園情?！墩蹢盍非嗽娛惆l(fā)了作者客居洛陽夜深人靜之時被笛聲引起的思鄉(xiāng)之情，其前兩句描寫笛聲隨春風(fēng)而傳遍洛陽城，后兩句寫因聞笛