大班月計(jì)劃12月份月計(jì)劃表第一章12月份月計(jì)劃表制定背景與目標(biāo)設(shè)定

1.了解大班幼兒發(fā)展需求

12月份，大班幼兒即將迎來新的一年，這個(gè)時(shí)期孩子們的身心發(fā)展進(jìn)入一個(gè)新的階段。為了更好地促進(jìn)幼兒全面發(fā)展，我們需要針對他們的年齡特點(diǎn)和發(fā)展需求，制定一份詳細(xì)的月計(jì)劃表。

2.分析12月份節(jié)日與活動

12月份有圣誕節(jié)、元旦等節(jié)日，同時(shí)天氣漸冷，室內(nèi)活動相對較多。在制定月計(jì)劃表時(shí)，要充分考慮這些因素，將節(jié)日活動和室內(nèi)活動融入其中。

3.設(shè)定月計(jì)劃目標(biāo)

根據(jù)幼兒發(fā)展需求、節(jié)日特點(diǎn)以及室內(nèi)外活動安排，設(shè)定以下月計(jì)劃目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣，提高自理能力。

（2）豐富幼兒的情感體驗(yàn)，提升人際交往能力。

（3）鍛煉幼兒的體能，增強(qiáng)抵抗力。

（4）激發(fā)幼兒的創(chuàng)造力和想象力，提高審美能力。

（5）培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

4.制定月計(jì)劃表

在制定月計(jì)劃表時(shí)，要遵循以下原則：

（1）確?；顒觾?nèi)容豐富、有趣，符合幼兒興趣。

（2）注重室內(nèi)外活動相結(jié)合，保證幼兒充足的運(yùn)動時(shí)間。

（3）合理安排節(jié)日活動，讓幼兒充分感受節(jié)日氛圍。

（4）注重家園合作，鼓勵(lì)家長參與幼兒教育。

（1）第一周：生活習(xí)慣與自理能力培養(yǎng)

活動1：疊被子比賽

活動2：我會穿衣、穿鞋

（2）第二周：情感體驗(yàn)與人際交往能力提升

活動1：分享我的故事

活動2：好朋友日

（3）第三周：體能鍛煉與抵抗力增強(qiáng)

活動1：快樂運(yùn)動時(shí)光

活動2：冬季戶外游戲

（4）第四周：創(chuàng)造力、想象力與審美能力培養(yǎng)

活動1：手工制作圣誕禮物

活動2：美術(shù)創(chuàng)作

（5）第五周：團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神與集體榮譽(yù)感培養(yǎng)

活動1：班級拔河比賽

活動2：慶元旦文藝匯演

第二章12月份具體活動安排與實(shí)施

第二章

進(jìn)入12月，我們的月計(jì)劃表開始具體實(shí)施。每一周都有不同的重點(diǎn)，我們會根據(jù)孩子們的興趣和季節(jié)特點(diǎn)，安排一系列有趣的活動。

1.第一周：生活習(xí)慣與自理能力培養(yǎng)

這一周，我們的重點(diǎn)是教會孩子們一些基本的生活技能。星期一，我們舉行了一個(gè)疊被子比賽，孩子們一個(gè)個(gè)都認(rèn)真勁十足，疊得又快又整齊。星期四，我們教孩子們?nèi)绾巫约捍┮?、穿鞋，他們雖然一開始有些手忙腳亂，但漸漸地，大多數(shù)孩子都能自己利索地穿好衣服和鞋子了。

2.第二周：情感體驗(yàn)與人際交往能力提升

這一周，我們讓孩子們學(xué)會分享和傾聽。星期二，我們設(shè)置了“分享我的故事”環(huán)節(jié)，每個(gè)孩子都有機(jī)會上臺講述自己的小故事，其他孩子則認(rèn)真傾聽。星期五的“好朋友日”更是熱鬧，孩子們互相交換禮物，學(xué)習(xí)如何表達(dá)友誼和感謝。

3.第三周：體能鍛煉與抵抗力增強(qiáng)

冬季是感冒高發(fā)期，所以這一周我們特別注重體能鍛煉。星期三的“快樂運(yùn)動時(shí)光”，我們在室內(nèi)設(shè)置了障礙跑和跳繩比賽。星期六的冬季戶外游戲，雖然天氣冷，但孩子們都穿得暖暖的，在戶外玩得非常開心。

4.第四周：創(chuàng)造力、想象力與審美能力培養(yǎng)

最后一周，我們讓孩子們發(fā)揮自己的創(chuàng)意。星期一的“手工制作圣誕禮物”，每個(gè)孩子都用心制作了一份獨(dú)一無二的禮物。星期四的“美術(shù)創(chuàng)作”更是讓孩子們揮灑自如，他們用各種顏色和材料創(chuàng)作出了美麗的畫作。

每一項(xiàng)活動結(jié)束后，我們都會進(jìn)行簡短的總結(jié)，讓孩子們談?wù)勛约旱母惺芎褪斋@。這樣的月計(jì)劃表不僅讓孩子們在快樂中成長，也讓他們學(xué)會了合作、分享和自我管理。

第三章12月份環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料準(zhǔn)備

第三章

要讓月計(jì)劃表中的活動順利進(jìn)行，環(huán)境創(chuàng)設(shè)和材料準(zhǔn)備可是關(guān)鍵。我們得提前把場地布置得漂漂亮亮，把材料準(zhǔn)備得妥妥當(dāng)當(dāng)。

1.環(huán)境創(chuàng)設(shè)

-節(jié)日氛圍：一進(jìn)教室，就能看到我們用心布置的圣誕樹和彩燈，墻上還掛著孩子們制作的圣誕卡片，節(jié)日氣氛濃郁。

-功能分區(qū)：我們在教室里設(shè)置了不同的活動區(qū)域，比如閱讀角、游戲區(qū)、手工區(qū)等，每個(gè)區(qū)域都根據(jù)活動的需要進(jìn)行了布置。

-安全考量：在進(jìn)行體能鍛煉和戶外活動時(shí)，我們特別注重安全，確保場地平整，消除一切可能的安全隱患。

2.材料準(zhǔn)備

-生活技能培養(yǎng)：疊被子比賽時(shí)，我們準(zhǔn)備了很多小被子，每個(gè)孩子都能有一個(gè)；穿衣、穿鞋訓(xùn)練時(shí)，我們準(zhǔn)備了不同款式的衣服和鞋子，讓孩子們練習(xí)。

-情感體驗(yàn)：故事分享時(shí)，我們準(zhǔn)備了小話筒和故事卡片，讓孩子們更有儀式感。

-體能鍛煉：障礙跑和跳繩比賽時(shí)，我們準(zhǔn)備了障礙物、跳繩和一些體育器材。

-創(chuàng)意手工：圣誕禮物制作時(shí)，我們準(zhǔn)備了各種各樣的手工材料，如彩紙、剪刀、膠水等；美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，我們準(zhǔn)備了畫紙、畫筆、顏料等。

每一項(xiàng)活動開始前，我們都會檢查一遍材料是否齊全，環(huán)境是否安全，確保活動能夠順利進(jìn)行。老師們也會根據(jù)孩子的具體情況，適時(shí)調(diào)整活動內(nèi)容和材料，讓孩子們在活動中既能學(xué)到東西，又能玩得開心。

第四章活動實(shí)施與幼兒參與情況

第四章

月計(jì)劃表里的活動都定好了，接下來就是實(shí)施的時(shí)候了。我們老師們得盯著每個(gè)孩子，保證他們安全參與，同時(shí)也要注意觀察孩子們的反應(yīng)和參與度。

1.活動實(shí)施

-活動引導(dǎo)：在生活習(xí)慣培養(yǎng)的環(huán)節(jié)，我們會手把手教孩子們?nèi)绾委B被子，如何穿衣穿鞋，一遍遍演示，直到孩子們學(xué)會。

-情感交流：在故事分享和好朋友日，我們會鼓勵(lì)孩子們大膽上臺，大聲講話，學(xué)會表達(dá)自己的情感和想法。

-體能鍛煉：在快樂運(yùn)動時(shí)光和冬季戶外游戲時(shí)，我們會組織孩子們進(jìn)行各種游戲，同時(shí)確保他們穿戴保暖，避免感冒。

-創(chuàng)意發(fā)揮：在手工制作和美術(shù)創(chuàng)作時(shí)，我們會提供各種材料，鼓勵(lì)孩子們發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出獨(dú)一無二的作品。

2.幼兒參與情況

-積極參與：大多數(shù)孩子對于新活動都表現(xiàn)出濃厚的興趣，比如在疊被子比賽中，孩子們都爭著要比別人疊得快、疊得好。

-適應(yīng)變化：有些孩子可能一開始不太適應(yīng)新環(huán)境或新活動，我們會耐心引導(dǎo)，幫助他們逐漸適應(yīng)。

-反饋調(diào)整：我們會根據(jù)孩子們的反饋調(diào)整活動內(nèi)容，比如如果某個(gè)游戲孩子們不太喜歡，我們就會換一個(gè)游戲試試。

-家園合作：我們也會及時(shí)與家長溝通孩子們在園的表現(xiàn)，鼓勵(lì)家長在家里繼續(xù)培養(yǎng)孩子的自理能力和創(chuàng)造力。

活動實(shí)施過程中，老師們得時(shí)刻注意孩子的安全，同時(shí)也要鼓勵(lì)他們大膽嘗試，積極參與。每當(dāng)看到孩子們從活動中獲得快樂和成長，我們也就覺得一切的辛苦都是值得的。

第五章教師觀察與家長溝通

第五章

活動進(jìn)行得如火如荼，我們當(dāng)老師的得時(shí)刻關(guān)注著孩子們的表現(xiàn)，同時(shí)，跟家長的溝通也特別重要，這樣才能形成合力，更好地促進(jìn)孩子成長。

1.教師觀察

-行為變化：我們會注意孩子在活動中的行為變化，比如是否更愿意與人交流了，是否更獨(dú)立了。

-能力提升：我們會觀察孩子在各項(xiàng)技能上是否有進(jìn)步，比如疊被子是否更快了，畫畫是否更有創(chuàng)意了。

-情緒波動：孩子的情緒波動也是我們關(guān)注的重點(diǎn)，我們會留意他們是否開心，是否遇到了什么困擾。

2.家長溝通

-定期反饋：我們會定期通過微信、電話或家長會的方式，向家長反饋孩子在學(xué)校的表現(xiàn)。

-家長參與：我們會鼓勵(lì)家長參與到孩子的學(xué)習(xí)和活動中來，比如邀請家長來園觀看孩子的表演或手工制作。

-家長建議：我們也會聽取家長的建議，看看他們在家是如何教育孩子的，是否有好的經(jīng)驗(yàn)可以分享。

-家園共育：我們特別強(qiáng)調(diào)家園共育，希望家長能在家里也給予孩子足夠的關(guān)注和支持，形成教育的合力。

在觀察和溝通的過程中，我們都會用最簡單直白的方式，把孩子的真實(shí)情況告訴家長。如果孩子做得好，我們會表揚(yáng)；如果孩子遇到困難，我們會一起找解決辦法。這樣一來，家長也能更好地理解和支持我們的工作，共同為孩子的成長努力。

第六章評估活動效果與調(diào)整方案

第六章

活動一輪又一輪地開展，我們得回頭看看效果怎么樣，哪些地方需要改進(jìn)，哪些活動特別受歡迎，哪些可能需要調(diào)整。

1.評估活動效果

-孩子們的反饋：我們通過觀察孩子們在活動中的表現(xiàn)和他們的反饋，來判斷活動是否成功。比如，孩子們在疊被子比賽中是否樂在其中，是否有所收獲。

-家長的評價(jià)：我們也會收集家長們的評價(jià)，看看他們是否覺得活動對孩子有幫助，是否滿意活動的安排。

-教師的反思：老師們會坐下來討論，反思活動的各個(gè)環(huán)節(jié)，看看哪些地方做得好，哪些地方需要改進(jìn)。

2.調(diào)整方案

-活動改進(jìn)：根據(jù)評估結(jié)果，我們會對活動進(jìn)行必要的調(diào)整。比如，如果某個(gè)游戲孩子們不太喜歡，我們可能會換一個(gè)更受歡迎的游戲。

-材料更新：我們會根據(jù)活動的反饋更新材料，確保孩子們有足夠的工具和資源來參與活動。

-策略調(diào)整：如果發(fā)現(xiàn)孩子們在某個(gè)環(huán)節(jié)遇到困難，我們會調(diào)整教學(xué)方法或策略，幫助他們克服。

-家園溝通：我們也會更新與家長的溝通策略，確保家長更好地理解和支持我們的工作。

實(shí)際操作中，我們可能會發(fā)現(xiàn)有些活動預(yù)想得太好，但實(shí)施起來并不容易，或者孩子們并不感興趣。這時(shí)候，我們得靈活應(yīng)對，及時(shí)調(diào)整，讓活動更加貼合孩子們的興趣和需求。評估和調(diào)整是一個(gè)持續(xù)的過程，我們希望通過不斷的努力，讓每個(gè)孩子都能在園里快樂成長。

第七章促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的小技巧

第七章

孩子們在幼兒園里不僅僅要學(xué)習(xí)知識，更要全面發(fā)展。我們在實(shí)施月計(jì)劃的時(shí)候，會用一些小技巧來促進(jìn)孩子們各個(gè)方面的發(fā)展。

1.鼓勵(lì)自主探索

-在手工制作和美術(shù)創(chuàng)作環(huán)節(jié)，我們不會規(guī)定孩子們必須做出什么樣的作品，而是鼓勵(lì)他們自由發(fā)揮，用自己的方式來表達(dá)。

-我們會準(zhǔn)備各種材料，讓孩子們自己選擇，這樣可以激發(fā)他們的創(chuàng)造力和想象力。

2.培養(yǎng)社交能力

-在集體活動中，我們會鼓勵(lì)孩子們相互合作，比如在拔河比賽中，我們會強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)合作的重要性。

-我們也會設(shè)置一些角色扮演游戲，讓孩子們在游戲中學(xué)習(xí)如何與人溝通和交流。

3.增強(qiáng)體能鍛煉

-在戶外活動時(shí)，我們會設(shè)計(jì)一些有趣的運(yùn)動游戲，如接力賽、捉迷藏等，讓孩子們在玩耍中鍛煉身體。

-我們還會教孩子們一些簡單的運(yùn)動技能，比如跳繩、拍球等，幫助他們提高運(yùn)動能力。

4.培養(yǎng)生活習(xí)慣

-我們會通過一些日常的小活動，如整理玩具、擺放書籍，來培養(yǎng)孩子們的整理和收納習(xí)慣。

-在用餐和休息時(shí)間，我們會教導(dǎo)孩子們?nèi)绾握_使用餐具，如何保持安靜和有序。

在實(shí)操中，我們會根據(jù)每個(gè)孩子的特點(diǎn)和反應(yīng)來靈活運(yùn)用這些小技巧。有時(shí)候，一個(gè)簡單的鼓勵(lì)或者一次及時(shí)的表揚(yáng)，就能讓孩子充滿自信，更愿意參與到活動中來。我們也會不斷學(xué)習(xí)和嘗試新的方法，讓孩子們的幼兒園生活更加豐富多彩。

第八章應(yīng)對突發(fā)情況的策略

第八章

即使計(jì)劃做得再周到，也總有意外發(fā)生的時(shí)候。孩子們天性活潑，難免會有個(gè)小磕小碰，或者是某個(gè)活動突然進(jìn)行不下去了，這時(shí)候我們得有應(yīng)對突發(fā)情況的策略。

1.安全第一

-如果孩子受傷了，我們會立刻進(jìn)行處理，消毒、包扎，然后通知家長，確保孩子的安全是最重要的。

-我們會定期對教室和戶外活動場地進(jìn)行檢查，排除安全隱患，防止意外發(fā)生。

2.靈活調(diào)整

-如果某個(gè)活動因?yàn)樘鞖饣蚱渌驘o法進(jìn)行，我們會迅速調(diào)整計(jì)劃，用備選活動替換，保證孩子們的活動不受影響。

-我們會準(zhǔn)備一些即興游戲或者備用活動，以應(yīng)對突發(fā)情況，讓孩子們依然能玩得開心。

3.情緒安撫

-如果孩子因?yàn)槟承┰蚯榫w波動，我們會及時(shí)給予關(guān)注和安撫，幫助他們平復(fù)情緒，重新融入活動中。

-我們會教孩子們一些簡單的情緒管理方法，比如深呼吸、畫畫等，幫助他們自我調(diào)節(jié)。

4.家園合作

-在處理突發(fā)情況時(shí)，我們會及時(shí)與家長溝通，讓家長了解情況，共同尋找解決方案。

-如果需要家長配合，比如孩子需要在家休息一天，我們會明確告知家長注意事項(xiàng)，確保孩子的恢復(fù)。

在實(shí)操中，我們會保持冷靜，迅速判斷情況，采取最合適的措施。同時(shí)，我們也會總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)應(yīng)對突發(fā)情況的策略，讓孩子們在幼兒園的生活更加安全、有序。

第九章幼兒園生活的小驚喜

第九章

在幼兒園的日常生活里，除了按照月計(jì)劃表進(jìn)行的活動，偶爾來點(diǎn)小驚喜能讓孩子們的生活更加有趣。

1.突然的小獎(jiǎng)勵(lì)

-我們會在孩子們做得特別好的時(shí)候，突然給他們一個(gè)小獎(jiǎng)勵(lì)，比如一顆小紅星或者一個(gè)小貼紙，讓孩子們感到意外的喜悅。

-在孩子們生日的時(shí)候，我們會準(zhǔn)備一個(gè)小蛋糕，讓大家一起唱生日歌，分享這份快樂。

2.不期而至的客人

-有時(shí)候，我們會邀請一些特殊客人來園，比如消防員叔叔、醫(yī)生阿姨，讓孩子們了解不同的職業(yè)，也能增加他們的見識。

-我們也會請家長來園分享他們的工作或者興趣愛好，讓孩子們看到大人的世界也很精彩。

3.快樂的節(jié)日小活動

-在節(jié)日來臨的時(shí)候，我們會準(zhǔn)備一些特別的小活動，比如圣誕節(jié)做圣誕帽，元旦節(jié)做小燈籠，讓孩子們在快樂中感受節(jié)日的氛圍。

-我們還會在節(jié)日里布置教室，讓孩子們一進(jìn)教室就能感受到節(jié)日的快樂。

4.意外的戶外體驗(yàn)

-如果天氣好，我們會突然決定去戶外進(jìn)行一次小小的遠(yuǎn)足，讓孩子們在大自然中玩耍和學(xué)習(xí)。

-我們也會組織一些即興的戶外游戲，比如風(fēng)箏比賽、沙包投擲，讓孩子們在戶外盡情釋放能量。

這些小驚喜都是我們在日常工作中特意安排的，希望能夠給孩子們帶來更多的快樂和難忘的回憶。實(shí)操中，我們會根據(jù)實(shí)際情況靈活調(diào)整，確保這些小驚喜能夠順利實(shí)施，讓孩子們感到驚喜和快樂。

第十章反思與展望

第十章

一個(gè)月的計(jì)劃執(zhí)行下來，我們總會有些反思，也會對未來的工作有些展望。

1.反思過去

-我們會坐在一起，討論這個(gè)月哪些活動做得好，哪些地方還需要改進(jìn)。比如，我們會反思手工制作環(huán)節(jié)是否給了孩子們足夠的自由發(fā)揮空間，戶外活動是否安全且有趣。

-我們也會聽取孩子們的反饋，看看他們最喜歡哪些活動，哪些環(huán)節(jié)讓他們感到不開心或者有困難。

2.總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

-對于成功的活動，我們會