Unit7Howmuch?Storytime一、教材分析本節(jié)課的文本緊緊圍繞義賣的主題，呈現(xiàn)了以愛心為義賣的活動場景，讓學生在真實的情境中，學會使用購物等語言知識。二、學生分析四年級的孩子雖然有了一年的英語基礎，但是好動、喜愛新奇的事情，所以在課的開始設計游戲環(huán)節(jié)吸引他們在注意，激發(fā)他們學習在興趣。另一方面，大部分的孩子對英語這門課程已具備了基本的學習能力，所以單詞在學習穿插在熟悉文本在過程中，文本的學習采用多種閱讀方式，真正以學生為主體，教師為主導。三、教學內容分析A、知識目標會聽說讀寫單詞shoes,socks,umbrella并理解句型Howmuchisit?/arethey?It’s/They’re---yuan.及使用的區(qū)別。B、能力目標能正確地理解朗讀對話，在教師的指導幫助下表演課文。能夠使用howmuchisit?/arethey?It’s/They’re---yuan.詢問價格。C、情感目標通過愛心義賣，學生能樂于奉獻愛心，幫助他人，做一個充滿愛心的人。D、教學重難點1、會聽說讀寫單詞shoes,socks,umbrella并理解句型howmuchisit?/arethey?It’s/They’re---yuan.及使用的區(qū)別。2、能正確地理解朗讀對話，在教師的指導幫助下表演課文。3、能夠Howmuchisit?/arethey?It’s/They’re---yuan.詢問價格。四、教法分析1、游戲法興趣是最好的老師，因此在課的開始設計了游戲，激發(fā)學生學習在興趣。2、多媒體輔助教學法多媒體的使用可以使教學內容更加生動、形象，能吸引學生的注意，激發(fā)學生的興趣。3、交際法學習英語，目的在于用英語進行交際。在本節(jié)課中學生多次用英語交流、表演，培養(yǎng)了學生的語言交際能力。五、教學過程Step1WarmingupNumbergames設計意圖：孩子們喜歡新奇的事物，因此在課的開始設計了游戲，一下子把學生的注意力吸引過來，既活躍了課堂氣氛，又極大地調動了學生的積極性。Step2PresentationShowpictures.T:Howmuchisit?Howmucharethey?S:It’s----yuan.They’re----yuan.2、Pairwork設計意圖：通過圖片猜價格，和pairwork，使學生能夠使用Howmuchisit?/arethey?It’s/They’re---yuan.詢問價格。并為接下來的文本學習作了鋪墊。Step3StorytimeTodaySuHaiandherclassmatesarehavingacharitysale.Let’slearnsomethingaboutCharitysale.(showsomepictures)Task1LookandanswerQ1:Whoarethey?Q2:Whowouldliketobuythings?設計意圖：直接讓學生通過觀察圖片，獲取文本信息，培養(yǎng)學生觀察能力和理解能力，這是閱讀的第一步，看圖獲取信息。Task2ListenandchooseQ1:WhatwouldLiuTaolike?Q2:WhatwouldYangLinglike?Q3:WhatwouldMikelike?Learnthenewwords.設計意圖：學生第一次正式接觸文本，以激發(fā)興趣為主，因此以動畫的形式呈現(xiàn)，符合孩子的好奇心。通過問答，了解課文大意。并再此環(huán)節(jié)學習單詞，通過read、chant等多種形式激發(fā)學生學習的興趣。Task3ReadandmatchReadthestory,thenanswerquestions.Q1:Howmucharetheseshoes?They’re----yuan.Q2:Howmucharethesesocks?They’re----yuan.Q3:Howmuchisthisumbrella?It’sonly----yuanQ4：Intotalhowmuch?設計意圖：第二次接觸文本，以強化理解為主，自由讀可以在理解課文的基礎上更加關注問題，找出答案。Task4ThinkandsayIfyouareSuYang\LiuTao\YangLing\MikeorMissLi,whatwillyousay?設計意圖：讓學生置身于情景之中，通過情境學習買賣用語。同桌討論更是一次語言的實踐。Task5Listenandrepeat設計意圖：聽錄音，