部編版語文上冊一年級《我愛學語文》教學設計一、教材分析本課為一年級學生語言啟蒙單元，通過生動的生活場景和趣味活動，引導學生感受語言的魅力，培養(yǎng)傾聽、表達、閱讀興趣，初步建立規(guī)范用語意識。二、教學目標知識與能力：認讀"說、聽、讀、寫"4個生字，掌握基本筆畫（橫、豎、撇、捺）能用普通話簡單介紹自己喜愛的繪本或動畫角色正確朗讀課文中的兒歌《語言是個寶》過程與方法：通過情境游戲、角色扮演體驗語言交流借助多媒體動畫理解語言應用場景使用"小老師領讀"方式鞏固發(fā)音情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)對母語的熱愛之情培養(yǎng)課堂發(fā)言舉手意識體會禮貌用語帶來的友好氛圍三、教學重難點重點：掌握4個生字發(fā)音及書寫，培養(yǎng)主動表達意愿難點：區(qū)分平翹舌音（如"說"shuō），養(yǎng)成傾聽他人發(fā)言的習慣四、教學準備教具：生字卡片（正面漢字+背面拼音）、會說話的鸚鵡手偶、課文情境圖（家庭、學校、公園三場景）學具：磁性寫字板（可反復練習筆畫）、角色扮演頭飾（小記者、小導游等）多媒體：配樂兒歌動畫、電子繪本《語言的魔法》五、教學過程第一課時：語言的奇妙世界情境導入（8分鐘）手偶劇場：鸚鵡波波展示"問好、道謝、道歉"等不同情境對話互動提問：你在哪些地方聽過這些好聽的話？模仿三種語氣讀"謝謝你"生字學習（15分鐘）拆字游戲："說"=讠+兌，用部首卡片拼出生字身體記憶法：用胳膊比劃"讀"字的橫撇動作開火車朗讀：四個生字穿插組詞（學說、聽見、讀書、寫字）課中操（2分鐘）語言韻律操：邊拍手邊念"張開小嘴巴，說話聲音亮，豎起小耳朵，聽清不插話"文本學習（10分鐘）配圖猜想：出示課文插圖（小朋友圖書館閱讀場景），預測對話內容聽讀正音：教師范讀后學生跟讀，重點指導"老師（lǎoshī）"的輕聲拓展活動（5分鐘）語言萬花筒：播放不同方言版"你好"，感受語言多樣性實踐任務：用今天學的生字向同桌說一句話（如"我會自己讀書"）第二課時：我是語言小能手復習鞏固（5分鐘）生字迷宮：在路徑圖中選擇正確讀音走出迷宮（含"寫xiěvs學xué"干擾項）兒歌接龍：分組競賽背誦《語言是個寶》書寫指導（10分鐘）動態(tài)演示：用動畫分解"聽"字筆順（口+斤）錯誤預警：用紅筆標出常見錯誤寫法（如"讀"字右半部寫成"實"）三星評價：正確☆、整潔☆、姿勢☆（強調"一尺一拳一寸"）表達訓練（15分鐘）角色直播間：設置"小小播報員"角，用提示詞介紹今日午餐菜單情境任務卡：遇到迷路的小熊玩偶，如何詢問幫助？想借同學的彩筆，應該怎么說？教師錄制典型對話，現(xiàn)場播放點評跨學科整合（8分鐘）數(shù)學語言：用"第一、第二"描述放學整理書包步驟藝術表達：為課文兒歌設計動作，小組展示總結延伸（2分鐘）頒發(fā)"語言小博士"貼紙獎勵積極發(fā)言者親子任務：記錄家人今天說的最溫暖的話，畫笑臉記錄六、板書設計（左側）生字樹：說（紅色）、聽（耳朵形）、讀（書本形）、寫（鉛筆形）（中部）情境圖：不同交流場景氣泡對話框（右側）星星榜：課堂表現(xiàn)即時評價區(qū)七、作業(yè)設計基礎題：用磁性板練習生字各3遍，家長拍攝最佳作品實踐題：完成"語言收集卡"（記錄5句聽到的禮貌用語）選做題：嘗試用方言向長輩問好，比較發(fā)音差異八、教學評價課堂觀察量表：記錄學生發(fā)言次數(shù)及語言完整度語音檔案袋：收錄朗讀錄音，每