2025年部編版新教材道德與法治七年級上冊第三單元《單元思考與行動》教案第八課生命可貴第1課時認識生命【教學目標】1.樹立正確的人生觀和價值觀，尊重和敬畏生命，熱愛生活。2.人的生命的特點。難點：人的精神生命是不斷傳承的?！窘虒W重點】人的生命的特點。難點：人的精神生命是不斷傳承的?！窘虒W過程】一、導入新課欣賞視頻《人的一生》。教師：在自然界漫長的演化過程中，人類的生命從大千世界脫穎而出，積極主動地創(chuàng)造著一幅幅美麗的畫卷。那我們應(yīng)如何認識并正確對待生命呢？今天，讓我們開啟生命的學習之旅，探尋生命的奧秘，一起學習“認識生命”。二、講授新課1．活動一：閱讀教材P60“生活觀察”。同學們，我們的一生中有許多重要的儀式，出生、加入少先隊、加入共青團、成人禮……請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和教材P60“生活觀察”，分享生命中的重要儀式還有哪些？為什么要舉行這些儀式？從這些儀式中，你感悟到了什么？學生分享交流，教師點評總結(jié)。教師：奇妙的生命讓大千世界充滿色彩與活力。有了生命，我們才能感受大自然的勃勃生機，才能體會生活的多姿多彩，才能擁有追求幸福生活的種種可能，才能創(chuàng)造璀璨的人類文明。

歸納：人的生命是大自然的奇跡，是地球上最為珍貴的財富。2．活動二：觀看視頻《我的身體密碼》。請跟同學對比你們的指紋，你能找到跟你擁有完全相同指紋的同學嗎？歸納：我們每個人都有自己的指紋，每個人的指紋各不相同。世界上，兩個擁有完全相同指紋的人出現(xiàn)的概率約為640億分之一，即使雙胞胎也是如此。由于指紋重復率極小，故其被稱為“人體身份證”。思考：除了指紋，我們還可以通過什么來確認自己與別人的不同呢？提示：人臉識別、基因密碼等。歸納：我們來到這個世界，外形相貌、天資稟賦等各不相同，每個生命都不可替代。在成長過程中，每個人都會汲取不同的物質(zhì)和精神養(yǎng)分，形成獨特的個性品質(zhì)，擁有不同的人生道路。結(jié)論：每個人的生命都是獨特的。3．活動三：名句賞析。羅曼·羅蘭說：“人生不售來回票，一旦動身，絕不能復返?！碧釂枺哼@體現(xiàn)了生命有什么特點呢？(學生暢所欲言)教師：人生沒有彩排，每一天都是現(xiàn)場直播。從嬰孩成長為兒童，又從兒童成長為青少年，再到中年和老年，生命的時光一去不復返。我們要珍惜生命的每一天。結(jié)論：每個人的生命都是不可逆的。4．活動四：觀看視頻《袁隆平：夢想不息》。袁隆平一生致力于雜交水稻技術(shù)的研究、應(yīng)用與推廣，創(chuàng)建了超級雜交稻技術(shù)體系，為我國糧食安全、農(nóng)業(yè)科學發(fā)展和世界糧食供給作出了杰出貢獻。他90多歲仍積極從事科學研究，把一生都奉獻給了雜交水稻研究事業(yè)。這位“共和國勛章”獲得者因多器官功能衰竭，于2021年在湖南長沙與世長辭，享年91歲。

這啟示我們應(yīng)如何對待生命呢？歸納：每個人的生命都是有限的。我們應(yīng)感恩生命的獲得，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命的每一段歷程都變得精彩和有意義。5．活動五：說一說：你的出生給你的家庭帶來了什么？提示：家人有了新的身份、生命的接續(xù)與傳承等。歸納：在歷史的長河中，雖然個人的生命很短暫，但一代又一代的個體生命實現(xiàn)了人類生命的接續(xù)。6．活動六：閱讀材料《袁隆平生前愿望達成》。7.活動七：閱讀雷鋒故事材料?！叭说纳怯邢薜?，可是，為人民服務(wù)是無限的，我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)之中去?！崩卒h，一個平凡而偉大的戰(zhàn)士，以其短暫而光輝的一生，樹起了一座巍峨不朽的精神豐碑。60多年后的今天，雷鋒精神依然生機勃勃、浸潤神州。8．活動八：學以致用，練一練。教師展示課堂練習，提問：這些名言警句體現(xiàn)了人的生命的哪些特點？世界上沒有完全相同的兩片樹葉，也沒有完全相同的兩個人?！R布尼茨盛年不重來，一日難再晨?！諟Y明人生天地之間，若白駒之過隙，忽然而已?！f子提示：每個人的生命都是獨特的、每個人的生命都是不可逆的、每個人的生命都是有限的。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們一起開啟生命的學習之旅，感受著生命是獨特的、不可逆的、有限的，生命代代接續(xù)，死亡是我們無法抗拒的規(guī)律。我們要珍惜生命的每一天，把有限的生命投入到無限的奮斗和奉獻之中，讓生命充滿色彩與活力?！窘虒W反思】第2課時敬畏生命【教學目標】1.樹立正確的人生觀和價值觀，尊重和敬畏生命，熱愛生活。2.理解為什么要敬畏生命?！窘虒W重點】如何做到敬畏生命?！窘虒W過程】導入請同學們?nèi)w起立觀看視頻。2025年9月30日是我國第12個烈士紀念日。人們向人民英雄敬獻花籃儀式。這昭示了什么？導入課題“敬畏生命”。課件出示詞義：敬畏。二、教授新課1．活動一：觀看圖片，談?wù)勀銓ι泻握J識。圖片展示：生命在戰(zhàn)爭、地震、車禍等災(zāi)害中逝去……提示：生命是脆弱的、艱難的。歸納：當人的生命遭遇不可抗拒的自然災(zāi)害、人為的災(zāi)難、不可預(yù)知的意外時，我們會感受到生命的脆弱與艱難。2．活動二：觀看圖片，談?wù)勀銓ι泻巍靶隆钡恼J識。圖片展示：面對洪水等災(zāi)害時中華兒女團結(jié)一心挽救生命、對生命的逝去沉痛哀悼……提示：生命是堅強的、崇高的、神圣的。歸納：當人們?nèi)f眾一心，為挽救生命而努力、為守護生命而拼搏，為悼念生命而默哀時，我們又會體悟到生命的堅強、崇高和神圣。

3．活動三：資料閱讀“洞庭湖一線堤防發(fā)生決口”。歸納：生命重于泰山，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等身外之物更為重要。我們對生命要有一種敬畏的情懷。課堂筆記：為什么要敬畏生命？①生命是脆弱的、艱難的。②生命是堅強的、崇高的、神圣的。③我們對生命要有一種敬畏的情懷。4．活動四：圖片“全國平均預(yù)期壽命”。思考：當生命電量耗盡的時候意味著什么？提示：從出生到死亡是生命的自然規(guī)律。歸納：敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。萬物的生長和生命的延續(xù)是宇宙天地間的重大法則。我們的生命是大自然的組成部分，效法天地自然，遵循自然界的規(guī)律，是對我們的生命最好的珍視和善待。5．活動五：話題討論：生活中有哪些漠視生命的現(xiàn)象？這會帶來怎樣的后果？學生討論后出示圖片：校園欺凌、酒后駕駛、打架斗毆……教師：漠視生命將會承擔相應(yīng)的道德或法律責任。我們應(yīng)該怎樣敬畏生命呢？6．活動六：展示圖片“公交車讓座、為同學撐傘、陪老人交談……”思考：你從上述情境中發(fā)現(xiàn)了哪些共同點？

歸納：敬畏生命，就要關(guān)愛他人的生命。我們要從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人的生命，謹慎地對待生命關(guān)系、處理生命問題，尊重、關(guān)懷和善待身邊的每一個人。7．敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。當人民的生命遭遇天災(zāi)人禍的威脅時，竭盡全力挽救和保護最廣大人民的生命，這是對“生命最寶貴”的生動詮釋和切實踐行。課堂筆記：怎樣敬畏生命？①敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和發(fā)展的規(guī)律。②敬畏生命，就要關(guān)愛他人的生命。③敬畏生命，就要堅持人民至上、生命至上。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過對抗洪等事件的回顧，理解了生命是脆弱的、艱難的，生命是堅強的、崇高的和神圣的，我們要從珍惜自己的生命走向關(guān)愛他人的生命，堅持人民至上、生命至上，自覺敬畏生命。第九課守護生命安全第1課時增強安全意識【教學目標】1.增強安全意識。2.樹立規(guī)則意識，增強風險意識?！窘虒W重點】樹立規(guī)則意識，增強風險意識?！窘虒W過程】一、導入新課圖片展示：缺乏安全意識的表現(xiàn)。思考：你如何看待上圖中的行為？對此，你有何啟示？提示：缺乏安全意識，不愛惜生命。歸納：生命安全是維系人的生命存在的條件和保障，也是我們創(chuàng)造和享受一切美好的前提，我們應(yīng)增強安全意識。當面臨突如其來的災(zāi)難時，我們應(yīng)該怎樣守護生命安全呢？今天，讓我們一起學習“增強安全意識”。二、教學新課1．活動一：出示《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護條例》。第十六條學校應(yīng)當將提高學生網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)等內(nèi)容納入教育教學活動，并合理使用網(wǎng)絡(luò)開展教學活動，建立健全學生在校期間上網(wǎng)的管理制度，依法規(guī)范管理未成年學生帶入學校的智能終端產(chǎn)品，幫助學生養(yǎng)成良好上網(wǎng)習慣，培養(yǎng)學生網(wǎng)絡(luò)安全和網(wǎng)絡(luò)法治意識，增強學生對網(wǎng)絡(luò)信息的獲取和分析判斷能力。第十七條未成年人的監(jiān)護人應(yīng)當加強家庭家教家風建設(shè)，提高自身網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，規(guī)范自身使用網(wǎng)絡(luò)的行為，加強對未成年人使用網(wǎng)絡(luò)行為的教育、示范、引導和監(jiān)督。思考：你還知道哪些關(guān)于未成年人的規(guī)則和要求？我們?yōu)槭裁匆袷剡@些規(guī)則和要求？出示：未成年人保護法、預(yù)防未成年人犯罪法、中小學生行為規(guī)范等行為規(guī)則。歸納：生活中的諸多“禁令”看似是對我們的限制，其實是對我們自由和生命安全的保障。我們要自覺遵守規(guī)則，對自身行為是否安全作出恰當評估，并及時糾正自己的不當行為，從而有效地保護我們的生命。結(jié)論：我們要樹立規(guī)則意識。2．活動二：出示學?！胺滥缢薄胺勒鹧菥殹钡炔牧?。材料一：為進一步提高學生對溺水事故的認識，有效遏制此類事件發(fā)生，根據(jù)《2024年“同心防溺水”專項行動工作方案》要求，某省教育廳決定組織開展師生及家長“同上一堂防溺水課”系列網(wǎng)絡(luò)公益直播講座活動。材料二：為切實提高師生防震減災(zāi)的安全意識和應(yīng)對災(zāi)害時的自救互救能力，掌握應(yīng)急避震的正確方法和熟悉緊急疏散的線路，在“5?12”汶川地震16周年和第16個全國防災(zāi)減災(zāi)日來臨之際，某校特舉行防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練活動。合作探究：有同學認為組織以上活動是浪費時間，你認為呢？提示：組織以上活動不是浪費時間。我們要能夠覺察潛在的威脅生命安全的因素，不因好奇去做一些危險的事情，也不盲目觸碰一些危險的領(lǐng)域。結(jié)論：我們要增強風險意識。課堂筆記：怎樣增強安全意識？

①我們要樹立規(guī)則意識。②我們要增強風險意識。3．活動三：播放安全教育視頻，直觀感受安全意識的重要性。歸納：安全與每個人息息相關(guān)，我們所做的事情不僅影響到自己，也影響著他人。我們用心對待和做好事關(guān)安全的每一件事，既是對自己的生命安全負責，也是對家庭和社會負責?！菊n堂小結(jié)】本節(jié)課我們通過對法律條文等行為規(guī)范的解讀，知道了要在日常生活中樹立安全意識，增強規(guī)則意識，強化風險意識，守護生命安全?！窘虒W反思】

第2課時提高防護能力【教學目標】1.如何提高防護能力。2.樹立正確的人生觀和價值觀，尊重和敬畏生命，熱愛生活?！窘虒W重點】如何提高防護能力?！窘虒W過程】導入新課閱讀教材P70“生活觀察”，思考：面對公共衛(wèi)生安全事件，我們應(yīng)該怎么做？提示：提高防護能力，守護生命安全。導入課題“提高防護能力”。二、教學新課1．活動一：閱讀教材P71“探究與分享”。思考：這個事例給你哪些啟示？某地突降特大暴雨，一條隧道的出口堵了上百輛車。車主們心急如焚，卻又無可奈何。當雨水開始灌進隧道時，堵在尾部的小侯最早意識到了危險。他知道當水位上漲到一定程度，人會被困在車里，有生命危險。雨水如瀑布般灌進隧道，時間緊迫，他不停拍打車門勸人們棄車逃生。許多人因為小侯的及時提醒而避免了一場災(zāi)難。提示：自然災(zāi)害發(fā)生之前，往往有兆可循，危險大多可以預(yù)判；一些人為事故，經(jīng)過得當考慮，本來可以避免。

結(jié)論：提高防護能力需要提高危險預(yù)判能力。知識拓展：你知道哪些災(zāi)害前兆？展示泥石流、滑坡、地震前兆相關(guān)知識。歸納：我們要在日常生活中主動學習安全知識，見微知著，對潛在的危險作出科學判斷，防患于未然。2．活動二：觀看四川地震視頻。思考：面對8級特大地震，桑棗中學的師生們?yōu)槭裁茨軇?chuàng)造逃生奇跡？提示：他們具備一定的避險和逃生能力。分享你了解的地震避險與自救知識。學生分享后，播放“地震發(fā)生時，避險與自救知識”小視頻。出示火災(zāi)、地震、洪澇等災(zāi)害來臨時的圖片，合作探究：在生活中，我們?nèi)绾翁岣弑茈U和逃生能力？提示：平時，我們應(yīng)當積極參加安全演練活動。在危險來臨時，我們要保持頭腦冷靜，就近、快速逃離到安全地帶；有效利用各種資源，以便求救和逃生。結(jié)論：提高防護能力需要提高避險和逃生能力。3．活動三：觀看2024年5月15日，一女子在北京地鐵站暈倒被急救成功的視頻。思考：視頻內(nèi)容對我們守護生命安全有何啟示？提示：如果我們能在平時多掌握一些防護和急救的知識與技能，在需要緊急救護時，就不會束手無策，并可以爭分奪秒地施救，為挽救生命贏得寶貴的時間。出示學習擁擠踩踏事件的預(yù)防與自護方法、防溺水知識與方法。結(jié)論：提高防護能力需要學習防護和急救的知識與技能。

課堂筆記：怎樣提高防護能力，守護生命安全？①提高危險預(yù)判能力。②提高避險和逃生能力。③學習防護和急救的知識與技能。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過對預(yù)防和應(yīng)對地震、火災(zāi)等災(zāi)害情境的探究與分析，懂得了在日常生活中要提高危險預(yù)判能力、提高緊急避險和逃生能力、學習防護和急救的知識與技能，從而提高防護能力，守護生命安全?！窘虒W反思】第十課保持身心健康第1課時愛護身體【教學目標】1.愛護身體的做法。2.樹立正確的人生觀和價值觀，尊重和敬畏生命，熱愛生活?！窘虒W重點】愛護身體的做法?！窘虒W過程】一、導入新課現(xiàn)場調(diào)查：假如將金錢、地位、事業(yè)、家庭、健康、幸福排序，你認為最重要的是什么？(學生討論回答)教師：身體是革命的本錢。有健康才有未來，健康是第一位的。這節(jié)課我們一起來學習保持身心健康——愛護身體。二、教授新課1．活動一：出示小強與小紅的生活經(jīng)歷。小強喜歡打籃球，中午為了多打會兒籃球，他經(jīng)常不吃午飯。小紅特別喜歡在夜深人靜的時候?qū)W習，她認為那時的學習效率是最高的。思考：對于這兩位同學的行為你有什么看法？歸納：小強和小紅的行為是不愛護自己身體的表現(xiàn)。身體是生命存在的根本。身體健康既關(guān)系個人的成長和發(fā)展，也關(guān)系家庭的生活質(zhì)量，還關(guān)系國家的人口素質(zhì)和社會的發(fā)展。愛護自己的身體，是一種對生命負責任的態(tài)度，我們要做自身健康的第一責任人。

2．活動二：觀看視頻——年輕小伙未按時檢查身體導致病情惡化。思考：視頻內(nèi)容對我們愛護身體有何啟示？歸納：我們要關(guān)注并記錄自身健康狀況，定期體檢。出示生理衛(wèi)生健康的基本標準(血常規(guī)指標)、健康十大標準。歸納：知道生理健康的基本標準，判斷自己的身體是否處于正常狀態(tài)。結(jié)論：愛護身體，應(yīng)當關(guān)注自己的身體狀況。3．活動三：觀看視頻《不良生活習慣》。反思：以上不良生活習慣中你占了幾項？這對你的身體有何影響？學生自由發(fā)言，教師點評總結(jié)。歸納：我們要自覺自律，注意飲食有節(jié)、起居有常、動靜結(jié)合，杜絕不良嗜好。結(jié)論：愛護身體，應(yīng)當養(yǎng)成健康的生活方式。健康的生活方式舉例分享，并進行課件展示。4．活動四：出示材料。習近平總書記在北京冬奧會、冬殘奧會總結(jié)表彰大會上發(fā)表講話指出：“我們要堅持以增強人民體質(zhì)、提高全民族身體素質(zhì)和生活質(zhì)量為目標，高度重視并充分發(fā)揮體育在促進人的全面發(fā)展中的重要作用，繼續(xù)推進體育改革創(chuàng)新，加強體育科技研發(fā)，完善全民健身體系，增強廣大人民群眾特別是青少年體育健身意識，增強我國競技體育的綜合實力和國際競爭力，加快建設(shè)體育強國步伐?！彼伎迹毫暯娇倳浺陨现v話內(nèi)容說明了什么？歸納：我們要參加適合自己的體育鍛煉，選擇合理的運動負荷，提高身體的免疫力和對自然環(huán)境的適應(yīng)能力，預(yù)防并減少疾病的發(fā)生。在享受科學健身樂趣的同時，我們磨煉意志，健全人格。結(jié)論：愛護身體，應(yīng)當積極、主動、科學地鍛煉身體，強健體魄。課堂筆記：怎樣愛護我們的身體？①愛護身體，應(yīng)當關(guān)注自己的身體狀況。②愛護身體，應(yīng)當養(yǎng)成健康的生活方式。③愛護身體，應(yīng)當積極、主動、科學地鍛煉身體，強健體魄。三、課堂小結(jié)本節(jié)課我們通過對不良生活習慣等材料的分析，知道了身體是生命存在的根本。愛護自己的身體，是一種對生命負責任的態(tài)度，我們要做自身健康的第一責任人。因此，在日常生活中我們需要關(guān)注自己的身體狀況，養(yǎng)成健康的生活方式，積極、主動、科學地鍛煉身體，強健體魄?！窘虒W反思】第2課時滋養(yǎng)心靈【教學目標】1.樹立正確的人生觀和價值觀，尊重和敬畏生命，熱愛生活。2.保持心理健康的做法。3.滋養(yǎng)心靈的做法?！窘虒W重點】滋養(yǎng)心靈的做法?！窘虒W過程】一、導入新課出示圖片：實踐研學、志愿服務(wù)、詩詞大會、戲曲進校園等活動。你參加過類似的活動嗎？說說你的體驗和感受。(學生自由發(fā)言)歸納：良好的生命狀態(tài)既需要健康的身體，也需要健康的心理和豐富的精神。上節(jié)課我們一起探討了怎樣愛護我們的身體，今天我們一起來學習如何滋養(yǎng)心靈。二、教學新課1．活動一：閱讀教材P77－78“探究與分享”。小學時，小俊學習成績很好，上初中后，成績卻不太理想。他逐漸失去了自信，學習狀態(tài)很差。在發(fā)現(xiàn)自己的問題后，小俊主動到學校心理咨詢室尋求老師的專業(yè)幫助。經(jīng)過老師的疏導，小俊的狀態(tài)越來越好，上課注意力集中了，成績也慢慢提升了。

思考：小俊為什么主動到學校心理咨詢室尋求老師的專業(yè)幫助？提示：在日常生活中，主動學習心理健康知識，掌握自我調(diào)節(jié)的方法，必要時積極尋求專業(yè)幫助，都有助于我們改善心理狀況，促進心理健康。結(jié)論：滋養(yǎng)心靈，需要我們保持心理健康。2．活動二：觀看視頻：什么是心理健康？歸納：心理健康是一種良好而持續(xù)的心理狀態(tài)，表現(xiàn)為個人具有生命的活力、積極的內(nèi)心體驗、良好的社會適應(yīng)能力，并能有效地激發(fā)個人潛能。3．活動三：觀看視頻《為什么要重視青少年的心理健康》。提示：隨著年齡增長