兒童兒歌大全閱讀教學(xué)設(shè)計第一章兒童兒歌大全閱讀教學(xué)設(shè)計概述

1.兒童兒歌大全閱讀教學(xué)的意義

在我國，兒童兒歌是兒童文學(xué)的重要組成部分，具有豐富的教育意義。通過閱讀兒童兒歌，孩子們可以培養(yǎng)良好的語言表達(dá)能力，提高文學(xué)素養(yǎng)，激發(fā)想象力，培養(yǎng)審美情感。因此，兒童兒歌大全閱讀教學(xué)在兒童教育中具有舉足輕重的地位。

2.兒童兒歌大全閱讀教學(xué)的目標(biāo)

兒童兒歌大全閱讀教學(xué)旨在讓孩子們掌握以下能力：

-熟悉各種兒童兒歌的風(fēng)格和特點(diǎn)；

-提高閱讀理解能力，能夠理解兒歌中的寓意和情感；

-培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣；

-增強(qiáng)文學(xué)素養(yǎng)，提升審美水平。

3.兒童兒歌大全閱讀教學(xué)的方法

為了達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，我們可以采用以下教學(xué)方法：

-選取適合兒童年齡特點(diǎn)的兒歌，注重文本的趣味性和教育性；

-采用多媒體教學(xué)手段，如播放兒歌音頻、視頻，展示兒歌插圖等，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性；

-組織課堂討論，引導(dǎo)孩子們理解兒歌中的寓意和情感；

-鼓勵孩子們進(jìn)行創(chuàng)作，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力；

-定期進(jìn)行閱讀分享，讓孩子們互相交流閱讀心得。

4.兒童兒歌大全閱讀教學(xué)的注意事項

在開展兒童兒歌大全閱讀教學(xué)時，教師和家長應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：

-關(guān)注孩子們的興趣和需求，因材施教；

-保持耐心和鼓勵，讓孩子們在閱讀過程中感受到快樂和成就感；

-注重培養(yǎng)孩子們的閱讀習(xí)慣，如定時閱讀、專注閱讀等；

-避免過度解讀和說教，讓孩子們在自然狀態(tài)下感受兒歌的魅力；

-適時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和方法，以滿足孩子們的成長需求。

第二章選取適合兒童的兒歌資源

1.篩選兒歌的標(biāo)準(zhǔn)

在開展兒童兒歌大全閱讀教學(xué)之前，首先要做的是篩選出一批適合孩子們的兒歌。這些兒歌要符合以下標(biāo)準(zhǔn)：

-語言簡潔易懂，適合兒童的認(rèn)知水平；

-內(nèi)容健康向上，傳遞正能量；

-旋律優(yōu)美動聽，易于記憶和傳唱；

-有趣、富有趣味性，能夠吸引孩子們的注意力。

2.實操：如何挑選兒歌資源

-淘寶、京東等電商平臺搜索“兒童兒歌大全”，查看銷量和評價，選擇口碑較好的產(chǎn)品；

-在線音樂平臺如QQ音樂、網(wǎng)易云音樂等，搜索熱門兒歌排行榜，挑選適合兒童的歌曲；

-咨詢有經(jīng)驗的教師或家長，了解他們推薦的兒歌資源；

-關(guān)注兒童教育類公眾號、微博等社交媒體，獲取更多兒歌推薦。

3.整理兒歌資源

-將挑選出的兒歌整理成清單，包括歌名、演唱者、歌詞、音頻鏈接等信息；

-根據(jù)歌曲的難易程度和孩子們的年齡特點(diǎn)，將兒歌分為初級、中級和高級；

-將兒歌按照主題分類，如動物主題、植物主題、節(jié)日主題等，方便教學(xué)時選用。

4.制作教學(xué)輔助材料

-為每首兒歌制作插圖，幫助孩子們理解歌詞內(nèi)容；

-制作兒歌教學(xué)課件，包括歌詞、音頻、插圖等，方便教師上課時使用；

-設(shè)計兒歌教學(xué)活動，如唱兒歌比賽、兒歌表演等，提高孩子們的參與度。

5.實操細(xì)節(jié)

-在教學(xué)過程中，可以邀請孩子們參與到兒歌的演唱和表演中，增加他們的互動性和參與感；

-對于年齡較小的孩子，可以采用親子共讀的方式，家長陪伴孩子一起閱讀兒歌，增進(jìn)親子關(guān)系；

-鼓勵孩子們在課后自主學(xué)習(xí)和演唱兒歌，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力；

-定期組織兒歌分享活動，讓孩子們展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高他們的自信心。

第三章多媒體教學(xué)手段的運(yùn)用

1.利用多媒體提高教學(xué)趣味性

在兒童兒歌大全閱讀教學(xué)中，運(yùn)用多媒體教學(xué)手段可以讓課堂更加生動有趣，提高孩子們的興趣和參與度。通過播放兒歌的音頻、視頻，展示兒歌的插圖和動畫，可以讓抽象的文字變得具體形象，更容易讓孩子們理解和接受。

2.實操：如何使用多媒體教學(xué)

-準(zhǔn)備多媒體設(shè)備，如電腦、投影儀、音響等，確保設(shè)備正常運(yùn)行；

-下載或購買兒歌的多媒體資源，包括音頻、視頻、動畫等；

-在課件中嵌入多媒體資源，確保播放流暢；

-在課堂上按照教學(xué)進(jìn)度播放多媒體資源，引導(dǎo)孩子們觀看和傾聽。

3.多媒體教學(xué)細(xì)節(jié)

-在播放音頻時，可以提前準(zhǔn)備好歌詞字幕，幫助孩子們跟唱和記憶；

-在播放視頻時，可以引導(dǎo)孩子們觀察畫面中的細(xì)節(jié)，與歌詞內(nèi)容進(jìn)行對比，加深理解；

-利用動畫效果，展示兒歌中的故事情節(jié)，讓孩子們更直觀地感受兒歌的魅力；

-在播放多媒體資源時，注意調(diào)整音量，避免影響周圍環(huán)境和孩子們的聽力。

4.多媒體教學(xué)的互動環(huán)節(jié)

-在播放兒歌音頻后，可以邀請孩子們模仿演唱，增強(qiáng)他們的自信心和表現(xiàn)力；

-在觀看視頻或動畫時，可以提問孩子們關(guān)于兒歌內(nèi)容的問題，檢驗他們的理解和記憶；

-組織小組討論，讓孩子們分享觀看多媒體資源的感受和想法；

-鼓勵孩子們創(chuàng)作自己的兒歌視頻或動畫，展示他們的創(chuàng)意和才能。

5.注意事項

-在使用多媒體教學(xué)時，要確保內(nèi)容的健康性和適宜性，避免給孩子們帶來不良影響；

-不要過度依賴多媒體，要結(jié)合傳統(tǒng)的教學(xué)方法，如講解、示范等；

-注意觀察孩子們的反應(yīng)，根據(jù)實際情況調(diào)整多媒體教學(xué)的節(jié)奏和內(nèi)容；

-在課后，可以鼓勵孩子們利用多媒體資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)內(nèi)容。

第四章組織課堂討論與互動

1.課堂討論的重要性

在兒童兒歌大全閱讀教學(xué)中，組織課堂討論可以幫助孩子們更好地理解兒歌的內(nèi)容，培養(yǎng)他們的思維能力和表達(dá)能力。通過討論，孩子們可以分享自己的觀點(diǎn)，傾聽他人的想法，從而拓寬視野，增強(qiáng)對兒歌的理解和感受。

2.實操：如何組織課堂討論

-在課前準(zhǔn)備好討論話題，確保話題與兒歌內(nèi)容相關(guān)，能夠激發(fā)孩子們的興趣；

-在課堂上，引導(dǎo)孩子們圍繞話題展開討論，鼓勵他們大膽發(fā)表自己的看法；

-分組討論，讓孩子們在小組內(nèi)交流想法，然后由小組代表分享給全班；

-討論過程中，教師要積極參與，引導(dǎo)討論方向，確保討論有序進(jìn)行。

3.課堂互動細(xì)節(jié)

-在討論開始前，可以邀請孩子們簡單介紹自己熟悉的兒歌，營造輕松愉快的氛圍；

-對于年齡較小的孩子，可以使用圖片、玩具等輔助工具，幫助他們更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)；

-在討論過程中，教師要尊重每個孩子的發(fā)言，給予肯定和鼓勵；

-針對孩子們的發(fā)言，教師可以提出有針對性的問題，引導(dǎo)他們深入思考。

4.課堂互動游戲

-設(shè)計一些與兒歌內(nèi)容相關(guān)的游戲，如兒歌接龍、歌詞填空等，增加課堂的趣味性；

-邀請孩子們參與角色扮演，根據(jù)兒歌內(nèi)容進(jìn)行表演，提高他們的參與度和表現(xiàn)力；

-組織兒歌歌唱比賽，鼓勵孩子們展示自己的歌唱才能，增強(qiáng)他們的自信心。

5.注意事項

-在組織課堂討論時，要確保話題難度適中，讓孩子們能夠參與其中；

-注意觀察孩子們的反應(yīng)，適時調(diào)整討論節(jié)奏和話題；

-避免過度干預(yù)孩子們的討論，讓他們在輕松的氛圍中自然表達(dá)；

-課后總結(jié)課堂討論內(nèi)容，鞏固孩子們的記憶和理解。

第五章培養(yǎng)孩子的創(chuàng)作能力

1.鼓勵孩子創(chuàng)作兒歌

在兒童兒歌大全閱讀教學(xué)中，不僅要讓孩子們學(xué)會欣賞和演唱兒歌，還要激發(fā)他們的創(chuàng)造力，鼓勵他們嘗試自己創(chuàng)作兒歌。這樣既能提高孩子們的文學(xué)素養(yǎng)，也能培養(yǎng)他們的自信心和表達(dá)能力。

2.實操：如何引導(dǎo)孩子創(chuàng)作兒歌

-給孩子們提供兒歌創(chuàng)作的示例，讓他們了解兒歌的基本結(jié)構(gòu)和要素；

-鼓勵孩子們從生活中尋找靈感，以自己的喜好和經(jīng)歷為創(chuàng)作素材；

-為孩子們提供簡單的創(chuàng)作工具，如紙、筆、畫顏料等；

-組織兒歌創(chuàng)作小組，讓孩子們在小組內(nèi)分享創(chuàng)作經(jīng)驗和靈感。

3.創(chuàng)作實操細(xì)節(jié)

-教師可以設(shè)定一個主題，如“春天來了”，讓孩子們圍繞這個主題進(jìn)行創(chuàng)作；

-鼓勵孩子們先用自己的話描述春天的景象，再嘗試將其改編成兒歌；

-對于年齡較小的孩子，可以引導(dǎo)他們通過繪畫表達(dá)自己的想法，然后將畫作改編成兒歌；

-教師可以與孩子們一起創(chuàng)作兒歌，共同完成歌詞和旋律。

4.創(chuàng)作分享與展示

-定期舉辦兒歌創(chuàng)作分享會，讓孩子們展示自己的作品，互相學(xué)習(xí)和鼓勵；

-可以將孩子們的創(chuàng)作作品整理成冊，作為班級或?qū)W校的特色教材；

-鼓勵孩子們在學(xué)校的活動中表演自己創(chuàng)作的兒歌，增強(qiáng)他們的自豪感。

5.注意事項

-在引導(dǎo)孩子們創(chuàng)作時，要尊重他們的個性和創(chuàng)意，避免過多干預(yù)；

-對于孩子們的作品，要給予積極的反饋和鼓勵，保護(hù)他們的創(chuàng)作熱情；

-注意培養(yǎng)孩子們的團(tuán)隊合作精神，讓他們在創(chuàng)作過程中學(xué)會傾聽和尊重他人；

-適時組織創(chuàng)作工作坊或講座，邀請有經(jīng)驗的詩人或音樂人分享創(chuàng)作技巧和經(jīng)驗。

第六章定期進(jìn)行閱讀分享

1.閱讀分享的意義

在兒童兒歌大全閱讀教學(xué)中，定期進(jìn)行閱讀分享可以幫助孩子們鞏固所學(xué)內(nèi)容，同時也能夠激發(fā)他們對兒歌的熱愛，培養(yǎng)他們的閱讀習(xí)慣和表達(dá)能力。

2.實操：如何組織閱讀分享

-定期設(shè)定閱讀分享的時間，比如每周五的下午，讓孩子們提前做好準(zhǔn)備；

-鼓勵孩子們選擇自己喜歡的兒歌，準(zhǔn)備分享的內(nèi)容，可以是兒歌的演唱、朗讀或者是自己的感受；

-準(zhǔn)備一個輕松愉快的環(huán)境，讓孩子們在分享時感到自在和舒適。

3.閱讀分享實操細(xì)節(jié)

-在分享開始前，可以由教師簡單介紹分享的規(guī)則和目的，讓孩子們了解活動的意義；

-分享時，孩子們可以站在全班同學(xué)面前，大聲地朗讀或演唱兒歌，也可以談?wù)勛约簩焊璧睦斫夂透惺埽?/p>

-教師和其他孩子們要給予分享者充分的注意和尊重，認(rèn)真傾聽，并在分享結(jié)束后給予積極的反饋；

-分享結(jié)束后，可以組織簡短的討論，讓孩子們交流彼此的體會和看法。

4.閱讀分享的多樣化形式

-除了個人的分享，還可以組織小組分享，讓孩子們合作準(zhǔn)備和展示；

-可以設(shè)置主題分享，比如“我最喜歡的兒歌”、“春天的兒歌”等，增加分享的趣味性；

-鼓勵孩子們用自己的方式表達(dá)對兒歌的喜愛，比如繪畫、手工制作等。

5.注意事項

-在組織閱讀分享時，要確保每個孩子都有機(jī)會參與，避免某些孩子被忽視；

-分享的內(nèi)容和形式要多樣化，以滿足不同孩子的興趣和需求；

-教師要注意引導(dǎo)孩子們進(jìn)行有意義的分享，避免表面化的陳述；

-通過閱讀分享，教師可以觀察孩子們的學(xué)習(xí)進(jìn)步，及時調(diào)整教學(xué)策略。

第七章關(guān)注孩子的興趣和需求

1.了解孩子的興趣

在兒童兒歌大全閱讀教學(xué)中，教師和家長要關(guān)注孩子的興趣和需求，這樣才能更好地引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)兒歌，提高他們的學(xué)習(xí)效果。

2.實操：如何了解孩子的興趣

-和孩子進(jìn)行日常交流，詢問他們喜歡的兒歌類型、角色或者故事；

-觀察孩子在課堂上的表現(xiàn)，看看哪些兒歌能讓他們更活躍、更感興趣；

-在課后，與家長溝通，了解孩子在家里的閱讀習(xí)慣和喜好。

3.關(guān)注興趣的實操細(xì)節(jié)

-教師可以根據(jù)孩子的興趣調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，選擇他們感興趣的兒歌進(jìn)行教學(xué)；

-對于年齡較小的孩子，可以通過玩具、圖片等直觀的方式來了解他們的興趣；

-在課堂上，可以設(shè)置一些互動環(huán)節(jié)，如“我最喜歡的兒歌”投票，讓孩子們表達(dá)自己的喜好；

-鼓勵孩子參與課堂活動的設(shè)計，讓他們根據(jù)自己的興趣提出建議。

4.滿足孩子的需求

-針對不同年齡段的孩子，提供難易程度合適的兒歌，避免讓他們感到挫??；

-對于有特殊需求的孩子，如語言障礙、聽力問題等，給予額外的關(guān)注和支持；

-鼓勵孩子自主選擇兒歌，滿足他們的個性化需求。

5.注意事項

-在關(guān)注孩子興趣和需求時，要注意保持平衡，避免過度迎合，導(dǎo)致孩子對學(xué)習(xí)失去挑戰(zhàn)性；

-要尊重孩子的選擇，但也要給予合理的引導(dǎo)，幫助他們拓寬視野；

-教師和家長要相互配合，共同關(guān)注孩子的成長，及時溝通孩子在學(xué)習(xí)和生活中的變化；

-定期評估孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣發(fā)展，調(diào)整教學(xué)策略，以適應(yīng)他們的成長需求。

第八章鼓勵孩子自主學(xué)習(xí)

1.培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的重要性

在兒童兒歌大全閱讀教學(xué)中，鼓勵孩子自主學(xué)習(xí)可以培養(yǎng)他們的獨(dú)立思考能力和自我管理能力，讓他們在學(xué)習(xí)過程中更加積極主動。

2.實操：如何引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)

-創(chuàng)造一個輕松自由的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓孩子們覺得學(xué)習(xí)是一種享受而不是負(fù)擔(dān)；

-教授孩子們一些自主學(xué)習(xí)的方法，如如何查找資料、如何做筆記等；

-給孩子們一定的自主學(xué)習(xí)時間，讓他們自己選擇兒歌進(jìn)行閱讀和演唱。

3.自主學(xué)習(xí)實操細(xì)節(jié)

-在自主學(xué)習(xí)時間，教師可以提供一些學(xué)習(xí)資源，如兒歌書籍、音頻、視頻等，讓孩子們自由選擇；

-鼓勵孩子們制定自己的學(xué)習(xí)計劃，如每天學(xué)習(xí)一首兒歌，或每周完成一次兒歌創(chuàng)作；

-定期檢查孩子們的自主學(xué)習(xí)進(jìn)度，了解他們遇到的問題，并提供幫助；

-對于自主學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)秀的孩子，給予適當(dāng)?shù)莫剟詈捅頁P(yáng)。

4.自主學(xué)習(xí)的互動環(huán)節(jié)

-組織自主學(xué)習(xí)分享會，讓孩子們展示自己的學(xué)習(xí)成果，如演唱自己學(xué)會的兒歌、分享自己的創(chuàng)作等；

-鼓勵孩子們相互交流學(xué)習(xí)心得，學(xué)習(xí)他人的自主學(xué)習(xí)方法；

-教師可以與孩子們一起參與自主學(xué)習(xí)，共同探討兒歌的奧秘。

5.注意事項

-在引導(dǎo)孩子自主學(xué)習(xí)時，要確保他們具備一定的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和能力，避免讓他們感到困惑；

-要給予孩子足夠的信任和支持，讓他們相信自己的能力；

-注意觀察孩子的自主學(xué)習(xí)過程，及時調(diào)整教學(xué)策略，幫助他們克服困難；

-家長要配合學(xué)校教育，鼓勵孩子在家庭環(huán)境中進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第九章定期評估與反饋

1.評估與反饋的重要性

在兒童兒歌大全閱讀教學(xué)中，定期對孩子們的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評估和反饋，能夠幫助教師了解教學(xué)效果，及時調(diào)整教學(xué)策略，同時也能讓孩子們了解自己的進(jìn)步，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的動力。

2.實操：如何進(jìn)行評估與反饋

-制定評估標(biāo)準(zhǔn)，包括孩子們的閱讀理解能力、演唱技巧、創(chuàng)作能力等方面；

-在每個教學(xué)階段結(jié)束后，進(jìn)行一次評估，可以是書面測試、演唱展示或創(chuàng)作分享；

-給予孩子們及時的反饋，告訴他們做得好的地方和需要改進(jìn)的地方。

3.評估與反饋實操細(xì)節(jié)

-在評估過程中，要確保環(huán)境安靜、氛圍輕松，讓孩子們能夠自然地表現(xiàn)自己；

-評估后，教師要認(rèn)真填寫評估記錄，包括孩子們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方；

-反饋時，要用積極的話語鼓勵孩子們，避免批評和打擊他們的自信心；

-對于年齡較小的孩子，可以用貼紙、小禮物等方式給予物質(zhì)獎勵，增強(qiáng)他們的成就感。

4.家長的參與

-教師要將評估結(jié)果及時告知家長，讓家長了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況；

-鼓勵家長在家中也進(jìn)行評估和反饋，比如聽孩子唱兒歌、看孩子的創(chuàng)作等；

-家長可以與孩子一起討論評估結(jié)果，鼓勵孩子在家中進(jìn)行自主練習(xí)。

5.注意事項

-在進(jìn)行評估與反饋時，要確保過程的公正性和客觀性，避免主觀偏見；

-要考慮到每個孩子的個體差異，給予個性化的反饋和建議；

-評估與反饋的目的是為了促進(jìn)孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)步，而不是為了比較或競爭；

-定期回顧評估記錄，觀察孩