如何布置《道德與法治》學(xué)科創(chuàng)意作業(yè)，讓核心素養(yǎng)有效落地在布置部編版初中《道德與法治》課程的創(chuàng)意作業(yè)時(shí)，我們確實(shí)可以將各種方法與具體學(xué)科內(nèi)容相結(jié)合進(jìn)行設(shè)計(jì)與實(shí)施。創(chuàng)意布置道法作業(yè)不僅有助于提高學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，還能夠培養(yǎng)他們的綜合能力，是一種非常有效的教學(xué)策略。【為什么】一、增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力：通過創(chuàng)意作業(yè)，學(xué)生可以將課堂上學(xué)到的道德與法治知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高他們的實(shí)踐操作能力。二、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣：傳統(tǒng)的作業(yè)方式可能讓學(xué)生感到枯燥乏味，而創(chuàng)意作業(yè)可以通過新穎的形式和內(nèi)容激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們更加積極地參與到學(xué)習(xí)過程中。三、培養(yǎng)創(chuàng)新思維和批判性思考：創(chuàng)意作業(yè)往往要求學(xué)生跳出固有的思維模式，運(yùn)用創(chuàng)新和批判性思考來解決問題。這不僅有助于他們?cè)趯W(xué)術(shù)上取得成功，還能為他們未來的職業(yè)生涯打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。四、促進(jìn)道德與價(jià)值觀的內(nèi)化：通過與實(shí)際生活緊密結(jié)合的創(chuàng)意作業(yè)，學(xué)生可以更深入地理解和體會(huì)道德與法治的重要性，從而將這些價(jià)值觀內(nèi)化為自己的行為準(zhǔn)則。五、增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力：許多創(chuàng)意作業(yè)需要學(xué)生們合作完成，這不僅能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，還能教會(huì)他們?nèi)绾卧趫F(tuán)隊(duì)中發(fā)揮各自的優(yōu)勢(shì)，共同完成任務(wù)。六、促進(jìn)教師與學(xué)生的互動(dòng)：創(chuàng)意作業(yè)的設(shè)計(jì)和評(píng)估過程為教師提供了更多與學(xué)生互動(dòng)的機(jī)會(huì)，有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法和策略。七、適應(yīng)教育的發(fā)展趨勢(shì)：現(xiàn)代教育越來越注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，創(chuàng)意作業(yè)正是這一趨勢(shì)的體現(xiàn)。通過創(chuàng)意作業(yè)，我們可以更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，滿足社會(huì)對(duì)人才的多樣化需求。創(chuàng)意布置道法作業(yè)時(shí)，我們可以結(jié)合具體學(xué)科內(nèi)容【是什么】創(chuàng)設(shè)適切情境，讓作業(yè)更有“真實(shí)感”；知識(shí)性和趣味性相結(jié)合，使作業(yè)更有“趣味”；搭建支架，給學(xué)生以“法”的指導(dǎo)；創(chuàng)新形式，讓作業(yè)更有“料”；長短結(jié)合，讓作業(yè)有“期”限感；合作完成，讓作業(yè)有“伴”侶；搭建展示平臺(tái)，讓作業(yè)被“見”到；評(píng)價(jià)主體多元化，使作業(yè)得到更多的認(rèn)可；運(yùn)用信息技術(shù)，讓作業(yè)可以更好的觀查；多學(xué)科聯(lián)手，讓作業(yè)跨“科”學(xué)界限。在遵循創(chuàng)意布置道法作業(yè)的原則方面，我們應(yīng)該關(guān)注育人功能，體現(xiàn)積極導(dǎo)向。同時(shí)考慮到作業(yè)是“課堂教學(xué)的延伸與補(bǔ)充”，應(yīng)該使學(xué)生加深對(duì)課上所學(xué)知識(shí)的理解，幫助教師根據(jù)學(xué)生反饋及時(shí)調(diào)整和指導(dǎo)。還應(yīng)注意作業(yè)的設(shè)計(jì)不應(yīng)是單向的，要激發(fā)學(xué)生的積極性和主觀能動(dòng)性，并針對(duì)學(xué)生的個(gè)體差異進(jìn)行因材施教。具體可以這樣來布置：【怎么做】一、主題研學(xué):作業(yè)設(shè)計(jì)：

以“公民權(quán)利與義務(wù)”為主題，要求學(xué)生從政治、社會(huì)、法律等角度進(jìn)行研究，并通過報(bào)告或多媒體展示呈現(xiàn)。難點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)抽象的法律概念理解不足。解決：提供案例研究和實(shí)例分析，幫助學(xué)生聯(lián)系實(shí)際理解概念。二、實(shí)地考察任務(wù):作業(yè)設(shè)計(jì)：

訪問當(dāng)?shù)氐姆ㄔ夯蚴姓葯C(jī)構(gòu)，了解司法程序或政府運(yùn)作，并制作視頻日志記錄所觀察到的法治實(shí)踐。難點(diǎn)：安排訪問可能會(huì)受到外部因素影響，如時(shí)間、地點(diǎn)等。解決：提前規(guī)劃并與相關(guān)機(jī)構(gòu)聯(lián)系確定參訪時(shí)間，確保實(shí)踐活動(dòng)順利進(jìn)行。三、設(shè)計(jì)挑戰(zhàn):作業(yè)設(shè)計(jì)：

設(shè)計(jì)一個(gè)校園內(nèi)的法制宣傳活動(dòng)方案，包括活動(dòng)策劃、宣傳材料設(shè)計(jì)和執(zhí)行步驟。難點(diǎn)：學(xué)生可能缺乏活動(dòng)策劃的經(jīng)驗(yàn)。解決：提供項(xiàng)目管理的基本指導(dǎo)以及宣傳與設(shè)計(jì)的基本教學(xué)。四、角色扮演:作業(yè)設(shè)計(jì)：

模擬法庭審判過程，學(xué)生分配角色如法官、律師、原告、被告等，根據(jù)真實(shí)案例編寫劇本并表演。難點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)法律程序不熟悉。解決：提供關(guān)于法律程序和法庭審判的基礎(chǔ)培訓(xùn)或指導(dǎo)資料。五、創(chuàng)意寫作:作業(yè)設(shè)計(jì)：

撰寫一篇以正義為主題的短故事或詩歌，反映法治精神和道德觀念。難點(diǎn)：學(xué)生可能在表達(dá)抽象概念時(shí)遇到困難。解決：鼓勵(lì)使用生活中的具體案例和經(jīng)驗(yàn)來體現(xiàn)抽象的法治和道德觀念。六、藝術(shù)創(chuàng)作:作業(yè)設(shè)計(jì)：

利用繪畫或雕塑創(chuàng)作代表公平正義的形象或場(chǎng)景。難點(diǎn)：學(xué)生的藝術(shù)技能可能有限。解決：重視創(chuàng)作過程中的思考與探索，而非作品的完成度和技巧水平。七、數(shù)碼制作:作業(yè)設(shè)計(jì)：

制作一部簡(jiǎn)短的動(dòng)畫片或設(shè)計(jì)一個(gè)互動(dòng)網(wǎng)頁，傳達(dá)遵守法律和社會(huì)公德的重要性。難點(diǎn)：學(xué)生可能在技術(shù)實(shí)現(xiàn)上遇到難題。解決：提前學(xué)習(xí)軟件使用和動(dòng)畫制作基礎(chǔ)，必要時(shí)可求助于專業(yè)老師或同學(xué)。八、實(shí)驗(yàn)探索:作業(yè)設(shè)計(jì)：

通過設(shè)計(jì)模擬投票或立法流程的實(shí)驗(yàn)，觀察并記錄民主決策的過程。難點(diǎn)：學(xué)校資源可能無法滿足復(fù)雜實(shí)驗(yàn)需求。解決：簡(jiǎn)化實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，使用易于獲得的物資和工具。九、社會(huì)調(diào)查:作業(yè)設(shè)計(jì)：

進(jìn)行一項(xiàng)關(guān)于校園欺凌現(xiàn)象的問卷調(diào)查，分析數(shù)據(jù)并提出預(yù)防和改善措施。難點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)數(shù)據(jù)調(diào)查和分析不熟悉。解決：教授基本的數(shù)據(jù)收集和統(tǒng)計(jì)分析技能，同時(shí)提供問卷設(shè)計(jì)指導(dǎo)。十、翻轉(zhuǎn)課堂:作業(yè)設(shè)計(jì)：

觀看與《道德與法治》相關(guān)的教學(xué)視頻或閱讀材料，回到課堂上分享所學(xué)知識(shí)，并參與相關(guān)討論或活動(dòng)。難點(diǎn)：學(xué)生可能在家自學(xué)時(shí)缺