《我很生氣》教學設計湖南省永州市冷水灘區(qū)菱角山小學桂君云教學目標：閱讀繪本，知道生活中每個人都有不同的情緒變化。培養(yǎng)幼兒大膽地和同伴交流各種調節(jié)情緒的方法培養(yǎng)幼兒表達自己在生氣時的心情和內(nèi)心真實的想法。教學重點：培養(yǎng)幼兒表達自己在生氣時的心情和內(nèi)心真實的想法。教學難點：培養(yǎng)幼兒表達自己的情緒和內(nèi)心真實想法，以及調節(jié)情緒的各種方法。教學方法：復述法、分段式閱讀法、設疑想象法。教學工具：故事書、多媒體教學課件。教師活動：引導、啟發(fā)、總結。學生活動：聆聽、思索、質疑、領悟。教學過程：情境創(chuàng)設，導入課題。各種開心的表情圖片展示出來：師：今天老師帶來了很多表情圖片，看看這些表情表示什么？師：你是從哪里看出這是一些開心的表情呢？師：開心的時候，我們除了哈哈大笑，你還會有什么辦法可以表示你的高興和快樂呢？總結：原來我們生活中有這么多的方法來表達開心的心情。觀看繪本內(nèi)容，感知和了解生氣表情。1.認真觀看圖片內(nèi)容，讓學生了解在哪些情況下的情緒是生氣。師：小猴子現(xiàn)在生氣了，因為自己的玩具被弄壞了，因為爸爸錯怪我了，其實不是我的錯，因為大人看手機總是不陪我玩，因為別的朋友在背后搗亂……同學們，還有什么原因會讓你們生氣呢？生各抒己見，師引導孩子們大膽說出自己不開心的事情和生氣的理由。師小結：玩具丟了或壞了、被家人和同學冤枉的時候是會讓人很生氣的。2.當我們生氣了，我們應該要怎么調節(jié)呢，也就是怎么讓自己變得不那么生氣。師：通過觀看繪本圖片，用自己的話說一說生氣了我們要怎么辦，怎么去表達自己的情緒才能快點緩解這種不開心呢？當我們生氣的時候，最好是靜靜地做點什么，比如一次深呼吸，把肚子里的氣全部帶出來。當我們生氣的時候，找一個自己喜歡的玩具玩、找一本自己喜歡的書或自己喜歡看的動畫片靜靜的閱讀和欣賞。去和你喜歡的小朋友還有關心你的爸爸媽媽說說你為什么這么生氣了。師小結：生氣并不是一件壞事，不管是小朋友、老師、親人、爸爸媽媽都會生氣，最主要的是生氣了要學會控制情緒和找到讓自己消氣的方式方法。3.各種情緒釋放繪本閱讀4.體會生氣產(chǎn)生的不好情緒影響和氣消后的愉快心情。生氣就像吹氣球，如果一直生氣，一直使勁吹氣，不知道什么時候生氣的大氣球就會爆炸，最后所有的氣都消失了，而我們被炸蒙圈了連為什么生氣都會忘記的。這真的是好可笑！哈哈！鞏固認知。觀察圖片，引導學生明白，生氣了也沒關系。當我們生氣的時候，我們要學會控制自己的情緒，找到快樂的辦法?？偨Y概括。教師總結本課的主題，小朋友們，你們學會了嗎：當你生氣的時候知道應該怎么做了嗎？我們每個人都有生氣的時候，如何消除這種生氣的情緒很重要。所以我們要學會怎么讓自己變得開心，同時在別人生氣的時候也能幫助別人釋放情緒變得開心的辦法?；顒友由飕F(xiàn)在我們一起找找，看看身邊有哪些同學生氣了，讓我們把自己找到的快樂和他們一起分享吧。板書設計我生氣了為什么生氣有什么方法消除生氣教學反思本次教學堅持正面引導，沒有過多的讓同學們了解和感觸“哭臉”帶來的不良情緒影響，而是讓同學們體會生氣與開心的不同表現(xiàn)形式，更多的是讓他們知道生氣很普遍，是學習和生活中不可避免的情緒，最主要的是引導同學們積極面對，學會化解和消除生氣的情緒的方