6.6探究滑輪的作用

【聯(lián)系生活】

滑輪是一個周邊有槽，能夠繞軸轉(zhuǎn)動的小輪。由可繞中心軸轉(zhuǎn)動有溝槽的圓盤和跨過圓

盤的柔索（繩、膠帶、鋼索、鏈條等）所組成的可以繞著中心軸旋轉(zhuǎn)的簡單機械叫做滑輪。

滑輪是一個周邊有槽，能夠繞軸轉(zhuǎn)動的小輪。

由可繞中心軸轉(zhuǎn)動有溝槽的圓盤和跨過圓盤的柔索（繩、膠帶、鋼索、鏈條等）所組成

的可以繞著中心軸轉(zhuǎn)動的簡單機械叫做滑輪。

【教學目標】

1.知識與技能目標：

①知道定滑輪、動滑輪的作用，能區(qū)分定滑輪與動滑輪。

②會組裝簡單實驗裝置。

③會用杠桿平衡條件分析定滑輪和動滑輪的特點。

2.過程和方法

①通過觀察，了解滑輪的構(gòu)造，培養(yǎng)學生觀察能力。

②通過探究活動，培養(yǎng)學生研究物理的正確方法。

③通過實驗現(xiàn)象和數(shù)據(jù)的分析，培養(yǎng)學生歸納總結(jié)、邏輯推理能力。

3.情感、態(tài)度和價值觀目標：

①通過“升旗”情景，對學生進行愛國主義的教育。

②通過探究活動，激發(fā)學生主動獲取知識的興趣和欲望，培養(yǎng)學生樂于探索并善于探索的學

習品質(zhì)。

③通過小組間交流與合作，培養(yǎng)學生團結(jié)合作的精神；在定、動滑輪學習的過程中，培養(yǎng)學

生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、用己知的知識解決問題的能力。

教學重點和難點

重點：定滑輪、動滑輪的特點和工作原理。

難點：動滑輪的支點和它的工作原理。

【學習目標】

1、理解定滑輪、動滑輪特點、實質(zhì)及其作用;

2、理解滑輪組的作用及滑輪組的裝配圖。

【要點梳理】

要點一、動滑輪和定滑輪

在工作過程中，軸的位置固定不動的滑輪叫做定滑輪；在工作過程中，軸的位置隨物體

移動的滑輪叫做動滑輪。

要點詮釋：

1、定滑輪：如下圖甲所示，我們可把一條直徑看成杠桿，圓心就是杠桿的支點，因此，定

滑輪實質(zhì)是等臂杠桿。

定滑輪的特點是它的轉(zhuǎn)軸（支點）不隨貨物上下移動。

2、動滑輪，如下圖乙所示，特點是它的轉(zhuǎn)動軸會隨物體上下移動，它實質(zhì)是動力臂為阻力

臂2倍的省力杠桿，它的轉(zhuǎn)動軸是阻力作用點。

E它A

甲

3、定滑輪和動滑輪的作用

使用定滑輪雖然不能省力，但可以改變用力方向，給工作帶來方便。

使用動滑輪可以省力，但要多移動距離。

要點二、滑輪組

把定滑輪和動滑輪組合在一起，構(gòu)成滑輪組。

要點詮釋:

1、特點：既可省力，又可以改變用力方向。但費距離。

2、結(jié)論：

在使用滑輪組吊重物時，若動滑輪重和摩擦不計，動滑輪被幾股繩子吊起，所用的力就

是物重的幾分之一。

拉力F的大小與吊起動滑輪的繩子股數(shù)n有關(guān)。

F=4-GF=4-GF=4-G

n=2n=2n=3

如果考慮動滑輪的重力，則有F=°物+G動

n

要點三、根據(jù)要求設(shè)計滑輪組

1、根據(jù)要求確定動滑輪上繩的段數(shù)。

2、根據(jù)繩的段數(shù)，確定動滑輪的個數(shù)：一個動滑輪可拉2段繩，還能改變用力方向；

但也可以拉三段繩，但就不能改變用力方向了。

設(shè)想如果需要n段繩（n為偶數(shù)）那么就需要n/2個動滑輪和n/2個定滑輪穿繩組裝時,

繩的固定端要固定在定滑輪下的掛鉤上（這叫做“偶定”），若不改變力的方向，還可少用

一個定滑輪，即--1個定滑輪。

2

〃一1

如果n為奇數(shù)，則需要——個動滑輪和同樣數(shù)目的定滑輪，穿繩時，繩的固定端要拴

2

在動滑輪上方的掛鉤上（這叫做“奇動”），這不能改變用力方向，如果還想改變用力方向,

〃+1

就應(yīng)再加一個定滑輪，即——個定滑輪。

2

上述方法叫“奇動偶定”，如下圖所示。

【典型例題】

類型一、定滑輪和動滑輪

1、（2019春江夏區(qū)期末）高高的旗桿頂端有個能繞著固定軸心轉(zhuǎn)動的小輪子，站在地面的

旗手緩緩向下拉繩子時，國旗會徐徐上升，關(guān)于這個小輪子的說法中不正確的是（）

A.這種小輪子我們稱為定滑輪

B.這種小輪子實質(zhì)是等臂杠桿，不能省力

C.使用這種小輪子的目的是為了省距離

D.使用這種小輪子的目的是為了改變力的方向

【答案】C

【解析】根據(jù)生活經(jīng)驗可知：旗桿頂部小輪子不隨國旗的移動而移動，屬于定滑輪，定

滑輪實質(zhì)是等臂杠桿，使用定滑輪只能改變力的方向，而不能省力，也不能省距離；故選

項ABD正確，選項C錯誤，故選：Co

【總結(jié)升華】本題主要考查學生對定滑輪工作特點的了解和掌握，是一道基礎(chǔ)題。

舉一反三:

【變式】如圖是滑輪的兩種用法，以下說法中正確的是（）

A.甲是動滑輪，使用時不能省力

B.乙是動滑輪，使用時可以省力

C.甲是定滑輪，使用時可以省力

D.乙是定滑輪，使用時不能省力

【答案】B

2、施工中，一工人利用如圖所示的滑輪，若沿不同方向?qū)⒁煌澳嗌程岬礁咛帲ú挥嬆Σ粒?/p>

那么工人用的拉力是：（）

A.F1大B.F2大C.F3大D.一樣大

【答案】D

【解析】因為定滑輪相當于一等臂杠桿，只能改變力的方向，而不省力，故定滑輪拉同

一重物G,沿三個不同方向，用的拉力大小相等。

【總結(jié)升華】本題主要考查學生對定滑輪工作特點的了解和掌握。

舉一反三：

【變式】（2019春江夏區(qū)期末）如圖所示，通過動滑輪勻速提起重物G時，向三個方向拉

動的力分別為Fl、F2（）

A.F1最大B.F2最大C.不確定D.一樣大

【答案】B

3、如圖用一個動滑輪提升重為20N的物體，當勻速向上拉動時，彈簧秤的示數(shù)為12N,若

不計摩擦，拉力F和動滑輪的重力的大小是（）

4“//”

￡

工

A.拉力F為12N,動滑輪重4N

B.拉力F為20N,動滑輪重2N

C.拉力F為20N,動滑輪重4N

D.拉力F為12N,動滑輪重2N

【思路點撥】在不計摩擦的情況下，繩子的繞線決定滑輪組的使用效果，有幾段繩子承擔

動滑輪和物體的重力，拉力就是動滑輪和物體總重的幾分之一。

【答案】A

【解析】同一根繩子上的拉力都相等，因此拉力F就等于彈簧秤的示數(shù)12N；

重物和動滑輪的總重由2段繩子承擔，則有2F=G物+G輪，G輪=2F-G物=2X12N-20N=4N

【總結(jié)升華】注意有幾段繩子承擔動滑輪和物體的重，拉力就是動滑輪和物體總重的幾分

之一是在不計摩擦的條件下。

舉一反三：

【變式】如下圖所示裝置，用兩個滑輪分別拉同一個物體在水平面上做勻速直線運動，物體

重為60N,水平面與物體間的摩擦力為20N,不考慮其他摩擦，則Fl=N,F2=N。

【答案】2010

類型二、滑輪組

4、關(guān)于使用滑輪組的論述，較全面的是（）

A.既可以省力，又可以省距離

B.有時既能省力，又能改變力的方向

C.一定可以省力，但不能改變力的方向

D.一定可以改變力的方向，省力與否要具體分析

【答案】B

【解析】滑輪組是將定滑輪與動滑輪結(jié)合在一起，既能省力，又能改變力的方向。

【總結(jié)升華】此題主要考查了滑輪組的特點。

5、如圖所示，用滑輪組提起物重相等的物體，若忽略動滑輪的重和摩擦時，所用的拉力最

大的是：

【答案】D

【解析】本題考查作用在繩子末端的拉力大小如何確定。運用隔離法，假想把定滑輪和

動滑輪從中間隔斷，再看隔離后，留在動滑輪及貨物上相關(guān)線頭有幾個，就是幾段繩子吊

著重物，則每段繩子的拉力F=G/n。（動滑輪重和摩擦力不計）同學們要特別注意第四幅

圖，根據(jù)滑輪定義此圖中兩個滑輪均為定滑輪，所以并不省力，拉力F=G。

【總結(jié)升華】根據(jù)題意，不考慮滑輪重力及摩擦，理想的滑輪組（不計輪軸間的摩擦和動

滑輪的重力）拉力F=G/n。

舉一反三:

【變式】用圖所示的裝置先后勻速提升同一物體G,若不考慮滑輪重力及摩擦，則作用于繩

子自由端的拉力Fl、F2和F3的大小是

A.F1較大B.F2較大

C.F3較大D.F1=F2=F3

【答案】A

6、小明家住二樓，正裝修房子，小明站在地面上，用如圖所示的器材，請幫他設(shè)計一較省

力的方法，把材料送到二樓窗口去。

【答案與解析】人在地面上向下用力，且是一個定滑輪和一個動滑輪，故由兩根繩子承擔

物重，繩子固定在定滑輪上。所以該圖為

【總結(jié)升華】本題考查了滑輪組的組裝，組裝滑輪組要按照“奇動偶定”的原則。

舉一反三：

【變式】如圖所示，用滑輪組提升重物，請在圖中畫出滑輪組最省力的繞線方式。

【答案】

類型三、綜合應(yīng)用

7、如圖所示，物體A的重力為G,不計滑輪重和摩擦。當F=G時，才能把物體

2

A勻速提起；若/=^G,則重物對地面的壓力為Go

3

【思路點撥】根據(jù)動滑輪的特點：省一半力和物體的受力情況分析。

【答案號I

【解析】

1

本題使用了一個動滑輪，故有當F=］函，才能把物體A勻速提起：

224

若F=^G,則軸上的繩子對重物的拉力=2*三6=三6,物體的重力為G,且物體都止，

□□□

1

則重物受到的支持力為三G,支持力與重物對地面的壓力是一對相互作用力，都

..5

?

為三G

□

【總結(jié)升華】本題考查了動滑輪的應(yīng)用、平衡狀態(tài)的物體的受力分析及相互作用力的應(yīng)用。

6.6探究滑輪的作用練習題

一、選擇題

1、學校旗桿頂端裝有定滑輪，這樣做

A.既省力，也改變力的方向

B.省力，但不改變力得方向

C.不省力，但改變力的方向

D.既不省力，也不改變力的方向

2、用一個動滑輪將重150N的物體勻速提起（動滑輪重、摩擦忽略不計）,所用拉力為（）

A.120NB.75NC.240ND.30N

3、下列說法正確的是（）

A.杠桿一定能夠省力

B.定滑輪既能省力又能改變力的方向

C.動滑輪既能省力又能改變力的方向

D.滑輪組既能省力又能改變力的方向

4、如圖，健身員向下擺動腳踝使細繩拉著物體緩慢提升時，圖中的滑輪是

A.定滑輪，可省力B.動滑輪，可省力

C.定滑輪，可改變力的方向D.動滑輪，可改變力的方向

5、如圖為家庭手搖升降晾衣架結(jié)構(gòu)圖，當順時針搖動手柄時，橫梁上升。下列滑輪屬于動

滑輪的是（）

A.甲B.乙C.丙D.T

6、一位同學雙手的最大拉力為500N,現(xiàn)在他用一個動滑輪和一個定滑輪組成的滑輪組，最

多能提起的物重為（）

A.500NB.1000NC.1500ND.250N

7、小明在東湖邊看到以下四個畫面，其中哪一組用到省力的機械（）

A.①②B.②④C.③④D.①③

8、小明利用如圖所示的簡單機械移動物體A時，當沿不同方向分別用Fl、F2、F3的力,

以不同速度勻速拉動物體時，忽略繩子與滑輪的摩擦，下列說法中正確的是（）

A.F1=F2<F3B.F1<F2<F3C.F1>F2>F3D.F1=F2=F3

9、如圖所示的滑輪組，每個滑輪重為20N,繩重及摩擦不計.用它勻速提升重為100N的

物體，所用的拉力F是（）

A.50NB.60NC.70ND.120N

10、工人們?yōu)榱税徇\一個笨重的機器進入廠房，他們設(shè)計了如圖所示的四種方案（機器下方

的小圓表示并排放置的圓形鋼管的橫截面）。其中最省力的方案是（）

11、同一物體沿相同水平地面被勻速移動，如圖所示，拉力分別為F甲、F乙、F丙，不記

滑輪與輕繩間的摩擦，比較它們的大小，則（）

A.F甲＜F乙＜F丙B.F甲〉F乙〉F丙

C.F甲＞F乙=F丙D.F甲=F乙〉F丙

12、用如圖所示的四種機械提起同一重物，不計機械自重和摩擦，最省力的是（）

13、如圖所示，貨物G重280N,動滑輪重20N,為使杠桿平衡，則豎直向上的力F的大小

為（杠桿重、繩重、摩擦都忽略不計）（）

A.100NB.200NC.300ND.400N

14、把質(zhì)量相等的A、B兩物體掛在圖所示的滑輪組下而，不計繩子、滑輪的重力和摩擦,

放手后（）

A.A上升B.A下降C.A、B均靜止D.無法判斷

15、如圖所示，某同學用重為10N的動滑輪勻速提升重為50N的物體，不計摩擦，則該同

學所用拉力F的可能值是（）

〃〃〃/〃

C.30ND.35N

二、填空題

16、一輛汽車不小心陷進了泥潭中，司機按照圖甲、乙兩種方法安裝滑輪，均可將汽車從泥

潭中拉出，則圖甲是滑輪，圖乙是滑輪.圖乙的滑輪實際是杠桿。

17、用如圖的滑輪勻速提升重物：

(1)如果G=200N,滑輪重不計，則掛鉤承受的拉力是N,拉繩的力F為N；

(2)如果G=200N,滑輪重為ION,則掛鉤承受的拉力是N,拉繩的力F為N。

18、如圖所示，在豎直向上大小為10N的力F的作用下，重物A沿豎直方向勻速上升.已

知重物A上升速度為0.2m/s,不計滑輪重、繩重及繩與滑輪間的摩擦，則物體A的重力大

小為，滑輪上升的速度為

19、如圖所示，在水平拉力F的作用下重100N的物體A,沿水平桌面做勻速直線運動，彈

簧秤B的示數(shù)為10N,則拉力F的大小為N,物體A與水平桌面的摩擦力大小為N?

////////////

20、如圖用一根結(jié)實的繩子在兩根光滑木棒上繞幾圈，一小朋友用力一拉，兩位大力士竟撞

在一起了.這幅漫畫說明了

21、如圖所示，請畫出用滑輪組提升水桶的繞繩方法。

四、實驗題

22、某同學研究定滑輪的使用特點，他每次都勻速提起鉤碼，研究過程如圖所示，請仔細觀

察圖中的操作和測量結(jié)果，然后歸納得出初步結(jié)論。

IF

-

tiil

⑥

比較（a）、（b）兩圖可知：-

比較（b）、（c）、（d）三圖可知：。

23、小軍同學為了探究“使用動滑輪的省力情況”，使用了如圖所示的實驗裝.實驗前，小

軍用彈簧秤測得動滑輪的重力為LON,每個鉤碼的重力為0.5N；實驗過程中，小軍多次改

變動滑輪所掛鉤碼的數(shù)量，分別記下每次所掛鉤碼的重力及對應(yīng)的彈簧秤示數(shù)，并將其填寫

在預先設(shè)計好的記錄表中(見下表)。

動滑輪重G/N1.01.01.01.01.01.01.01.0

所掛鉤的重力G/N0.51.01.52.02.53.03.54.0

彈簧秤示數(shù)F/N0.81.01.31.51.82.02.32.5

分析實驗數(shù)據(jù)可以得出，在忽略摩擦、繩重及實驗誤差的條件下，彈簧秤的示數(shù)F與鉤碼的

重力G以及動滑輪的重力GO的關(guān)系為；在動滑輪的重力大于或等于物體的重力的

條件下，使用動滑輪。

五、計算題

24、如圖所示，利用滑輪沿水平方向勻速拉動物體A前進時，若繩子自由端拉力F=90N,

物體A重1500N,不計滑輪重和繩與滑輪間摩擦。

/

,7//，/廣/',一，一?■

(1)物體A與地面間摩擦力是多大？

(2)當繩子自由端移動3m,則物體A移動多遠？

25、用如圖所示滑輪組提升重物.人用410N的拉力F,使質(zhì)量為120kg的物體勻速上升了

3m.不計繩重和摩擦.(g=10N/kg)求：

⑴物體A的所受重力；

(2)繩子自由端移動的距離;

（3）動滑輪的重力。

參考答案及解析

一、選擇題

1、學校旗桿頂端裝有定滑輪，這樣做

A.既省力，也改變力的方向

B.省力，但不改變力得方向

C.不省力，但改變力的方向

D.既不省力，也不改變力的方向

答案：C

知識點：定滑輪及其工作特點

解析：解答：定滑輪實質(zhì)是一個等臂杠桿，既不省力也不費力，但能改變力的方向；

故選C。

分析：定滑輪實質(zhì)是一個等臂杠桿，所以不省力，但可以改變用力方向。

2、用一個動滑輪將重150N的物體勻速提起（動滑輪重、摩擦忽略不計），所用拉力為（）

A.120NB.75NC.240ND.30N

答案：B

知識點：動滑輪拉力的計算

解析：解答：使用動滑輪時，若動滑輪、繩重及摩擦均不計的理想情況下，能省一半的力,

即：

F=-G=-xl50N=15N

22

選項A、C、D錯誤，選項B正確；

故選B。

分析：掌握動滑輪特點：可以省力。

3、下列說法正確的是（）

A.杠桿一定能夠省力

B.定滑輪既能省力又能改變力的方向

C.動滑輪既能省力又能改變力的方向

D.滑輪組既能省力又能改變力的方向

答案：D

知識點：杠桿的分類定滑輪及其工作特點動滑輪及其工作特點滑輪組及其工作特點

解析：解答：省力杠桿能省力，費力杠桿則不能省力，選項A錯誤；

定滑輪不能省力，能改變力的方向，選項B錯誤；

動滑輪能省力，但不能改變力的方向，選項C錯誤

滑輪組既能省力又能改變力的方向，選項D正確；

故選D。

分析：掌握簡單機械的特點。

4、如圖，健身員向下擺動腳踝使細繩拉著物體緩慢提升時，圖中的滑輪是

A.定滑輪，可省力B.動滑輪，可省力

C.定滑輪，可改變力的方向D.動滑輪，可改變力的方向

答案：C

知識點：定滑輪及其工作特點

解析：解答：由圖知，圖中用的是定滑輪，可以改變力的方向，但不省力.所以ABD錯誤,

C正確.

故選C。

分析：掌握定滑輪及其工作特點。

5、如圖為家庭手搖升降晾衣架結(jié)構(gòu)圖，當順時針搖動手柄時，橫梁上升。下列滑輪屬于動

滑輪的是（）

天花板

A.甲B.乙C.丙D.T

答案：D

知識點：動滑輪及其工作特點

解析：解答：甲、乙、丙滑輪的軸是固定不動的，是定滑輪，D中的滑輪與物體一起運動,

是動滑輪；

故選D。

分析：定滑輪和動滑輪的主要區(qū)別是：動滑輪會隨物體一起運動，定滑輪不隨物體運動。

6、一位同學雙手的最大拉力為500N,現(xiàn)在他用一個動滑輪和一個定滑輪組成的滑輪組，最

多能提起的物重為（）

A.500NB.1000NC.1500ND.250N

答案：C

知識點：滑輪組及其工作特點

解析：解答：一定一動組成的滑輪組，最多由3段繩子承擔物重；

雙手的最大拉力是500N,根據(jù)滑輪組的省力特點，此滑輪組最多提起的重物為：

G=3F=3X500N=1500N；

故選C.

分析：會組裝滑輪組，知道從動滑輪繞起時，承擔物重的繩子段數(shù)最多。

7、小明在東湖邊看到以下四個畫面，其中哪一組用到省力的機械（）

A.①②B.②④C.③④D.①③

答案：C

知識點：杠桿的分類

解析：解答：圖①所示杠桿動力臂小于阻力臂，是費力杠桿；

圖②所示滑輪為定滑輪，不省力；

圖③所示滑輪為動滑輪，可以省力；

圖④所示是斜面，使用斜面可以省力；選項A、B、D錯誤，選項C正確;

故選C。

分析：動力臂大于阻力臂的杠桿是省力杠桿，動力臂小于阻力臂的杠桿是費力杠桿；使用

動滑輪可以省一半的力，定滑輪可以改變力的方向但不省力。

8、小明利用如圖所示的簡單機械移動物體A時，當沿不同方向分別用B、&、/3的力，以

不同速度勻速拉動物體時，忽略繩子與滑輪的摩擦，下列說法中正確的是()

A.尸1二尸2〈尸3B.F1<F2〈F3C.尸1>尸2>/3D.尸1=尸2=尸3

答案：D

知識點：定滑輪及其工作特點

解析：解答：由圖可知，圖中滑輪是定滑輪，定滑輪不能省力，因為物體A勻速運動，所

以四、F2、F3都與物體A受到地面的摩擦力相等，所以三種拉法所用拉力一樣大，選項A、

B、C錯誤；選項D正確；

故選D。

分析：定滑輪不能省力，但可以改變施力方向。

9、如圖所示的滑輪組，每個滑輪重為20N,繩重及摩擦不計.用它勻速提升重為100N的

物體，所用的拉力尸是()

A.50NB.60NC.70ND.120N

答案：B

知識點：滑輪組及其工作特點

解析：解答：圖中繩子股數(shù)n=2,不計繩重及摩擦，所以拉力為:

F=1(G+G5a)=1x(1002V+20iV)=60iV;

故選B。

分析：弄清楚繩子的股數(shù)是解決此題的關(guān)鍵。

10、工人們?yōu)榱税徇\一個笨重的機器進入廠房，他們設(shè)計了如圖所示的四種方案（機器下方

的小圓表示并排放置的圓形鋼管的橫截面）。其中最省力的方案是（）

答案：C

知識點：定滑輪及其工作特點增大或減小摩擦的方法動滑輪及其工作特點

解析：解答：在以上四種情況中，BCD都將物體與地面之間的滑動摩擦變?yōu)闈L動摩擦，減

小了物體與地面之間的摩擦力，而A沒有，選項A不合題意；

在B中使用的是定滑輪，只能改變力的方向不能省力，其所用力的大小與D是一樣的.都

等于物體與地面之間的滾動摩擦力；

在C中使用的是動滑輪，動滑輪能夠省一半的力，所以，此時的拉力等于物體與地面之間

滾動摩擦力的一半.所以此時所用的力最小，即最省力；

綜上分析，故選C。

分析：動滑輪的實質(zhì)是一個動力臂是阻力臂二倍的省力杠桿，而定滑輪實質(zhì)是一個等臂杠

桿。

11、同一物體沿相同水平地面被勻速移動，如圖所示，拉力分別為F甲、F乙、F丙，不記滑

輪與輕繩間的摩擦，比較它們的大小，貝式）

A.

C.Ffp>Fi=F丙D.FRS=F&>F丙

答案：B

知識點：滑輪組及其工作特點動滑輪拉力的計算定滑輪及其工作特點

解析：解答：甲的拉力等于物體所受的摩擦力，F(xiàn)單=f,乙的拉力等于摩擦力的一半,

F乙=工

乙2

f

丙的拉力等于摩擦力1的F丙",所以F甲〉F乙〉F丙；

故選B。

分析：關(guān)鍵是知道動滑輪和定滑輪的工作特點，重點是會分析動滑輪上的繩子段數(shù)，還要

知道影響摩擦力的因素是壓力和接觸面的粗糙程度。

12、用如圖所示的四種機械提起同一重物，不計機械自重和摩擦，最省力的是（）

答案：D

知識點：定滑輪及其工作特點；杠桿的應(yīng)用；動滑輪及其工作特點；滑輪組及其工作特點

解析：解答：A圖：定滑輪實質(zhì)是等臂杠桿，只改變力的方向，不改變力的大?。?/p>

B圖：動力力臂小于阻力力臂，所以是費力杠桿；

C圖：吊動滑輪的為2股繩子，拉力為物重的二分之一；

D圖：吊動滑輪的為3股繩子，拉力為物重的三分之一，所以最省力；

故選D。

分析：掌握杠桿平衡條件和滑輪及滑輪組的特點。

13、如圖所示，貨物G重280N,動滑輪重20N,為使杠桿平衡，則豎直向上的力F的大小

為（杠桿重、繩重、摩擦都忽略不計）（）

答案：B

知識點：杠桿的平衡條件動滑輪及其工作特點

解析：解答：物體和動滑輪由2段繩子承擔，

二杠桿A的力：工=3（G+G動）=；x（280N+20N）=150N；

設(shè)杠桿的一個小格是L,

根據(jù)杠桿平衡條件得，F(xiàn)AXOA=FXOB,

150Nx4L=Fx3L,

.*.F=200N；

故選B。

分析：對于復合機械，要從機械的一端進行逐個分析每一個簡單機械，把復雜問題簡單化。

14、把質(zhì)量相等的A、B兩物體掛在圖所示的滑輪組下而，不計繩子、滑輪的重力和摩擦，

放手后（）

A.A上升B.A下降C.A、B均靜止D.無法判斷

答案：B

知識點：滑輪組及其工作特點

解析：解答：B所在的滑輪為動滑輪，動滑輪省一半的力，A所在的滑輪為定滑輪，定滑輪

不省力；A與B質(zhì)量相等，重力相等，將B拉起只需A重力的一半即可，所以A下降，B

上升；

故選B。

分析：掌握動滑輪、定滑輪的特點。

15、如圖所示，某同學用重為10N的動滑輪勻速提升重為50N的物體，不計摩擦，則該同

學所用拉力F的可能值是（）

A.20NB.25N

答案：D

知識點：杠桿的應(yīng)用動滑輪及其工作特點

解析：解答：由題圖可知：拉力F的方向不是豎直向上的，則力F的力臂將不再是動滑輪

的直徑，而是小于直徑，如圖所示，根據(jù)杠桿的平衡條件FL=（G+G輪）r,

即F>30N；

故選D。

分析：根據(jù)二力平衡平衡的知識，動滑輪以及物體的重力與拉力沿豎直方向的分力平衡,

因此拉力大于此分力。

二、填空題

16、一輛汽車不小心陷進了泥潭中，司機按照圖甲、乙兩種方法安裝滑輪，均可將汽車從泥

潭中拉出，則圖甲是滑輪，圖乙是滑輪.圖乙的滑輪實際是_________杠桿。

甲

答案：定；動；省力

知識點：定滑輪及其工作特點動滑輪及其工作特點

解析：解答：由圖可知：甲圖使用定滑輪，拉力等于汽車受到的阻力；乙圖使用動滑輪,

拉力為汽車所受阻力的一半，所以乙方法使用的滑輪是能省力的。

分析：掌握動滑輪和定滑輪的判斷和工作特點，知道使用動滑輪，能省一半的力。

17、用如圖的滑輪勻速提升重物：

(1)如果G=200N,滑輪重不計，則掛鉤承受的拉力是N,拉繩的力F為N；

(2)如果G=200N,滑輪重為ION,則掛鉤承受的拉力是N,拉繩的力F為N?

答案：200；100；210；105

知識點：動滑輪及其工作特點

解析：解答：根據(jù)動滑輪的工作特點可知：不計滑輪重的時候，鉤承受的力即為物體的重

力200N,繩子的拉力是物重的二分之一，即為100N；

當滑輪重10N的時候，鉤承受的力即為物體的重力和動滑輪重力之和，即為

200N+10N=210N,繩子的拉力是物體和滑輪總重的二分之一，即為105N。

分析：動滑輪相當于動力臂是阻力臂2倍的杠桿，即能省一半力；如果不計動滑輪重，拉

力是物重的二分之一，如果計動滑輪重，物重就是物重和動滑輪總重的二分之一。

18、如圖所示，在豎直向上大小為10N的力F的作用下，重物A沿豎直方向勻速上升.已

知重物A上升速度為0.2m/s,不計滑輪重、繩重及繩與滑輪間的摩擦，則物體A的重力大

小為，滑輪上升的速度為。

答案：5N；O.lm/s

知識點：動滑輪及其工作特點

解析：解答：根據(jù)題干中圖可知：該滑輪動滑輪的特殊使用方法，根據(jù)動滑輪的特點可知：

F=2G=10N,貝!|G=5N；

F移動的距離是物體移動距離的二分之一，故重物A上升速度為0.2m/s,F上升的速度就是

O.lm/so

分析：動滑輪特殊使用時，不省力，所用的力是重物重力的2倍，移動距離是重物移動距

離的二分之一。

19、如圖所示，在水平拉力F的作用下重100N的物體A,沿水平桌面做勻速直線運動，彈

簧秤B的示數(shù)為1ON,則拉力F的大小為N,物體A與水平桌面的摩擦力大小為N?

答案:20；10

知識點：二力平衡條件的應(yīng)用動滑輪及其工作特點

解析：解答：如圖所示，彈簧測力計B測出了動滑輪上的繩子上的拉力為10N；則物體A

受到拉力為10N；又因物體A做勻速直線運動，則物體A與水平桌面的摩擦力與物體A受

到拉力是一對平衡力，則摩擦力大小也是10N；

拉力F=2f=2xl0N=20No

分析：物體A勻速運動，受到的合力為零，故A物體所受拉力和摩擦力相等；動滑輪上有

兩段繩子，拉力F是A所受摩擦力的2倍。

20、如圖用一根結(jié)實的繩子在兩根光滑木棒上繞幾圈，一小朋友用力一拉，兩位大力士竟撞

在一起了.這幅漫畫說明了

答案：使用滑輪組可以省力

知識點：滑輪組及其工作特點

解析：解答：由于繩子在木棒上繞了幾圈，所以這兩根木棒就組成了一個滑輪組.從漫畫

來看，小孩用力一拉，就可以使兩位大力士撞到一起，這說明使用滑輪組可以省力。

分析：兩根光滑的木棒相當于一個滑輪組，把其中任意一個看作定滑輪，另一個則是動滑

輪。

三、作圖題

21、如圖所示，請畫出用滑輪組提升水桶的繞繩方法。

答案：如圖:

知識點：滑輪組及其工作特點

解析：解答：根據(jù)圖示可知，拉力的方向向上，先畫出最后從繩子上引出的繩子，然后繞

過下面的動滑輪再向上繞到定滑輪上，最后固定在動滑輪上的掛鉤上，如圖所示：

分析：在使用滑輪組提升重物時，既要考慮到它的省力情況，還應(yīng)注意動力的施力方向。

四、實驗題

22、某同學研究定滑輪的使用特點，他每次都勻速提起鉤碼，研究過程如圖所示，請仔細觀

察圖中的操作和測量結(jié)果，然后歸納得出初步結(jié)論。

比較（a）、（b）兩圖可知：-

比較（b）、（c）、（d）三圖可知：=

答案：使用定滑輪不能省力，但可以改變拉力的方向；使用定滑輪提起重物，沿不同方向

的拉力大小都相等。

知識點：定滑輪及其工作特點

解析：解答：由圖可知，幾個滑輪都是定滑輪，彈簧秤的拉力方向不同；

結(jié)合（a）、（b）兩圖可知：使用定滑輪