競爭意識與嫉妒心理

競爭，是指個人或團體，為要達到某種目標，努力爭取其所需求的對象而言。這種對象有物質的或非物質的。例如為增加收入，發(fā)展營業(yè)，是物質的對象﹔爭取榮譽，提高地位，是非物質的對象。競爭起于事物的短少或限制，競爭的結果，使成功者獲得所求，失敗者損失所有?，F(xiàn)代社會生活的特征，是互相競爭的產物。何為競爭競爭意識

早在1897年，就有心理學家發(fā)現(xiàn)，一個單獨放風箏的兒童，比起與其他伙伴一起放，行動要緩慢得多；現(xiàn)在又有實驗證明，中學生在競爭的環(huán)境中，往往能更好地發(fā)揮其想象力和創(chuàng)造力。

下面請大家談談自己對競爭意識的理解？Please舉手發(fā)言

競爭意識是指：個體或團體在各方面力爭勝過對方的自覺的心理活動。

一、認識競爭意識競爭是自然界和人類社會的一種普遍現(xiàn)象，物種就是在這種競爭中發(fā)展起來的。競爭在一定程度上促進了人類社會的發(fā)展。在我們學習生活中，競爭的觀念尤為重要，由于考大學需要知識，找工作需要能力，所以，競爭更加激烈。競爭，使整個社會生機盎然，充滿活力。競爭會激發(fā)我們的進取精神，使我們更加勤奮地學習和工作，更加努力地創(chuàng)造和奮斗。

我們在學習生活中要具有必要的競爭意識。當然，在競爭中一定會有勝負、強弱之分，我們也要正確對待勝負，做到勝不驕、敗不餒。

學習上是否該有競爭意識？那學習上的競爭又指的是什么呢？談談自己的看法

我們應該培養(yǎng)自己在學習上的競爭意識。學習競爭是指：在學習中積極向上爭取好成績，互相爭勝的行為。它集中體現(xiàn)為學生彼此之間在德、智、體、美諸方面素質發(fā)展上的較量。二、學習上的競爭

學習競爭有哪些積極的作用呢？

談談自己的看法

作為中學生，我們總希望自己的學習能力和學習成績能得到老師和同學的承認，得到較好的評價。

在學習競爭中的你追我趕，能夠迫使自己形成一種積極的（一）可以喚起榮譽動機，提高學習的動力。

心理準備狀態(tài)——隨時為獲得成就和贊賞而拼博。即便對差生來說，一旦他在競賽中獲得某一項優(yōu)勝，或是點滴進步，受到了同學的鼓勵或教師的首肯，他的自信心和榮譽感也會隨之增加，進而轉化為學習動力。

（二）能夠提高求知欲望，提高學習效率。

在學習競爭的情境中，我們的緊迫感、危機感、進取感、超越感會被極大地激發(fā)起來，同時，競爭也使學習生活變得富有生氣，使我們變得精神振奮、思維活躍、注意力集中、興趣飽滿，從而提高求知欲望。（三）能較實際地估價自己的學識和潛力。

競爭也潛在地形成了自我的縱向比較。通過縱向比較，可以清楚地發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)勢所在和劣勢所在，獲得自己是進步還是退步的實際信息，為調整競爭方向、選擇切合自己實際的學習方法提供了依據(jù)。（四）能夠促進合作，有利于集體主義意識的培養(yǎng)。

總而言之，學習中適量和適度的競爭是調動我們學習積極性的一種催化劑，是全面提高學習質量的一種有力手段。但學習競爭所帶來的消極作用也是不容忽視的。

請大家看幾個關于競爭的事例事例一

瑪格麗特·撒切爾是一個享譽世界的政治家，她有一位非常嚴厲的父親。父親總是告誡自己的女兒，無論什么時候，都不要讓自己落在別人的后面。撒切爾牢牢記住父親的話，每次考試的時候她的成績總是第一，在各種社團活動中也永遠做得最好，甚至在坐車的時候，她也盡量坐在最前排。后來，撒切爾成為了英國歷史上唯一的女首相，眾所周知的“鐵娘子”。要想成就一番大的事業(yè)，就要具備“永遠爭做第一”的競爭意識。

事例二

沃爾瑪?shù)母偁帉κ炙固亓稚痰觊_始采用金屬貨架以代替木制貨架后，沃爾頓先生立刻請人制作了更漂亮的金屬貨架，并成為全美第一家百分之百使用金屬貨架的雜貨店。沃爾瑪?shù)牧硪患腋偁帉κ直尽じ惶m克特特許經營店實施自助銷售時，山姆·沃爾頓先生連夜乘長途汽車到該店所在的明尼蘇達州去考察，回來后開設了自助銷售店，當時是全美第三家。經過40多年的爭斗搏殺，沃爾瑪從美國中部阿肯色州的本頓維爾小城崛起，到目前為止，沃爾瑪商店總數(shù)達到4000多家，年收入2400多億美元，列全球500強首位，創(chuàng)造了一個又一個神話。事例三

可口可樂公司與百事可樂公司這兩個競爭對手在雙方激烈的競爭中也正突出了這種效果。百事可樂與可口可樂都盯死了對方，只要對方一有新動作，另一方肯定也會有新花樣。可口可樂早在20世紀20年代便在古巴用飛機在空中噴出煙霧，畫出“COCA-COLA”字樣，可惜因為缺少經驗而失敗，百事可樂在1940年更是一下租了8架飛機，飛了14.5萬公里，在東西兩海岸城市，以機尾噴霧，寫下百事可樂的廣告。可口可樂當然要及時反擊，為強化國民第一飲料的形象，可口可樂贊助了1939年的紐約世界博覽會，并請名人啜飲，將其照片刊在雜志封面。但相比之下，百事可樂的宣傳廣告方式更有創(chuàng)意。他們專門設計了一套卡通片，而且還創(chuàng)作了一首看似極普通卻風靡全美的廣告歌曲。兩大巨頭在競爭中可謂不遺余力，使出渾身解數(shù)來擊敗對手，但結果卻是二者都有了長久的發(fā)展。可見，只有不斷的競爭，才會有生機和活力，才能不斷地克服困難，一直向前。嫉妒心理那你有沒有嫉妒心理呢？來做個測試吧！嫉妒心理自測面對一張白紙，請拿起一支筆，畫一幅畫按照下列要求來悄悄測試一下自己的嫉妒心理的程度吧……1、首先選擇一下圖畫紙的背景：

a、視野開闊的原野；

b、繁華擁擠的都市；

c、神秘莫測的森林；

d、馳名中外的景區(qū)2、畫上一幢你自己想象的、被稱作“家”的房子，你可以選擇：

a、寬敞氣派的俄式別墅；

b、實用現(xiàn)代的歐式公寓；

c、簡潔干凈的日式住宅；

d、古雅浪漫的中國庭院3、接下來在房子的周圍準備公共設施是：

a、街心花園；

b、超級市場；

c、中小學校；

d、高級商場5、應該有一輛交通工具供你出行，你希望畫上的車子是：

a、黑色奔馳；

b、金色林肯；

c、紅色法拉利；

d、銀色勞斯萊斯6、花兒是畫面必不可少的裝飾，你喜歡：

a、燦爛的櫻花；

b、高貴的郁金香；

c、淡雅的桃李；

d、多情的玫瑰7、有一條路是通往外面世界的必經之路，你會將它畫在哪里？

a、不管通向哪里，反正在自己車輪之下；

b、這條路連接著“家”和公共設施；

c、這條路在畫中人的腳下；

d、被花兒和樹木掩映4、你希望畫中有幾個人？

a、1個(自己)；

b、2個；

c、沒有；

d、很多(2個以上)請計算你的得分，并把分數(shù)相加第1、5題為a、0分；b、1分；c、2分；d、3分；第2、7題為a、3分；b、0分；c、1分；d、2分；第3、6題為a、1分；b、2分；c、0分；d、3分；第4、8題為a、3分；b、1分；c、2分；d、0分；8、你可以在畫上留下簽名，你會選擇：

a、畫的左上角；

b、畫的右上角；

c、畫的左下角；

d、畫的右下角結果分析：得分在0至3分者，恭喜你，嫉妒并沒有很好的表現(xiàn)出來影響你；得分在4至15分者，有較為普遍而正常的嫉妒情緒；得分在16至22分者，嫉妒心理較重，需要適當調節(jié)；得分在22至24分者，嫉妒心理程度嚴重，建議接受專業(yè)的調節(jié)怎么樣？你們有嫉妒心理沒？嫉妒是一種古老的心理、意識現(xiàn)象，在中外歷史上對其含義的解釋頗多，在我國的辭典中，“嫉”的意思是憎恨比自己好的人，“妒”則是埋沒賢良的人。一、認識嫉妒心理嫉妒就是因別人在某些方面優(yōu)越于自己，而自己又不甘心別人的這種優(yōu)越性，從而產生的一種由羞愧、憤怒、怨恨等組成的復合的情緒狀態(tài)。這不是一種健康的情緒狀態(tài)。這種心理幾乎人人都有。二、嫉妒心理的危害（一）影響身心健康；

（二）嫉妒者客易持偏見；

嫉妒心強的人一般都是肚量小火氣大，對人懷有戒心和敵意。

（三）影響人際關系；嫉妒心強的人常常有以下一些表現(xiàn)：

①不愿吃一點小虧，稍有不順心便耿耿于懷，沒齒不忘；

②對他人麻木不仁，漠不關心；

③對他人不計大德、專記小怨；

④對先進的同伴諷刺打擊。

所以說，嫉妒心理過強不利于同學之間的相互團結和攜手進步。

（二）虛榮心強容易產生嫉妒心理；

三、什么樣的同學容易產生嫉妒心理（一）缺乏自信心的學生容易產生嫉妒心理；（三）自卑心使人產生嫉妒心理；四、怎樣防止和克服嫉妒心

（一）談化自我，不求虛名。

嫉妒心不是一種孤立的心理現(xiàn)象，而是受理想、信念、世界觀制約的。它的要害是突出自我，處處事事以自私為核心，總想著自己的榮譽，自己的利益。

（二）虛心好學，歡迎競爭。因此，我們應正視自我，既要積極進取，又不過分虛榮，如果調整好了自己的心態(tài)，就有可能漸漸地克服嫉妒心理。虛心好學的同學，一般常著重別人的長處，而有嫉妒心的同學則只盯著別人的短處。嫉妒別人，無非是怕別人的先進之處比出了自己的落后之處，怕人家的才能比出了自己的平庸。因此，要想擺脫嫉妒心，最好的辦法是：實實在在地增加自己的真才實學，把自己的落后變?yōu)榍斑M，以飽滿的熱情和充分的自信迎接更多、

更激烈的競爭。

（三）嚴于律已，珍惜友誼。

嫉妒是一種損害同學間友誼的腐蝕劑。有嫉妒心的同學，連自己最要好的朋友超過自己都會產生怨恨情緒，這種情緒在自己與同學間豎起了一堵高墻，所以許多有嫉妒心的同學總感到眾叛親離，同學和朋友都離自己遠去，倍覺自己孤獨。因此說，消除嫉妒心是很必要的。要想消除嫉妒心，就要學會珍惜友誼，為朋友的成績和進步而高興。要知道，要想別人成為自己的朋友，自己先要成為別人的朋友。我們應該學會在競爭中合作那么，如何才能與他人取得良好的合作關系呢？

請同學們舉手發(fā)言

（一）要學會理解他人，諒解他人。

當與他人發(fā)生矛盾后，意見有了分歧時，要學會站在對方的角度考慮問題，還要懂得求大同、存小異，縮小分歧，消除誤會。

要學會欣賞他人，愉快地接納他人。

（二）要學會欣賞他人，接納他人。

同學相處，別看年齡都差不多，整天一起上學，讀著同樣的書，可是仔細觀察就會發(fā)現(xiàn)，每個人都有每個人的長處。有的熱愛集體，關心別人，熱心幫助別人；有的不怕困難，勇于和困難斗爭；有的善于作文；有的善于解習題……每個人的身上都有許多可貴之處，值得彼此學習。

在學校中，既有德、智、體、美、勞全面發(fā)展的競爭，又有同學之間真誠中學生正是在這種競爭與的合作。合作的過程中健康成長的。希望我們大家可以相處得更好班會到此結束，謝謝大家！9、青少年是一個美好而又是一去不可再得的時期，是將來一切光明和幸福的開端。。5月-255月-25Monday,May12,202510、人的志向通常和他們的能力成正比例。15:39:2915:39:2915:395/12/20253:39:29PM11、夫學須志也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。5月-2515:39:2915:39May-2512-May-2512、越是無能的人，越喜歡挑剔別人的錯兒。15:39:2915:39:2915:39Monday,May12,202513、志不立，天下無可成之事。5月-255月-2515:39:2915:39:29May12,202514、古之立大事者，不惟有超世之才，