故事集故事集童年童年第一站《我的童年水墨畫》漫步童年花園第二站《剃頭大師》重溫童年軼事第三站《肥皂泡》暢玩童年游戲第四站《我不能失信》

聆聽童年之諾第五站《身邊有特點的人》

描繪身邊風(fēng)采誰來說說他有什么特點？神通廣大龍宮尋寶大鬧天宮西天取經(jīng)斬妖除魔三打白骨精義務(wù)教育教科書語文三下習(xí)作身邊那些有特點的人身邊那些有特點的人身邊那些有特點的人

任務(wù)一明確寫作對象身邊日常生活經(jīng)常接觸的人,同學(xué)、朋友、家人等。特點特點就是指一個人或者一種事物所具有的獨特的地方。左邊這些詞語分別表現(xiàn)了人物的哪方面特點？人物品質(zhì)性格特點興趣愛好看到這些詞語你都想到了哪些人？

請同學(xué)們按下面的句式，說一說：看到（

），我就想起了（

），因為他/她最大的特點就是（

）。你還想到了哪些詞語？性格方面：樂天派

幽默王子

興趣愛好方面：昆蟲迷

小書蟲

故事大王

運動健將

品質(zhì)方面：

智多星

熱心腸

小問號

急性子

慢性子

開心果

淘氣包女漢子

小靦腆

含羞草電影迷

美食家

繪畫大師

足球迷探險家

書法家

釣魚達人心靈手巧

愛心大使

勇敢

小雷鋒

言而有信

舍己為人

勤奮

認真……看到這些詞語，你又想起了誰？為什么？性格方面：樂天派

幽默王子

急性子

慢性子

開心果

淘氣包

女漢子

小靦腆

含羞草

興趣愛好方面：昆蟲迷小書蟲故事大王運動健將電影迷美食家繪畫大師足球迷探險家書法家釣魚達人品質(zhì)方面：

智多星熱心腸小問號小雷鋒心靈手巧愛心大使言而有信舍己為人勇敢勤奮認真……看到這些詞語，你又想起了誰？為什么？請按下面的句式先自己說一說，然后同桌交流：看到（

），我就想起（

），因為他（她）最大的特就是（

）。

任務(wù)二明確寫作思路討論：兩個泡泡的提示有什么不同？

看見“熱心腸”，我想起了同桌，我給你們講一件事情……第一個泡泡是通過一件事來表現(xiàn)人物特點。方法一第一個泡泡是通過一件事來表現(xiàn)人物特點。講述了小宋慶齡為了不失信，一個人待在家里等小珍的故事，說明了小宋慶齡是一個言而守信的孩子。動作語言神態(tài)突出了小宋慶齡言而守信的特點第一個泡泡是通過一件事來表現(xiàn)人物特點。1.她剛走到門口，突然停住了腳步。2.慶齡邊說邊把手抽回來。3.送家里人出門后，慶齡一個人回到房間里，耐心地等候著。她一會兒拿起一本書看，一會兒又坐到琴凳上彈鋼琴，平時很熟的曲子，今天卻總是彈不準.1.皺起了眉頭2.慶齡仰起臉1.“爸爸，我不能去了!我昨天和小珍約好了，今天她來我們家，我教她疊花籃?！睉c齡說。2.“不行!不行!我走了，小珍來了會撲空的，那多不好啊!”慶齡邊說邊把手抽回來。3.“不，媽媽。您說過，做人要信守諾言。如果我忘記了這件事，見到她時向她道歉是可以的，但我已經(jīng)想起來了，就不能失信了!”慶齡堅定地說。4.慶齡仰起臉回答道:“一個人在家，是很沒勁。可是，我并不后悔，因為我沒有失信。”動作語言神態(tài)第一個泡泡是通過一件事來表現(xiàn)人物特點。動作語言心理第一個泡泡是通過一件事來表現(xiàn)人物特點。動作心理語言1.我一連在他肩上拍了三下，2.我先把姑父的大睡衣給他圍上，再擺出剃頭師傅的架勢，嚓嚓兩剪刀，就剪下一堆頭發(fā)。3.這兒一剪刀，那兒一剪刀，不一會兒，姑父的睡衣就像一張熊皮，上面落滿了黑頭發(fā)。4.我剪掉了幾根翹起的長發(fā)，又把頭發(fā)修了修，可惜越修越糟，一些頭發(fā)越剪越短，甚至露出了頭皮。1.“哎呀!”我叫起來，“壞了!”1.其實，不給錢我也愿意，因為從來沒有人肯把頭交給我隨便處置。2.我覺得自己像個剃頭大師3.我敢說，世界上再也沒有比他更優(yōu)秀的顧客了。第一個泡泡是通過一件事來表現(xiàn)人物特點。一件事情動作語言心理神態(tài)“昆蟲迷”?這是在說我表哥嗎？他在家里養(yǎng)了各種各樣的昆蟲……第二個泡泡通過一系列的日常行為來體現(xiàn)人物特點。方法二第二個泡泡通過一系列的日常行為來體現(xiàn)人物特點。1.老師傅耳朵不好，聽不清小沙的抗議。4.老師傅眼神差了點兒，總把碎頭發(fā)掉在小沙的脖子里，癢得小沙哧哧笑。這第三、第四點讓小沙這一會兒痛一會兒癢的，跟受刑一樣。2.他有一把磨得锃亮的剃刀，這兩點讓小沙只得規(guī)規(guī)矩矩由老師傅擺布。3.老師傅習(xí)慣用一把老掉牙的推剪，它常常會咬住一綹頭發(fā)不放，讓小沙吃盡苦頭。5.最讓小沙耿耿于懷的是，每次剃完頭，姑父還要付雙倍的錢給“害人精”老師傅。說明人物特點的方法一系列的日常表現(xiàn)一件具體的事例可以用其他方式，如外形、語言。請大家自由選擇一種方式，同桌之間互相說說某一個人的特點：1.看到______（特點),我想起了______（人物），我給你們講一件事情，__________。2.______（特點）？這不是在說______（人物）嗎？

他________________。3.其他不同方式表現(xiàn)人物特點：________________

（具體的一件事情）（一系列的日常行為表現(xiàn)）

任務(wù)三梳理寫作提綱怎樣給自己的作文取個合適的題目？要在題目中體現(xiàn)寫的是誰。要用上表示人物特點的詞語。還要注意題目要簡潔得當?！痘尅罚骸盎ⅰ斌w現(xiàn)人物性格特點?！稇蛎浴罚后w現(xiàn)人物興趣愛好的特點?！段覀冎嘘牭摹靶±卒h”》：體現(xiàn)人物品質(zhì)特點。《“戲迷”爺爺》《我家的“昆蟲迷”》《我的同學(xué)“小問號”》《“俠士”爸爸》開門見山，簡要交代你所寫的對象，概括出他(她)的特點。通過具體事例或在生活中的日常表現(xiàn)，運用外貌、語言、動作等描寫表現(xiàn)人物特點?？偨Y(jié)全文，再次突出人物的特點。開頭中間結(jié)尾習(xí)作提綱一言九鼎言聽計從亂哄哄

鴉雀無聲怒視

群龍無首笑瞇瞇

渾然不覺噘著嘴

捧腹大笑悶悶不樂

不甘落后膽大心細忐忑不安咯噔

躡手躡腳精彩詞語她高高的個兒，臉蛋兒鼓鼓的，就像鵝蛋一樣。眼睛雖然不大，但是很有神采，一笑就變成了兩彎月牙兒，讓人感覺很親切。小問號？哈，這不是在說我的妹妹嗎？她呀，長得非常瘦小，眼睛很大，嘴巴很小?？墒牵@張小嘴巴里，能冒出一連串的問號。精彩句子只見他瞇著眼睛，緊閉著嘴巴，頭發(fā)一甩，胳膊一抬，屁股一扭，來了個360度大轉(zhuǎn)彎。此刻，這似乎是屬于他一個人的舞臺，我們都用詫異的眼神看小林，他都渾然不覺，一直跳啊跳啊。直到廣播體操的音樂響起，他才忽地回過神兒來。瞧，他跳起舞來的樣子多專注啊，像一個舞王！精彩句子

任務(wù)四習(xí)作例文引路我們班的“小書蟲”

瞧，窗戶邊的位置上坐著一個小女孩，她梳著齊劉海，扎著馬尾，鼻梁上還架著一副眼鏡，正在專心致志地看書呢！她，就是王佳——我們班的“小書蟲”。她特別愛看書，整天捧著書看個不停?！缎⊥踝印贰洞斑叺男《苟埂贰逗５呐畠骸返?，好多書她都看過。有一次下課了，我們叫她一起出去玩，她頭也不抬地說：“好的，我馬上就來?！笨芍钡轿覀兓氐浇淌伊耍€坐在那津津有味地捧著書看呢。①外貌和動作描寫，“小書蟲”形象立馬呈現(xiàn)在眼前。②圍繞愛看書的愛好特點，描寫平時的表現(xiàn)。習(xí)作例文還有一次放學(xué)了，她的媽媽來接她，在校門口足足等了半個小時，也不見她的身影?？吹狡渌瑢W(xué)都走了，她媽媽便來教室找她，發(fā)現(xiàn)她居然還在那兒聚精會神地看書，根本就不知道同學(xué)們都走了。因為愛看書，王佳懂的東西可多了。每次她都能輕松地解答同學(xué)們的各種疑問，在課堂上發(fā)言也特別積極。我想王佳就是因為愛看書，才積累了這么豐富的知識吧！她的這種博覽群書的精神還真值得我學(xué)習(xí)呢?、叟e出一件具體的事例，證明王佳愛看書的特點。④結(jié)尾總結(jié)王佳的特點，與開