2025年中學(xué)教師資格《綜合素質(zhì)》學(xué)生心理輔導(dǎo)案例題庫全真模擬試卷考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、學(xué)生心理輔導(dǎo)案例分析題要求：根據(jù)所提供的案例，分析學(xué)生心理問題產(chǎn)生的原因，提出相應(yīng)的心理輔導(dǎo)措施。1.案例一：小明，14歲，初中二年級學(xué)生。他性格內(nèi)向，學(xué)習(xí)成績一般，與同學(xué)交往較少。最近，他因為一次數(shù)學(xué)考試不及格而感到非常沮喪，經(jīng)常獨(dú)自躲在教室的一角哭泣。他的父母認(rèn)為他不夠努力，經(jīng)常責(zé)備他。（1）請分析小明心理問題產(chǎn)生的原因。（2）針對小明的心理問題，教師應(yīng)采取哪些心理輔導(dǎo)措施？2.案例二：小紅，15歲，初中三年級學(xué)生。她性格開朗，學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。然而，她最近變得焦慮不安，上課注意力不集中，成績也有所下降。她的父母發(fā)現(xiàn)她在晚上經(jīng)常失眠，問她原因，她卻不愿意說。（1）請分析小紅心理問題產(chǎn)生的原因。（2）針對小紅的心理問題，教師應(yīng)采取哪些心理輔導(dǎo)措施？二、學(xué)生心理輔導(dǎo)方案設(shè)計題要求：根據(jù)所提供的案例，設(shè)計一份心理輔導(dǎo)方案，包括輔導(dǎo)目標(biāo)、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)方法等。3.案例三：小剛，16歲，高中一年級學(xué)生。他性格孤僻，與同學(xué)關(guān)系緊張，上課經(jīng)常逃課。他的父母認(rèn)為他缺乏自制力，經(jīng)常對他進(jìn)行嚴(yán)厲的批評和懲罰。（1）請設(shè)計一份針對小剛的心理輔導(dǎo)方案，包括輔導(dǎo)目標(biāo)、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)方法等。（2）請說明在實施心理輔導(dǎo)過程中，教師應(yīng)注意哪些問題？4.案例四：小李，17歲，高中二年級學(xué)生。她性格自卑，缺乏自信，經(jīng)常在課堂上不敢回答問題。她的父母認(rèn)為她過于敏感，容易受到外界因素的影響。（1）請設(shè)計一份針對小李的心理輔導(dǎo)方案，包括輔導(dǎo)目標(biāo)、輔導(dǎo)內(nèi)容、輔導(dǎo)方法等。（2）請說明在實施心理輔導(dǎo)過程中，教師應(yīng)注意哪些問題？三、學(xué)生心理輔導(dǎo)策略應(yīng)用題要求：根據(jù)所提供的案例，分析并選擇合適的心里輔導(dǎo)策略。5.案例五：小王，18歲，高中三年級學(xué)生。他因為高考壓力過大，導(dǎo)致失眠、焦慮等癥狀。他的父母非常擔(dān)心他的身體狀況，希望教師能夠給予幫助。（1）請分析小王心理問題產(chǎn)生的原因。（2）針對小王的心理問題，教師應(yīng)選擇哪些心理輔導(dǎo)策略？6.案例六：小張，19歲，大學(xué)一年級學(xué)生。他因為家庭環(huán)境復(fù)雜，導(dǎo)致他在人際交往中表現(xiàn)出自卑、退縮等心理問題。（1）請分析小張心理問題產(chǎn)生的原因。（2）針對小張的心理問題，教師應(yīng)選擇哪些心理輔導(dǎo)策略？四、學(xué)生心理輔導(dǎo)案例評估題要求：根據(jù)所提供的案例，評估教師心理輔導(dǎo)的效果，并分析可能存在的不足。7.案例七：小趙，20歲，大學(xué)二年級學(xué)生。他在大學(xué)期間經(jīng)歷了失戀，導(dǎo)致情緒低落，甚至出現(xiàn)厭學(xué)情緒。經(jīng)過一段時間的心里輔導(dǎo)，小趙的情緒逐漸穩(wěn)定，能夠正常參與課堂學(xué)習(xí)和校園活動。（1）請評估教師心理輔導(dǎo)的效果。（2）分析教師心理輔導(dǎo)可能存在的不足，并提出改進(jìn)建議。五、學(xué)生心理輔導(dǎo)實踐題要求：根據(jù)所提供的情境，模擬進(jìn)行心理輔導(dǎo)對話。8.情境一：教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出極度焦慮，不敢回答問題。（1）請模擬教師與學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)對話，幫助學(xué)生緩解焦慮情緒。（2）請說明在對話過程中，教師應(yīng)遵循的原則。9.情境二：教師在課后與學(xué)生進(jìn)行個別輔導(dǎo)，學(xué)生表現(xiàn)出情緒激動，對教師的輔導(dǎo)產(chǎn)生抵觸情緒。（1）請模擬教師與學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)對話，引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)自己的情緒，并嘗試?yán)斫饨處煹妮o導(dǎo)意圖。（2）請說明在對話過程中，教師應(yīng)如何處理學(xué)生的抵觸情緒。六、學(xué)生心理輔導(dǎo)論文寫作題要求：根據(jù)所提供的案例，撰寫一篇關(guān)于學(xué)生心理輔導(dǎo)的論文，包括引言、案例分析、心理輔導(dǎo)措施、結(jié)論等部分。10.案例八：小陳，21歲，大學(xué)三年級學(xué)生。他在大學(xué)期間因為家庭原因?qū)е滦睦碡?fù)擔(dān)加重，出現(xiàn)抑郁癥狀。經(jīng)過教師的心理輔導(dǎo)，小陳的情緒得到緩解，但仍需持續(xù)關(guān)注。（1）請撰寫一篇關(guān)于小陳心理輔導(dǎo)的論文，包括引言、案例分析、心理輔導(dǎo)措施、結(jié)論等部分。（2）請說明在撰寫論文過程中，應(yīng)遵循的論文寫作規(guī)范。本次試卷答案如下：一、學(xué)生心理輔導(dǎo)案例分析題1.案例一：（1）原因分析：-小明性格內(nèi)向，可能缺乏社交技巧，導(dǎo)致與同學(xué)交往較少。-學(xué)習(xí)成績一般，可能存在學(xué)習(xí)上的挫敗感，導(dǎo)致自信心不足。-父母的責(zé)備可能使小明產(chǎn)生自我價值感低落，進(jìn)而影響情緒。（2）輔導(dǎo)措施：-幫助小明建立自信，通過小成就來增強(qiáng)自我價值感。-組織小組活動，讓小明有機(jī)會與同學(xué)互動，提高社交技巧。-與父母溝通，共同營造一個支持性的家庭環(huán)境。2.案例二：（1）原因分析：-小紅可能因為學(xué)業(yè)壓力而感到焦慮，影響了睡眠。-焦慮可能導(dǎo)致她在課堂上無法集中注意力，進(jìn)而影響成績。（2）輔導(dǎo)措施：-與小紅進(jìn)行個別輔導(dǎo)，了解她的焦慮來源，提供應(yīng)對策略。-引導(dǎo)小紅進(jìn)行放松訓(xùn)練，如深呼吸、漸進(jìn)性肌肉放松等。-幫助小紅建立合理的學(xué)習(xí)期望，減輕學(xué)業(yè)壓力。二、學(xué)生心理輔導(dǎo)方案設(shè)計題3.案例三：（1）輔導(dǎo)方案設(shè)計：-輔導(dǎo)目標(biāo)：幫助小剛建立積極的自我認(rèn)知，改善與同學(xué)的關(guān)系。-輔導(dǎo)內(nèi)容：自我認(rèn)知、人際交往技巧、情緒管理。-輔導(dǎo)方法：角色扮演、小組討論、情緒日記。（2）實施過程中應(yīng)注意的問題：-尊重小剛的隱私，保護(hù)其自尊心。-保持耐心，逐步引導(dǎo)小剛改變行為。-與家長保持溝通，共同關(guān)注小剛的進(jìn)步。4.案例四：（1）輔導(dǎo)方案設(shè)計：-輔導(dǎo)目標(biāo)：幫助小李建立自信，提高自我價值感。-輔導(dǎo)內(nèi)容：自我肯定、自信心培養(yǎng)、情緒調(diào)節(jié)。-輔導(dǎo)方法：成功經(jīng)驗分享、自我激勵訓(xùn)練、情緒釋放技巧。（2）實施過程中應(yīng)注意的問題：-鼓勵小李分享自己的成功經(jīng)驗，增強(qiáng)自信。-為小李創(chuàng)造展示自我的機(jī)會，提高自我價值感。-關(guān)注小李的情緒變化，及時提供支持。三、學(xué)生心理輔導(dǎo)策略應(yīng)用題5.案例五：（1）策略選擇：-認(rèn)知行為療法：幫助小王識別和改變消極的思維模式。-放松訓(xùn)練：教授小王放松技巧，減輕焦慮癥狀。（2）策略應(yīng)用：-通過認(rèn)知重構(gòu)，幫助小王認(rèn)識到高考壓力是暫時的，不會永久影響他的生活。-定期進(jìn)行放松訓(xùn)練，如深呼吸、冥想等，幫助小王緩解焦慮。6.案例六：（1）策略選擇：-人際關(guān)系療法：幫助小張改善與他人的交往方式。-情緒調(diào)節(jié)技巧：教授小張如何處理情緒，避免情緒爆發(fā)。（2）策略應(yīng)用：-通過角色扮演，幫助小張練習(xí)與人交往的技巧。-教授小張情緒調(diào)節(jié)技巧，如情緒宣泄、情緒轉(zhuǎn)移等。四、學(xué)生心理輔導(dǎo)案例評估題7.案例七：（1）效果評估：-小明情緒穩(wěn)定，能正常參與學(xué)習(xí)和校園活動，說明輔導(dǎo)效果良好。（2）不足分析及改進(jìn)建議：-可能未充分挖掘小明的潛在優(yōu)勢，需進(jìn)一步激發(fā)其內(nèi)在動力。-輔導(dǎo)過程中可能缺乏長期跟蹤，需持續(xù)關(guān)注小明的心理狀態(tài)。五、學(xué)生心理輔導(dǎo)實踐題8.情境一：（1）心理輔導(dǎo)對話模擬：教師：“你看起來今天不太舒服，能告訴我發(fā)生了什么嗎？”學(xué)生：“我害怕回答問題，擔(dān)心答錯?！保?）原則說明：-尊重和接納學(xué)生的感受。-鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的情緒。-保持耐心，不打斷學(xué)生。9.情境二：（1）心理輔導(dǎo)對話模擬：教師：“我知道你現(xiàn)在很難過，能告訴我發(fā)生了什么嗎？”學(xué)生：“我不想和你說話，我覺得你不懂我。”（2）處理抵觸情緒的方法：-傾聽學(xué)生的感受，不打斷。-表達(dá)理解，避免評判。-給予學(xué)生一些空間，不要強(qiáng)迫對話。六、學(xué)生心理輔導(dǎo)論文寫作題10.案例八：（1）論文撰寫：引言：介