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文檔簡介
2025高考二輪復(fù)習(xí)熱點作文導(dǎo)寫
2025年高考二輪復(fù)習(xí)作文審題立意提升訓(xùn)練一
練真題
——2022-2024三年高考真題訓(xùn)練
01
作文試題2024?新高考I卷
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)
隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及、人工智能的應(yīng)用,越來越多的問題能很快得到答案。那么,我們的問題是否
會越來越少?以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,
明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;不少于800字。
第一步抓住材料中關(guān)鍵詞互聯(lián)網(wǎng)普及、人工智能應(yīng)用問題
的關(guān)鍵語句關(guān)鍵句“本手是基礎(chǔ),妙手是創(chuàng)造……否則,難免下出俗手”
第二步抓住寫作任務(wù)或者暗示越來越多的問題能很快得到答案。那么,我們的問題是
否會越來越少
第三步把握內(nèi)涵,確定立意(1)互聯(lián)網(wǎng)、人工智能的應(yīng)用解決了哪些問題?給出的
是什么樣的答案?什么樣的問題減少了?什么樣的問題
增多了?(2)科技的發(fā)展及應(yīng)用,是否還激發(fā)出新的問
題,甚至危機?(3)如何理性看待和運用新事物,以及
產(chǎn)生的新問題,需要青年學(xué)生認(rèn)真思考。
我的立意是:
面對新科技,會用還會棄用
既要得之東隅,又不能失之桑榆
02
作文試題2024?新高考II卷
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)
本試卷現(xiàn)代文閱讀I提到,長久以來,人們只能看到月球固定朝向地球的一面,“嫦娥四號”
探月任務(wù)揭開了月背的神秘面紗;隨著''天問一號"飛離地球,航天人的目光又投向遙遠的深空……
正如人類的太空之旅,我們每個人也都在不斷抵達未知之境。
這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請寫一篇文章。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;
不少于800字。
第一步抓住材料中關(guān)鍵詞太空之旅、未知之境
的關(guān)鍵語句
關(guān)鍵句“正如人類的太空之旅,我們每個人也都在不斷抵達未
知之境”。
第二步抓住寫作任務(wù)或者暗示蘊含著無知與已知、欲望與好奇、科技與探索、職責(zé)與
使命等觀念。
第三步把握內(nèi)涵,確定立意未知之境意味著風(fēng)險,也意味著機遇;無論個人成長還
是文明進步,都應(yīng)當(dāng)勇敢地直面夜色,探索未知之境。
我的立意是:
實踐探索是抵達未知之境的源泉
一場人類的太空之旅,一生探索的未知之境
揚起科學(xué)探索之帆,不斷抵達未知之境
未來雖不可知,探索之樹常青
03
作文試題2024?全國甲卷
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)
每個人都要學(xué)習(xí)與他人相處。有時,我們?yōu)楸苊鉀_突而不愿表達自己的想法。其實,坦誠
交流才有可能迎來真正的相遇。
這引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人
信息;不少于800字。
第一步抓住材料中關(guān)鍵詞與他人相處不愿表達坦誠交流
的關(guān)鍵語句關(guān)鍵句“坦誠交流才能迎來真正的相遇”
第二步抓住寫作任務(wù)或者暗示“避免沖突而不愿表達自己的想法”暗示著一種表面上
的和諧,它掩蓋了問題,讓矛盾在暗中滋生,最終可能
導(dǎo)致更大的沖突?!疤拐\交流才有可能迎來真正的相遇”
是相處之道的建議
第三步把握內(nèi)涵,確定立意(1)圍繞著“與人相處”的人際關(guān)系
(2)“坦誠交流”是勇敢地面對分歧,敢于去表達自
己的觀點,在交流中深入地了解彼此,增進彼此之間的
理解和信任。
我的立意是:
1、用坦誠相待,顯溝通的藝術(shù)
2、坦誠對話,人際關(guān)系的金鑰匙
3、莫讓沖突成為坦誠溝通的絆腳石
4、用坦誠打開心結(jié),以交流贏得信任
5、學(xué)會坦誠溝通,構(gòu)建和諧關(guān)系
04
作文試題2023-新高考I卷
好的故事,可以幫我們更好地表達和溝通,可以觸動心靈、啟迪智慧;好的故事,可以改變
一個人的命運,可以展現(xiàn)一個民族的形象……故事是有力量的。
以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請寫一篇文章。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信
息;不少于800字。
第一步抓住材料中關(guān)鍵詞好的故事有力量
的關(guān)鍵語句關(guān)鍵句故事是有力量的
第二步抓住寫作任務(wù)或者暗示什么是好的故事故事的力量如何發(fā)揮
第三步把握內(nèi)涵,確定立意好的故事可以增進人們相互之間的理解和認(rèn)同,幫
助我們更好地表達和溝通;好的故事可以觸動心靈,
激發(fā)我們戰(zhàn)勝困難的勇氣;好的故事,可以拓展我們
的視野,賦予我們應(yīng)對各種復(fù)雜局面的智慧;個人的
命運可以通過一個好的故事改變軌跡,國家的形象可
以通過好的故事得到充分展現(xiàn)。
我的立意是:
1.好的故事,可以撫慰人的心靈
2.好的故事,可以啟迪人的智慧
3.好的故事,可以改變?nèi)说拿\
4.珍視故事的力量,打造美好的世界
5.用青春創(chuàng)造好的故事
05
作文試題2023?新高考II卷
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)
本試卷語言文字運用n提到的“安靜一下不被打擾”的想法,在當(dāng)代青少年中也不鮮見。
青少年在學(xué)習(xí)、生活中,有時希望有一個自己的空間,放松,沉淀,成長。
請結(jié)合以上材料寫一篇文章。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人
信息;不少于800字。
第一步抓住材料中關(guān)鍵詞空間,放松,沉淀,成長
的關(guān)鍵語句關(guān)鍵句青少年在學(xué)習(xí)、生活中,有時希望有一個自己的空
間,放松,沉淀,成長。
第二步抓住寫作任務(wù)或者暗示“自己的空間”,可以指現(xiàn)實中的空間,也可以指
虛擬的空間?!胺潘?,沉淀,成長”定位,就是命
題者對青少年成長需求的一種換位思考
第三步把握內(nèi)涵,確定立意可以從青少年自身立場,又可以從家長、學(xué)校、社
會立場進行思考:
青少年有這樣愿望的原因是什么?
青少年的學(xué)習(xí)和生活是被誰打擾?被怎樣打擾?
空間是現(xiàn)實的空間還是虛擬的空間?
我的立意是:
1.不被打擾就是最好的空間
2.尊重孩子,給予空間
3.放松心靈,自我成長
4.打開心靈之窗,讓陽光照進來
5.讓心放松,讓愛沉淀,讓智慧成長
06
作文試題2023?全國甲卷
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)
人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時間,但也有人因此成了時間的仆人。
這句話引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考?請寫一篇文章。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信
息;不少于800字。
第一步抓住材料中關(guān)鍵詞“人”“技術(shù)”和“時間”
的關(guān)鍵語句關(guān)鍵句人們因技術(shù)發(fā)展得以更好地掌控時間,但也有人因
此成了時間的仆人。
第二步抓住寫作任務(wù)或者暗示技術(shù)發(fā)展在人與時間的關(guān)系起到了哪些作用
技術(shù)給掌控時間帶來了哪些便利與遺憾
人在時間流逝過程中需要怎樣主動或被動的掌控
第三步把握內(nèi)涵,確定立意圍繞“技術(shù)、時間與人”之間的關(guān)系進行探究,思考技
術(shù)給掌控時間帶來的便利與遺憾,還可以就人在時間流
逝過程中的主動與被動,以及人掌控時間的方式方法等
等進行闡釋論證。
我的立意是:
1.利用科技的便利,讓時間更有質(zhì)量
2.莫被科技異化心靈,成為時間的奴隸
3.科技浪潮勢不可擋,當(dāng)審視生活,張弛有度
4.反思自己對時間的態(tài)度,分析技術(shù)進步對于時間的影響
5.科技進步與時間觀念
6.掌控時間還是被時間掌控:技術(shù)發(fā)展的雙重影響
7.面對技術(shù),保持自主性
07
作文試題2023?全國乙卷
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)
吹滅別人的燈,并不會讓自己更加光明;阻擋別人的路,也不會讓自己行得更遠。
“一花獨放不是春,百花齊放春滿園?!比绻澜缟现挥幸环N花朵,就算這種花朵再美,那也
是單調(diào)的。以上兩則材料出自習(xí)近平總書記的講話,以生動形象的語言說出了普遍的道理。
請據(jù)此寫一篇文章,體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信息;
不少于800字。
第一步抓住材料中關(guān)鍵詞別人自己一花百花
的關(guān)鍵語句關(guān)鍵句“一花獨放不是春,百花齊放春滿園?!?/p>
第二步抓住寫作任務(wù)或者暗示損害別人的利益并不能給自己帶來更多的收獲,合作與
共享才能實現(xiàn)共贏。
第三步把握內(nèi)涵,確定立意材料一強調(diào)在競爭中,我們應(yīng)該努力追求合作共生,相互
幫助,共同進步。材料二強調(diào)不同文化之間的交流、不同
國家之間的聯(lián)系、人與集體及社會的關(guān)系。
我的立意是:
1.攜手并進,文化多元,合作共贏
2.發(fā)自己的光,不吹滅別人的燈
3.攔住別人的路,不會讓自己走的更遠
4.合作共贏,良性競爭
08
作文試題2022?新高考I卷
“本手、妙手、俗手”是圍棋的三個術(shù)語。本手是指合乎棋理的正規(guī)下法;妙手是指出人意
料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而從全局看通常會受損的下法。對于初學(xué)者而言,應(yīng)該從
本手開始,本手的功夫扎實了,棋力才會提高。一些初學(xué)者熱衷于追求妙手,而忽視更為常用的
本手。本手是基礎(chǔ),妙手是創(chuàng)造。一般來說,對本手理解深刻,才可能出現(xiàn)妙手;否則,難免下
出俗手,水平也不易提升。
以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章,體現(xiàn)你的感悟與思考。
第一步抓住材料中關(guān)鍵詞,,本手”,,妙手”,,俗手”“理解深刻”
的關(guān)鍵語句關(guān)鍵句“本手是基礎(chǔ),妙手是創(chuàng)造……否則,難免下出俗手”
第二步抓住寫作任務(wù)或者暗示“本手”是根本,“妙手”“俗手”是結(jié)果。堅守“本手”,
夯實基礎(chǔ),下足功夫,就能下出“妙手”,增實效,否
則就會落入“俗手”的怪圈,處處被動挨打。
第三步把握內(nèi)涵,確定立意(1)正面談,要筑牢根本,守正創(chuàng)新,才能達到“妙手”
的境地;(2)反面談,不能輕視根本,好高鷲遠,落入“俗
手”的陷阱;(3)辯證談,既要練好內(nèi)功,又要創(chuàng)新發(fā)
展,才能避“俗手”出“妙手”,迎來人生的高光時刻。
我的立意是:筑牢根本,守正創(chuàng)新,方有“妙手”
09
作文試題2022?新高考n卷
閱讀下面的材料,根據(jù)要求寫作。(60分)
中國共產(chǎn)主義青年團成立100周年之際,中央廣播電視總臺推出微紀(jì)錄片,介紹一組在不同
行業(yè)奮發(fā)有為的人物。他們選擇了自己熱愛的行業(yè),也選擇了事業(yè)創(chuàng)新發(fā)展的方向,展示出開啟
未來的力量。
有位科學(xué)家強調(diào),實現(xiàn)北斗導(dǎo)航系統(tǒng)服務(wù)于各行各業(yè),“需要新方法、新思維、新知識”。
她致力于科技攻關(guān),還從事科普教育,培育青少年的科學(xué)素養(yǎng)。有位攝影家認(rèn)為,“真正屬于我
們的東西,是民族的,血脈的,永不過時”。他選擇了從民族傳統(tǒng)中汲取養(yǎng)分,通過照片增強年
輕人對中國文化的認(rèn)同。有位建筑家主張,要改變“千城一面”的模式,必須賦予建筑以理想和
精神。他一直努力建造“再過幾代人仍然感覺美好”的建筑作品。
復(fù)興中學(xué)團委將組織以“選擇?創(chuàng)造?未來”為主題的征文活動,請結(jié)合以上材料寫一篇文
章,體現(xiàn)你的認(rèn)識與思考。
要求:選準(zhǔn)角度,確定立意,明確文體,自擬標(biāo)題;不要套作,不得抄襲;不得泄露個人信
息;不少于800字。
第一步抓住材料中關(guān)鍵詞“奮發(fā)有為”“選擇”
的關(guān)鍵語句關(guān)鍵句“本手是基礎(chǔ),妙手是創(chuàng)造……否則,難免下出俗手”
第二步抓住寫作任務(wù)或者暗示“選擇?創(chuàng)造?未來”中心是贊美時代楷模們將個人
價值的實現(xiàn)置于祖國建設(shè)的大局中,發(fā)揮了“時代榜
樣”的先鋒模范作用。引導(dǎo)我們見賢思齊,鼓勵我們
奮發(fā)有為。
第三步把握內(nèi)涵,確定立意首先是選擇自己熱愛的行業(yè),有了熱情,才可能有
激情,有了激情,才可能有動力,有了激情和動力,才
可能不斷的突破和進步;那什么樣的選擇才能更持久,
更有意義呢,那一定是開啟未來的選擇,一定是對未來
有著重大意義有著重要作用的選擇,一定是給未來注入
力量的選擇。這樣的選擇,光有熱情還不夠,還要有豐
盈的知識儲備,有創(chuàng)新的意識,有新的思維和新的方法。
我的立意是:
1.以榜樣力量堅定理想信念
2.“選擇正確方向,創(chuàng)造未來精彩人生”
10
作文試題2022.全國甲卷
《紅樓夢》寫到“大觀園試才題對額”時有一個情節(jié),為元妃(賈元春)省親修建的
大觀園竣工后,眾人給園中橋上亭子的匾額題名。有人主張從歐陽修《醉翁亭記》“有
亭翼然”一句中,取“翼然”二字;賈政認(rèn)為“此亭壓水而成”,題名“還須偏于水”,
主張從“瀉出
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