防患未“燃”安全相伴——2025年中小學(xué)消防安全主題班會(huì)教案班會(huì)目標(biāo)：1.了解火災(zāi)的危害性、常見原因、預(yù)防措施和應(yīng)急處理方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和防火能力，提高學(xué)生的自救能力和應(yīng)變能力。3.引發(fā)學(xué)生對(duì)火災(zāi)的重視，培養(yǎng)學(xué)生珍愛生命的觀念。班會(huì)重難點(diǎn)：1.介紹火災(zāi)的危害性、常見原因、預(yù)防措施和應(yīng)急處理方法。2.培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)和防火能力，提高學(xué)生的自救能力和應(yīng)變能力。班會(huì)準(zhǔn)備：PPT及安全教育視頻教學(xué)過程：1.導(dǎo)入新課通過播放2025年2月份南京雨花臺(tái)區(qū)居民樓火災(zāi)事故的新聞報(bào)道視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)火災(zāi)的重視，并提出問題：“你們對(duì)火災(zāi)有什么了解？你們認(rèn)為火災(zāi)對(duì)人們的生活有哪些影響？”例子：播放一段火災(zāi)事故的新聞報(bào)道視頻，展示火災(zāi)對(duì)人們生活的影響，如家庭失去住所、人員傷亡等。2.知識(shí)講解a.火災(zāi)的危害性：介紹火災(zāi)對(duì)人身、財(cái)產(chǎn)和環(huán)境的危害，如人員傷亡、財(cái)產(chǎn)損失和環(huán)境污染等。例子：通過和視頻展示火災(zāi)事故的后果，如煙霧彌漫、建筑物倒塌等，讓學(xué)生深刻感受火災(zāi)的危害性。b.火災(zāi)的常見原因：列舉火災(zāi)的常見原因，如電器故障、明火不慎、燃?xì)庑孤┑?。例子：給出幾個(gè)火災(zāi)案例，讓學(xué)生分析火災(zāi)的發(fā)生原因，并討論如何避免類似的火災(zāi)事故。c.火災(zāi)的預(yù)防措施：介紹火災(zāi)的預(yù)防措施，如正確使用電器、避免明火、定期檢查電線等。例子：演示正確使用電器的方法和注意事項(xiàng)，如正確插拔電源、不亂丟電線等，讓學(xué)生掌握預(yù)防火災(zāi)的基本技能。d.火災(zāi)應(yīng)急處理：-介紹火災(zāi)發(fā)生時(shí)的應(yīng)急處理方法，如正確逃生、報(bào)警、用濕毛巾捂住口鼻等。例子：進(jìn)行火災(zāi)逃生演練，讓學(xué)生學(xué)會(huì)正確的逃生方法和應(yīng)對(duì)火災(zāi)的應(yīng)急處理技巧。3.案例分析與討論提供幾個(gè)真實(shí)的火災(zāi)案例，讓學(xué)生進(jìn)行分組討論，分析火災(zāi)發(fā)生的原因和可能的預(yù)防措施。每個(gè)小組選擇一位代表發(fā)表意見，并進(jìn)行全班討論。例子：給出一個(gè)火災(zāi)案例，如電器故障引發(fā)的火災(zāi)，讓學(xué)生分析火災(zāi)原因，并提出如何預(yù)防類似火災(zāi)的措施。4.角色扮演分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，模擬火災(zāi)發(fā)生時(shí)的應(yīng)急情境。每個(gè)小組輪流表演，其他學(xué)生觀察并提出改進(jìn)建議。通過角色扮演，讓學(xué)生親身體驗(yàn)火災(zāi)應(yīng)急處理的重要性。例子：分組進(jìn)行角色扮演，模擬火災(zāi)發(fā)生時(shí)的情境，如煙霧彌漫的房間，學(xué)生需要正確逃生并進(jìn)行應(yīng)急處理。5.情感教育通過展示一些珍愛生命的和視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的珍視和對(duì)火災(zāi)的警惕。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會(huì)公益活動(dòng)，如參加消防知識(shí)宣傳活動(dòng)等，培養(yǎng)珍愛生命的觀念。例子：展示一些火災(zāi)事故中的感人瞬間，如消防員救人的英勇行為，讓學(xué)生感受生命的可貴和珍愛生命的重要性。6.課堂總結(jié)要求學(xué)生總結(jié)本次班會(huì)的主要內(nèi)容，并進(jìn)行個(gè)人反思，思考自己在火災(zāi)預(yù)防和應(yīng)急處理方面還需要提高的地方。例子：讓學(xué)生回顧本次班會(huì)的內(nèi)容，提醒他們重點(diǎn)掌握火災(zāi)預(yù)防和應(yīng)急處理的知識(shí)，并思考自己在實(shí)際生活中如何應(yīng)用這些知識(shí)。教學(xué)反思：在教學(xué)過程中，通過生動(dòng)的案例、實(shí)際操作和角色扮演等多種教學(xué)方法，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性得到了有效提高。通過討論和互動(dòng)，學(xué)生對(duì)火災(zāi)的危