《搭建生命體的“積木”》說課稿蘇教版（2017）小學科學五年級下冊新教材

大家好，今天我說課的內(nèi)容是新教材蘇教版（2017）小學科學五年級下冊第一單元《顯微鏡下的生命世界》的《搭建生命體的“積木”》。下面我將從說教材、說學情、說教學目標、說教學重難點、說教法、說教學過程和板書設計及教學反思這八個方面展開。接下來開始我的說課。懇請大家批評指正。一、說教材二、說學情五、說教法六、說教學過程七、說板書設計目錄三、說教學目標四、說教學重難點八、說教學反思一、說教材

《搭建生命體的“積木”》是新教材蘇教版（2017）小學科學五年級下冊第一單元的課文。本課遵從認識微小個體的主要進程，采用遞進式的邏輯結(jié)構，從發(fā)現(xiàn)細胞到認識細胞的多種形狀，展開兩個部分的內(nèi)容。第一部分，發(fā)現(xiàn)細胞，其中包括三個活動。第二部分，觀察人體細胞圖片，引導學生發(fā)現(xiàn)細胞有多種形狀，認識到細胞的多樣性。二、說學情

本課重點在于通過使用顯微鏡觀察細胞裝片，使學生認識到細胞是構成生命體的基本單位。這課是建立對微生物認識之后的另一個微觀世界的認識課程，大部分學生對微觀世界的探究，還處于初級階段，認識膚淺，不系統(tǒng)，非親眼所見不直觀。本課教學內(nèi)容有趣，貼近生活。學生能直接動手操作，感受微觀世界的奇妙，學生興趣盎然，探索熱情高。三、說教學目標1.比較用放大鏡和顯微鏡觀察所獲得的信息，找到手背皮膚和洋蔥鱗片內(nèi)表皮的共同點。2.通過觀察植物、動物以及人體各種細胞的圖片，知道細胞的種類、形狀、大小具有多樣性。3.通過提取資料中的重要信息，知道胡克是第一位發(fā)現(xiàn)細胞的科學家。四、說教學重難點了解細胞是動物、植物、細菌的基本組成單位。教學重點描繪不同細胞的形狀。教學難點五、說教法

在科學教學中，教師通過語言描述、實物演示、知識渲染等手段創(chuàng)設課堂的教學情景，小學生具有較強的好奇心，但自制力和理解力相對較差，通過豐富的情感體驗和社會實踐，使學生大膽表現(xiàn)自己認識世界。本課在學法上主要采用了嘗試學習法、對比學習法和小組合作學習法，促進學生主動積極地參與練習，提高學生學習的自主性。六、說教學過程【課前準備】教師材料：傳統(tǒng)顯微鏡、洋蔥、鑷子、載玻片、蓋玻片、碘酒、滴管、介紹白細胞形狀變化的視頻。學生分組材料：放大鏡、手持顯微鏡。板塊一、導入新課1、出示課本第1頁的小詩牛奶因什么而變酸？面包因什么而變軟？橘子因什么而發(fā)霉？蘋果因什么而腐爛？……眼睛睜得再大也難以發(fā)現(xiàn)，顯微鏡下才能顯出他們的容顏，像小棒，像圓球，像細線……形態(tài)各異，何止萬千。學生自由朗讀這首小詩，想一想這首小詩提出了哪些問題？預設這首小詩提出了4個問題：牛奶因為什么而變酸？面包為什么變軟？橘子為什么會發(fā)霉？蘋果為什么會腐爛？教師引導：同學們，牛奶變酸，面包變軟，橘子發(fā)霉，蘋果腐爛……都是因為微生物的影響，而微生物是我們用肉眼無法觀察到的，只有使用顯微鏡才能看清楚他們的樣子。從今天開始，我們就來學習第一單元，一起來探究顯微鏡下的生命世界。這節(jié)課，我們先來探究搭建生命體的積木。板塊二、講授新課（一）、借助不同的工具觀察手背皮膚和洋蔥鱗片內(nèi)表皮教師引導：觀察手背的皮膚和洋蔥鱗片內(nèi)表皮，我們都需要使用顯微鏡。下面，我們首先來復習一下顯微鏡的使用方法。洋蔥鱗片內(nèi)表皮1、觀察手背皮膚溫馨提示：觀察前把手洗干凈，以免影響觀察效果。引導學生先用放大鏡觀察，再用手持顯微鏡觀察。記錄觀察結(jié)果。觀察記錄：放大鏡下皮膚較粗糙，能看到大毛孔；顯微鏡下皮膚呈不規(guī)則的形狀，類似鱗片。2、觀察洋蔥鱗片內(nèi)表皮溫馨提示：●不要把洋蔥汁弄到眼睛里，以免引起不適?！裼^察后要洗手，以免沾在手上的洋蔥汁刺激眼睛。引導學生先用放大鏡觀察，再用手持顯微鏡觀察。記錄觀察結(jié)果。觀察記錄：放大鏡下表皮較粗糙，顯微鏡下呈長方格形,有較清晰的界線。設計意圖：指導學生借助不同工具觀察手背皮膚和洋蔥鱗片內(nèi)表皮圖像特點，為尋找它們異同點做準備。（二）、比較手背皮膚和洋蔥鱗片內(nèi)表皮，找出異同點1、實驗材料：人皮膚表皮和洋蔥鱗片內(nèi)表皮的細胞切片、傳統(tǒng)顯微鏡、筆、活動手冊等。2、演示：傳統(tǒng)顯微鏡使用方法（比較用放大鏡和顯微鏡觀察所獲得的信息，找到手背皮膚和洋蔥鱗片內(nèi)表皮的異同點。）3、觀察細胞切片教師利用現(xiàn)成的人皮膚表皮和洋蔥鱗片內(nèi)表皮的細胞切片，調(diào)好傳統(tǒng)顯微鏡，并說明這是放大幾百倍時的樣子，讓學生直接面對放大的實物來進行比較。畫出在顯微鏡下觀察到的手背皮膚和洋蔥鱗片內(nèi)表皮的樣子。4、比較傳統(tǒng)顯微鏡下手背皮膚和洋蔥鱗片內(nèi)表皮，找出共同點。明確：都是由一個個“小格子”組成的。5、這些在顯微鏡下像積木一樣的小格子，就是組成生命體的細胞。閱讀資料回答：◆誰發(fā)現(xiàn)了細胞的存在？◆誰證明了細胞是構成生命體的基本單位？資料：資料表明：胡克發(fā)現(xiàn)了細胞的存在，是后人證明了細胞是構成生命體的基本單位。6、再次觀察，顯微鏡下手背皮膚和洋蔥鱗片內(nèi)表皮有什么不同。明確：手背皮膚細胞：形狀不規(guī)則,細胞間界限不清晰，沒有細胞壁。洋蔥鱗片內(nèi)表皮細胞：近似長方形,排列整齊、緊密界限很清晰，有細胞壁。（通過提取資料中的重要信息，知道胡克是第一位發(fā)現(xiàn)細胞的科學家。）（三）、動物、植物、細菌等都是由細胞組成的1、植物是由細胞組成的。（展示圖片）莖細胞：形狀呈圓形，較規(guī)則地排列在一起，細胞間界限分明。根尖細胞：規(guī)則的長方形，排列整齊，細胞之間界限分明，中間有大大的液泡。葉表皮細胞：形狀呈多邊形，細胞之間界限分明，有氣孔。2、動物是由細胞組成的。（展示圖片）肌肉細胞：形狀不規(guī)則，排列無序，各細胞間界限不清楚。骨細胞：近似橢圓形,細胞間無明顯界限。3、小結(jié)：植物細胞較為規(guī)則，排列有序，細胞間有明顯的界限（有細胞壁）；動物細胞形狀不規(guī)則，排列無序，細胞間沒有明顯的界限（無細胞壁）。四、觀察人體細胞形狀1、對照教材顯微照片下的文字，認一認這是什么細胞。2、觀察這些細胞是什么形狀？或者說像什么？3、細胞的形狀多種多樣。觀察圖片中的細胞是什么形狀的？連一連。4、小結(jié)：人體細胞是人體的結(jié)構和生理功能的基本單位。大多數(shù)細胞都非常小，要借助顯微鏡才能看清，如魚卵。但有些細胞卻很大，如動物的卵黃。（設計意圖：通過觀察植物、動物以及人體各種細胞的圖片，知道細胞的種類、形狀、大小具有多樣性。）板塊三、課堂總結(jié)這節(jié)課，我們比較用放大鏡和顯微鏡觀察所獲得的信息，找到手背皮膚和洋蔥鱗片內(nèi)表皮的共同點。通過觀察植物、動物以及人體各種細胞的圖片，知道細胞的種類、形狀、大小具有多樣性。通過提取資料中的重要信息，知道胡克是第一位發(fā)現(xiàn)細胞的科學家。七、說板書設計根據(jù)五年級的年齡特點，本課板書內(nèi)容簡單明了，重難點突出?？傊谡麄€教學過程中，我始終立足讓學生在玩中學會，在動手中提高技能，學生學得輕松愉快。我將繼續(xù)努力，讓我的科學課堂教學更高效，更精彩。八、教學反思

在課堂中，我采用了靈活多樣的教學方法，激發(fā)了學生們的學習興趣，他們的學習積極性很高，能主動地參與到學習活動之中，孩子們的學習效率很高。我很善于評價學生，增強了他們的自信心，學