瑞安市2025年中考語(yǔ)文一模試卷浙江省溫州市瑞安市2025年中考語(yǔ)文一模試卷

一、“古詩(shī)文苑漫步"綜合性學(xué)習(xí)（21分）

（2025·瑞安模擬）閱讀活動(dòng)“開(kāi)場(chǎng)白”，完成任務(wù)。

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古詩(shī)文恰如浩①_____（hàn）星空中的璀璨明眸，承載著千年智慧與情思。漫步古詩(shī)文苑，如同置身于一座博大精深的文化寶庫(kù)——這里有“大漠孤煙直"的壯闊意境，也有《醉翁亭記》“峰回路轉(zhuǎn)”布局里的意思；有《湖心亭看雪》的蒼茫留白，亦有“飛流直下三千尺"奇絕瑰麗的想象……時(shí)而精②_______（bó），時(shí)而細(xì)膩，時(shí)而悠遠(yuǎn)，時(shí)而飄③________（yì）……

“詩(shī)的感悟，漫步文林尋妙趣；__________，__________?！弊屛覀償y手同行，開(kāi)啟這，場(chǎng)充滿詩(shī)意與智慧的旅程！

1．根據(jù)語(yǔ)境和拼音寫(xiě)出①②③處相應(yīng)的漢字。

2．“承載"的“載”的拼音是（）

A．zǎiB．zài

3．請(qǐng)為畫(huà)波浪線處選擇你認(rèn)為最合適的下聯(lián)。（）

上聯(lián)：詩(shī)韻悠揚(yáng)，漫步文林尋妙趣___下聯(lián)：____

A．墨香四溢，揮毫潑墨繪丹青B．畫(huà)意盎然，靜賞山水悟禪心

C．詞意清越，醉臥書(shū)山賞芳華D．書(shū)聲瑯瑯，古今詩(shī)文覓真知

4．（2025·瑞安模擬）在名句默寫(xiě)復(fù)習(xí)時(shí)，小語(yǔ)設(shè)計(jì)了如下整理單，請(qǐng)根據(jù)提示幫他完成。

意象→（1）雞聲茅店月，。（溫庭筠《商山早行》）（2）___，___。（文天祥《過(guò)零丁洋》）批注：如果生命的消逝能讓自己流芳百世，永載史冊(cè)，死又有何可懼？（3），?！妒鍙能娬鳌放ⅲ航皩?xiě)出了老兵家的破敗，反映了亂世百姓的深重苦難。

用典→（4）

，。（蘇軾《江城子密州出獵》）批注：表達(dá)自己想得到朝廷重用。（5）___，___。（范仲淹《漁家傲秋思》）批注：借東漢竇憲至燕然山刻石記功的典故，抒發(fā)詩(shī)人壯志難酬的苦悶。（6），___。（辛棄疾《南鄉(xiāng)子登京口北固亭有懷》）批注：贊揚(yáng)孫權(quán)年少有為，不畏強(qiáng)敵，戰(zhàn)而勝之。

煉字→（7）___，誰(shuí)怕？___。（蘇軾《定風(fēng)波》）批注：“誰(shuí)怕"二字讓詞人搏擊風(fēng)雨、笑傲人生的豪邁之情躍然紙上。（8）___，___。（岑參《白雪歌送武判官歸京》）批注：一個(gè)“忽”字形象地寫(xiě)出了塞外氣候變化多端，風(fēng)起雪至迅疾無(wú)比的特點(diǎn)。

二、“感悟自然生命"散文閱讀活動(dòng)（15分）

（2025·瑞安模擬）歲蔓坡野

宋濤

①在溝渠邊，人們時(shí)常能見(jiàn)到一種枝干虬曲、旁枝橫溢的樹(shù)，我們叫它楮樹(shù)。

②楮樹(shù)在寂寞里等著春天。等，分明是一門(mén)打坐的慢功，陽(yáng)光綠意，需慢慢修來(lái)。由此，楮樹(shù)葉形俗常，干少挺舉，缺少了張揚(yáng)的底氣，風(fēng)來(lái)，抖一抖疲憊的枝干，陽(yáng)光一照，暖一暖薄涼的心神。扶漫的團(tuán)綠，散落在坡野寂寞里，滋養(yǎng)出楮樹(shù)們謙和的性情。

③一個(gè)暮夏時(shí)節(jié)里，爺爺拿出兩根細(xì)細(xì)的楮條說(shuō)，照這樣的，我們砍楮條去。幸福河岸邊，撥開(kāi)雜樹(shù)的枝條，踏著枯葉，尋找楮樹(shù)。見(jiàn)到一蓬中有粗細(xì)均勻、長(zhǎng)短適合的，爺爺就拿斧頭砍下來(lái)，我收拾打捆，用布條捆起來(lái)。楮樹(shù)撲棱子也不是每處都有，我們時(shí)而沿著寨墻邊找尋，間有雜木橫斜身前，也有拉拉秧攀緣其間，小心清除，才抵近楮樹(shù)；時(shí)而沿往李油坊方向的河道坡尋找，砍楮條還要腳下站穩(wěn)，以免跌到河里。午后的陽(yáng)光把汗水浸滿全身，疲憊襲來(lái)，腳酸手沉。兩捆楮條已圓滾緊實(shí)，小捆放到我肩上，大捆爺爺背起。此后幾日，家門(mén)口大槐樹(shù)下，爺爺把楮條揉捏柔順，搭經(jīng)緯，編籃子，編籮頭。暮夏時(shí)節(jié)的楮條，結(jié)實(shí)柔順，編出的籃子有型耐用。秋收的日子，那結(jié)實(shí)的籃子，一趟趟把滿野的秋果①回家。

④陳摶公園古城墻上，雜木森森，枝搖葉動(dòng)。每日走過(guò)，在一眾雜木間，幾株楮樹(shù)或立在晨練步道旁，或伏在城墻半坡上。心形的葉片，覆著細(xì)細(xì)的毛，那些帶云紋的葉片，用風(fēng)的手，把濃厚的陽(yáng)光摔碎到城墻上，光浮影斜。南北向的那段步道，常有幾位年輕的婦人在打羽毛球，球拍揮起，在空中畫(huà)出優(yōu)美的弧線，球有時(shí)會(huì)落到楮樹(shù)的腳邊，有時(shí)會(huì)落到楮葉上或杈間。風(fēng)拂過(guò)，枝擺葉搖，仿佛是楮樹(shù)對(duì)晨練人們的稱贊，抑或它的情緒也被拉起來(lái)：動(dòng)起來(lái)，忘形起來(lái)，以至夏日的每一天，都被活力漲滿。早起的鳥(niǎo)兒有蟲(chóng)吃，這道理也可以比照趕早的人們吧！慢跑、拉伸、晃腰、聳肩，清爽的風(fēng)拂面，晨色入眸，空氣潤(rùn)肺，和楮樹(shù)一起搖擺，心，自然也輕靈起來(lái)。

⑤楮樹(shù)的果實(shí)，小球樣灰青，似在塵土旁玩耍的孩子的臉，灰蒙、青澀、天真、可愛(ài)。暮春，陽(yáng)光的腳步從楮樹(shù)的身邊走過(guò)，每一步都踩得深厚，那球狀的果，被陽(yáng)光和雨水養(yǎng)得瓷實(shí)膨大，由灰青出落得青碧。六月的風(fēng)有一些創(chuàng)意，出手就把北地碧綠的麥田撫弄得醉意朦朧，在陽(yáng)光下一野金黃，麥香撩人。此時(shí)村北河坡上，楮樹(shù)間已掛滿紅紅的楮果：顆顆圓潤(rùn)，在圓果上布滿一根根紅嫩的果針，每一根果針，底部顏色淺白，上部漸趨深紅，頂部膨大有籽。望去像一顆顆圓球形草莓，在風(fēng)中掛著一樹(shù)紅艷的歡喜！每每從河崗上經(jīng)過(guò)，我和玩伴們總會(huì)爬上去，摘下楮果，拿起，先用舌頭舔一舔，那清香絲絲浸潤(rùn)唇齒，男孩子們不會(huì)矜持，貪婪地放入嘴里，那帶著硬勁的果針，在唾液里根根軟化，濾出清甜的汁水，慢慢咽下，清香便頃刻通透肺腑。慢慢吐出圓圓的果核，下一枚楮果在手里端詳，又續(xù)接一輪清甜的體驗(yàn)。在楮樹(shù)上有摘果的，下邊有幾個(gè)接果的，收獲后平均分似乎是個(gè)好主意。有時(shí)誰(shuí)吃得快，也是一種優(yōu)勢(shì)，最后向伙伴討要一枚，便頓覺(jué)占有更多的美味了。那時(shí)，我們隱匿在夏日的翠蔭里，令母親麥忙時(shí)尋也不著，楮果的美味，使我們忘記了她們安排的麥田的活兒，樂(lè)而忘歸。

⑥荒溝僻角間，楮樹(shù)在夏季的一汪汪翠蔭里，隨處可見(jiàn)。有一年，我把家安在一鄉(xiāng)鎮(zhèn)糧管所里，那是妻子的單位，院子寬闊?？吹皆豪镒粲叙B(yǎng)豬的，妻和我商量，想養(yǎng)兩頭。我回老家請(qǐng)來(lái)姐夫，幫忙砌起豬圈。開(kāi)春，妻子從附近農(nóng)戶家買(mǎi)來(lái)兩頭黑色小豬崽。于是下班后，給豬割草就成為居家生活的一部分。聽(tīng)說(shuō)豬兒喜歡吃楮葉，于是閑散的時(shí)間里，便著籃子到坑塘邊、大路旁找楮葉。當(dāng)把滿滿一籃楮葉撒進(jìn)豬圈，看到小豬們歡實(shí)地吃著，一些淡淡的幸福縈繞心間。那一籃籃楮葉，就像回家的碎小的愿望，每日都明晰著幸福的主題。收獲的日子像秋日清爽的風(fēng)，突然就來(lái)到我們身邊，兌現(xiàn)著生活的承諾。暮秋，豬圈里豬兒已膘肥體壯，只待殺豬客估價(jià)而出。一個(gè)秋日的黃昏，夜幕降臨得早些，等兩位殺豬客過(guò)秤，結(jié)賬，把號(hào)叫的豬兒驅(qū)趕上車(chē)。望著空空的豬圈，我的心里塞滿幾分悵然。

⑦在四季的散章里，楮樹(shù)是清愁的。片片楮葉搖曳成明黃，立站溝渠，局促無(wú)助，春天遺棄的孩子。薄寒時(shí)有莽撞，黃葉一地，似明澈的心緒。立在原野，站在坡頭，那一樹(shù)明黃，是楮樹(shù)四季的通透，曾經(jīng)的，晨光漫過(guò)眼眸，鳥(niǎo)語(yǔ)嘰喳四起，經(jīng)過(guò)熱鬧，歷過(guò)寂靜，季節(jié)又一次輪回。俗語(yǔ)說(shuō)：“楮撲棱子難成才?！笔侵杆入y成才，也不成氣勢(shì)，說(shuō)是樹(shù)，卻很少有主干挺挺的，多為多干散發(fā)，或一干彎曲，自然也就少招致砍伐，少受傷害了。

⑧在世間，楮之精神，得老莊的“逍遙"之理，丑美自安，歲蔓坡野。

（選自《散文選刊·下半月》2024.10有刪減）

【注釋】①：kuǎi〈方〉用胳脾挎著。

5．請(qǐng)根據(jù)文章內(nèi)容、補(bǔ)全下面的表格。

生長(zhǎng)地點(diǎn)溝渠邊、河岸邊、步道旁、城墻半坡上、荒溝僻角間……

枝葉①____________

果實(shí)②____________

用途③____________

6．請(qǐng)從詞語(yǔ)運(yùn)用的角度賞析第⑤段中畫(huà)線句。

【參考角度：①多處使用疊詞②使用一系列動(dòng)詞】

每每從河崗上經(jīng)過(guò)，我和玩伴們總會(huì)爬上去，摘下楮果，拿起，先用舌頭舔一舔，那清香絲絲浸潤(rùn)唇齒，男孩子們不會(huì)矜持，貪婪地放入嘴里，那帶著硬勁的果針，在唾液里根根軟化，濾出清甜的汁水，慢慢咽下，清香便頃刻通透肺腑。慢慢吐出圓圓的果核，下一枚楮果在手里端詳，又續(xù)接一輪清甜的體驗(yàn)。

7．第⑥段中“望著空空的豬圈，我的心里塞滿幾分悵然”，請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容說(shuō)說(shuō)作者“悵然"的原因。

8．“歲蔓坡野”的褚樹(shù)很是“俗常”，卻寄寓了作者豐富的情思。請(qǐng)結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀銓?duì)散文主旨的理解。

三、“審視聯(lián)名文化”綜合實(shí)踐活動(dòng)（17分）

（2025·瑞安模擬）為了解“品牌聯(lián)名文化”，同學(xué)們收集了相關(guān)材料，請(qǐng)你參與實(shí)踐活動(dòng)。

【了解“聯(lián)名”現(xiàn)象】

◎材料一

品牌聯(lián)名即兩個(gè)或多個(gè)品牌之間進(jìn)行合作，共同推出的新產(chǎn)品，即聯(lián)名款。其目的是通過(guò)合作營(yíng)銷(xiāo)為品牌注入更多的新引力，在短時(shí)間內(nèi)獲得市場(chǎng)的高關(guān)注，從而達(dá)到“1+1>2"的雙贏效果，實(shí)現(xiàn)圈層突破。

【發(fā)現(xiàn)“聯(lián)名”原因】

◎材料二

①原因①：打破受眾圈層，實(shí)現(xiàn)流量疊加。聯(lián)名管銷(xiāo)可以通過(guò)不同品牌的資源互補(bǔ)，打破品牌原有的受眾圈層，實(shí)現(xiàn)流量疊加效應(yīng)，形成1+1>2的傳播效果。例如，瑞幸咖啡和茅臺(tái)的聯(lián)名產(chǎn)品“醬香拿鐵"在發(fā)布當(dāng)日銷(xiāo)量突破542萬(wàn)杯，其中63%購(gòu)買(mǎi)者為首次嘗試含酒精咖啡。以40+歲商務(wù)男性為主要消費(fèi)群體的茅臺(tái)，18-30歲消費(fèi)者占比從8%提升至29%。

②原因②：_________________。聯(lián)名合作可以借用對(duì)方的知名度和信譽(yù)，幫助品牌建立更加積極和有利的形象，并增加消費(fèi)者對(duì)品牌的信任度，達(dá)到“消費(fèi)者看到兩個(gè)知名品牌進(jìn)行合作時(shí)，他們往住會(huì)認(rèn)為這種合作是基于雙方對(duì)彼此品質(zhì)和信譽(yù)的認(rèn)可”的效果。麥當(dāng)勞與三星堆博物館聯(lián)名報(bào)出了“巴適得板風(fēng)味麥辣鳩腿漢堡”，通過(guò)“融入三星堆的青銅人像元素”這一獨(dú)特的產(chǎn)品設(shè)計(jì)、富有創(chuàng)意的包裝設(shè)計(jì)、多渠道傳播以及文化融合等方式，成功提升了麥當(dāng)勞的品牌形象和口碑。

③原因③：讓消費(fèi)者產(chǎn)生情感共鳴，傳遞品牌價(jià)值主張。聯(lián)名管銷(xiāo)是一種情感與文化的融合。這種合作能迅速拉近與消費(fèi)者之間的距離，傳遞品牌的價(jià)值主張。例如，___________。

【收集“聯(lián)名"經(jīng)驗(yàn)】

◎材料三

①聯(lián)名更講究們當(dāng)戶對(duì)，雙方為了共同的理想和追求走到一起，需要你中有我我中有你。因?yàn)椤奥?lián)名”最初起源于藝術(shù)理念的互相認(rèn)同和融合，不是誰(shuí)紅就抱一下誰(shuí)的大腿，很多品牌都犯過(guò)互相加Logo的錯(cuò)誤，其中不乏一些知名大品牌，但這往往不能給彼此帶來(lái)想要的效果。

②聯(lián)名的目的是想出圈，從而被更多消費(fèi)者看見(jiàn)和接受，聯(lián)名能為品牌帶來(lái)一秒售罄的機(jī)會(huì)，但如果產(chǎn)品品質(zhì)不過(guò)關(guān)，這一秒可能就是品牌的災(zāi)難，因?yàn)槁?lián)名效應(yīng)為品牌帶來(lái)的那些新用戶一旦不認(rèn)可其質(zhì)量，就可能永遠(yuǎn)對(duì)該品牌關(guān)上了大門(mén)。所以無(wú)論在任何時(shí)候，品質(zhì)都應(yīng)該是第一位的。

——著名品牌戰(zhàn)略專家李光斗

永璞咖啡的每一個(gè)聯(lián)名都會(huì)有比較大的跨度，比如說(shuō)我們上個(gè)月有跟美妝的聯(lián)名、跟牛奶的聯(lián)名、跟汽車(chē)的聯(lián)名，甚至未來(lái)我們還會(huì)有跟火箭的聯(lián)名。我們通過(guò)這種跨度很大的聯(lián)名，能夠給到用戶意想不到的驚喜……永璞就非常擅長(zhǎng)運(yùn)用聯(lián)名來(lái)幫助自己積累大量的曝光和話題度。通過(guò)和其他更成熟更有影響力的品類(lèi)品牌聯(lián)名，可以幫像永璞這樣的咖啡新品牌快速跨品類(lèi)拉斷，提升影響力。過(guò)去一年，永璞超過(guò)50%的消費(fèi)者都是類(lèi)目新客，這與品牌積極聯(lián)名，勇于破圈的策略是分不開(kāi)的。

——永璞咖啡的創(chuàng)始人鐵皮叔叔

【關(guān)注消費(fèi)者態(tài)度】

◎材料四

①嗨！我是DeepSeek，很高興見(jiàn)到你！

②我可以幫你瑪寫(xiě)代碼、讀文件，寫(xiě)作各種創(chuàng)意內(nèi)容，請(qǐng)把你的任務(wù)交給我吧-已深度思考（用時(shí)14秒）

③作為消費(fèi)者，我并不完全贊同品牌聯(lián)名。雖然品牌聯(lián)名能夠吸引更多消費(fèi)者，但在我看來(lái)，這種營(yíng)銷(xiāo)手段也存在不少問(wèn)題。

④聯(lián)名產(chǎn)品往往伴隨著高吊的價(jià)格。品牌聯(lián)名通常意味者獨(dú)持性和限量性，這往往導(dǎo)致產(chǎn)品售價(jià)遠(yuǎn)高于普通產(chǎn)品。這種因聯(lián)名而產(chǎn)生的價(jià)格泡沫，無(wú)疑增加了消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)。以周大福和“黑神話·悟空"聯(lián)名為例，雖然這一聯(lián)名產(chǎn)品短期內(nèi)吸引了大量關(guān)注，但這種聯(lián)名往往伴隨著高昂的營(yíng)銷(xiāo)成本和產(chǎn)品價(jià)格，最終這些成本都會(huì)轉(zhuǎn)嫁到消費(fèi)者身上。

⑤品牌聯(lián)名可能削弱品牌原有的特色和形象。當(dāng)品牌頻繁地進(jìn)行聯(lián)名合作時(shí)，其原有的特色和形象可能會(huì)被淡化或模糊，讓品牌失去原有的市場(chǎng)定位，陷入同質(zhì)化競(jìng)爭(zhēng)的困境。比如，阿迪達(dá)斯作為國(guó)際知名的運(yùn)動(dòng)品牌，一直主打高品質(zhì)的運(yùn)動(dòng)裝備。然而，近年來(lái)阿迪達(dá)斯也開(kāi)始頻繁地與各種時(shí)尚品牌聯(lián)名合作，一些消費(fèi)者開(kāi)抬質(zhì)疑阿迪達(dá)斯是否還專注于運(yùn)動(dòng)裝務(wù)的研發(fā)和生產(chǎn)。

⑥作為消費(fèi)者，我更希望品牌能夠堅(jiān)守自己的特色和定位，通過(guò)不斷提升產(chǎn)品質(zhì)量和服務(wù)水平來(lái)贏得市場(chǎng)。而不是過(guò)分依賴聯(lián)名這種營(yíng)銷(xiāo)手段來(lái)追求短期利益。

9．按要求補(bǔ)充【材料二】空缺處，完善對(duì)品牌聯(lián)名原因的認(rèn)識(shí)。

（1）閱讀【材料二】相關(guān)語(yǔ)段，概括原因②_________

。

（2）請(qǐng)為原因③選擇恰當(dāng)?shù)陌咐?/p>

A.星巴克和好時(shí)巧克力聯(lián)名：推出聯(lián)名甜品和甜點(diǎn)，雙方共享各自的渠道和市場(chǎng)資源，降低單獨(dú)開(kāi)發(fā)新市場(chǎng)的成本和風(fēng)險(xiǎn)。

B.名創(chuàng)優(yōu)品和《哈利·波特》聯(lián)名：門(mén)店打造《哈利·波特》主題的陳列區(qū)，營(yíng)造沉浸式的魔法世界購(gòu)物體驗(yàn)，將魔法世界的經(jīng)典元素融入日常生活用品中。

C.奢侈品牌LV和街頭潮牌Supreme聯(lián)名：推出服裝、配飾、箱包等產(chǎn)品，成功吸引了Supreme的年輕潮牌粉絲和LV的高端消費(fèi)者。

10．人工智能DeepSeek從“消費(fèi)者”角度對(duì)“品牌聯(lián)名"的議論是否具有說(shuō)服力？請(qǐng)從右表中任選2個(gè)角度評(píng)價(jià)。

角度議論

觀點(diǎn)觀點(diǎn)要明確

論據(jù)議論要言之有據(jù)

論證論證要合理

11．“兔頭媽媽”牙膏與《哪吒之魔童鬧海》聯(lián)名推出新品，是否成功？請(qǐng)結(jié)合上述材料和品牌簡(jiǎn)介說(shuō)明理由。

◎兔頭媽媽___品牌簡(jiǎn)介受眾：兒童、家長(zhǎng)品牌宣傳語(yǔ)：“哪怕寶寶刷不干凈，依然可以有效防娃"品牌成就：兔頭媽媽集中攻克了多項(xiàng)技術(shù)壁壘，成功取得8項(xiàng)圓內(nèi)外發(fā)明專利，其“奧拉氯兒童防蛀牙膏”在市場(chǎng)上熱銷(xiāo)并被認(rèn)證為“全國(guó)高端兒童防蛀牙膏第一"。聯(lián)名款價(jià)格：未漲價(jià)?！颉赌倪钢[海》受眾：全年齡段，覆蓋面廣電影主題：哪吒從一個(gè)被誤解和排斥的“魔童”，到最終成為反抗命運(yùn)的英雄，傳達(dá)“我命由我不由天"的拼搏精神。電影成就：位列中國(guó)電影票房總榜榜首，豆瓣評(píng)分從開(kāi)始的8.5升至9.6。

12．學(xué)校計(jì)劃將飛燕獎(jiǎng)與名著人物進(jìn)行聯(lián)名，特向同學(xué)們征集建議。您的建議可能會(huì)讓飛燕獎(jiǎng)被賦予全新的活力，激勵(lì)更多人追求進(jìn)步。請(qǐng)從以下人物中任選其一，結(jié)合人物的經(jīng)歷和精神內(nèi)涵闡述理由。

備選人物：

A.《簡(jiǎn)·愛(ài)》：簡(jiǎn)·愛(ài)___B.《西游記》：孫悟空

C.《鋼鐵是怎樣煉成的》：保爾

D.《駱駝祥子》：祥子

四、“追尋古人境界”古文品鑒活動(dòng)（17分）

（2025·瑞安模擬）【甲】

范子①因王稽入秦

范子因王稽②入秦，獻(xiàn)書(shū)昭王曰：“臣聞明主蒞正③，有功不得不賞，有能者不得不官；勞大者其祿厚，功多者其爵尊，能治眾者其官大。故不能者不敢當(dāng)其職焉，能者亦不得蔽隱。使以臣之言為可，則行而益利其道；若將弗行，則久留臣無(wú)謂也。語(yǔ)曰：‘人主賞所愛(ài)而罰所惡明主則不然賞必加于有功刑比斷于有罪?！癯贾夭蛔阋援?dāng)椹質(zhì)④，要不足以待斧鉞，豈敢以疑事尚語(yǔ)于王乎？雖以臣為賤而輕辱臣，獨(dú)不重任臣者⑤后無(wú)反覆于王前耶？"

“臣聞周有砥厄⑥，宋有結(jié)綠，梁有懸黎，楚有和璞。此四寶者，工之所失也，而為天下名器。然則圣王之所棄者，獨(dú)不足以厚國(guó)家乎？

臣聞善厚家者取之于國(guó)，善厚國(guó)者取之于諸侯。天下有明主，則諸侯不得擅厚矣。是何故也？為其凋榮也。良醫(yī)知病人之死生，圣主明于成敗之事，利則行之，害則舍之，疑則少嘗之，雖堯、舜、禹、湯復(fù)生，弗能攻已。

語(yǔ)之至者，臣不敢載之于書(shū)；其淺者又不足聽(tīng)也。意者⑦，臣愚而不闔于王心耶？已其言臣者將賤而不足聽(tīng)耶！非若是也，則臣之志，愿少賜游觀之間⑧，望見(jiàn)足下而入之?！?/p>

書(shū)上，秦王說(shuō)之，因謝王稽說(shuō)，使人持車(chē)召之。

（選自《戰(zhàn)國(guó)策·秦策三》）

【注釋】①范子：即范雎，戰(zhàn)國(guó)時(shí)魏國(guó)人。②王稽：戰(zhàn)國(guó)時(shí)秦國(guó)人。王稽任謁者時(shí)奉命出使魏國(guó)，助范雎逃往秦國(guó)。范雎出任國(guó)相后，王稽被舉薦為河?xùn)|郡郡守。③蒞正：掌管政事。正：通“政"。④椹質(zhì)：砧板。⑤任臣者：保薦我的人，此指王稽。⑥砥厄：美玉名。結(jié)綠，懸黎，和璞：同為美玉名。⑦意者：想來(lái)大概是……。⑧間：同“閑”，空閑。

【乙】

古風(fēng)齊有倜儻生

（唐）李白

齊有倜儻生，魯連①特高妙。

明月出海底，一朝開(kāi)光曜。

卻秦②振英聲，后世仰末照。

意輕千金贈(zèng)，顧向平原③笑。

吾亦澹蕩人，拂衣可同調(diào)。

【注釋】①魯連：魯仲連，戰(zhàn)國(guó)時(shí)齊人，曾說(shuō)服魏與趙合力抗秦。②卻秦，指魯仲連卻秦救趙一事。③平原：即平原君，趙國(guó)重臣。

13．根據(jù)語(yǔ)境，解釋下面語(yǔ)句中的加點(diǎn)詞。

（1）雖堯、舜、禹、湯復(fù)生

（2）秦王說(shuō)之_________

14．甲文畫(huà)線句有三處需要斷句，從下列A-G中選出正確的斷句處（填字母）。

人主賞A所愛(ài)B而罰所惡C明主則不然D少賞必加E于有功F刑必?cái)郍于有罪。

15．甲文范子給秦昭王的書(shū)中，多次以“臣聞"發(fā)語(yǔ)。根據(jù)提示，完成任務(wù)。

內(nèi)容意圖

臣聞明主蒞正，有功不得不賞，有能者不得不官，勞大者其祿厚，功多者其爵尊，能治眾者其官大。運(yùn)用了排比和雙重否定的句式，既強(qiáng)調(diào)了自己的政治見(jiàn)解，又巧地提醒秦王應(yīng)行賞罰之道。

臣聞周有砥厄，宋有結(jié)綠，梁有懸黎，楚有和璞。（1）________________________

臣聞善厚家者取之于國(guó)，善厚國(guó)者取之于諸侯。天下有明主，則諸侯不得擅厚矣。強(qiáng)調(diào)明主治國(guó)需要高瞻遠(yuǎn)矚，善于從更大的范圍中謀取利益。

根據(jù)梳理內(nèi)容，概述以“臣聞”引出話語(yǔ)的表達(dá)效果。（2）________________________

16．李白在乙詩(shī)中是如何稱贊魯仲連的？結(jié)合詩(shī)歌具體內(nèi)容，加以分析。

17．選擇一題，根據(jù)要求，回答問(wèn)題。（二選一）

（1）若將這兩則材料編在同一單元中，你認(rèn)為這個(gè)單元的主題詞會(huì)是什么？結(jié)合兩則材料加以闡述。

（2）如果在該主題下再放一篇初中教材中的文言文，你會(huì)選擇哪一篇？結(jié)合文章具體內(nèi)容，簡(jiǎn)述理由。

五、心有所感，書(shū)寫(xiě)華章（50分）

18．（2025·瑞安模擬）閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)作。

2025年春晚《世界贈(zèng)予我的》歌詞節(jié)選：

世界贈(zèng)予我蟲(chóng)鳴，也贈(zèng)予我雷霆；贈(zèng)我彎彎一枚月，也贈(zèng)予我晚星。

這句歌詞帶給你怎樣的聯(lián)想和思考？你可以敘述生活經(jīng)歷，也可以論述其中道理，還可以進(jìn)行文學(xué)創(chuàng)作（詩(shī)歌除外），寫(xiě)一篇文章。

要求：依據(jù)材料的整體語(yǔ)意立意，自擬標(biāo)題，不少于500字。文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名、校名或班名等。

答案解析部分

【答案】1．瀚、博、逸

2．B

3．B

【知識(shí)點(diǎn)】常用易錯(cuò)字字音；音形相近字字形辨析；對(duì)聯(lián)

【解析】【點(diǎn)評(píng)】⑴本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字。解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析，規(guī)范書(shū)寫(xiě)。

⑵本題考查字音的識(shí)記。解答這類(lèi)問(wèn)題時(shí)，關(guān)鍵在于平時(shí)要做好字詞的積累，答題時(shí)聯(lián)系前后文認(rèn)真辨析。

⑶本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫(xiě)。解答對(duì)聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)的意思大致確定與之意思連貫、相對(duì)的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征；最后從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

1．本題考查根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，關(guān)鍵在于平時(shí)對(duì)字詞的積累和對(duì)語(yǔ)境的理解?！昂棋?一詞中，“瀚”有廣大、繁多之意，常用來(lái)形容水勢(shì)浩大，在這里用于形容中華文化如廣闊的星空，所以①處應(yīng)填“瀚"；“精博”表示精深博大，用于形容古詩(shī)文蘊(yùn)含的知識(shí)豐富、內(nèi)涵深刻，因此②處填“博"；“飄逸”形容灑脫自然、與眾不同的氣質(zhì)，與前文描述古詩(shī)文風(fēng)格多樣相呼應(yīng)，故③處填“逸"。

故答案為：瀚、博、逸

2．本題考查多音字字音的辨析。“載”是多音字，讀“zǎi"時(shí)，通常表示“年”（如三年五載）、“記錄"（如記載、刊載）；讀“zài”時(shí)，有“裝載"承載”“充滿"（如怨聲載道）等意思，還用于“載歌載舞”中，表示一邊……一邊……?！俺休d"意思是托著物體，承受它的重量，這里“載”應(yīng)讀“zài"。

故答案為：B

3．上聯(lián)“詩(shī)韻悠揚(yáng)，漫步文林尋妙趣”，從結(jié)構(gòu)上看，“詩(shī)韻悠揚(yáng)"是主謂短語(yǔ)，描繪詩(shī)歌韻律的特點(diǎn)；“漫步文林”和“尋妙趣"均為動(dòng)賓短語(yǔ)，且“漫步文林”是行為動(dòng)作，“尋妙趣"是行為目的，整體展現(xiàn)了在詩(shī)文世界中探尋樂(lè)趣的情境。A選項(xiàng)：“墨香四溢”是主謂結(jié)構(gòu)，描繪墨汁香氣的狀態(tài)；“揮毫潑墨"是由兩個(gè)并列的動(dòng)賓短語(yǔ)組成的并列結(jié)構(gòu)，強(qiáng)調(diào)書(shū)寫(xiě)的動(dòng)作；“繪丹青”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，與上聯(lián)結(jié)構(gòu)不對(duì)應(yīng)，不符合要求。

B選項(xiàng)：“畫(huà)意盎然"同樣是主謂短語(yǔ)，描繪繪畫(huà)意境的特點(diǎn)，與“詩(shī)韻悠揚(yáng)”在結(jié)構(gòu)和意境上相對(duì)應(yīng)；“靜賞山水"和“悟禪心”均為動(dòng)賓短語(yǔ)，“靜賞山水"是行為動(dòng)作，“悟禪心”是行為目的，與上聯(lián)結(jié)構(gòu)一致，意義上也都圍繞藝術(shù)文化的欣賞感悟展開(kāi)，符合對(duì)聯(lián)要求。

C選項(xiàng)：“詞意清越"是主謂結(jié)構(gòu)；“醉臥書(shū)山”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，但“醉臥"更強(qiáng)調(diào)一種狀態(tài)，與“漫步”單純的動(dòng)作表述有所不同；“賞芳華"是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，整體與上聯(lián)結(jié)構(gòu)不完全匹配，不合適。

D選項(xiàng)：“書(shū)聲瑯瑯”是主謂結(jié)構(gòu)；“古今詩(shī)文"是偏正結(jié)構(gòu)，修飾關(guān)系與上聯(lián)不同；“覓真知”是動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，不符合對(duì)聯(lián)結(jié)構(gòu)要求。

故答案為：B

4．【答案】人跡板橋霜；人生自古誰(shuí)無(wú)死；留取丹心照汗青；兔從狗竇入；雉從梁上飛；持節(jié)云中；何日遣馮唐；濁酒一杯家萬(wàn)里；燕然未勒歸無(wú)計(jì)；年少萬(wàn)兜鍪；坐斷東南戰(zhàn)未休；竹杖芒鞋輕勝馬；一蓑煙雨任平生；忽如一夜春風(fēng)來(lái)；千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

【知識(shí)點(diǎn)】理解性默寫(xiě)

【解析】【分析】（1）本題考查直接型默寫(xiě)，根據(jù)“雞聲茅店月"及出處提示，應(yīng)填“人跡板橋霜”，注意“霜"字書(shū)寫(xiě)。

（2）依據(jù)批注“生命消逝能流芳百世，死不足懼”及出處，可知應(yīng)填“人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青”，“汗青”易誤寫(xiě)。

（3）結(jié)合批注“近景寫(xiě)老兵家破敗"和出處，答案是“兔從狗竇入，雉從梁上飛”，注意“竇"雉”寫(xiě)法。

（4）由批注“想得到朝廷重用"和出處，對(duì)應(yīng)“持節(jié)云中，何日遣馮唐”，“遣"不要寫(xiě)錯(cuò)。

（5）根據(jù)批注“燕然山刻石記功典故，壯志難酬”及出處，應(yīng)填“濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)”，“燕”“勒"需留意。

（6）按照批注“贊揚(yáng)孫權(quán)年少有為”和出處，答案為“年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休”，“兜鍪”筆畫(huà)復(fù)雜，需仔細(xì)書(shū)寫(xiě)。

（7）根據(jù)批注“搏擊風(fēng)雨的豪邁之情"及出處，應(yīng)填“竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生”，“蓑"字易寫(xiě)錯(cuò)。

（8）依據(jù)批注“‘忽’字寫(xiě)塞外風(fēng)雪迅疾”和出處，可知是“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)"。

故答案為：人跡板橋霜；人生自古誰(shuí)無(wú)死，留取丹心照汗青；兔從狗竇入，雉從梁上飛；持節(jié)云中，何日遣馮唐；濁酒一杯家萬(wàn)里，燕然未勒歸無(wú)計(jì)；年少萬(wàn)兜鍪，坐斷東南戰(zhàn)未休；竹杖芒鞋輕勝馬，一蓑煙雨任平生；忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)

【點(diǎn)評(píng)】本題考查古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類(lèi)題目，要求我們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對(duì)于古詩(shī)文、名言名句的背誦，更要注重這些語(yǔ)句的默寫(xiě)，特別關(guān)注文句中容易寫(xiě)錯(cuò)的字，從而做到準(zhǔn)確、工整的完成作答。

【答案】5．①心形，覆著細(xì)細(xì)的毛，帶云紋，明黃（或俗常、團(tuán)綠）果實(shí)；②小球樣灰青，后變得青碧，最終紅紅圓潤(rùn)，布滿紅嫩的果針；③編籃子、籮頭，供晨練的人們欣賞（提供活力氛圍），豬兒喜歡吃楮葉，給孩子們當(dāng)零食

6．示例一：疊詞角度：“絲絲”形容清香細(xì)微而持續(xù)地浸潤(rùn)唇齒，增強(qiáng)了味覺(jué)感受的細(xì)膩度；“根根"突出了果針在唾液中軟化的過(guò)程，每一根都清晰可見(jiàn)，使得這個(gè)場(chǎng)景更加生動(dòng)具體；“慢慢”一詞在描述咽下汁水和吐出果核的動(dòng)作時(shí)，都體現(xiàn)了孩子們享受楮果美味的過(guò)程是悠然自得的。這些疊詞的使用，不僅增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻律感，還使得描述更加生動(dòng)形象，讓讀者仿佛身臨其境，與孩子們一同品嘗這清甜的楮果。

示例二：動(dòng)詞角度：作者用“爬"摘”“拿"舔”“放"軟化”“濾出"咽下”“吐出"端詳”等一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地描繪了孩子們采摘、品嘗楮果的全過(guò)程。這些動(dòng)詞的使用，使得整個(gè)場(chǎng)景活靈活現(xiàn)，充滿了動(dòng)感和生命力，讓讀者能夠清晰地感受到孩子們的快樂(lè)和滿足。

7．作者“悵然"的原因主要是對(duì)豬兒們的離去感到失落，以及對(duì)家庭生活變化的突然性感到不適應(yīng)。這種情感是人之常情，體現(xiàn)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)家庭責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。

8．通過(guò)對(duì)“歲蔓坡野”的楮樹(shù)的描繪，寄托了作者對(duì)平凡生活的熱愛(ài)與贊美，對(duì)童年美好時(shí)光的懷念與追憶，以及對(duì)淡泊名利、順應(yīng)自然的生活態(tài)度的向往與追求。楮樹(shù)雖然“俗常”，但它卻以其獨(dú)特的魅力和深刻的內(nèi)涵，成為了作者情感與哲思的載體。

【知識(shí)點(diǎn)】散文；概括文章主要內(nèi)容；理解文章關(guān)鍵語(yǔ)句意思；分析文章語(yǔ)言特點(diǎn)；體會(huì)作者情感態(tài)度

【解析】⑴本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類(lèi)題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確概括。

⑵本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

⑶本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑷本題考查文段中作者情感的理解。理解文段中作者的情感，可抓住段落中的景物描寫(xiě)或人物心理描寫(xiě)的詞句來(lái)分析。

5．本題考查對(duì)文章內(nèi)容的梳理與概括。枝葉：從文中第②段“楮樹(shù)葉形俗常，干少挺舉”“心形葉片，覆著細(xì)細(xì)的毛，帶云紋”，第④段“心形的葉片，覆著細(xì)細(xì)的毛，帶云紋的葉片”可知，楮樹(shù)葉呈心形，表面覆有細(xì)毛且?guī)г萍y，整體形態(tài)較為普通；從第②段“扶漫的團(tuán)綠，散落在坡野寂寞里"和第⑦段“片片楮葉搖曳成明黃”可知，其葉片顏色在不同季節(jié)有所變化，春夏為團(tuán)綠，秋季變?yōu)槊鼽S。果實(shí)：依據(jù)第⑤段“小球樣灰青"被陽(yáng)光和雨水養(yǎng)得瓷實(shí)膨大，由灰青出落得青碧”“掛滿紅紅的楮果"布滿紅嫩的果針”“每一根果針，底部顏色淺白，上部漸趨深紅，頂部膨大有籽"等描述，可總結(jié)出楮樹(shù)果實(shí)初期呈小球樣灰青，之后變得青碧，成熟時(shí)則是紅紅的，圓潤(rùn)飽滿，表面布滿紅嫩果針。用途：由第③段“暮夏時(shí)節(jié)的楮條，結(jié)實(shí)柔順，編出的籃子有型耐用。秋收的日子，那結(jié)實(shí)的籃子，一趟趟把滿野的秋果回家”可知，楮條可用來(lái)編籃子、籮頭；從第④段“風(fēng)拂過(guò)，枝擺葉搖，仿佛是楮樹(shù)對(duì)晨練人們的稱贊，抑或它的情緒也被拉起來(lái)：動(dòng)起來(lái)，忘形起來(lái)，以至夏日的每一天，都被活力漲滿"可知，楮樹(shù)能為晨練的人們營(yíng)造充滿活力的氛圍，供人們欣賞；從第⑤段對(duì)孩子們吃楮果的描寫(xiě)可知，楮樹(shù)果實(shí)可作為孩子們的零食；從第⑥段“聽(tīng)說(shuō)豬兒喜歡吃楮葉，于是閑散的時(shí)間里，便著籃子到坑塘邊、大路旁找楮葉。當(dāng)把滿滿一籃楮葉撒進(jìn)豬圈，看到小豬們歡實(shí)地吃著”可知，楮葉還是豬喜愛(ài)的食物。

故答案為：①心形，覆著細(xì)細(xì)的毛，帶云紋，明黃（或俗常、團(tuán)綠）；②小球樣灰青，后變得青碧，最終紅紅圓潤(rùn)，布滿紅嫩的果針；③編籃子、籮頭，供晨練的人們欣賞（提供活力氛圍），豬兒喜歡吃楮葉，給孩子們當(dāng)零食

6．本題考查從詞語(yǔ)運(yùn)用角度賞析句子。疊詞角度：句中“絲絲"一詞，細(xì)膩地描繪出楮果清香細(xì)微且持續(xù)地浸潤(rùn)唇齒的狀態(tài)，將無(wú)形的香氣變得可感可知，增強(qiáng)了味覺(jué)感受的細(xì)膩程度；“根根”則突出了果針在唾液中軟化時(shí)，每一根都清晰可辨的狀態(tài)，使果針軟化這一過(guò)程更加生動(dòng)具體，仿佛呈現(xiàn)在讀者眼前；兩個(gè)“慢慢"分別用于描述咽下汁水和吐出果核的動(dòng)作，生動(dòng)地體現(xiàn)出孩子們?cè)谄穱L楮果時(shí)悠然自得、細(xì)細(xì)品味的模樣。這些疊詞的運(yùn)用，不僅讓語(yǔ)言富有韻律感和節(jié)奏感，還使得整個(gè)品嘗楮果的場(chǎng)景更加鮮活，讓讀者能深切感受到孩子們享受美味時(shí)的愜意，仿佛身臨其境。動(dòng)詞角度：“爬”“摘"拿”“舔"放”“軟化"濾出”“咽下"吐出”“端詳"等一系列動(dòng)詞，連貫且準(zhǔn)確地描繪出孩子們從爬上樹(shù)采摘楮果，到品嘗楮果，再到對(duì)下一枚楮果進(jìn)行觀察的全過(guò)程。這些動(dòng)詞的精準(zhǔn)使用，賦予了畫(huà)面強(qiáng)烈的動(dòng)態(tài)感，使整個(gè)場(chǎng)景鮮活地展現(xiàn)在讀者面前，充滿了生命力，充分表現(xiàn)出孩子們?cè)诓烧推穱L楮果時(shí)的快樂(lè)與滿足，也讓讀者能深切感受到那段充滿童趣的美好時(shí)光。

故答案為：示例一：疊詞角度：“絲絲”形容清香細(xì)微而持續(xù)地浸潤(rùn)唇齒，增強(qiáng)了味覺(jué)感受的細(xì)膩度；“根根"突出了果針在唾液中軟化的過(guò)程，每一根都清晰可見(jiàn)，使得這個(gè)場(chǎng)景更加生動(dòng)具體；“慢慢”一詞在描述咽下汁水和吐出果核的動(dòng)作時(shí)，都體現(xiàn)了孩子們享受楮果美味的過(guò)程是悠然自得的。這些疊詞的使用，不僅增強(qiáng)了語(yǔ)言的韻律感，還使得描述更加生動(dòng)形象，讓讀者仿佛身臨其境，與孩子們一同品嘗這清甜的楮果。示例二：動(dòng)詞角度：作者用“爬"摘”“拿"舔”“放"軟化”“濾出"咽下”“吐出"端詳”等一系列動(dòng)詞，準(zhǔn)確而生動(dòng)地描繪了孩子們采摘、品嘗楮果的全過(guò)程。這些動(dòng)詞的使用，使得整個(gè)場(chǎng)景活靈活現(xiàn)，充滿了動(dòng)感和生命力，讓讀者能夠清晰地感受到孩子們的快樂(lè)和滿足。

7．本題考查對(duì)作者情感的理解。

從第⑥段內(nèi)容可知，作者和妻子精心飼養(yǎng)豬兒，從買(mǎi)回小豬崽，到每天下班后去割豬喜歡吃的楮葉喂養(yǎng)它們，在這個(gè)過(guò)程中，豬兒成為了家庭生活的一部分，作者投入了時(shí)間和精力，對(duì)豬兒有了深厚的感情。當(dāng)豬兒膘肥體壯被賣(mài)掉，曾經(jīng)充滿生機(jī)的豬圈變得空空蕩蕩，這種生活場(chǎng)景的巨大變化，讓作者一時(shí)難以適應(yīng)。豬兒的離去，帶走了作者在喂養(yǎng)過(guò)程中所付出的情感和精力，也帶走了生活中的一部分樂(lè)趣和期待，因此作者心中會(huì)產(chǎn)生失落感，進(jìn)而“塞滿幾分悵然”，這體現(xiàn)了作者對(duì)豬兒的不舍，以及對(duì)家庭生活發(fā)生變化的感慨，也反映出作者對(duì)生活中這些平凡而溫暖的點(diǎn)滴的珍視。

故答案為：作者“悵然”的原因主要是對(duì)豬兒們的離去感到失落，以及對(duì)家庭生活變化的突然性感到不適應(yīng)。這種情感是人之常情，體現(xiàn)了作者對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)家庭責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。

8．本題考查對(duì)文章主旨的理解。對(duì)平凡生活的熱愛(ài)與贊美：楮樹(shù)生長(zhǎng)在溝渠邊、荒溝僻角等尋常之地，十分“俗?！保谧髡吖P下卻有著諸多用途，如編籃子、供豬食用、為孩子們帶來(lái)美味零食等，還能為晨練的人們營(yíng)造活力氛圍。作者通過(guò)對(duì)楮樹(shù)在生活中各種作用的描寫(xiě)，展現(xiàn)了平凡事物在日常生活中的價(jià)值，表達(dá)了對(duì)平凡生活中這些細(xì)微而美好的事物的熱愛(ài)與贊美。對(duì)童年美好時(shí)光的懷念與追憶：文中第⑤段詳細(xì)描寫(xiě)了兒時(shí)和玩伴們?cè)阼鷺?shù)上摘果、品嘗楮果的歡樂(lè)場(chǎng)景，楮果的美味讓孩子們樂(lè)而忘歸。這些回憶充滿童趣，楮樹(shù)成為了作者童年美好時(shí)光的重要載體，寄托著作者對(duì)那段無(wú)憂無(wú)慮歲月的深深懷念與追憶。對(duì)淡泊名利、順應(yīng)自然生活態(tài)度的向往與追求：從第⑦段“俗語(yǔ)說(shuō)：‘楮撲棱子難成才?！侵杆入y成才，也不成氣勢(shì)，說(shuō)是樹(shù)，卻很少有主干挺挺的，多為多干散發(fā)，或一干彎曲，自然也就少招致砍伐，少受傷害了”和第⑧段“在世間，楮之精神，得老莊的‘逍遙’之理，丑美自安，歲蔓坡野"可知，楮樹(shù)雖不被世俗認(rèn)為是“成才”之樹(shù)，但它卻能順應(yīng)自然生長(zhǎng)，丑美自安。作者借楮樹(shù)的這種特性，表達(dá)了對(duì)淡泊名利、順應(yīng)自然的生活態(tài)度的向往與追求，認(rèn)為人也應(yīng)如楮樹(shù)一般，在喧囂的世界中保持內(nèi)心的寧?kù)o與淡然。

故答案為：通過(guò)對(duì)“歲蔓坡野"的楮樹(shù)的描繪，寄托了作者對(duì)平凡生活的熱愛(ài)與贊美，對(duì)童年美好時(shí)光的懷念與追憶，以及對(duì)淡泊名利、順應(yīng)自然的生活態(tài)度的向往與追求。楮樹(shù)雖然“俗?！?，但它卻以其獨(dú)特的魅力和深刻的內(nèi)涵，成為了作者情感與哲思的載體。

【答案】9．借用對(duì)方品牌的知名度和信譽(yù)，提升自身品牌形象和口碑。B

10．人工智能DeepSeek從“消費(fèi)者"角度出發(fā)對(duì)“品牌聯(lián)名”的議論具有說(shuō)服力，首先，做到了“觀點(diǎn)要明確”，DeepSeek明確表達(dá)了作為消費(fèi)者并不完全贊確同品牌聯(lián)名的觀點(diǎn)，使讀者能夠清晰地理解作者的態(tài)度：其次，做到了“議論要言之有據(jù)”，DeepSeek提供了具體的論據(jù)來(lái)支持其觀點(diǎn)，如以周大福和“黑神話·悟空"聯(lián)名為例進(jìn)行說(shuō)明“聯(lián)名產(chǎn)品往往伴隨著高昂的價(jià)格，增加了消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)”；最后做到了“論證要合理”，DeepSeek先提出觀點(diǎn)，然后分別用兩個(gè)論據(jù)進(jìn)行支撐，最后總結(jié)觀點(diǎn)，整個(gè)論證過(guò)程條理清晰，使讀者能夠容易地理解并接受作者的觀點(diǎn)。

11．示例一：聯(lián)名成功原因分析如下：材料三中提及“如果產(chǎn)品品質(zhì)不過(guò)關(guān)，這一秒可能就是品牌的文難”，免頭媽媽“集中攻克了多項(xiàng)技術(shù)壁壘，成功取得8項(xiàng)國(guó)內(nèi)外發(fā)明專利”，能夠確保聯(lián)名產(chǎn)品的品質(zhì)；材料四提及“聯(lián)名產(chǎn)品往往伴隨著高昂的價(jià)格”而兔頭媽媽的這款聯(lián)名產(chǎn)品在產(chǎn)品質(zhì)量升級(jí)的情況下價(jià)格并未變動(dòng)。綜上所述，聯(lián)名品牌的產(chǎn)品質(zhì)量、價(jià)格等因素共同作用下，使得聯(lián)名產(chǎn)品能夠取得成功。

示例二：聯(lián)名不成功原因分析如下：材料三強(qiáng)調(diào)聯(lián)名需要“門(mén)當(dāng)戶對(duì)”，雙方的理念和追求需要高度契合。兔頭媽媽作為兒童防牙膏品牌，與《哪吒之魔童鬧?！返碾娪爸黝}(拼搏精神)之間的關(guān)聯(lián)性較弱，可能難以形成深度的情感共鳴，會(huì)被消費(fèi)者認(rèn)為是“蹭熱度”，難以達(dá)到預(yù)期效果；材料四提到，頻繁聯(lián)名可能削弱品牌原有的特色和形象。兔頭媽媽作為專注于兒童防蛙牙膏的品牌，如果聯(lián)名過(guò)于注重營(yíng)銷(xiāo)而忽視產(chǎn)品本身的專業(yè)性，可能會(huì)讓消費(fèi)者質(zhì)疑其品牌定位，兔頭媽媽也可能面臨阿迪達(dá)斯類(lèi)似的風(fēng)險(xiǎn)。

12．示例：我推薦簡(jiǎn)·愛(ài)與飛燕獎(jiǎng)聯(lián)名。理由如下：簡(jiǎn)·愛(ài)寄住在蓋茨海德府，時(shí)常忍受著舅媽的嫌棄和表哥的欺侮，在洛伍德學(xué)校，她經(jīng)歷了饑餓、寒冷、疾病和死亡的威脅，她因無(wú)法接受不平等婚姻關(guān)系拒絕了羅切斯特，卻從未放棄對(duì)美好生活的向往，這種堅(jiān)韌、獨(dú)立和勇敢的精神，正是我們?cè)谧非筮M(jìn)步道路上所必需的。通過(guò)簡(jiǎn)·愛(ài)與飛燕獎(jiǎng)的聯(lián)名，可以進(jìn)一步凸顯飛燕獎(jiǎng)對(duì)進(jìn)步與成長(zhǎng)的重視，激勵(lì)獲獎(jiǎng)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中不斷突破自我。同時(shí)，將簡(jiǎn)·愛(ài)的形象融入文創(chuàng)文具中，讓這種精神以更直觀的方式呈現(xiàn)，為獲獎(jiǎng)?wù)咛峁┮环N持久的激勵(lì)。

【知識(shí)點(diǎn)】概括說(shuō)明內(nèi)容；把握作者的見(jiàn)解；定位篩選、分析整合文中信息；啟示感悟、反思建議等開(kāi)放類(lèi)

【解析】⑴本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

⑵本題考查信息的篩選。篩選信息答題技巧：通常的做法是：提取綜合，重組輸出，可以分為以下三個(gè)步驟：①?gòu)奈闹袦?zhǔn)確而迅速地補(bǔ)充、篩選、提取所需要的信息；②合理地概括信息；③按照一定的要求加工信息。

⑶本題考查結(jié)合材料談自己的看法。解答時(shí)應(yīng)在充分把握各個(gè)材料內(nèi)容的基礎(chǔ)上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，用文本材料的知識(shí)來(lái)解決生活的實(shí)際問(wèn)題。同時(shí)在表述中應(yīng)做到用簡(jiǎn)潔、流暢的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自己的觀點(diǎn)和見(jiàn)解。

⑷本題考查內(nèi)容理解。這是一道關(guān)于學(xué)?；顒?dòng)的建議類(lèi)題目，要求從給定的名著人物中選一個(gè)與飛燕獎(jiǎng)聯(lián)名，并結(jié)合人物經(jīng)歷和精神內(nèi)涵闡述理由。破題關(guān)鍵在于準(zhǔn)確把握各人物特點(diǎn)，分析其與飛燕獎(jiǎng)激勵(lì)人追求進(jìn)步這一目的的契合點(diǎn)。

9．本題考查對(duì)材料內(nèi)容的理解與概括及案例選擇。（1）概括原因②：材料二原因②對(duì)應(yīng)的文段中，核心語(yǔ)句為“聯(lián)名合作可以借用對(duì)方的知名度和信譽(yù)，幫助品牌建立更加積極和有利的形象，并增加消費(fèi)者對(duì)品牌的信任度”，且以麥當(dāng)勞與三星堆博物館聯(lián)名提升品牌形象和口碑為例。這表明品牌聯(lián)名能夠借助合作方的聲譽(yù)，優(yōu)化自身形象，獲取消費(fèi)者更多信任。由此可概括為：借用對(duì)方品牌的知名度和信譽(yù)，提升自身品牌形象和口碑。（2）選擇案例：材料二原因③強(qiáng)調(diào)聯(lián)名營(yíng)銷(xiāo)是情感與文化的融合，能拉近與消費(fèi)者距離，傳遞品牌價(jià)值主張。A選項(xiàng)中星巴克和好時(shí)巧克力聯(lián)名，重點(diǎn)在于共享渠道和市場(chǎng)資源，降低開(kāi)發(fā)成本與風(fēng)險(xiǎn)，未突出情感共鳴和文化融合，不符合要求。B選項(xiàng)名創(chuàng)優(yōu)品和《哈利波特》聯(lián)名，通過(guò)打造主題陳列區(qū)，將魔法世界經(jīng)典元素融入日常生活用品，營(yíng)造沉浸式購(gòu)物體驗(yàn)，使消費(fèi)者產(chǎn)生情感共鳴，傳遞了品牌為消費(fèi)者帶來(lái)獨(dú)特生活體驗(yàn)的價(jià)值主張，與原因③契合。C選項(xiàng)奢侈品牌LV和街頭潮牌Supreme聯(lián)名，主要是吸引不同消費(fèi)群體，實(shí)現(xiàn)市場(chǎng)拓展，未強(qiáng)調(diào)情感與文化方面，不符合條件。

故答案為：借用對(duì)方品牌的知名度和信譽(yù)，提升自身品牌形象和口碑；B

10．本題考查對(duì)議論內(nèi)容說(shuō)服力的評(píng)價(jià)。

人工智能DeepSeek從“消費(fèi)者”角度對(duì)“品牌聯(lián)名"的議論具有較強(qiáng)說(shuō)服力。觀點(diǎn)明確：在材料四第③段，DeepSeek直接表明“作為消費(fèi)者，我并不完全贊同品牌聯(lián)名”，清晰呈現(xiàn)態(tài)度，為后續(xù)議論確定核心方向，讓讀者迅速把握其立場(chǎng)。議論言之有據(jù)：為支撐觀點(diǎn)，DeepSeek列舉具體案例。在第④段，以“周大福和‘黑神話悟空’聯(lián)名"為例，指出該聯(lián)名伴隨高昂營(yíng)銷(xiāo)成本和產(chǎn)品價(jià)格，成本轉(zhuǎn)嫁到消費(fèi)者身上，有力證明“聯(lián)名產(chǎn)品往往伴隨著高昂的價(jià)格，增加了消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)”；第⑤段以“阿迪達(dá)斯近年來(lái)頻繁與各種時(shí)尚品牌聯(lián)名合作，引發(fā)消費(fèi)者對(duì)其是否專注運(yùn)動(dòng)裝備研發(fā)生產(chǎn)的質(zhì)疑"為例，說(shuō)明品牌聯(lián)名可能削弱品牌原有特色和形象，增強(qiáng)觀點(diǎn)可信度。論證合理：整體論證邏輯清晰，先在第③段提出觀點(diǎn)，接著在④⑤段從“價(jià)格高昂”和“削弱品牌特色形象"兩方面舉例論證，最后在第⑥段總結(jié)，強(qiáng)調(diào)希望品牌堅(jiān)守特色，不過(guò)分依賴聯(lián)名，符合“提出問(wèn)題-分析問(wèn)題-解決問(wèn)題”的論證邏輯，便于讀者理解和接受。

故答案為：人工智能DeepSeek從“消費(fèi)者"角度出發(fā)對(duì)“品牌聯(lián)名”的議論具有說(shuō)服力，首先，做到了“觀點(diǎn)要明確”，DeepSeek明確表達(dá)了作為消費(fèi)者并不完全贊確同品牌聯(lián)名的觀點(diǎn)，使讀者能夠清晰地理解作者的態(tài)度：其次，做到了“議論要言之有據(jù)”，DeepSeek提供了具體的論據(jù)來(lái)支持其觀點(diǎn)，如以周大福和“黑神話悟空"聯(lián)名為例進(jìn)行說(shuō)明“聯(lián)名產(chǎn)品往往伴隨著高昂的價(jià)格，增加了消費(fèi)者的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)”；最后做到了“論證要合理”，DeepSeek先提出觀點(diǎn)，然后分別用兩個(gè)論據(jù)進(jìn)行支撐，最后總結(jié)觀點(diǎn)，整個(gè)論證過(guò)程條理清晰，使讀者能夠容易地理解并接受作者的觀點(diǎn)。

11．本題考查結(jié)合材料對(duì)品牌聯(lián)名成功與否的分析。示例一：聯(lián)名成功：依據(jù)材料三，品質(zhì)是聯(lián)名成功的關(guān)鍵，兔頭媽媽“集中攻克了多項(xiàng)技術(shù)壁壘，成功取得8項(xiàng)國(guó)內(nèi)外發(fā)明專利”，具備保障產(chǎn)品品質(zhì)的實(shí)力，為聯(lián)名成功奠定基礎(chǔ)；根據(jù)材料四，聯(lián)名產(chǎn)品常存在價(jià)格過(guò)高問(wèn)題，而兔頭媽媽聯(lián)名款在質(zhì)量升級(jí)的情況下未漲價(jià)，避免增加消費(fèi)者經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)了產(chǎn)品吸引力。綜合品質(zhì)和價(jià)格因素，此次聯(lián)名具備成功的條件。示例二：聯(lián)名不成功：材料三強(qiáng)調(diào)聯(lián)名需“門(mén)當(dāng)戶對(duì)”，理念和追求契合。兔頭媽媽作為兒童防蛀牙膏品牌，主打兒童牙齒健康保護(hù)；《哪吒之魔童鬧?！分黝}是“我命由我不由天”的拼搏精神，二者理念關(guān)聯(lián)性弱，難以引發(fā)消費(fèi)者深度情感共鳴，可能被視為“蹭熱度"。材料四指出頻繁聯(lián)名可能削弱品牌原有特色和形象，兔頭媽媽若因聯(lián)名忽視自身在兒童防蛀牙膏領(lǐng)域的專業(yè)性，可能面臨像阿迪達(dá)斯那樣被消費(fèi)者質(zhì)疑品牌定位的風(fēng)險(xiǎn)，導(dǎo)致聯(lián)名難以成功。

故答案為：示例一：聯(lián)名成功原因分析如下：材料三中提及“如果產(chǎn)品品質(zhì)不過(guò)關(guān)，這一秒可能就是品牌的文難”，免頭媽媽“集中攻克了多項(xiàng)技術(shù)壁壘，成功取得8項(xiàng)國(guó)內(nèi)外發(fā)明專利”，能夠確保聯(lián)名產(chǎn)品的品質(zhì)；材料四提及“聯(lián)名產(chǎn)品往往伴隨著高昂的價(jià)格”而兔頭媽媽的這款聯(lián)名產(chǎn)品在產(chǎn)品質(zhì)量升級(jí)的情況下價(jià)格并未變動(dòng)。綜上所述，聯(lián)名品牌的產(chǎn)品質(zhì)量、價(jià)格等因素共同作用下，使得聯(lián)名產(chǎn)品能夠取得成功。示例二：聯(lián)名不成功原因分析如下：材料三強(qiáng)調(diào)聯(lián)名需要“門(mén)當(dāng)戶對(duì)”，雙方的理念和追求需要高度契合。兔頭媽媽作為兒童防牙膏品牌，與《哪吒之魔童鬧海》的電影主題(拼搏精神)之間的關(guān)聯(lián)性較弱，可能難以形成深度的情感共鳴，會(huì)被消費(fèi)者認(rèn)為是“蹭熱度”，難以達(dá)到預(yù)期效果；材料四提到，頻繁聯(lián)名可能削弱品牌原有的特色和形象。兔頭媽媽作為專注于兒童防蛙牙膏的品牌，如果聯(lián)名過(guò)于注重營(yíng)銷(xiāo)而忽視產(chǎn)品本身的專業(yè)性，可能會(huì)讓消費(fèi)者質(zhì)疑其品牌定位，兔頭媽媽也可能面臨阿迪達(dá)斯類(lèi)似的風(fēng)險(xiǎn)。

12．本題考查結(jié)合名著人物經(jīng)歷和精神內(nèi)涵為學(xué)校活動(dòng)聯(lián)名提建議。選A（簡(jiǎn)愛(ài)）：簡(jiǎn)愛(ài)自幼父母雙亡，寄人籬下，在舅母家遭受虐待，在洛伍德學(xué)校歷經(jīng)饑餓、寒冷和疾病威脅，但她始終自尊自愛(ài)，追求平等與獨(dú)立。面對(duì)不平等的婚姻，她毅然拒絕羅切斯特。這種堅(jiān)韌、獨(dú)立、勇敢的精神，與飛燕獎(jiǎng)激勵(lì)人追求進(jìn)步的宗旨高度契合。將簡(jiǎn)愛(ài)與飛燕獎(jiǎng)聯(lián)名，能激勵(lì)獲獎(jiǎng)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中，無(wú)論遇到多少困難，都堅(jiān)守自我，勇敢突破自我，追求更高目標(biāo)；還可將簡(jiǎn)愛(ài)形象融入文創(chuàng)文具，讓這種精神時(shí)刻激勵(lì)獲獎(jiǎng)?wù)?。選B（孫悟空）：孫悟空從石猴出世，到學(xué)藝、大鬧天宮，再到隨唐僧西天取經(jīng)，一路上降妖除魔，歷經(jīng)無(wú)數(shù)艱難險(xiǎn)阻。他本領(lǐng)高強(qiáng)，勇敢無(wú)畏，面對(duì)天庭強(qiáng)權(quán)敢于反抗，面對(duì)妖魔鬼怪毫不退縮，始終堅(jiān)守護(hù)送唐僧取經(jīng)的使命。這種勇往直前、不畏艱難、堅(jiān)定信念的精神，與飛燕獎(jiǎng)鼓勵(lì)人們追求進(jìn)步相呼應(yīng)。孫悟空與飛燕獎(jiǎng)聯(lián)名，能激勵(lì)同學(xué)們?cè)诔砷L(zhǎng)道路上，以孫悟空為榜樣，勇于挑戰(zhàn)困難，憑借堅(jiān)定信念實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。選C（保爾）：保爾出身貧苦，早年喪父，在社會(huì)底層飽受折磨，后投身革命，經(jīng)歷戰(zhàn)爭(zhēng)磨難和疾病困擾，即使身體殘疾，仍堅(jiān)持工作和寫(xiě)作，為共產(chǎn)主義理想不懈奮斗。他鋼鐵般的意志、頑強(qiáng)的奮斗精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的品質(zhì)，是人們追求進(jìn)步的強(qiáng)大精神動(dòng)力。保爾與飛燕獎(jiǎng)聯(lián)名，能讓獲獎(jiǎng)?wù)吒惺艿叫拍詈鸵懔Φ牧α?，激?lì)他們?cè)诿鎸?duì)挫折時(shí)，像保爾一樣，不屈不撓，為實(shí)現(xiàn)理想努力拼搏。選D（祥子）：祥子初到城市時(shí)，勤勞善良，渴望通過(guò)自己的努力買(mǎi)一輛屬于自己的車(chē)，做獨(dú)立勞動(dòng)者，這體現(xiàn)了他積極向上、對(duì)美好生活的向往。然而，在經(jīng)歷三起三落的買(mǎi)車(chē)過(guò)程后，在黑暗社會(huì)的壓迫下，他逐漸墮落成自私懶惰的行尸走肉。以祥子與飛燕獎(jiǎng)聯(lián)名，可從正反兩方面發(fā)揮激勵(lì)作用。前期祥子的奮斗精神能鼓勵(lì)同學(xué)們積極進(jìn)??；后期的墮落則警示大家在追求進(jìn)步的道路上，要堅(jiān)定信念，抵御外界不良影響，避免迷失自我。

故答案為：示例：我推薦簡(jiǎn)愛(ài)與飛燕獎(jiǎng)聯(lián)名。理由如下：簡(jiǎn)愛(ài)寄住在蓋茨海德府，時(shí)常忍受著舅媽的嫌棄和表哥的欺侮，在洛伍德學(xué)校，她經(jīng)歷了饑餓、寒冷、疾病和死亡的威脅，她因無(wú)法接受不平等婚姻關(guān)系拒絕了羅切斯特，卻從未放棄對(duì)美好生活的向往，這種堅(jiān)韌、獨(dú)立和勇敢的精神，正是我們?cè)谧非筮M(jìn)步道路上所必需的。通過(guò)簡(jiǎn)愛(ài)與飛燕獎(jiǎng)的聯(lián)名，可以進(jìn)一步凸顯飛燕獎(jiǎng)對(duì)進(jìn)步與成長(zhǎng)的重視，激勵(lì)獲獎(jiǎng)同學(xué)在學(xué)習(xí)和生活中不斷突破自我。同時(shí)，將簡(jiǎn)愛(ài)的形象融入文創(chuàng)文具中，讓這種精神以更直觀的方式呈現(xiàn)，為獲獎(jiǎng)?wù)咛峁┮环N持久的激勵(lì)。

【答案】13．雖：即使。說(shuō)：同“悅”，愉快、高興。

14．CDF

15．示例：用“砥厄、結(jié)綠、懸黎、和璞”四塊寶玉比喻人才，借此暗示自己如同這些名玉，是難得的人才，能夠?yàn)榍貒?guó)帶來(lái)利益。范雎既展示了自己的價(jià)值，也委婉勸諫秦王要重視人才。以“臣聞"開(kāi)頭，表明所引內(nèi)容為眾所周知的事實(shí)，增強(qiáng)了話語(yǔ)的可信度和權(quán)威性?？梢晕竦乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，避免過(guò)于直接，減少冒犯秦王的風(fēng)險(xiǎn)。不僅增強(qiáng)了話語(yǔ)的說(shuō)服力，還幫助范雎更有效地傳達(dá)意圖，達(dá)到勸諫秦王的目的。

16．示例：“齊有倜儻生，魯連特高妙”，其中“高妙"是高超、卓越之意，運(yùn)用直抒胸臆的手法贊美魯仲連智謀和策略上的卓越表現(xiàn)，以及高尚的品格；“明月出海底，一朝開(kāi)光曜”兩句詩(shī)則以明月比喻魯仲連的智慧和才華，形容他如明月般照亮世間，可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)魯仲連的景仰不同一般；“卻秦振英聲，后世仰末照"中詩(shī)人借用了魯仲連說(shuō)服趙國(guó)退秦的典故，既突顯其智勇兼?zhèn)涞恼尾拍埽忠浴皥?bào)”字強(qiáng)化聲威遠(yuǎn)播的效果，“末照"則象征著魯仲連的精神和事跡將永遠(yuǎn)照亮后世，激勵(lì)人們前行；詩(shī)中“意輕千金贈(zèng)，顧向平原笑”中“輕"為輕視之意，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)魯仲連視金錢(qián)如糞土，只愿為正義和和平貢獻(xiàn)力量，贊美之情溢于言表。

17．（1）示例：結(jié)合兩則材料，單元的主題詞可以是“忠誠(chéng)與智慧”。闡述：在甲文中，范子通過(guò)給秦昭王上書(shū)，展現(xiàn)了他的忠誠(chéng)與智慧。他不僅對(duì)秦王的治國(guó)理念表示贊同，還積極自薦，希望為秦國(guó)效力。他的言辭懇切，邏輯嚴(yán)密，既表達(dá)了對(duì)秦王的忠誠(chéng)，又展現(xiàn)了他的政治智慧和才能，而在乙詩(shī)中，李白通過(guò)贊美魯仲連的英勇事跡，同樣體現(xiàn)了忠誠(chéng)與智慧的主題，魯仲連面對(duì)強(qiáng)秦的威脅，毫不畏俱，憑借自己的智慧和勇氣，成功說(shuō)服魏與趙合力抗秦，保衛(wèi)了國(guó)家的安全。他的行為彰顯了忠誠(chéng)于國(guó)家、智慧應(yīng)對(duì)危機(jī)的精神。因此，將這兩則材料編在同一單元中，以“忠誠(chéng)與智慧"作為主題詞，既符合材料的內(nèi)容，又能引導(dǎo)學(xué)生深入思考忠誠(chéng)與智慧在歷史和文學(xué)作品中的表現(xiàn)和影響。

（2）示例：如果在該主題下再放一篇初中教材中的文言文，我會(huì)選擇《出師表》。理由：《出師表》是諸葛亮在蜀漢建興五年出兵伐魏、克復(fù)中原之前給后主劉禪上節(jié)的一篇奏章，文章主要以議論為主，兼用記敘和抒情，以懇切委婉的言辭勸勉后主要廣開(kāi)言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞，以此興復(fù)漢室，還于舊都；同時(shí)也表達(dá)自己以身許國(guó)，忠貞不二的思想。全文既不借助于華麗的辭藻，也不引用古老的典故，多以四字句行文，兼用散句，層次分明，語(yǔ)言質(zhì)樸醇厚，意味雋永，是文言文中的佳作。在《出師表》中，諸葛亮的忠誠(chéng)與智慧得到了淋滿盡致的展現(xiàn)。他為了實(shí)現(xiàn)劉備的遺愿，不辭辛勞，親自率軍北伐。在出征前，他向后主劉禪上書(shū)，表達(dá)了自己的忠誠(chéng)和決心，同時(shí)也提出了許多治國(guó)理政的建議。這些建議都體現(xiàn)了他的政治智慧和才能。因此，《出師表》與“忠誠(chéng)與智慧”的主題高度契合，適合作為該主題下的補(bǔ)充材料。

【知識(shí)點(diǎn)】把握古詩(shī)詞曲的內(nèi)容；歸納文言文內(nèi)容要點(diǎn)，概括文章中心；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談?dòng)^點(diǎn)；文言文斷句；常用文言實(shí)詞

【解析】⑴本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類(lèi)的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

⑵本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

⑶本題考查句子賞析。解答本題的關(guān)鍵是在疏通文意的基礎(chǔ)上，結(jié)合題目的提示賞析即可。

⑷本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵是認(rèn)真讀詩(shī)，反復(fù)誦讀，仔細(xì)分析詩(shī)中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

⑸本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類(lèi)題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句做出具體的分析即可。參考譯文：

甲

范雎通過(guò)王稽的幫助來(lái)到秦國(guó)，他向秦昭王獻(xiàn)書(shū)說(shuō)：“臣聽(tīng)說(shuō)賢明的國(guó)君主政，有功勞的必然得到獎(jiǎng)賞，有能力的一定授予官職；功勞大的俸祿就多，戰(zhàn)功多的爵位就高，能治理民眾的擔(dān)任的官職就大。沒(méi)有才能的人就不會(huì)讓他任職，有能力的人絕不會(huì)被埋沒(méi)。如果大王覺(jué)得臣的話說(shuō)得對(duì)，就請(qǐng)大王依照這些執(zhí)行，臣自信這些有利于國(guó)家政治。如果認(rèn)為我的話不對(duì)，那臣即使久留于秦也沒(méi)有什么作用。諺語(yǔ)道：‘一般的君王總是對(duì)喜歡的人獎(jiǎng)賞，對(duì)厭惡的人施以懲罰。賢明的君主卻不是這樣，總是獎(jiǎng)賞有功的人，懲罰有罪的人。’現(xiàn)在，我的胸膛擋不住殺人用的墊板，我的腰板抵不住利斧，我怎敢拿毫無(wú)把握的計(jì)策上獻(xiàn)給大王呢？臣雖鄙賤不足以聞，大王又難道會(huì)認(rèn)為舉薦臣的人（指王稽）膽敢欺詐大王嗎？"

“臣聽(tīng)說(shuō)，周之砥卮、宋之結(jié)綠、魏之懸黎、楚之和璞，雖然最初的時(shí)候工匠不能辨別，可是它們最終成為天下有名的寶器。既然這樣，那么圣王所遺棄的人難道就沒(méi)有對(duì)國(guó)家有利的人嗎？”

臣聽(tīng)說(shuō)善于治家的，就要取之于國(guó)；善于治國(guó)的，就要取之于諸侯。正因?yàn)樘煜掠忻骶t主，則各分封的諸侯國(guó)就不能獨(dú)占利益了。這是什么道理呢？因?yàn)樗鼈円窒碚麄€(gè)國(guó)家的榮耀、權(quán)威。正如醫(yī)術(shù)高明的醫(yī)生能預(yù)測(cè)生死一樣，賢明的君主能夠洞察事情的成敗，有利就實(shí)行，有害就放棄，疑惑不定就不妨嘗試一下。即使堯、禹、湯等圣主復(fù)生，也無(wú)法改變的通則。

至關(guān)重要的言語(yǔ)，臣不敢寫(xiě)在這里；而一些膚淺的話語(yǔ)又不值一說(shuō)。臣內(nèi)心惴惴不安，也許是臣的愚昧無(wú)知，使言語(yǔ)不符合大王心意，或者是因?yàn)槌汲錾毢蛔阋月?tīng)信。如果不是這些原因，那么我的意思是，希望大王能稍微騰出一點(diǎn)游覽觀賞的時(shí)間，我將當(dāng)面進(jìn)言。"

這封自薦的奏書(shū)獻(xiàn)上后，秦王十分高興，向王稽表示了薦舉賢才的謝意，再派車(chē)馬去召請(qǐng)范雎。

乙

齊國(guó)有個(gè)倜儻灑脫的士人名叫魯仲連，他的才氣十分高明美妙。

他就像一顆夜明珠從海底升起，散發(fā)的光芒一下子照亮了天地。

他用雄辯游說(shuō)趙、魏聯(lián)合拒秦，逼退秦軍建立莫大功勛。他的英名傳遍天下，他的光輝照耀后世，讓后人無(wú)限景仰。

他看輕那些功名富貴，回頭笑著拒絕了平原君的千金饋贈(zèng)。

我也是和他一樣的放達(dá)之人啊，事了拂衣去、功成便身退是我們共同的志趣。

13．本題考查文言實(shí)詞。（1）句意為：即使堯、禹、湯等圣主復(fù)生。“雖”在此處表示一種假設(shè)的讓步，可解釋為“即使”，強(qiáng)調(diào)即便在出現(xiàn)像堯、禹、湯這樣圣明君主復(fù)生的極端情況下，相關(guān)的情況或道理依然成立。

（2）句意為：秦王十分高興。“說(shuō)”在這里是通假字，通“悅”，表示愉快、高興的意思，描繪出秦王在看到范雎的上書(shū)后，內(nèi)心產(chǎn)生愉悅情緒的狀態(tài)。

故答案為：（1）即使；（2）同“悅”，愉快、高興。

14．本題考查文言斷句。該句的意思為：一般的君王總是對(duì)喜歡的人獎(jiǎng)賞，對(duì)厭惡的人施以懲罰。賢明的君主卻不是這樣，總是獎(jiǎng)賞有功的人，懲罰有罪的人。

“人主賞所愛(ài)而罰所惡”，此句中“人主”作為句子的主語(yǔ)，表明行為的發(fā)出者是君主；“賞"與“罰”為并列的謂語(yǔ)動(dòng)詞，分別表示給予獎(jiǎng)勵(lì)和施加懲罰的行為；“所愛(ài)"和“所惡”則是“賞"與“罰”的對(duì)象，整個(gè)句子結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)義明確。

“明主則不然”，“明主”充當(dāng)主語(yǔ)，指賢明的君主；“則不然"表示與前面提到的一般君主的行為不一樣，構(gòu)成一個(gè)完整的判斷句結(jié)構(gòu)，用以區(qū)分不同類(lèi)型君主的行為方式。

“賞必加于有功”和“刑必?cái)嘤谟凶铩?，這兩句結(jié)構(gòu)相似。其中“賞”與“刑"分別作主語(yǔ)，代表獎(jiǎng)賞和刑罰這兩種行為；“加”和“斷"是謂語(yǔ)動(dòng)詞，表明施加和判定的動(dòng)作；“于有功”和“于有罪"是介賓短語(yǔ)，作為狀語(yǔ)，明確動(dòng)作所針對(duì)的對(duì)象是有功之人和有罪之人，各自語(yǔ)法結(jié)構(gòu)完整，語(yǔ)義清晰。

故答案為：CDF。

15．本題考查內(nèi)容理解和詞句賞析。（1）“臣聞周有砥厄，宋有結(jié)綠，梁有懸黎，楚有和璞”，范雎在向秦王上書(shū)自薦時(shí)說(shuō)出此句。他在此運(yùn)用了類(lèi)比的修辭手法，將周的砥厄、宋的結(jié)綠、梁的懸黎、楚的和璞這四塊名貴寶玉，與自己進(jìn)行類(lèi)比。在古代，寶玉被視為極為珍貴且稀有的物品，具有極高價(jià)值。范雎通過(guò)這種類(lèi)比，暗示自己如同這些寶玉一般，是難得的人才，具有非凡價(jià)值。從內(nèi)容上看，他列舉四個(gè)國(guó)家的名玉，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)自己作為人才的稀缺性和重要性，向秦王表明自己理應(yīng)像這些寶玉在各自國(guó)家被珍視一樣，得到秦國(guó)的重視與重用。從勸諫角度而言，他以委婉的方式，借助比喻向秦王傳達(dá)一個(gè)關(guān)鍵信息：明智的君主應(yīng)善于識(shí)別和重用人才，因?yàn)槿瞬攀菄?guó)家繁榮發(fā)展的重要財(cái)富。這種勸諫方式既形象生動(dòng)，易于理解，又避免了直接自薦可能帶來(lái)的冒犯風(fēng)險(xiǎn)，使秦王更易接受他的觀點(diǎn)。

（2）在甲文范子給秦昭王的書(shū)中，頻繁使用“臣聞"作為發(fā)語(yǔ)詞，具有多方面顯著效果。首先，以“臣聞”開(kāi)頭，表明所引用的內(nèi)容是大眾熟知的事實(shí)或廣泛流傳的言論，這極大地增強(qiáng)了話語(yǔ)的可信度與權(quán)威性。在古代，人們對(duì)于傳統(tǒng)流傳下來(lái)的言論和事實(shí)往往持有較高信任度，范雎借此引出話語(yǔ)，能讓秦王更容易接受其觀點(diǎn)。其次，“臣聞"的使用使得范雎可以委婉地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，避免過(guò)于直接、生硬的表述，從而降低冒犯秦王的可能性。他通過(guò)“臣聞”引出古代事例或言論，借古喻今，間接地闡述自己的看法與主張，這種方式既能有效傳達(dá)意圖，又能維護(hù)君臣之間的恰當(dāng)關(guān)系。最后，以“臣聞"開(kāi)頭的話語(yǔ)增強(qiáng)了說(shuō)服力，助力范雎更高效地向秦王傳達(dá)意圖，實(shí)現(xiàn)勸諫目的。他結(jié)合古代事例、言論與當(dāng)下實(shí)際情況，向秦王闡述觀點(diǎn)主張，引發(fā)秦王的思考與共鳴，促使秦王做出正確決策。

故答案為：（1）示例：用“砥厄、結(jié)綠、懸黎、和璞”四塊寶玉比喻人才，借此暗示自己如同這些名玉，是難得的人才，能夠?yàn)榍貒?guó)帶來(lái)利益。范雎既展示了自己的價(jià)值，也委婉勸諫秦王要重視人才；（2）以“臣聞"開(kāi)頭，表明所引內(nèi)容為眾所周知的事實(shí)，增強(qiáng)了話語(yǔ)的可信度和權(quán)威性?？梢晕竦乇磉_(dá)自己的觀點(diǎn)，避免過(guò)于直接，減少冒犯秦王的風(fēng)險(xiǎn)。不僅增強(qiáng)了話語(yǔ)的說(shuō)服力，還幫助范雎更有效地傳達(dá)意圖，達(dá)到勸諫秦王的目的。

16．本題考查詩(shī)歌內(nèi)容理解。李白在乙詩(shī)中運(yùn)用多種手法高度贊美魯仲連的卓越品質(zhì)與高尚人格。開(kāi)篇“齊有倜儻生，魯連特高妙”，詩(shī)人采用直抒胸臆手法，直接點(diǎn)明對(duì)魯仲連的贊美。“高妙"一詞，既稱贊魯仲連在智謀策略上的高超，又暗含其人格品德的高尚，簡(jiǎn)潔有力地表達(dá)出詩(shī)人對(duì)他的敬仰。接著，“明月出海底，一朝開(kāi)光曜”，李白以明月為喻，生動(dòng)形象地描繪魯仲連的智慧才華如同海底明月，一旦出現(xiàn)便光芒萬(wàn)丈，照亮四方。這一比喻充滿浪漫主義色彩，進(jìn)一步凸顯詩(shī)人對(duì)魯仲連的欽佩之情?！皡s秦振英聲，后世仰末照"兩句，李白運(yùn)用魯仲連說(shuō)服趙國(guó)退秦的典故，“卻秦”突出魯仲連在國(guó)家危難時(shí)挺身而出的英勇與智慧；“振英聲"肯定其政治才能，表明他聲名遠(yuǎn)揚(yáng)；“后世仰末照”則強(qiáng)調(diào)魯仲連的精神事跡將永遠(yuǎn)影響后世，成為后人敬仰的榜樣。最后，“意輕千金贈(zèng)，顧向平原笑”，通過(guò)描述魯仲連輕視平原君贈(zèng)金的行為，突出他視金錢(qián)如糞土，一心只為正義和平貢獻(xiàn)力量的高尚品格，詩(shī)人對(duì)其贊美之情溢于言表。

故答案為：示例：“齊有倜儻生，魯連特高妙”，其中“高妙"是高超、卓越之意，運(yùn)用直抒胸臆的手法贊美魯仲連智謀和策略上的卓越表現(xiàn)，以及高尚的品格；“明月出海底，一朝開(kāi)光曜”兩句詩(shī)則以明月比喻魯仲連的智慧和才華，形容他如明月般照亮世間，可見(jiàn)詩(shī)人對(duì)魯仲連的景仰不同一般；“卻秦振英聲，后世仰末照"中詩(shī)人借用了魯仲連說(shuō)服趙國(guó)退秦的典故，既突顯其智勇兼?zhèn)涞恼尾拍?，又以“?bào)”字強(qiáng)化聲威遠(yuǎn)播的效果，“末照"則象征著魯仲連的精神和事跡將永遠(yuǎn)照亮后世，激勵(lì)人們前行；詩(shī)中“意輕千金贈(zèng)，顧向平原笑”中“輕"為輕視之意，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)魯仲連視金錢(qián)如糞土，只愿為正義和和平貢獻(xiàn)力量，贊美之情溢于言表。

17．本題考查內(nèi)容理解和主旨把握。（1）在甲文中，范雎通過(guò)給秦昭王上書(shū)，盡顯忠誠(chéng)與智慧。他開(kāi)篇認(rèn)同明主治國(guó)理念，強(qiáng)調(diào)有功必賞、有能必官，體現(xiàn)對(duì)國(guó)家的忠誠(chéng)。隨后自薦，以美玉雖被工匠忽視但終成天下名器為例，運(yùn)用比喻論證，表明自己如美玉般是難得人才，望秦王重視，言辭懇切、邏輯嚴(yán)密，既表忠誠(chéng)，又展高超政治智慧與才能，其智慧體現(xiàn)在對(duì)治國(guó)理念的深刻理解及自薦策略上。乙詩(shī)中，李白贊美魯仲連英勇事跡，彰顯忠誠(chéng)與智慧主題。魯仲連面對(duì)強(qiáng)秦威脅，憑借智慧勇氣，成功說(shuō)服魏、趙合力抗秦，保衛(wèi)國(guó)家，其智慧在于精準(zhǔn)判斷形勢(shì)，提出合理抗秦策略，忠誠(chéng)與智慧完美結(jié)合，成為令人敬仰的英雄。所以，若將兩則材料編在同一單元，“忠誠(chéng)與智慧”可作為主題詞。此主題詞契合材料內(nèi)容，能引導(dǎo)學(xué)生深入思考忠誠(chéng)與智慧在歷史和文學(xué)作品中的呈現(xiàn)與影響，范雎和魯仲連作為典范，其事跡精神值得學(xué)習(xí)傳承，通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生可更好理解二者內(nèi)涵價(jià)值，在生活中踐行美德。

（2）在“忠誠(chéng)與智慧"主題下，初中教材中的《出師表》很適合作為補(bǔ)充材料?！冻鰩煴怼肥侵T葛亮出師北伐前給后主劉禪的奏章，兼具政治與文學(xué)價(jià)值。從忠誠(chéng)角度，開(kāi)篇“先帝創(chuàng)業(yè)未半而中道崩殂，今天下三分，益州疲弊，此誠(chéng)危急存亡之秋也”，表達(dá)對(duì)國(guó)家現(xiàn)狀擔(dān)憂及繼承先帝遺志決心，回顧與先帝淵源及重托，字里行間盡顯對(duì)國(guó)家君主的忠誠(chéng)。從智慧角度，文中提出諸多治國(guó)理念策略，如“誠(chéng)宜開(kāi)張圣聽(tīng)，以光先帝遺德，恢弘志士之氣，不宜妄自菲薄，引喻失義，以塞忠諫之路也”，強(qiáng)調(diào)廣開(kāi)言路；“陟罰臧否，不宜異同”，突出嚴(yán)明賞罰，這些建議體現(xiàn)諸葛亮對(duì)國(guó)家治理的深刻洞察與卓越才能。此外，文章語(yǔ)言質(zhì)樸醇厚、意味雋永，以四字句為主，兼用散句，層次分明、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，增強(qiáng)說(shuō)服力，展現(xiàn)諸葛亮深厚文學(xué)功底與人格魅力。

故答案為：（1）示例：結(jié)合兩則材料，單元的主題詞可以是“忠誠(chéng)與智慧"。闡述：在甲文中，范子通過(guò)給秦昭王上書(shū)，展現(xiàn)了他的忠誠(chéng)與智慧。他不僅對(duì)秦王的治國(guó)理念表示贊同，還積極自薦，希望為秦國(guó)效力。他的言辭懇切，邏輯嚴(yán)密，既表達(dá)了對(duì)秦王的忠誠(chéng)，又展現(xiàn)了他的政治智慧和才能，而在乙詩(shī)中，李白通過(guò)贊美魯仲連的英勇事跡，同樣體現(xiàn)了忠誠(chéng)與智慧的主題，魯仲連面對(duì)強(qiáng)秦的威脅，毫不畏俱，憑借自己的智慧和勇氣，成功說(shuō)服魏與趙合力抗秦，保衛(wèi)了國(guó)家的安全。他的行為彰顯了忠誠(chéng)于國(guó)家、智慧應(yīng)對(duì)危機(jī)的精神。因此，將這兩則材料編在同一單元中，以“忠誠(chéng)與智慧”作為主題詞，既符合材料的內(nèi)容，又能引導(dǎo)學(xué)生深入思考忠誠(chéng)與智慧在歷史和文學(xué)作品中的表現(xiàn)和影響；（2）示例：如果在該主題下再放一篇初中教材中的文言文，我會(huì)選擇《出師表》。理由：《出師表》是諸葛亮在蜀漢建興五年出兵伐魏、克復(fù)中原之前給后主劉禪上節(jié)的一篇奏章，文章主要以議論為主，兼用記敘和抒情，以懇切委婉的言辭勸勉后主要廣開(kāi)言路、嚴(yán)明賞罰、親賢遠(yuǎn)佞，以此興復(fù)漢室，還于舊都；同時(shí)也表達(dá)自己以身許國(guó)，忠貞不二的思想。全文既不借助于華麗的辭藻，也不引用古老的典故，多以四字句行文，兼用散句，層次分明，語(yǔ)言質(zhì)樸醇厚，意味雋永，是文言文中的佳作。在《出師表》中，諸葛亮的忠誠(chéng)與智慧得到了淋滿盡致的展現(xiàn)。他為了實(shí)現(xiàn)劉備的遺愿，不辭辛勞，親自率軍北伐。在出征前，他向后主劉禪上書(shū)，表達(dá)了自己的忠誠(chéng)和決心，同時(shí)也提出了許多治國(guó)理政的建議。這些建議都體現(xiàn)了他的政治智慧和才能。因此，《出師表》與“忠誠(chéng)與智慧"的主題高度契合，適合作為該主題下的補(bǔ)充材料。

18．【答案】例文：

贈(zèng)我以痛，報(bào)之以歌

在人生的長(zhǎng)河中，我們或許會(huì)遇到各種各樣的挑戰(zhàn)和困難，它們?nèi)缤x(chóng)鳴與雷霆，交織在我們的生命樂(lè)章中。然而，正是這些經(jīng)歷，塑造了我們的堅(jiān)韌與柔韌，讓我們學(xué)會(huì)了在逆境中綻放光芒。

記得那是一個(gè)風(fēng)雨交加的夜晚，我獨(dú)自坐在書(shū)桌前，面對(duì)著一張滿是紅叉的試卷，心情沉重得仿佛能滴出水來(lái)。那一刻，我感受到了前所未有的挫敗感，仿佛整個(gè)世界都對(duì)我投來(lái)了嘲笑的目光。但是，就在我即將放棄的那一刻，我耳邊回響起了那句歌詞：“世界贈(zèng)予我蟲(chóng)鳴，也贈(zèng)予我雷霆?！?/p>

是啊，人生在世，誰(shuí)能一帆風(fēng)順？那些看似微不足道的蟲(chóng)鳴，或許正是提醒我們珍惜平凡與寧?kù)o的警鐘；而那些震耳欲聾的雷霆，則更像是錘煉我們意志、激發(fā)我們潛能的試煉場(chǎng)。想到這里，我深吸一口氣，重新振作起來(lái)。

我開(kāi)始認(rèn)真分析試卷上的每一個(gè)錯(cuò)誤，查找知識(shí)漏洞，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃。日復(fù)一日，我堅(jiān)持不懈地努力著，終于在下一次的考試中取得了優(yōu)異的成績(jī)。那一刻，我深刻體會(huì)到了“贈(zèng)我彎彎一枚月，也贈(zèng)予我晚星"的意境——即使在最黑暗的時(shí)刻，只要我們堅(jiān)持前行，就一定能迎來(lái)屬于自己的光明與希望。

生活中的每一次挑戰(zhàn)和困難，都是世界贈(zèng)予我們的寶貴財(cái)富。它們讓我們學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌不拔、勇往直前；它們讓我們?cè)诖煺壑谐砷L(zhǎng)，在失敗中崛起。因此，讓我們以一顆感恩的心去擁抱這些經(jīng)歷吧！贈(zèng)我以痛，我必報(bào)之以歌；贈(zèng)我以挫折，我必還之以輝煌！

【知識(shí)點(diǎn)】材料作文

【解析】【分析】這則作文材料以2025年春晚歌詞為核心，通過(guò)“蟲(chóng)鳴”與“雷霆"、“月”與“晚星"等意象的對(duì)比，展現(xiàn)世界給予的多元饋贈(zèng)，引導(dǎo)思考生活中的不同境遇與成長(zhǎng)關(guān)系。下面從題干分析、寫(xiě)作思路及立意提取展開(kāi)解析。【題干分析】材料意義：歌詞中“蟲(chóng)鳴”代表生活中美好、溫柔、愜意的事物或經(jīng)歷，如溫馨的親情、真摯的友情、成功的喜悅；“雷霆"象征著困難、挫折、挑戰(zhàn)，像學(xué)業(yè)壓力、人際矛盾、生活困境?！霸隆焙汀巴硇?同樣是美好的意象，暗示生活中平凡卻珍貴的美好瞬間。整句歌詞傳達(dá)出世界給予我們的并非單一的美好或困難，而是豐富多元的體驗(yàn)，無(wú)論順境逆境，都是生活的一部分，都值得珍視。寫(xiě)作思路：開(kāi)頭：可引用歌詞或采用比喻、排比等修辭手法，引出“世界給予我們多元饋贈(zèng)”這一主題。如“生活像一幅絢麗的畫(huà)卷，世界用多彩的畫(huà)筆，既勾勒出蟲(chóng)鳴般的美好，也描繪出雷霆般的挑戰(zhàn)，共同構(gòu)成了我們獨(dú)特的人生圖景"。中間：若敘述生活經(jīng)歷，可選取自己在順境與逆境中的典型事例，如考試成功時(shí)的喜悅與遭遇失敗時(shí)的迷茫，詳細(xì)描寫(xiě)自己的感受和成長(zhǎng)變化；若論述道理，可列舉古今中外名人在不同境遇中成長(zhǎng)的事例，如蘇軾多次被貶卻豁達(dá)樂(lè)觀，創(chuàng)作出眾多佳作，論證順境和逆境對(duì)個(gè)人成長(zhǎng)的意義。在論述過(guò)程中，注意詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出自己對(duì)順境與逆境的思考和感悟。結(jié)尾：總結(jié)全文，升華主題，強(qiáng)調(diào)我們應(yīng)坦然接受世界給予的一切，在順境中不驕不躁，在逆境中勇敢前行，從不同的經(jīng)歷中汲取力量，實(shí)現(xiàn)自我成長(zhǎng)。如“世界贈(zèng)予我們的，無(wú)論是蟲(chóng)鳴還是雷霆，都是生命的禮物。讓我們以積極的心態(tài)擁抱生活，在順逆交替中，書(shū)寫(xiě)屬于自己的精彩人生篇章”。

【點(diǎn)評(píng)】這篇作文緊扣春晚歌詞的寓意，圍繞“逆境中成長(zhǎng)"展開(kāi)，情感真摯，主題明確。以下從主題表達(dá)、結(jié)構(gòu)安排、語(yǔ)言運(yùn)用等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，分析其優(yōu)點(diǎn)與可提升之處：文章主題鮮明，精準(zhǔn)扣合“世界給予多元體驗(yàn)，應(yīng)在逆境中積極成長(zhǎng)”的核心。以考試失利這一典型逆境經(jīng)歷為切入點(diǎn)，通過(guò)“滿是紅叉的試卷"心情沉重”等描述，生動(dòng)展現(xiàn)出挫折帶來(lái)的痛苦與迷茫，隨后借歌詞感悟?qū)崿F(xiàn)心態(tài)轉(zhuǎn)變，最終通過(guò)努力取得優(yōu)異成績(jī)，深刻詮釋了“贈(zèng)我以痛，報(bào)之以歌"的主旨。情感表達(dá)真摯自然，從最初的挫敗到振作后的堅(jiān)定，再到成功后的感悟，情感層次豐富，能夠引發(fā)讀者對(duì)面對(duì)挫折時(shí)應(yīng)持態(tài)度的共鳴與思考。

1/1浙江省溫州市瑞安市2025年中考語(yǔ)文一模試卷

一、“古詩(shī)文苑漫步”綜合性學(xué)習(xí)（21分）

（2025·瑞安模擬）閱讀活動(dòng)“開(kāi)場(chǎng)白”，完成任務(wù)。

中華文化源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，古詩(shī)文恰如浩①_____（hàn）星空中的璀璨明眸，承載著千年智慧與情思。漫步古詩(shī)文苑，如同置身于一座博大精深的文化寶庫(kù)——這里有“大漠孤煙直”的壯闊意境，也有《醉翁亭記》“峰回路轉(zhuǎn)"布局里的意思；有《湖心亭看雪》的蒼茫留白，亦有“飛流直下三千尺”奇絕瑰麗的想象……時(shí)而精②_______（bó），時(shí)而細(xì)膩，時(shí)而悠遠(yuǎn)，時(shí)而飄③________（yì）……

“詩(shī)的感悟，漫步文林尋妙趣；__________，__________。"讓我們攜手同行，開(kāi)啟這，場(chǎng)充滿詩(shī)意與智慧的旅程！

1．根據(jù)語(yǔ)境和拼音寫(xiě)出①②③處相應(yīng)的漢字。

2．“承載”的“載"的拼音是（）

A．zǎiB．zài

3．請(qǐng)為畫(huà)波浪線處選擇你認(rèn)為最合適的下聯(lián)。（）

上聯(lián)：詩(shī)韻悠揚(yáng)，漫步文林尋妙趣___下聯(lián)：____

A．墨香四溢，揮毫潑墨繪丹青B．畫(huà)意盎然，靜賞山水悟禪心

C．詞意清越，醉臥書(shū)山賞芳華D．書(shū)聲瑯瑯，古今