八年級下學(xué)期語文第二次月考試卷浙江省蒼南縣2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期語文第二次月考試卷

一、積累（16分）

1．（2024八下·蒼南月考）閱讀下面語段，根據(jù)拼音填寫漢字。

光，無處不在，請看：粗獷豪放、剛健雄渾的安塞腰鼓①zhèn

撼著我們的心靈，那是后生們在黃土高原上搏擊出的生命之光；義憤填膺、慷慨激昂的最后一次講演錘擊著敵人膽法的靈魂，那是聞一多先生在黑暗中點亮的革命之光；洶涌澎湃、氣勢磅②bó

的壺口瀑布，那是chíchěng③

在大地的自然之光。

【答案】震；礴；馳騁

【知識點】音形相近字字形辨析

【解析】【分析】第1空，zhèn撼，應(yīng)寫作：震撼，意思：指內(nèi)心受到強(qiáng)烈的沖擊或感動，精神或情緒劇烈起伏或波動，“震"不要寫成“振”；

第2空，磅bó，應(yīng)寫作：磅礴，意思：形容氣勢盛大，廣大無邊，“礴"不要寫成“薄”；

第3空，chíchěng，應(yīng)寫作：馳騁，意思：意為縱馬奔馳，可以形容騎馬奔跑，馳騁原野，也可形容自由地或隨意地到處走動。還有形容瀑布飛流而下的樣子之意，“不要寫成“弛聘"。

故答案為：震；礴；馳騁

【點評】本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫錯別字了。平時學(xué)習(xí)要有意識地進(jìn)行整理與積累。要關(guān)注每一課課后的讀讀寫寫詞語的音形義。

2．（2024八下·蒼南月考）請根據(jù)提示，完成古詩文填空，來一場逐光之旅。

逐光之旅提示對應(yīng)詩文句子出處

失去光遠(yuǎn)貶他鄉(xiāng)，觸景傷情。四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，①

。柳宗元《小石潭記》

寒冬單衣，心憂炭價。②___，③___。白居易《賣炭翁》

尋找光巧妙設(shè)喻，表從政之愿。④，。孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》

追逐光伊人在水之湄，排萬難以逐之。溯洄從之，⑥

。溯游從之，⑦?！对娊?jīng)》之《蒹葭》

相信光孤獨心境，堅守高潔志趣。⑧___，⑨。蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》

【答案】悄愴幽邃；可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒；欲濟(jì)無舟楫；端居恥圣明；道阻且躋；宛在水中坻；揀盡寒枝不肯棲；寂寞沙洲冷

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】第1空，填下句，”愴“不要寫成“滄”，“幽邃”不要寫成“悠遂"；

第2、3空，理解性默寫，提示語：寒冬單衣，心憂炭價，“憐”的右邊不要寫成“今"；“憂”不要寫成“優(yōu)、猶"；“賤”不要謝忱“濺"；“愿”不要寫成“原"；

第4、5空，理解性默寫，提示語：巧妙設(shè)喻，表從政之愿，“濟(jì)”不要寫成“擠"；“舟楫”不要寫成“丹揖"；“端”不要寫成“瑞、踹、揣"；“圣明”不要寫成“圣名"；

第6句，填下句，“躋”不要寫成“濟(jì)、擠"；

第7空，填下句，“坁”不要寫成“祇"。第8、9空，理解性默寫，提示語：孤獨心境，堅守高潔志趣，“揀”不要寫成“撿、練、煉"；“棲”的右邊不要寫成“酉"；“寂寞”的上面是“宀"不要寫成“穴”；“沙洲"不要寫成“紗州”。

故答案為：悄愴幽邃；可憐身上衣正單；心憂炭賤愿天寒；欲濟(jì)無舟楫；端居恥圣明；道阻且躋；宛在水中坻；揀盡寒枝不肯棲；寂寞沙洲冷

【點評】本題考查古詩文名句默寫能力。無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關(guān)鍵的提示語，從提示語入手寫出對應(yīng)的詩句；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。

3．（2024八下·蒼南月考）下列對有關(guān)文化和文學(xué)常識的表述錯誤的一項是（）

A．《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，號五柳先生，是我國文學(xué)史上第一位田園詩人。

B．《詩經(jīng)》，是我國最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至戰(zhàn)國中葉的詩歌，共305篇。

C．《小石潭記》是唐朝詩人柳宗元的作品。全名《至小丘西小石潭記》。記敘了作者游玩的整個過程，以優(yōu)美的語言描寫了“小石潭"的景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。

D．《核舟記》是明朝文學(xué)家魏學(xué)洢創(chuàng)作的一篇說明文。此文細(xì)致地描寫了一件微雕工藝品——“核舟”的形象，其構(gòu)思精巧，形象逼真，反映了中國古代雕刻藝術(shù)的卓越成就，表達(dá)了作者對王叔遠(yuǎn)精湛技術(shù)的贊美，以及對中國古代勞動人民的勤勞與智慧的高度贊揚(yáng)。

【答案】B

【知識點】作家作品；作品的基本內(nèi)容

【解析】【分析】A：表述正確；

B：《詩經(jīng)》收集了西周初年至春秋中葉的詩歌，故“收集了西周初年至戰(zhàn)國中葉的詩歌"表述錯誤；

C：表述正確；

D：表述正確。

故答案為：B

【點評】本題考查的是文學(xué)常識、文化常識的識記。所學(xué)課文重要的作家作品一般課文下面的注釋都比較詳細(xì)（少部分除外，平時學(xué)習(xí)時需要補(bǔ)充筆記），特別是文言詩文，記住作家、作品、朝代、作家身份、重要（主要）貢獻(xiàn)、代表作品、與人物相關(guān)的成語、格言、俗語、標(biāo)題含義等要牢記，這是學(xué)習(xí)的第一步也是重要的一步，一個人知識的廣博多是靠平時一點一滴積累的。

二、名著閱讀（8分）

（2024八下·蒼南月考）經(jīng)典的文學(xué)作品可以超越時空與歷史的局限，許多年后依舊綻放出自身獨特的魅力，《鋼鐵是怎樣煉成的》便是如此，現(xiàn)在班級開展“信仰的力量，成長的奧秘”專題閱讀交流會，請你參與。

4．【辨人物】。閱讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這本名著之后，你對里面的人物一定印象非常深刻吧。請選出對應(yīng)情節(jié)的人物名稱，并填入括號內(nèi)。

①一星期后，（）就犧牲在烏克蘭秋天的原野上了。一顆流彈從遠(yuǎn)處飛來，打中了他。他哆嗦了一下，向前邁了一步，胸口頓時火辣辣地疼。他捂住胸口，然后彎下腰，僵硬的身體一瞬間就摔倒在地上了。

②（）在保爾家住了八天。他如同被關(guān)進(jìn)鐵籠的猛獸，暫時棲息在這間小屋。對蹂躪烏克蘭大地的匪幫，他充滿了仇恨。利用這段時間，他把自己滿腔怒火和憎恨都傳給了保爾，保爾如饑似渴地聽著。

③保爾想起了（），內(nèi)心竟有點甜意：“剛好她也有一對藍(lán)眼睛，她跟別的有錢人家的女孩不一樣，她有點特殊，而且跑起來跟魔鬼一樣快。"

A.冬妮婭

B.謝廖沙

C.朱赫來

①

②

③

5．）【知歷程】請根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》主要內(nèi)容，把保爾的成長歷程補(bǔ)充完整。

①退學(xué)

②

③筑路

④

6．【習(xí)方法】讀書時可以采用摘抄和做筆記的方法，你在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時采用了其中哪一種讀書方法？請說說你選擇的原因。

【答案】4．B；C；A

5．參軍；寫作

6．示例：我會采取做筆記的方法閱讀。因為小說通過記敘保爾柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。我們只有把相關(guān)內(nèi)容記錄下來，在閱讀的中慢慢體會，才能深刻理解其中的內(nèi)涵。

【知識點】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；對作品的體驗感受；《鋼鐵是怎樣煉成的》

【解析】【點評】（1）本題考查對名著內(nèi)容、情節(jié)和人物的識記。閱讀名著時，不能只孤立地閱讀某一個故事或情節(jié)人物，要將名著中的人物縱向、橫向比較，要“瞻前顧后”，全面深入理解。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，又要知道一些細(xì)節(jié)，及時做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時才能信手拈來，得心應(yīng)手。（2）本題考查對文章內(nèi)容的概括。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可。

（3）本題考查讀書方法的分析理解。讀書方法有很多，綜合類的，有朗讀法、默讀法、精讀法、略讀法、速讀法、跳讀法等；分項類的，有解詞、釋句法，文章結(jié)構(gòu)分析法，文章中心思想歸納法等；與思維方法結(jié)合的，有分析、綜合、比較、概括、歸納和演繹閱讀法等；閱讀筆記方法，有劃重點、寫標(biāo)題，編寫讀書提綱，寫讀后感及讀書心得等方法；還有按文體閱讀，有散文閱讀法、小說閱讀法、詩歌閱讀法、劇本閱讀法、科技文閱讀法等等。

4．第1空，由句子：“犧牲在烏克蘭秋天的原野上了。一顆流彈從遠(yuǎn)處飛來，打中了他。他哆嗦了一下，向前邁了一步，胸口頓時火辣辣地疼。他捂住胸口，然后彎下腰，僵硬的身體一瞬間就摔倒在地上了"可知，此處人物是謝廖沙。謝廖沙，是一個調(diào)皮的男孩子。他是主角保爾·柯察金童年時的朋友，當(dāng)初保爾被趕出學(xué)校的事件也有他的參與。蘇維埃政權(quán)建立后，他加入紅軍，并成為共青團(tuán)烏克蘭區(qū)委會書記。具有高尚的革命熱情和自我獻(xiàn)身的精神，后在一次戰(zhàn)斗中不幸中彈身亡。

第2空，由句子：“在保爾家住了八天。他如同被關(guān)進(jìn)鐵籠的猛獸，暫時棲息在這間小屋。對蹂躪烏克蘭大地的匪幫，他充滿了仇恨。利用這段時間，他把自己滿腔怒火和憎恨都傳給了保爾，保爾如饑似渴地聽著”可知，此處人物是朱赫來。朱赫來，水兵，布爾什維克的地下工作者，省肅反委員會主席，軍區(qū)特勤部副部長。他對保爾·柯察金的思想與成長起到了決定性的作用。

第3空，由句子：“剛好她也有一對藍(lán)眼睛，她跟別的有錢人家的女孩不一樣，她有點特殊，而且跑起來跟魔鬼一樣快"可知，此處人物是冬妮婭。冬妮婭，是保爾·柯察金少年時代的愛人，她曾把《牛虻》這部小說介紹給保爾·柯察金看。這部書對他的思想起了一定的啟發(fā)。她是在偶然的相遇里認(rèn)識保爾柯察金的，由于他的倔強(qiáng)和熱情，她不自覺地喜歡他，熱愛他。但由于階級出身的關(guān)系，她沒有和當(dāng)時許多的青年一樣去參加保衛(wèi)蘇維埃政權(quán)的偉大斗爭。

故答案為：B；C；D

5．早年的生活和影響。保爾·柯察金出生于烏克蘭一個貧窮的鐵路工人家庭，12歲時因得罪神父被學(xué)校開除，之后在母親的安排下成為車站食堂的雜役。十月革命爆發(fā)后，他在布爾什維克朱赫來的影響下走上了革命道路。故先遭遇“退學(xué)”。

革命與內(nèi)戰(zhàn)時期。保爾先后加入了蘇俄紅軍，成為一名偵察兵和騎兵。在這段時間里，他經(jīng)歷了多次戰(zhàn)斗，包括與波蘭白軍的戰(zhàn)斗和與騎兵部隊的激烈交鋒，甚至在一次戰(zhàn)斗中頭部受到重傷。故這股不尋常的力量是“參軍"。

戰(zhàn)后挑戰(zhàn)與個人斗爭。在波耶卡窄軌鐵路快要修筑完成時，保爾患上傷寒并引發(fā)了肺炎，并被誤傳死訊。由于長期的高強(qiáng)度工作和疾病困擾，他最終失去了工作能力，被黨組織解除工作并住院治療。

文學(xué)創(chuàng)作與個人成長。1927年，保爾雙目失明、全身癱瘓，但他并未因此放棄。他開始以文學(xué)創(chuàng)作作為新的生活方式，繼續(xù)為社會主義事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。他的小說《暴風(fēng)雨所誕生的》最終完成，展現(xiàn)了他堅韌不拔的精神和對革命理想的堅持。故最后是進(jìn)行“寫作”。

故答案為：參軍；寫作。

6．《鋼鐵是怎樣煉成的》可摘抄和做筆記。摘抄描寫的句子或保爾思想斗爭的片段。如：在遙遠(yuǎn)的地平線上，汽船的煙柱像一條黑云似的在舒展。成群的海鷗嘶叫著向大海沖去。保爾兩手抱著頭，陷入了沉思。他的一生，由幼年到現(xiàn)在，一幕幕的在他眼前閃過。他這二十四年的生活過得好呢，還是不好呢？他一年又一年地回想著。像一個鐵面無私的法官似的檢查著自己的生活。結(jié)果他非常滿意，認(rèn)為他的生活過得還不算怎么壞。但是也犯過不少的錯誤，這都是由于缺乏經(jīng)驗，由于年輕，然而大半還是由于無知。最主要的是在火熱斗爭的年代他并沒有睡覺，在爭奪政權(quán)的殘酷斗爭中，他找到了自己的崗位，而且在那革命的紅旗上，也有他的幾滴鮮血。這些句子讓我們也有一種熱血沸騰的感覺。做筆記：這一刻你保爾想過自殺，這二十四年來，他經(jīng)歷了頭腹部重傷、右眼失明、與林業(yè)官員女兒冬妮亞相戀分手、神經(jīng)系統(tǒng)嚴(yán)重?fù)p傷，甚至到最后雙腿癱瘓，因為眼睛看不見只能聽無線電廣播學(xué)習(xí)等種種磨雄。但他最終沒有放棄，依然認(rèn)為自己的生活“過得還不算怎么壞"。分析保爾的心理斗爭，我們能夠體會保爾“頑強(qiáng)、執(zhí)著、刻苦、奉獻(xiàn)、勇敢、奮進(jìn)”的精神。

故答案為：示例：我會采取做筆記的方法閱讀。因為小說通過記敘保爾柯察金的成長道路告訴人們，一個人只有在革命的艱難困苦中戰(zhàn)勝敵人也戰(zhàn)勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起的時候，才會創(chuàng)造出奇跡，才會成長為鋼鐵戰(zhàn)士。我們只有把相關(guān)內(nèi)容記錄下來，在閱讀的中慢慢體會，才能深刻理解其中的內(nèi)涵。

三、文學(xué)作品閱讀（18分）

（2024八下·蒼南月考）閱讀下面文學(xué)性文本，完成問題。

夜在云觀臺

賈平凹

①我從學(xué)校畢業(yè)，莽撞撞入了社會，經(jīng)了好多世事，心便怏懨起來，只一心戀那山水。聽得山陽縣魯羊河有一處勝地，便借著休假日期，一路尋著逍遙去了。

②到了魯羊河，我逆河而上，端端的往前走，進(jìn)入了一片林子，時有風(fēng)吹過，瑟瑟作響，猶如音樂從天而降。眼見天色晚下來，心想有勝地必有人家，便信步走去覓宿。

③林子過去，便見一座石山梁，山梁赤裸，不長一棵樹，也沒一片草皮，沿山梁脊背鑿著一帶石階。階寬六寸，，剛好放下腳面，階距卻一尺，步登一階有余，跨兩階不足，需是款款慢上，不敢回頭下看。這么上不到一半，便氣喘吁吁，害怕得起了一身的雞皮疙瘩。

④好不容易登到最后一階，前面竟是一大潭淵。潭上一架大拱橋，走上橋去，立即看見水里有了黑影，愈往上走，那黑影愈拉得長，風(fēng)動波起，那橋那人就在潭底晃動，自覺腳下的橋面也在動了，我大驚失色。

⑤慌忙跑過拱橋，隨一條小路往前去，突見一座大壩，盡是大塊青石砌起，兩邊又是楊柳青竹，只有風(fēng)聲竹聲樹聲。我站在那里，茫然不知所措，悔不該一個人到了這里！

⑥奔來拐去，終于發(fā)現(xiàn)了一點光亮，跑近一看，才發(fā)現(xiàn)是一處院落，門掩著，后屋的臺階上，一老者在燈下剖魚。

⑦“老伯！"我站在他的面前問，“這是什么地方？”

⑧老者抬頭看看，大聲說：“云觀臺??！"

⑨一問一答中，總算弄明白，原來這里是云觀臺水庫，五年前建成，守庫人一共四個，有三個今早到縣上辦事去了，留下老者看守。老者安頓我住下，又沏了一壺茶，說：“這是山上產(chǎn)的雀舌茶，煮的是這水庫的水，嘗嘗，味兒不錯呢。喝完，好生睡吧。明日嘗嘗我們水庫里的魚?！?/p>

⑩新月初上，院里的竹影就投射在窗紙上，斑斑駁駁，一時錯亂。但干的扶疏，，葉的迷離，有深，有淺，有明，有暗，逼真一幅天然竹圖。我推開窗便見窗外青竹將月?lián)u得瑣碎，隔竹遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見那潭淵，一片空明。心中就又幾分慶幸，覺得這山水不負(fù)盛名，合該這里沒有人家，才是這般花開月下，竹臨清風(fēng)，水繞窗外，沒有一點俗韻了。

我沒了睡意，挑簾兒出來，夸這地方絕妙，恨不能長住這里，看霧聚霧散，觀花開花落，浪跡山水，樂得悠悠。老者先是含笑，再是不語，末了狐疑起來說：“照你這等心緒，這山水也會使你厭煩的哩！"

“哪里，住在這里，就不開會了。”

“還有什么好處？"

“起碼不多和人打交道吧。”

老者突然呵呵大笑起來：“年輕人，你要知道，人是合群的，是魚就應(yīng)該到海里去，是虎就應(yīng)該到林里去，要不，虎也要成了犬呢！"

老者端了燈，進(jìn)房里去，又說道：“去看看大壩里的水吧，上百萬個立方的水，靜得落個樹葉也能聽見?？伤钤谶@里，為的就是流下山去，水都戀著山下的田地莊稼，更何況人呢？你要尋什么，又要想擺脫些什么，你走到哪兒，不是腳下都帶著影子嗎？你走了一路，哪一夜月亮不相隨著你嗎？”

我驀然有些醒悟了，剎那間感覺到了我的幼稚、我的淺薄、我的可笑。我真想走過去握住老者的手，叫他一聲“老師”，腳下卻挪不開來，一股熱辣辣的東西涌上臉面，只見那身后的竹簾影兒，靜靜地垂在新月里，那老者的笑聲徐徐地浮動著，悠悠遠(yuǎn)去了……

（有刪改）

7．學(xué)習(xí)小組梳理了本文的“所至”與“所感”，請你將空缺處補(bǔ)全。

8．讀全文，完成下面小繡和小湖的對話。

小繡：我認(rèn)為“奔來拐去，終于發(fā)現(xiàn)了一點光亮，跑近一看，才發(fā)現(xiàn)是一處院落”一句中“終于"一詞多余，應(yīng)該刪去。

小湖：我覺得這里的“終于”一詞用得好，應(yīng)該保留。因為____________

9．小繡覺得下面這句話寫得好，但說不出好在何處。請你任選一個角度，幫他完成批注。

新月初上，院里的竹影就投射在窗紙上，斑斑駁駁，葉的迷離，有深，有淺，有明，有暗，逼真一幅天然竹圖。

批注：_____________________

10．學(xué)習(xí)小組就文章的寫作手法展開討論，請你幫小湖回答問題。

小繡：課外所讀，可與課內(nèi)關(guān)聯(lián)；今人文章，可與古人相通。這篇文章的前半部分，總讓我想起《小石潭記》：柳宗元被貶永州外出散心，偶然發(fā)現(xiàn)小石潭，本以為能夠盡興離開，卻因為小石潭環(huán)境凄清，觸發(fā)了內(nèi)心被貶的凄苦之感，最后只得落寞離去。

小湖：是啊，兩篇文章在寫作手法上有異曲同工之處，都使用了情景交融的寫法。

在本文中：____________

（仿照小繡對《小石潭記》解讀的語句作答）

小繡：你我所見略同，就請你舉例說說這種寫法在《夜在云觀臺》一文中的體現(xiàn)吧。

小湖：_____________________

11．文章結(jié)尾寫道：“我驀然有些醒悟了，剎那間感覺到了我的幼稚、我的淺薄、我的可笑。"請分享你對這句話的理解。

【答案】7．①山梁上

②橋上

③期待④茫然⑤醒悟

8．“終于”寫出“我"最終發(fā)現(xiàn)了一點光亮，表達(dá)了“我”發(fā)現(xiàn)一處院落的驚喜。

9．這一句多用短句，句式齊整，并使用排比增強(qiáng)語勢，生動地表現(xiàn)出月色竹影美好，，表達(dá)了作者感受到獨坐屋中的清靜和受到老者款待后的愉悅之情。

10．本文作者初入社會心情懨懨，寄情山水夜至云觀臺，本以為尋得清凈之地，卻因過于孤寂而心生恐懼，恰遇上老者點撥，驀然醒悟。示例：“我慌忙跑過拱橋，隨那邊一條小路跑去，盡是大塊青石砌起，只有風(fēng)聲竹聲樹聲"以聲音反襯環(huán)境之靜，以各種景物聲音襯托作者的恐懼和茫然。

11．示例：本文寫作者初入社會，因人情未至練達(dá)而心情懨懨，于是迷戀山水以逃避現(xiàn)實。夜游云觀臺時，感受到過分的清靜和孤寂而心生恐懼，作者聽到老者的話，驀然醒悟認(rèn)識到自己消極避世想法的幼稚、淺薄，心生自責(zé)、愧疚之情，并對老者的點撥產(chǎn)生敬佩和感激。心中尊對方為“老師”。作者以自己心理活動的變化，告訴讀者：應(yīng)具有積極進(jìn)取的人生態(tài)度，將聰明才智投入到社會大發(fā)展中，自覺樹立遠(yuǎn)大理想，才能實現(xiàn)自身價值，才是正確的人生方向。

【知識點】散文

【解析】【點評】（1）考查對文章信息的篩選與提煉。材料中信息的篩選提煉重在讀懂內(nèi)容，細(xì)心尋找，稍加整合。步驟：細(xì)讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細(xì)讀材料，各個擊破，逐個審準(zhǔn)材料并提取答題關(guān)鍵點。（2）本題考查對詞語的表達(dá)效果的分析理解。首先，需要解釋詞語在句子中的基本含義或字面意思；然后觀察該詞語是否使用了修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，接著結(jié)合句子或段落的整體內(nèi)容，分析該詞語如何增強(qiáng)表達(dá)效果，比如是否生動形象地描繪了某個場景或情感，最后，將以上分析整合成一段連貫的答案，清晰地表達(dá)出該詞語如何增強(qiáng)了句子的表達(dá)效果。答題格式：XX一詞原指......，這里指......，形象得寫出了......，表達(dá)了......。

（3）本題考查對句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無要求，就先從修辭角度判斷，然后再從詞語、描寫方法、表達(dá)方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點，學(xué)會辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內(nèi)容"的格式來分析，答題格式是：運用的手法+寫出什么內(nèi)容+表達(dá)什么含義或情感哲理。從詞語角度，我們要找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫出了什么的特點或內(nèi)容，表達(dá)什么情感。從表達(dá)方式角度：描寫句（外貌、語言、動作、心理、環(huán)境、場面描寫），突出什么特點，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴。

（4）本題考查對情景交融的理解。情景交融是指文藝作品中景物描寫或環(huán)境渲染同感情的抒發(fā)緊密結(jié)合，渾然一體。描繪景物往往離不開抒情，景是外在的，情是內(nèi)在的，或觸景生情，或因情設(shè)景，但都必須融情于景，景中含情。我們在閱讀古詩詞的時候，尤其要注意反復(fù)體會。

（5）本題考查對詞語含義的理解。理解詞語的含義應(yīng)先通讀全文，理清文意；然后細(xì)讀該詞所在段落的段意；最后結(jié)合具體的語境，分析品味具體含義，理解句子有幾個注意：第一、注意句中的雙關(guān)語，分析其表面含義及深層含義，深層含義要結(jié)合上下文去理解。第二、注意句中的多義詞或詞義的轉(zhuǎn)移、引申等用詞方式，抓住關(guān)鍵性詞句，借以理解句子的深層含義。第三、注意句子的標(biāo)點、句式、語氣等方面的特點，分析其強(qiáng)調(diào)了什么內(nèi)容，具有怎樣的感彩，借以去理解句意，體味作者的思想情感。第四、留心句子的修辭手法，分析其作用，并結(jié)合上下文內(nèi)容去理解句意。

7．（1）由第③段句子：“沿山梁脊背鑿著一帶石階”“害怕得起了一身的雞皮疙瘩”，可概括“所至”為：石階上。

（2）由第④段句子：“走上橋去"我大驚失色，立在橋上”，可概括“所至"為：橋上。

（3）由第②段句子：“進(jìn)入了一片林子”“心想有勝地必有人家”，可概括“所感”為：期待。

（4）由第⑤段句子；“突見一座大壩"我站在那里，茫然不知所措”可概括“所感"為：茫然。

（5）由第⑥段juzi：“才發(fā)現(xiàn)是一處院落”、第段“我驀然有些醒悟了，剎那間感覺到了我的幼稚、我的淺薄、我的可笑”，可概括“所感”為：醒悟。

故答案為：①山梁上

②橋上

③期待④茫然⑤醒悟

8．第⑥段句子“奔來拐去，終于發(fā)現(xiàn)了一點光亮”，“終于”意思是“總算是”，表現(xiàn)最終結(jié)果。根據(jù)上段中“突見一座大壩，盡是大塊青石砌起，兩邊又是楊柳青竹，只有風(fēng)聲竹聲樹聲。我站在那里，茫然不知所措，悔不該一個人到了這里”，可知“我"找不到路徑，以為走入絕路，心慌意亂，只好奔來拐去，最終發(fā)現(xiàn)了一點光亮，表明此處有人家，此時不由地驚喜萬分?！敖K于”表現(xiàn)出“我"最終找到人家時的驚喜之情。

故答案為：“終于”寫出“我"最終發(fā)現(xiàn)了一點光亮，表達(dá)了“我”發(fā)現(xiàn)一處院落的驚喜。

9．第⑩段畫線句寫院中樹影，“斑斑駁駁，一時錯亂"干的扶疏，葉的迷離”使用短句，句式整齊?！坝猩?，有淺，有明，有暗"運用排比修辭，增強(qiáng)語勢。這些語句都表現(xiàn)出月色下竹影之美，表現(xiàn)了作者享受到清靜之后的平和心態(tài)。根據(jù)第⑨段“老者安頓我住下，又沏了一壺茶”“喝完，好生睡吧。明日嘗嘗我們水庫里的魚”，表現(xiàn)了作者受到老者款待后感激、愉悅的心情。

故答案為：這一句多用短句，句式齊整，并使用排比增強(qiáng)語勢，生動地表現(xiàn)出月色竹影美好，，表達(dá)了作者感受到獨坐屋中的清靜和受到老者款待后的愉悅之情。

10．第1問，由小北對《小石潭記》的解讀和“你我所見略同”的對話可知，應(yīng)圍繞“情景交融"的寫法，根據(jù)本文內(nèi)容，仿照小北對《小石潭記》解讀的語句作答。

由第①段句子：“我從學(xué)校畢業(yè)，莽撞撞入了社會，經(jīng)了好多世事，心便怏懨起來，只一心戀那山水、第③④⑤段中“害怕得起了一身的雞皮疙瘩”“我大驚失色"我站在那里，茫然不知所措，悔不該一個人到了這里”、第段“我驀然有些醒悟了，剎那間感覺到了我的幼稚、我的淺薄、我的可笑”，可知“我”初入社會屢屢受挫，心情懨懨，于是寄情山水，結(jié)合一夜誤闖入云觀臺，卻因這里過于孤寂清冷而心生恐懼，最終在一老者的院子里受了老者的開導(dǎo)，終于驀然醒悟。

第2問，由“舉例說說這種寫法在《夜在云觀臺》一文中的體現(xiàn)”，即本文中“情景交融”的句子進(jìn)行舉例即可。

如：第⑩段中“我推開窗便見窗外青竹將月?lián)u得瑣碎，隔竹遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見那潭淵，一片空明。心中就又幾分慶幸，覺得這山水不負(fù)盛名，合該這里沒有人家，才是這般花開月下，竹臨清風(fēng)，水繞窗外，沒有一點俗韻了”，以月夜的空明，反襯了人物慶幸、平和的心理。

故答案為：本文作者初入社會心情懨懨，寄情山水夜至云觀臺，本以為尋得清凈之地，卻因過于孤寂而心生恐懼，恰遇上老者點撥，驀然醒悟。示例：“我慌忙跑過拱橋，隨那邊一條小路跑去，盡是大塊青石砌起，只有風(fēng)聲竹聲樹聲”以聲音反襯環(huán)境之靜，以各種景物聲音襯托作者的恐懼和茫然。

11．由“我的幼稚、我的淺薄、我的可笑"分析，這是作者的自我反思，作者初入社會，因人情未至練達(dá)而心情懨懨，于是迷戀山水以逃避現(xiàn)實。夜游云觀臺時，感受到過分的清靜和孤寂而心生恐懼，老者的話使作者改變了原有的避世情緒驀然有所醒悟。結(jié)合“人是合群的，是熱鬧的，是魚就應(yīng)該到海里去，是虎就應(yīng)該到林里去”“可水蓄在這里，為的就是流下山去，水都戀著山下的田地莊稼更何況人呢"等語句可知，作者意在告訴我們應(yīng)積極投身社會，將自己的聰明才智與社會發(fā)展相結(jié)合，才能實現(xiàn)人生的價值。

故答案為：示例：本文寫作者初入社會，因人情未至練達(dá)而心情懨懨，于是迷戀山水以逃避現(xiàn)實。夜游云觀臺時，感受到過分的清靜和孤寂而心生恐懼，作者聽到老者的話，驀然醒悟認(rèn)識到自己消極避世想法的幼稚、淺薄，心生自責(zé)、愧疚之情，并對老者的點撥產(chǎn)生敬佩和感激。心中尊對方為“老師”。作者以自己心理活動的變化，告訴讀者：應(yīng)具有積極進(jìn)取的人生態(tài)度，將聰明才智投入到社會大發(fā)展中，自覺樹立遠(yuǎn)大理想，才能實現(xiàn)自身價值，才是正確的人生方向。

四、（13分）

（2024八下·蒼南月考）閱讀組合文本，看綠色生活的多種“打開方式”，完成各題。

【文本一】

①店鋪里，是一排排衣物和一些小玩意兒。

②走近細(xì)看，這里大多數(shù)商品有著特殊之處——它們都是循環(huán)商品。作為一個實體的舊物交易平臺，大家把閑置的物品送到循環(huán)商店里，賦予它們二次生命；顧客們也能以實惠的價格淘到服裝、書籍、箱包、兒童玩具，以及牛仔褲改制的創(chuàng)意背包、20世紀(jì)五六十年代的廣告招貼畫等“稀罕物件”。

③近年來，二手店鋪和古裝文化在年輕人中掀起一股風(fēng)潮，而二手售賣軟件、網(wǎng)站的紅火，也讓舊貨循環(huán)利用有了更暢通的渠道。書籍、衣物、家具、食品……轉(zhuǎn)讓的閑置物品種類越來越多，循環(huán)利用的形式也越發(fā)新穎。

④這樣的循環(huán)商店有別于傳統(tǒng)的二手店。傳統(tǒng)的二手店主要是從各種渠道批量采購舊物出售，而循環(huán)商店連接的兩端其實都是消費者：一端提供自己閑置的物品，另一端購買物品。店家在中間對物品進(jìn)行嚴(yán)格篩選以及屬地化加工。加工過程中融入一些新的元素，使物品的價值被挖掘、放大。

⑤一進(jìn)門左手邊，有一個免費取物的貨架，上面貼著規(guī)則：單次拿取不可超過5件。高達(dá)五層的貨架上碼著鞋子、衣物、手機(jī)殼、信封等物品。這個區(qū)域的東西，都是回收后經(jīng)過挑選和消毒放在這里的。如果遇到自己喜歡的，可以免費拿走；也可以隨時送來閑置物品。

⑥這意味著實體循環(huán)商店的功能已不止于交易平臺，它正在成為不斷產(chǎn)生創(chuàng)意的互動社區(qū)。店內(nèi)不僅僅賣二手物品，也有閑置交換區(qū)，還會辟出一個區(qū)域展示一些合作的文創(chuàng)商品。店家甚至?xí)凸骓椖亢献鳎谧栽盖疤嵯?，顧客們消費和回收所產(chǎn)生的積分可以轉(zhuǎn)換成現(xiàn)金，捐助對應(yīng)項目。

⑦吸引顧客顧先生的是這里賣的玩具，其中有不少“童年記憶”，市場上很少見?！氨热邕@種兒童套餐送的玩具，一看到就很親切，總是帶有一種回憶的溫度?！?/p>

⑧如今，不少城市還有不定期的閑置交易市集供人們交流、交換?！岸颊f垃圾是放錯了位置的資源。怎么讓舊物不變成‘垃圾’，而被不斷改造成為‘資源’，還有許多模式可以探索。"

⑨目前，國家也在不斷通過相關(guān)政策引導(dǎo)促進(jìn)綠色產(chǎn)品消費，鼓勵推動共享經(jīng)濟(jì)、二手交易等新模式發(fā)展，我國的綠色消費品類愈加豐富。

（摘自2023年5月10日《光明日報》，有刪改）

【文本二】

在公交、出租、環(huán)衛(wèi)、物流以及黨政機(jī)關(guān)大力推廣新能源汽車，截至2021年底，中國新能源汽車保有量達(dá)到784萬輛，占全球保有量的一半左右；實施稅收減免和財政補(bǔ)貼，新能源汽車銷量從2012年的1.3萬輛快速提升到2021年的352萬輛；自2015年起產(chǎn)銷量連續(xù)7年位居世界第一，其中在我國年輕人購買量占比最高。新能源公交車達(dá)到50.89萬輛，占公交車總量的71.7%；新能源出租汽車達(dá)到20.78萬輛。鐵路內(nèi)燃機(jī)車占比由2012年的51%降低到2021年的36%。2012年以來，累計淘汰黃標(biāo)車和老舊車3000多萬輛。

（摘自2023年《新時代的中國綠色發(fā)展》白皮書等）

【文本三】

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)生態(tài)文化的主要內(nèi)容集中體現(xiàn)在“天人合一”的生態(tài)自然觀、“敬畏生命"的生態(tài)倫理觀和“取用有節(jié)”的生態(tài)發(fā)展觀等方面。人類與自然環(huán)境是一個生生不息、一氣貫通的生命整體，“人與自然是生命共同體"這一理論話語，事實上也包含著自然內(nèi)部、人與自然、人與人相互依存不可分割的三重關(guān)系。自古以來，人們最大的向往就是田園牧歌的大自然，大自然四季輪回的節(jié)奏和再生重生的力量總帶給人們生命的希望。歷代文人騷客創(chuàng)作了大量歌詠自然之美的優(yōu)秀詩篇，展示出一幅幅清新的大自然畫卷，山水不再只是自然的山水，更是精神的、藝術(shù)的、人情的山水，成為安放身心、涵養(yǎng)性情之所在。還有大家熟知的中國式園林，也折射出特有的生態(tài)意識和居住智慧，園林之中最重要的是假山怪石，有著媲美自然山水的意趣。園林作為一種人為的“自然”，著力營造天然本真的野趣，成為一種獨特的生活美學(xué)。這，大概也是人們喜歡園林的原因所在。

（摘自人民網(wǎng)、光明網(wǎng)等》

12．簡要分析（實體）循環(huán)商店與傳統(tǒng)二手店的不同之處。

13．假如學(xué)校將舉辦“閑置交易市集”，結(jié)合本文，請你就辦好“市集”向?qū)W校提出三條有益的建議。

14．從文本二中可以得出哪些主要結(jié)論？（不超過50字）

15．文本二與文本一在內(nèi)容上存在關(guān)聯(lián)，選出分析不正確的一項（）

A．國家政策扶持促進(jìn)了綠色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

B．黃標(biāo)車可以作為“資源"直接進(jìn)入二手交易市場。

C．新能源汽車也是一種綠色消費品類。

D．年輕人群體在我國綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到了推動作用。

16．“每個人都是綠色生活的踐行者、推動者?！鄙鐓^(qū)擬邀請你作為推廣使者，向居民概要介紹綠色生活的主要方式和顯著特點，請結(jié)合整組文本擬寫介紹要點。

主要方式：____________

顯著特點：_________

【答案】12．實體循環(huán)商店的功能已不止于交易平臺，它正在成為不斷產(chǎn)生創(chuàng)意的互動社區(qū)。循環(huán)商店連接的兩端都是消費者；店家在中間會進(jìn)行篩選和加工。

13．示例：對閑置物品的品類進(jìn)行劃分；建議學(xué)生對閑置物品進(jìn)行二次創(chuàng)作，賦予其獨特的價值；與公益項目合作，將活動產(chǎn)生的盈利捐助給對應(yīng)的項目。

14．截至2021年底，中國新能源汽車保有量和銷量增長快、占比高；新能源車型大幅取代鐵路內(nèi)燃機(jī)車、黃標(biāo)車和老舊車等。

15．B

16．主要方式：使用可以循環(huán)的資源，如參與共享經(jīng)濟(jì)、使用新能源車型；顯著特點：回歸自然、生態(tài)發(fā)展

【知識點】非連續(xù)性實用類文本

【解析】【點評】（1）本題考查對文章內(nèi)容的概括。解決此類題目首先要瀏覽材料，明確材料各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括材料段落（語句）中的關(guān)鍵語句，簡潔準(zhǔn)確概括。步驟是：先要讀，通讀全文，了解文章大意，然后再定，就是鎖定答題范圍，最后組織語言進(jìn)行表述，一般用主謂句：什么（誰）+怎么樣（是什么），如果有主題句直接引用也可（2）本題考查表達(dá)觀點之提建議。提建議的題可從三方面考慮：一讀懂材料，結(jié)合材料反映的事實提，不能偏向，二從材料中找對策，有針對性的提，三提出的建議要合理，要有操作性，易于人接受，表述清楚。

（3）本題考查圖文轉(zhuǎn)換與概括。解答此類題目時，首先要通讀題干，抓住主要信息，明確答案要求；然后找出圖中所含的信息；標(biāo)題、項目、各種數(shù)據(jù)等，并對其進(jìn)行比較；最后依據(jù)題干要求，把圖片內(nèi)容轉(zhuǎn)化為語言，注意題目中的關(guān)鍵詞和特殊限制（句式、字?jǐn)?shù)等）。不要遺漏信息，不要推斷錯誤。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項。

（5）本題考查對文章信息的篩選與整合。材料中信息的篩選重在讀懂內(nèi)容，細(xì)心尋找，稍加整合。步驟：細(xì)讀題干，確定答題方向；略讀材料，把握每則材料內(nèi)容；細(xì)讀材料，各個擊破，逐個審準(zhǔn)材料并提取答題關(guān)鍵點。

12．由文本一第⑥段句子：“這意味著實體循環(huán)商店的功能已不止于交易平臺，它正在成為不斷產(chǎn)生創(chuàng)意的互動社區(qū)。店內(nèi)不僅僅賣二手物品，也有閑置交換區(qū)，還會辟出一個區(qū)域展示一些合作的文創(chuàng)商品"可知，實體循環(huán)商店的功能已不止于交易平臺，它正在成為不斷產(chǎn)生創(chuàng)意的互動社區(qū)；

由文本一第⑤段句子：“傳統(tǒng)的二手店主要是從各種渠道批量采購舊物出售，而循環(huán)商店連接的兩端其實都是消費者：一端提供自己閑置的物品，另一端購買物品。店家在中間對物品進(jìn)行嚴(yán)格篩選以及屬地化加工”可知，循環(huán)商店連接的兩端都是消費者，店家在中間會進(jìn)行篩選和加工。

故答案為：實體循環(huán)商店的功能已不止于交易平臺，它正在成為不斷產(chǎn)生創(chuàng)意的互動社區(qū)。循環(huán)商店連接的兩端都是消費者；店家在中間會進(jìn)行篩選和加工。

13．由文本一第③段句子：“書籍、衣物、家具、食品……轉(zhuǎn)讓的閑置物品種類越來越多，循環(huán)利用的形式也越發(fā)新穎"可提出：對閑置物品的品類進(jìn)行劃分；

由文本一第④段句子：“店家在中間對物品進(jìn)行嚴(yán)格篩選以及屬地化加工。加工過程中融入一些新的元素，使物品的價值被挖掘、放大”可提出：建議學(xué)生對閑置物品進(jìn)行二次創(chuàng)作，賦予其獨特的價值；

由文本一第⑥段句子：“店家甚至?xí)凸骓椖亢献?，在自愿前提下，顧客們消費和回收所產(chǎn)生的積分可以轉(zhuǎn)換成現(xiàn)金，捐助對應(yīng)項目"可提出：與公益項目合作，將活動產(chǎn)生的盈利捐助給對應(yīng)的項目。

示例：根據(jù)學(xué)生需求和興趣，確定市集的主題和定位，例如二手物品交易、創(chuàng)意作品展示等，以吸引不同類型的參與者；過校內(nèi)公告、社交媒體、宣傳海報等多種渠道，廣泛宣傳市集活動，提高知名度和參與度；增加商品種類，如文具、手工藝品、藝術(shù)作品等，同時提供一些特色服務(wù)，如手工制作教學(xué)等，豐富市集的內(nèi)容。

故答案為：示例：對閑置物品的品類進(jìn)行劃分；建議學(xué)生對閑置物品進(jìn)行二次創(chuàng)作，賦予其獨特的價值；與公益項目合作，將活動產(chǎn)生的盈利捐助給對應(yīng)的項目。

14．由文本二柱狀圖可知，2014年我國新能源汽車保有量為22萬輛，2015年我國新能源汽車保有量為42萬輛，2016年我國新能源汽車保有量為91.3萬輛，2017年我國新能源汽車保有量為153.4萬輛，2018年我國新能源汽車保有量為260.8萬輛，2019年我國新能源汽車保有量為380.2萬輛，2020年我國新能源汽車保有量為492萬輛，2021年我國新能源汽車保有量為784萬輛，結(jié)合“新能源汽車銷量從2012年的1.3萬輛快速提升到2021年的352萬輛；自2015年起產(chǎn)銷量連續(xù)7年位居世界第一，其中在我國年輕人購買量占比最高”可得出：截至2021年底，中國新能源汽車保有量和銷量增長快、占比高；

由文本二“新能源公交車達(dá)到50.89萬輛，占公交車總量的71.7%；新能源出租汽車達(dá)到20.78萬輛。鐵路內(nèi)燃機(jī)車占比由2012年的51%降低到2021年的36%。2012年以來，累計淘汰黃標(biāo)車和老舊車3000多萬輛"可知，新能源車型大幅取代鐵路內(nèi)燃機(jī)車、黃標(biāo)車和老舊車等。

故答案為：截至2021年底，中國新能源汽車保有量和銷量增長快、占比高；新能源車型大幅取代鐵路內(nèi)燃機(jī)車、黃標(biāo)車和老舊車等。

15．A：由文本一最后一段句子：目前，國家也在不斷通過相關(guān)政策引導(dǎo)促進(jìn)綠色產(chǎn)品消費，鼓勵推動共享經(jīng)濟(jì)、二手交易等新模式發(fā)展，我國的綠色消費品類愈加豐富。，可知：國家政策扶持促進(jìn)了綠色經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，分析正確；

B：兩則文本中只有文本二“累計淘汰黃標(biāo)車和老舊車3000多萬輛”提到黃標(biāo)車，因此在關(guān)于黃標(biāo)車的內(nèi)容上兩則文本沒有聯(lián)系，本項“黃標(biāo)車可以作為‘資源’直接進(jìn)入二手交易市場"無中生有；并且結(jié)合文本一第②段“走近細(xì)看，這里大多數(shù)商品有著特殊之處——它們都是循環(huán)商品。作為一個實體的舊物交易平臺，大家把閑置的物品送到循環(huán)商店里，賦予它們二次生命”可知，循環(huán)商品大多是閑置物品，而黃標(biāo)車正被逐步淘汰，它沒有循環(huán)價值，不可以作為“資源"直接進(jìn)入二手交易市場，故分析不正確；

C：由文本二句子：在公交、出租、環(huán)衛(wèi)、物流以及黨政機(jī)關(guān)大力推廣新能源汽車，可知：新能源汽車也是一種綠色消費品類，分析正確；

D：由文本二句子：其中在我國年輕人購買量占比最高，可知：年輕人群體在我國綠色經(jīng)濟(jì)發(fā)展中起到了推動作用，分析正確

故答案為：B

16．主要方式：由文本一第④段句子：“這個區(qū)域的東西，都是回收后經(jīng)過挑選和消毒放在這里的。如果遇到自己喜歡的，可以免費拿走；也可以隨時送來閑置物品”可得出：參與共享經(jīng)濟(jì)；

由文本二句子：“在公交、出租、環(huán)衛(wèi)、物流以及黨政機(jī)關(guān)大力推廣新能源汽車，截至2021年底，中國新能源汽車保有量達(dá)到784萬輛，占全球保有量的一半左右"可得出：使用新能源車型。這兩種方式都是使用可以循環(huán)的資源。

顯著特點：由文本四句子：“自古以來，人們最大的向往就是田園牧歌的大自然，大自然四季輪回的節(jié)奏和再生重生的力量總帶給人們生命的希望”可得出：回歸自然；

由文本四句子：“中華優(yōu)秀傳統(tǒng)生態(tài)文化的主要內(nèi)容集中體現(xiàn)在‘天人合一’的生態(tài)自然觀、‘敬畏生命’的生態(tài)倫理觀和‘取用有節(jié)’的生態(tài)發(fā)展觀等方面"可得出：生態(tài)發(fā)展。

故答案為：主要方式：使用可以循環(huán)的資源，如參與共享經(jīng)濟(jì)、使用新能源車型；顯著特點：回歸自然、生態(tài)發(fā)展

五、古詩文閱讀（15分）

（2024八下·蒼南月考）材料一：

林逋①隱居杭州孤山，常畜兩鶴，縱之則飛入云霄，盤旋久之，復(fù)入籠中。

逋常泛小艇，游西湖諸寺。有客至逋所居，一童子出應(yīng)門，延客坐，為開籠縱鶴良久，逋必棹小舟而歸。蓋常以鶴飛為驗也。

（選自沈括《夢溪筆談卷十·人事二》）

注釋：①林逋，北宋著名隱逸詩人，終生不仕不娶無子，人稱“梅妻鶴子”。

材料二：

歲終，會郡遣督郵至，縣吏請曰：“應(yīng)束帶①見之。"淵明嘆曰：“我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦《歸去來兮辭》②。

（選自蕭統(tǒng)《陶淵明傳》）

盧藏用③始隱于終南山，中宗朝④累居要職。

有道士司馬承楨⑤者，睿宗⑥遣至京，將還。藏用指終南山謂之曰：“此中大有佳處，何必在遠(yuǎn)！"承楨徐答曰：“以仆⑦所觀，乃仕宦捷徑耳?！辈赜糜袘M色。

（選自劉肅《大唐新語》卷十）

注釋：①束帶：整肅農(nóng)冠，表示端莊。②《歸去來兮辭》：這是作者脫離仕途回歸田園的宣言。③盧藏用：盛唐詩人。④中宗朝：這里指唐中宗李顯在位時期。⑤司馬承禎：唐朝隱士。⑥睿宗：唐容宗李旦。⑦仆：對自己的謙稱。

材料三：

山園小梅二首（其一）

[宋]林逋

眾芳搖落獨暄妍①，占盡風(fēng)情向小園。

疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。

霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合斷魂。

幸有微吟可相狎②，不須檀板③共金樽。

注釋：①暄妍：景物明媚鮮麗，這里是形容梅花。②狎：玩賞，親近。③檀板：這里泛指樂器。

17．參考表格提示的方法，解釋加點字。

文言詞句方法過程字義

復(fù)入籠中課內(nèi)遷移法漁人甚異之，復(fù)前行（《桃花源記》）（1）

即日解綬去職有孫母未去（《石壕吏》）（2）

中宗朝累居要職查閱詞典法①積累，聚積；②屢次，連續(xù)；③操勞（3）

（填序號）

承楨徐答曰參考成語法不疾不徐（4）

藏用有慚色面不改色（5）

18．請你為畫線句斷句，限斷一處。

我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒！

19．“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏。"一句頗有特色，請從多感官描寫角度加以賞析。

20．陶淵明、盧藏用、林逋都有歸隱經(jīng)歷，請結(jié)合三則材料，分別說說他們?nèi)藲w隱的原因和背后的情感有何不同？

【答案】17．又；邀請；②；慢慢地；神情

18．我豈能為五斗米/折腰向鄉(xiāng)里小兒

19．從視覺和嗅覺兩個角度進(jìn)行描寫。描繪了黃昏時刻，月光照耀下梅花枝倒影在水中，散發(fā)出淺淺香氣的畫面，體現(xiàn)了一種美麗靜謐的意境，表達(dá)了作者對梅花、美景的喜愛之情。

20．陶淵明：他不堪其擾官場的繁文縟節(jié)與黑暗污濁，為了保持自己的自尊，所以被動地選擇隱居避世；盧藏用：他視隱居為一種出名當(dāng)官的捷徑，他的隱居是為了讓統(tǒng)治者注意到自己，從而能夠入朝為官，他是主動地，有目的地隱居；林逋：他是真心熱愛隱居安靜，不為世俗所擾的生活，他熱愛自然，具有高潔的不與世俗同流合污的品性，他是主動并熱愛隱居。

【知識點】古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析；概括文章主要內(nèi)容；文言文斷句；常用文言實詞；體會作者情感態(tài)度

【解析】【點評】（1）本題考查對文言實詞含義的理解。理解文言實詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語境，可以由成語進(jìn)行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。（2）本題考查文言斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；對于單句：句首關(guān)聯(lián)詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個特殊的古今異義詞朗讀時必須分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓；需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；“也”用在句中時表停頓語氣，朗讀時應(yīng)作停頓；省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓；并列短語間要略作停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。如果是幾個句子的組合，則要在句與句間要停頓。同時注意題干的要求，看需要斷幾處。

（3）本題考查賞析詩句。賞析詩句可以從以下幾個方面考慮：理解古詩詞的背景和作者意圖：首先，了解古詩詞的時代背景、作者的身份和生活環(huán)境，這有助于理解古詩詞中的意境和情感表達(dá)，更好地把握詩歌的主題和情感；品味古詩詞的藝術(shù)表現(xiàn)：從語言、形象、意象等方面品味句子的美，包括音韻的韻律美、意象的形象美、意義的深遠(yuǎn)美等，理解詩句的藝術(shù)魅力和表達(dá)效果；解讀詩句的內(nèi)涵和意義：理解詩句深層含義，理解詩句表達(dá)的主旨、情感和思想，探索其深層的內(nèi)涵和所表達(dá)的哲理；分析詩句的修辭手法和藝術(shù)特點：分析句子中使用的修辭手法，如比喻、擬人、夸張等，以及句子的格律、韻律等藝術(shù)特點；探討詩句的現(xiàn)實意義和時代價值：思考句子在當(dāng)時時代背景下的現(xiàn)實意義，以及其在今天的時代背景下是否還有其獨特的時代價值；結(jié)合個人感悟進(jìn)行賞析：最后，可以結(jié)合個人的感受和理解，從個人的角度對句子的賞析進(jìn)行進(jìn)一步的思考和發(fā)揮。

（4）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三抓關(guān)鍵句關(guān)鍵詞，四整合比較，整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項。

【附參考譯文】

材料一：

林逋隱居在杭州的孤山，經(jīng)常養(yǎng)著兩只鶴，放它們出去就會飛到云霄之中，盤旋很久之后，又會飛回到籠子里。

林逋常常劃著小船，游覽西湖各個寺廟。有客人來到林逋的居所，一個童子出來應(yīng)門，邀請客人坐下，然后為客人打開籠子放飛鶴很長時間，林逋一定會劃著小船回來。大概他常常把鶴飛作為他回來的信號。

材料二：

《陶淵明傳》

到了年終，恰逢郡里派遣督郵到來，縣吏請示說：“應(yīng)當(dāng)整肅衣冠去見他。"陶淵明嘆息說：“我怎么能為了五斗米向鄉(xiāng)里小兒彎腰！”當(dāng)天就解下印綬辭去官職，創(chuàng)作了《歸去來兮辭》。

《大唐新語》

盧藏用起初隱居在終南山，唐中宗李顯在位時期屢次擔(dān)任要職。

有個叫司馬承禎的道士，唐睿宗派遣他到京城，將要回去的時候。盧藏用指著終南山對他說：“這里有很多好地方，何必到遠(yuǎn)處去！"司馬承禎慢慢地回答說：“依我看來，這只是仕途的捷徑罷了?！北R藏用露出慚愧的神色。

17．第1空，“漁人甚異之，復(fù)前行"譯為：漁人對此感到非常驚異，又繼續(xù)往前走。復(fù)，又。據(jù)此可知“復(fù)入籠中”中的“復(fù)"理解為“又”?！皬?fù)入籠中"譯為：又飛回到籠子里。

第2空，“有孫母未去”譯為：有孫子在，所以他的母親還沒有離去。去，離開。據(jù)此可知“即日解綬去職"中的“去”理解為“離開，辭去"?！凹慈战饩R去職”譯為：當(dāng)天就解下印綬辭去官職。

第3空，“中宗朝累居要職"譯為：唐中宗李顯在位時期屢次擔(dān)任要職。累，屢次，連續(xù)。

第4空，“不疾不徐”指處事能掌握適度的節(jié)律，不太快或不太慢。徐，慢慢地。據(jù)此推斷“承楨徐答曰"中的“徐”理解為“慢慢地"?！俺袠E徐答曰”譯為：司馬承禎慢慢地回答說。

第5空，“面不改色"指臉上神色不變。色，神情。據(jù)此推斷“藏用有慚色”中的“色"理解為“神情”?！安赜糜袘M色"譯為：盧藏用露出慚愧的神情。

故答案為：又；邀請；②；慢慢地；神情

18．這句話的意思是：：我怎么能為了五斗米向鄉(xiāng)里小兒彎腰。故斷為：我豈能為五斗米/折腰向鄉(xiāng)里小兒。

故答案為：我豈能為五斗米/折腰向鄉(xiāng)里小兒

19．“疏影橫斜水清淺”，從視覺角度著筆，“疏影"生動地描繪出梅花枝干稀疏的姿態(tài)，“橫斜”則形象地展現(xiàn)出其枝干的錯落有致，“水清淺"則點明了梅花倒影在清淺水中的畫面，通過這一清晰而富有美感的視覺呈現(xiàn)，讓讀者仿佛能親眼看到那優(yōu)美的梅影。

“暗香浮動月黃昏”，從嗅覺角度進(jìn)行刻畫，“暗香"細(xì)膩地傳達(dá)出梅花清幽淡雅的香氣，“浮動”一詞更是將這若有若無的香氣動態(tài)化，仿佛香氣在空氣中緩緩流動，再加上“月黃昏"這樣朦朧而富有詩意的背景氛圍，使得整個畫面充滿了靜謐之美。

這兩句詩將視覺與嗅覺巧妙融合，共同營造出一種獨特而迷人的意境，充分展現(xiàn)了梅花的神韻和美感，也自然流露出作者對梅花深深的喜愛和欣賞之情，讓人沉醉其中，感受到詩人對美好事物的追求和對自然之美的贊頌。

故答案為：從視覺和嗅覺兩個角度進(jìn)行描寫。描繪了黃昏時刻，月光照耀下梅花枝倒影在水中，散發(fā)出淺淺香氣的畫面，體現(xiàn)了一種美麗靜謐的意境，表達(dá)了作者對梅花、美景的喜愛之情。

20．由材料二“歲終，會郡遣督郵至，縣吏請曰：‘應(yīng)束帶見之?！瘻Y明嘆曰：‘我豈能為五斗米折腰向鄉(xiāng)里小兒！’即日解綬去職”可知，陶淵明不愿為了迎合官場的規(guī)矩而委屈自己，對官場的虛偽和黑暗深感厭惡，這種對官場繁文縟節(jié)的無法忍受使得他被動地選擇離開官場歸隱，背后體現(xiàn)的是他對自尊和自由的堅守以及對官場污濁的唾棄。

由材料二“盧藏用始隱于終南山，中宗朝累居要職"以及司馬承禎說的“以仆所觀，乃仕宦捷徑耳”，明確表明盧藏用的隱居并非出于對自然或?qū)庫o生活的真正追求，而是帶有強(qiáng)烈的功利目的，主動選擇以隱居作為獲取仕途的手段，其背后反映的是他對功名的渴望和追名逐利的心態(tài)。

由材料一“林逋隱居杭州孤山，常畜兩鶴”，以及材料三“眾芳搖落獨暄妍，占盡風(fēng)情向小園”，可以感受到林逋是真心享受隱居生活，喜愛自然的寧靜與美好，這種對隱居生活的熱愛是發(fā)自內(nèi)心的，體現(xiàn)出他高潔的品性和不隨波逐流、不追逐世俗名利的情懷，他是主動且滿心歡喜地選擇了這種隱居狀態(tài)。

故答案為：陶淵明：他不堪其擾官場的繁文縟節(jié)與黑暗污濁，為了保持自己的自尊，所以被動地選擇隱居避世；盧藏用：他視隱居為一種出名當(dāng)官的捷徑，他的隱居是為了讓統(tǒng)治者注意到自己，從而能夠入朝為官，他是主動地，有目的地隱居；林逋：他是真心熱愛隱居安靜，不為世俗所擾的生活，他熱愛自然，具有高潔的不與世俗同流合污的品性，他是主動并熱愛隱居。

六、寫作（30分）

21．（2024八下·蒼南月考）作文

一段平橋村的快樂時光，芬芳了魯迅對淳樸鄉(xiāng)村和童真友情的回憶；一處偏僻卻優(yōu)美宜人的小石潭，觸發(fā)了柳宗元對人生“憂"樂”情懷的感慨……人生就是一場旅行，我們走過山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過街市阡陌，感受世俗萬象；走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，把握前進(jìn)方向。

請以“走過，才明白"為題，寫一篇文章。

要求：①除詩歌和戲劇外，文體自選；②立意自定；③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名和地名；④不少于600字；⑤書寫認(rèn)真，卷面整潔。

【答案】走過，才明白

有些路，走過，才明白；有些事，做過，才懂得；有些人，愛過，才珍惜。

過年，回家。轉(zhuǎn)過最后一道彎，已然看見那熟悉的身影，是奶奶。奶奶怕是已在村口的橋頭等了許久，寒風(fēng)中，卻能感受到奶奶的喜悅之情。遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，奶奶就向我們跑來，迫不及待的心情卻讓我鼻尖一酸，這是有多久沒回來了？爸爸早已搖下車窗，招呼奶奶上來。奶奶笑著擺擺手說：“不了，你們先回家吧，我去買幾個囡囡愛吃的菜。”說完便走。“我和您一起去吧！"我下意識地脫口而出。爸媽和奶奶皆是一愣，“外面風(fēng)大，快回去！”奶奶勸我道?！白屗グ?！正好散散心。"爸爸開了口，奶奶見狀，也不得不同意了。我急忙下車，拉住奶奶的手，和她一起走，奶奶也將我的手拉得更緊了。

走在路上，一時無話。我和奶奶像是多年未見一般，竟這般陌生。難道是因為我學(xué)業(yè)繁重，兩個多月未回來看奶奶？我只能這么解釋。在風(fēng)中，倏忽間，我看見了奶奶頭上新添的些許白發(fā)，眼眶微濕，鼻尖一酸。眼前仿佛出現(xiàn)一大一小兩個橙色的影子，在黃昏里更顯溫馨，那是奶奶牽著年少時放學(xué)回家的我的手，那時奶奶的步伐多么矯健，滿頭黑發(fā)，多么年輕，那時我和奶奶總有那么多的話要說?？墒恰F(xiàn)在我敬愛的奶奶漸漸老了，頭發(fā)灰白，臉上有了不少的皺紋?？赡棠逃谖遥偸仟氁粺o二的，從小到大一直深愛著我陪伴著我……“奶奶，談?wù)勛罱l(xiāng)里發(fā)生的事吧！”奶奶笑笑看著我，還真的說起了張家長李家短的瑣事。雖然我不熟悉，但我卻從奶奶的口中聽出了幸福，也聽出了我能陪伴的幸福。我忽然明白，其實奶奶也到了需要陪伴的時候，也許陪伴是珍愛奶奶的最好選擇。

這時，忽然想到，我家城里住宅的樓上也住著一對跟奶奶差不多年紀(jì)的夫婦，我時常看見他們一起手挽手出去散步。那個老爺爺有時也會到樓下與小區(qū)里的老人殺上幾盤棋，這時，不懂棋的老奶奶卻也坐在身旁陪著，有時嘮嘮嗑，有時打打毛衣，一幅相依相伴的畫面，讓人暖心極了。有時我散步時，也會遇見他們，他們偶爾會繞著湖邊轉(zhuǎn)一圈。碰見了，老奶奶也會打個招呼，一起說說話。偶然得知，早年老奶奶曾與老爺爺一起出去打拼過。“那些日子真苦，卻也熬過來了。"老奶奶笑著感慨，“一起走過，卻發(fā)現(xiàn)那些誓言還不如實實在在陪在身邊好?！崩蠣敔斠徽Z道破，我陷入了沉思。

是啊，有些事，經(jīng)歷過，才會懂得。話不必多說，有親人的陪伴就夠了。到后來的我們，才明白，才懂得，才珍惜，家人是最值得陪伴的。

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】這是一篇命題作文。

（1）審題立意?！白哌^"中的“走”提醒我們要注意所寫的內(nèi)容應(yīng)該是親身經(jīng)歷的，“過"表示這件事情已經(jīng)過去，“走過”這個平淡的詞語其實背后蓄積著深沉的情感。“走過"引導(dǎo)我們思考回憶往事，很有積極意義。所以“走過”最好是一份獨特的經(jīng)歷，如果寫的是生活的雞零狗碎，尤其是未經(jīng)自己思維和情感過濾過的素材，是肯定不中的。寫作前，我們需要思考“走過"什么，例如：“走過”的既可以是走過自然界中的山川田野，也可以是走過社會生活中的街市阡陌，還可以是走過成長道路上的青蔥歲月。“明白"本題是了解、知道的意思，是本命題中的核心詞，是審題與立意的關(guān)鍵。審題時應(yīng)思考明白什么，如一個道理，一種感悟，某種情感等。還要思考明白后的意義是什么、對自己的成長有什么幫助等?！白哌^”，提示我們要寫出“明白"的過程：“走過”為經(jīng)過努力，達(dá)到理想的結(jié)果，可以展現(xiàn)“明白"的心理變化歷程，也可以用幾件事來展現(xiàn)“明白”的發(fā)展階段。立意上，應(yīng)表達(dá)對真善美的追求和積極向上的人生態(tài)度。易寫成記敘文。

（2）構(gòu)思選材。根據(jù)題干“人生就是一場旅行，我們走過山川田野，領(lǐng)略自然風(fēng)光；走過街市阡陌，感受世俗萬象；走過任性自我，磨礪青春鋒芒；走過困惑迷惘，把握前進(jìn)方向"可知，我們在“走過”之后會有所心得感悟，或明白些道理，我們在結(jié)尾處可以表達(dá)我們的收獲，心得體會等。因此我們可以做一個填空：走過……才明白……例如：走過一座陌生的城市，才知道世間所有的遇見都是美好；走過春夏秋冬，才明白四季更替輪回的意義；走過泥濘，才懂得晴天的可貴；走過風(fēng)雨，才明白彩虹會升起等。應(yīng)根據(jù)自己對題意的理解，選定其中的一個方面，敘寫有關(guān)的故事。要寫清楚時間、地點、人物，起因、經(jīng)過和結(jié)果；要用心理描寫出自己的感受，用議論抒情語句點明“明白"什么以及對自己的影響或作用。

【點評】這篇文章《走過，才明白》是一篇充滿情感與感悟的敘事文，通過作者過年回家與奶奶及鄰居老夫婦的互動，表達(dá)了親情與陪伴的重要性。開頭引入主題，中間部分詳細(xì)敘述經(jīng)歷和感受，結(jié)尾部分總結(jié)提升，整體結(jié)構(gòu)合理有序?？傮w來說，《走過，才明白》是一篇優(yōu)秀的作文。作者通過細(xì)膩的筆觸和真摯的情感表達(dá)了對親情的理解和珍惜，同時也引發(fā)了讀者對于人生和陪伴的深刻思考。

1/1浙江省蒼南縣2023-2024學(xué)年八年級下學(xué)期語文第二次月考試卷

一、積累（16分）

1．（2024八下·蒼南月考）閱讀下面語段，根據(jù)拼音填寫漢字。

光，無處不在，請看：粗獷豪放、剛健雄渾的安塞腰鼓①zhèn

撼著我們的心靈，那是后生們在黃土高原上搏擊出的生命之光；義憤填膺、慷慨激昂的最后一次講演錘擊著敵人膽法的靈魂，那是聞一多先生在黑暗中點亮的革命之光；洶涌澎湃、氣勢磅②bó

的壺口瀑布，那是chíchěng③

在大地的自然之光。

2．（2024八下·蒼南月考）請根據(jù)提示，完成古詩文填空，來一場逐光之旅。

逐光之旅提示對應(yīng)詩文句子出處

失去光遠(yuǎn)貶他鄉(xiāng)，觸景傷情。四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，①

。柳宗元《小石潭記》

寒冬單衣，心憂炭價。②___，③___。白居易《賣炭翁》

尋找光巧妙設(shè)喻，表從政之愿。④，。孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》

追逐光伊人在水之湄，排萬難以逐之。溯洄從之，⑥

。溯游從之，⑦。《詩經(jīng)》之《蒹葭》

相信光孤獨心境，堅守高潔志趣。⑧___，⑨。蘇軾《卜算子·黃州定慧院寓居作》

3．（2024八下·蒼南月考）下列對有關(guān)文化和文學(xué)常識的表述錯誤的一項是（）

A．《桃花源記》選自《陶淵明集》。陶淵明，又名潛，字元亮，號五柳先生，是我國文學(xué)史上第一位田園詩人。

B．《詩經(jīng)》，是我國最早的一部詩歌總集，收集了西周初年至戰(zhàn)國中葉的詩歌，共305篇。

C．《小石潭記》是唐朝詩人柳宗元的作品。全名《至小丘西小石潭記》。記敘了作者游玩的整個過程，以優(yōu)美的語言描寫了“小石潭”的景色，含蓄地抒發(fā)了作者被貶后無法排遣的憂傷凄苦的感情。

D．《核舟記》是明朝文學(xué)家魏學(xué)洢創(chuàng)作的一篇說明文。此文細(xì)致地描寫了一件微雕工藝品——“核舟"的形象，其構(gòu)思精巧，形象逼真，反映了中國古代雕刻藝術(shù)的卓越成就，表達(dá)了作者對王叔遠(yuǎn)精湛技術(shù)的贊美，以及對中國古代勞動人民的勤勞與智慧的高度贊揚(yáng)。

二、名著閱讀（8分）

（2024八下·蒼南月考）經(jīng)典的文學(xué)作品可以超越時空與歷史的局限，許多年后依舊綻放出自身獨特的魅力，《鋼鐵是怎樣煉成的》便是如此，現(xiàn)在班級開展“信仰的力量，成長的奧秘”專題閱讀交流會，請你參與。

4．【辨人物】。閱讀完《鋼鐵是怎樣煉成的》這本名著之后，你對里面的人物一定印象非常深刻吧。請選出對應(yīng)情節(jié)的人物名稱，并填入括號內(nèi)。

①一星期后，（）就犧牲在烏克蘭秋天的原野上了。一顆流彈從遠(yuǎn)處飛來，打中了他。他哆嗦了一下，向前邁了一步，胸口頓時火辣辣地疼。他捂住胸口，然后彎下腰，僵硬的身體一瞬間就摔倒在地上了。

②（）在保爾家住了八天。他如同被關(guān)進(jìn)鐵籠的猛獸，暫時棲息在這間小屋。對蹂躪烏克蘭大地的匪幫，他充滿了仇恨。利用這段時間，他把自己滿腔怒火和憎恨都傳給了保爾，保爾如饑似渴地聽著。

③保爾想起了（），內(nèi)心竟有點甜意：“剛好她也有一對藍(lán)眼睛，她跟別的有錢人家的女孩不一樣，她有點特殊，而且跑起來跟魔鬼一樣快。"

A.冬妮婭

B.謝廖沙

C.朱赫來

①

②

③

5．）【知歷程】請根據(jù)《鋼鐵是怎樣煉成的》主要內(nèi)容，把保爾的成長歷程補(bǔ)充完整。

①退學(xué)

②

③筑路

④

6．【習(xí)方法】讀書時可以采用摘抄和做筆記的方法，你在閱讀《鋼鐵是怎樣煉成的》時采用了其中哪一種讀書方法？請說說你選擇的原因。

三、文學(xué)作品閱讀（18分）

（2024八下·蒼南月考）閱讀下面文學(xué)性文本，完成問題。

夜在云觀臺

賈平凹

①我從學(xué)校畢業(yè)，莽撞撞入了社會，經(jīng)了好多世事，心便怏懨起來，只一心戀那山水。聽得山陽縣魯羊河有一處勝地，便借著休假日期，一路尋著逍遙去了。

②到了魯羊河，我逆河而上，端端的往前走，進(jìn)入了一片林子，時有風(fēng)吹過，瑟瑟作響，猶如音樂從天而降。眼見天色晚下來，心想有勝地必有人家，便信步走去覓宿。

③林子過去，便見一座石山梁，山梁赤裸，不長一棵樹，也沒一片草皮，沿山梁脊背鑿著一帶石階。階寬六寸，，剛好放下腳面，階距卻一尺，步登一階有余，跨兩階不足，需是款款慢上，不敢回頭下看。這么上不到一半，便氣喘吁吁，害怕得起了一身的雞皮疙瘩。

④好不容易登到最后一階，前面竟是一大潭淵。潭上一架大拱橋，走上橋去，立即看見水里有了黑影，愈往上走，那黑影愈拉得長，風(fēng)動波起，那橋那人就在潭底晃動，自覺腳下的橋面也在動了，我大驚失色。

⑤慌忙跑過拱橋，隨一條小路往前去，突見一座大壩，盡是大塊青石砌起，兩邊又是楊柳青竹，只有風(fēng)聲竹聲樹聲。我站在那里，茫然不知所措，悔不該一個人到了這里！

⑥奔來拐去，終于發(fā)現(xiàn)了一點光亮，跑近一看，才發(fā)現(xiàn)是一處院落，門掩著，后屋的臺階上，一老者在燈下剖魚。

⑦“老伯！”我站在他的面前問，“這是什么地方？"

⑧老者抬頭看看，大聲說：“云觀臺?。　?/p>

⑨一問一答中，總算弄明白，原來這里是云觀臺水庫，五年前建成，守庫人一共四個，有三個今早到縣上辦事去了，留下老者看守。老者安頓我住下，又沏了一壺茶，說：“這是山上產(chǎn)的雀舌茶，煮的是這水庫的水，嘗嘗，味兒不錯呢。喝完，好生睡吧。明日嘗嘗我們水庫里的魚。"

⑩新月初上，院里的竹影就投射在窗紙上，斑斑駁駁，一時錯亂。但干的扶疏，，葉的迷離，有深，有淺，有明，有暗，逼真一幅天然竹圖。我推開窗便見窗外青竹將月?lián)u得瑣碎，隔竹遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見那潭淵，一片空明。心中就又幾分慶幸，覺得這山水不負(fù)盛名，合該這里沒有人家，才是這般花開月下，竹臨清風(fēng)，水繞窗外，沒有一點俗韻了。

我沒了睡意，挑簾兒出來，夸這地方絕妙，恨不能長住這里，看霧聚霧散，觀花開花落，浪跡山水，樂得悠悠。老者先是含笑，再是不語，末了狐疑起來說：“照你這等心緒，這山水也會使你厭煩的哩！”

“哪里，住在這里，就不開會了。"

“還有什么好處？”

“起碼不多和人打交道吧。"

老者突然呵呵大笑起來：“年輕人，你要知道，人是合群的，是魚就應(yīng)該到海里去，是虎就應(yīng)該到林里去，要不，虎也要成了犬呢！”

老者端了燈，進(jìn)房里去，又說道：“去看看大壩里的水吧，上百萬個立方的水，靜得落個樹葉也能聽見?？伤钤谶@里，為的就是流下山去，水都戀著山下的田地莊稼，更何況人呢？你要尋什么，又要想擺脫些什么，你走到哪兒，不是腳下都帶著影子嗎？你走了一路，哪一夜月亮不相隨著你嗎？"

我驀然有些醒悟了，剎那間感覺到了我的幼稚、我的淺薄、我的可笑。我真想走過去握住老者的手，叫他一聲“老師”，腳下卻挪不開來，一股熱辣辣的東西涌上臉面，只見那身后的竹簾影兒，靜靜地垂在新月里，那老者的笑聲徐徐地浮動著，悠悠遠(yuǎn)去了……

（有刪改）

7．學(xué)習(xí)小組梳理了本文的“所至"與“所感”，請你將空缺處補(bǔ)全。

8．讀全文，完成下面小繡和小湖的對話。

小繡：我認(rèn)為“奔來拐去，終于發(fā)現(xiàn)了一點光亮，跑近一看，才發(fā)現(xiàn)是一處院落"一句中“終于”一詞多余，應(yīng)該刪去。

小湖：我覺得這里的“終于"一詞用得好，應(yīng)該保留。因為____________

9．小繡覺得下面這句話寫得好，但說不出好在何處。請你任選一個角度，幫他完成批注。

新月初上，院里的竹影就投射在窗紙上，斑斑駁駁，葉的迷離，有深，有淺，有明，有暗，逼真一幅天然竹圖。

批注：_____________________

10．學(xué)習(xí)小組就文章的寫作手法展開討論，請你幫小湖回答問題。

小繡：課外所讀，可與課內(nèi)關(guān)聯(lián)；今人文章，可與古人相通。這篇文章的前半部分，總讓我想起《小石潭記》：柳宗元被貶永州外出散心，偶然發(fā)現(xiàn)小石潭，本以為能夠盡興離開，卻因為小石潭環(huán)境凄清，觸發(fā)了內(nèi)心被貶的凄苦之感，最后只得落寞離去。

小湖：是啊，兩篇文章在寫作手法上有異曲同工之處，都使用了情景交融的寫法。

在本文中：____________

（仿照小繡對《小石潭記》解讀的語句作答）

小繡：你我所見略同，就請你舉例說說這種寫法在《夜在云觀臺》一文中的體現(xiàn)吧。

小湖：_____________________

11．文章結(jié)尾寫道：“我驀然