《中考復習之塑造人物形象方法》導學案回顧教材，尋找源頭1.回顧教材，從課后“思考探究”中摘錄相關題目。冊數(shù)篇目考點探源九上《智取生辰綱》《范進中舉》《劉姥姥進大觀園》九下《孔乙己》七下《鄧稼先》《說和做》《阿長與山海經(jīng)》八上《再塑生命的人》2.通過對教材的分析，你有什么發(fā)現(xiàn)：二、以文析法，歸納策略。案例1：《植樹的牧羊人》結(jié)合文本，分析作者怎樣塑造牧羊人的形象。注意結(jié)合課文中描寫牧羊人的相關語句（包括直接描寫和間接描寫）（邊讀邊批注，圈點勾畫。）方法小結(jié)：案例2.《三顧茅廬》小說在“三顧茅廬”的情節(jié)中是如何塑造劉備這一形象？方法小結(jié)：案例3.《回憶我的母親》閱讀課文，作者運用哪種方法塑造母親形象，請結(jié)合文本分析。方法小結(jié)：三、以法析文，鞏固策略。1.運用所學知識，分析《孔乙己》一文作者運用哪些方法塑造孔乙己形象？四、以文測法，內(nèi)化能力。1.閱讀《第一課與第一步》，回答問題第一課與第一步①我要說的是遙遠的過去，那是我的第一課。②一九三四年的夏天。那時我即將升入小學六年級。暑假里學校辦了補習班，為我們補習語文的，并不是原來的語文老師--幸虧不是。原來的是一個高高胖胖的中年人。對我們極其嚴厲，一動就申斥我們，而且有時要打手心。同學們，至少是我，對他只有畏懼，毫無感情。為我們補習語文的，是上學期才來的教我們美術的老師，姓劉，瘦小，年輕，只有二十來歲。平時穿一套破舊的黑色的西服，打著蝴蝶結(jié)，留著長長的頭發(fā)，頗有藝術家的風度。對同學們總是笑嘻嘻的。③他沒有為我們復習課文，卻選了一些課外教材。我記得起的有魯迅的《故鄉(xiāng)》、有島武郎的《與幼小者》、安徒生的《賣火柴的女孩》、都德的《最后一課》、亞米契斯的《少年筆耕者》（《愛的教育》中的一篇），似乎還有冰心的《寄小讀者》．這為我打開了一扇新的窗子，真正讓我看到美麗的文藝園地。④那位年輕的老師講解時又滿懷激情，他隨便地坐在一個空著的課桌上，用帶湖南口音的普通話朗讀著。講《與幼小者》時，當他讀到那位即將拋開人世的父親對孩子們所作的哀傷的叮嚀時，聲音逐漸嗚咽，終于念不下去了。他走向窗口，望著灼人陽光下的校園。室內(nèi)一片寂靜，接著我聽到了幾個女同學的低泣聲，我自己也淚流滿面了。就這樣，這些幼小的純潔的心靈，是與遠在大海那邊、已經(jīng)走向死亡的一個長者的心靈發(fā)生了交流。⑤同樣的，我們?yōu)槟莻€在落著大雪的除夕，蜷縮在高樓的墻角，用火柴的微光溫暖自己、照亮自己的夢、終于凍死的小女孩流了淚，從這里認識了人生的一角。我們也非常同情那個法國少年，他眼望著全副武裝的敵人，以征服者的姿態(tài)踏進了他的祖國，在他的故鄉(xiāng)的大街上行進……而我們知道我們的祖國也正在風雨飄搖中。⑥我們熱愛和敬佩亞米契斯筆下的那個意大利小學生，他為了讓家里增加一點收入，減輕父親的勞累，常常在夜半悄悄地代父親抄寫文件，因而影響了學業(yè)，損壞了健康，還要忍受老師的責難和父親的申斥。當最后父親發(fā)現(xiàn)了真情，慈愛而又愧疚地將孩子抱在懷中時，我們也同聲一哭。魯迅的《故鄉(xiāng)》將我們這些在城市中生長的少年引向了破敗、荒涼的農(nóng)村?？吹皆瓉砘顫?、勇敢的少年閏土，長大后卻變得那么老實巴巴，喊他幼年時的同伴為“老爺”，我感到失望和悲哀。⑦有時老師完全沉浸在作品的境界中，眼睛望著遠空，不斷地做著手勢，聲音激動。有時他沒有把我們當作小學生，由作品的內(nèi)容談到了人生、社會、將來，說出了一些深奧的話。接著，他又醒悟了過來，微笑著問：“你們懂不懂??？啊？”我們都齊聲說：“懂！”我們感到老師是把我們當作大人那樣講話，有一種驕傲的喜悅，雖然我們只是似懂非懂，卻認為自己是已經(jīng)懂了。同時，也是對老師的尊重，唯恐說不懂會損傷他的感情。通過講解，我感受到了一點什么，思索著一點什么，認識到一點什么。我開始對生活有一種莊嚴的感覺，對應該怎樣做一個人有一種要求，對將來有一種夢想。當然，這些都還是十分幼稚、朦朧的。但是，它在我少年時期的混沌中已射入了幾絲微光。⑧老師還讓我們自由命題寫兩篇作文。過去我的作文還算大致通順，但總是寫得十分潦草，而且大都是用一些套話：“光陰似箭，日月如梭”之類，所以往往只能得一個“丙”等。這位老師卻要我們寫一點自己想寫的東西，說一點自己心里的話。我開始學著認真地來寫。內(nèi)容是什么完全記不起了。作文本發(fā)還給我們的時候，我看到老師寫了長長的批語，大加贊揚，其中還用了“小小文學家”這樣的說法。當同學們圍攏來爭著要看的時候，我將作文本合攏來，誰也不讓看。作文本終于被搶走了，更可能是我有意讓同學搶走的。聽到他們裝腔作勢地大聲朗誦著那些批語，我心中是充滿了激動和喜悅。這篇經(jīng)過老師仔細修改過的作文，后來在當時武漢《新民報》專門刊登中小學生作品的副刊《小國民》上發(fā)表了。我得到了一個燒有我的名字的小瓷茶壺算是獎品。這樣更激發(fā)了我對文藝的喜愛和寫作的熱情。⑨這是我后來走上文藝道路的一個準備期?？梢哉f，我現(xiàn)在對這類風格的文藝作品的喜愛，對文藝內(nèi)涵感情的感受力和鑒別力，以及我對自己寫作中真情實感的要求，也都可以追溯到那一個小小的源頭。⑩秋季開學時，另換了一個教員，我失望，痛苦，簡直想哭了?，F(xiàn)在想來，那位劉老師是一個傾向進步的有些浪漫情緒的青年，他一定沒有想到，在人生的一次偶然的邂逅中，他自己渴求光明的心曾經(jīng)照亮了一顆幼小的純潔的心……文章是如何成功塑造“劉老師”這一形象的？2.閱讀《泥濘中，要把母親的頭巾舉起》，回答問題。泥濘中，要把母親的頭巾舉起①一直到我五歲，母親才肯相信當初醫(yī)生所說的話——我永遠不能說話了?、谀赣H沒有任何表情地接受了這個事實。她覺得我除了不能說話之外，并沒有其他任何缺陷。八歲那年，母親聽村里的人說，“沖喜”也許能讓我說話，正好又湊上“八”這個吉利數(shù)，就打算辦回酒席。為這事，本來生活就很艱苦的家里．爆發(fā)了一場大戰(zhàn)。最后，母親和父親把財產(chǎn)分割了，兩頭豬，一人一頭。母親二話沒說，叫人宰了那頭養(yǎng)了將近一年半的大肥豬，擺了幾十桌，請了很多人?？吹饺藗兺肜餄M滿的都是肉，成心里忽然有些疼痛。我知道，那是母親每天起早貪黑勞作的結(jié)果??！那天，我使盡了全身力氣，也沒有叫出“媽媽”兩個字。③日子依舊平靜地過著，我還是不能說話。但不知道為什么，母親一直不愿把我?guī)У教镆袄锶?。直到有一天，我再三“央求”，母親才帶我來到田野。④田野一望無際，遠處是一些樹，近處是瓜地。瓜地里，那些繁密青綠的葉子組最一面面高大而嚴實的墻壁，阻擋了外面的世界。田埂上，一些不知名的小草繁茂地生長著，里面還星星點點地夾著開黃花的蒲公英。這場景真的叫人很爽快。⑤母親把我安置在一塊寬寬的田埂上，叉把頭上那塊血紅的頭巾摘下放到我手里，然后告訴我，待會兒要是聽到她叫我，就舉起頭巾。這時，我才明白母親不帶我來田野是怕我走失。⑥微涼的風中，母親朝著深深的田野里走去，每隔一會兒，母親就要大聲地呼喊我?guī)状?，我馬上就把那塊頭巾舉起來。母親站在陽光下努力搜尋，直到看見那塊血紅的頭巾在洶涌的綠色中搖蕩，她才迅速地彎下腰，繼續(xù)勞作。⑦后來，我看到遠處的水塘，想起村里小孩兒手里提著大魚的情形，頓時心動不已。于是，我翻下田埂，朝著河塘走去。⑧我蹲在河塘邊，呆呆地看著手指般大小的魚兒游來游去，多可愛??！我學著記憶中那些小孩兒的動作，用雙手去捧，結(jié)果一無所獲。我有些無奈，又有些惱怒，心想，一定要找一個寬大的、能漏水的東西來。⑨我揉捏著母親的頭巾，有些緊張，可一想，這么好的天氣，反正是可以晾干的，就雙手撐開頭巾向水中放去?？粗切~兒在頭巾里跳動，我的心里樂開了花，我暗自感謝這頭巾，嘴角不自覺地浮現(xiàn)出笑意。⑩正當我開心到忘乎所以的時候，母親的呼喊聲又傳來了。我不敢將沾滿污泥的頭巾舉起來，心想，母親呼喊幾聲后，應該就不會管我了吧。于是，我屏住呼吸，靜靜地耗著。哪知道，那幾聲呼喊一過，母親見我仍沒把頭巾舉起來，就立即停止勞作，奔上田埂，呼喊聲也逐漸變得焦急而凄厲，一聲接著一聲。eq\o\ac(○,11)我心里萬分緊張，不知所措。我很想告訴母親我在這里，不用擔心，可我叫不出來。我想要把頭巾舉起來，可又怕母親會責罰我。eq\o\ac(○,12)母親的呼喊聲在寂靜的田野里越發(fā)悲切了，明顯地轉(zhuǎn)向哭腔！我再也忍不住，猛地抓起頭巾，一股腦兒地把小魚倒進水里，拼命搖動那血紅的頭巾，同時“啊啊”地大聲叫著，我只想讓母親知道我在這里一切都好，只想讓她聽見后回去繼續(xù)安心勞作。eq\o\ac(○,13)沒想到腳步聲、藤草和人的刮碰聲響了起來，急促而雜亂，母親幾乎是瘋狂地朝著我的方向飛奔而來。eq\o\ac(○,14)突然，“撲通”一聲重重的悶響！eq\o\ac(○,15)我猛地站起身來，迅速撥開草叢：跌倒在泥濘中的母親，正吃力地向上爬著．暴露在外的雙手和胳膊被劃出一條條血痕，混和著汗水的頭發(fā)凌亂她貼左臉上，母親就這么真實地呈現(xiàn)在我眼前！eq\o\ac(○,16)我激動萬分，緊緊抱住母親“啊啊”地大哭起來。母親一邊用沾滿泥土的雙手替我擦著淚水，一邊安慰著我。eq\o\ac(○,17)從那以后，我終于知道，生命里不管遇到何等誘惑與傷痛，都要在母親的第一聲呼喊后，迅速地舉起那塊血紅的頭巾。因為，這能讓母親少走些泥濘的路；因為，這是對母愛最簡單的回應。分析畫線句子運用的描寫方法及其作用。3.閱讀《挖參人》，回答問題。挖參人賈平凹①有人家出外挖藥，均能挖到參，變賣高價，家境富裕，竟為方圓數(shù)十里首戶。但做人吝嗇。唯恐露富，平日新衣著內(nèi)破衣罩外，吃好飯好菜，必掩門窗，飯后令家人揩嘴剔牙方準出去，見人就長吁短嘆，一味哭窮。②此一夏又挖得許多參，蒸晾干后，裝一爛簍中往山下城中出售，臨走卻在院門框上安一鏡。婦人不解，他說這是照賊鏡，賊見鏡則退，如狼怕鞭竹鬼怕火。婦人奚落他疑神疑鬼，多此一舉，他正色說咱無害人之意卻要有防人之心，人是識不破的肉疙瘩，窮了笑你窮，富了恨你富，我這一走，肯定有人要生賊欲，這院子里的井是偷不去的，那茅房是沒人偷的，除此之外樣樣留神，那些未晾干的參越發(fā)藏好，可全記?。繈D人說記住了。他說那你說一遍。婦人說井是偷不去的，茅房沒人偷，把未晾干的參藏好。他說除了參，家里一個柴棒也要留神，記住了我就去了。婦人把他推出門，他走得一步一回頭。③婦人在家里果然四門不出。太陽亮光光的，照在門框上的鏡子上，一圓片的白光射到門外很遠的地方，直落場外的水池，水池再把圓片的白光反射到屋子來。婦人守著圓片光在屋中坐著，直到太陽墜落天黑，前后門關嚴睡去。睡去一夜無事，卻擔心門框上的鏡子被賊偷了，沒有照賊的東西，賊就會來嗎？翌日開門第一宗事，就去瞧鏡子，鏡子還在。④鏡子里卻有了圖影。圖影正是自家的房子，一小偷就出現(xiàn)在檐下的涼席上偷參，丈夫與小偷搏斗。小偷個頭小，身法卻靈活，總是從丈夫的胯下溜脫。丈夫氣得嗷嗷叫，抄一根磨棍照小偷頭上打，小偷一閃，棍打在捶布石上，小偷奪門跑了。婦人先是瞧著，嚇得出了一身汗，待小偷要跑，叫道我去追，拔腳跨步，一跤摔倒在門檻，看時四周并不見小偷。覺得奇怪，抬頭看鏡子，鏡子里什么也沒有了，一個圓白片子。⑤又一日開門看鏡子，鏡子里又有了圖影，一人黑布蒙面在翻院墻，動作輕盈如貓。剛跌進院，一人卻撲來，正是丈夫。蒙面人并不逃走。反倒一拳擊倒丈夫，丈夫就滿口鮮血倒在地上。蒙面人入室翻箱倒柜，將所有新衣新褲一繩捆了負在背上，再卸下屋柱上的一吊臘肉，又踢倒堂桌，用镢挖桌下的石磚地，挖出一個錢匣，從匣中大把大把掏錢票塞在懷里。婦人看著鏡子，心想丈夫幾時把錢埋在地下她竟不知。再看時，蒙面人已走出堂屋，丈夫還躺在地上起不來，眼看蒙面人又要躍墻出去了，丈夫卻倏忽沖去，一拳便將蒙面人擊倒，將衣物奪了，將臘肉奪了，將懷中的錢票掏了，再喝問蒙面人還敢不敢再來偷。蒙面人磕頭求饒，丈夫卻要留一件東西，拿了剪刀一鉸，鉸下蒙面人的一只耳朵。遂扯著蒙面人的腿拉出來，把門關了，那只耳朵還在地上跳著動。婦人瞧得心花怒放，沒想丈夫這般英武，待喊時，鏡子里的一切圖影倏忽消失。⑥以后的多日，婦人總見鏡子里有自家的房子，并未有小偷出現(xiàn)，而丈夫卻始終坐在房前，威嚴如一頭獅子。婦人不明白這是一面什么鏡子如此神奇。既然丈夫在門框上裝了這寶物，家里是不會出現(xiàn)什么事故的，心就寬松起來，有好幾天已不守坐，兀自出門砍柴，下河淘米。家里果真未有失盜。⑦一日，開門后又來看鏡子，鏡子里又有了圖影。一人從院門里進來，見了丈夫拱拳恭問，笑臉嘻嘻，且從衣袋取一壺酒邀丈夫共飲。丈夫先狐疑，后笑容可掬，同來人坐院中吃酒。吃到酣處，忽聽屋內(nèi)有柜蓋響動，回頭看時，一人提了鼓囊囊包袱立于臺階，一邊將包袱中的參抖抖，一邊給丈夫做鬼臉，遂一個正身沖出門走了。丈夫大驚，再看時屋后檐處一個窟窿，明白這兩賊詭秘，一個從前門來以酒拖住自己，一個趁機從后屋檐入室行竊。急伸手抓那吃酒賊，賊反手將一碗酒潑在丈夫眼上，又一刀捅向丈夫的肚子，轉(zhuǎn)身遁去。丈夫倒在那里，腸子白花花流出來，急拿碗裝了腸子反扣傷處，用腰帶系緊，追至門口，再一次栽倒地上。⑧婦人駭?shù)妹嫒缤辽?。再要看丈夫是死是活，鏡子里卻復一片空白。⑨三日后，山下有人急急來向婦人報喪，說挖參人賣了參，原本好端端的，卻懷揣著一沓錢死在