繪本閱讀知到課后答案智慧樹章節(jié)測試答案2025年春北京財貿職業(yè)學院項目一單元測試

以下選項不正確的是（）。

A:繪本是以幼兒為主要接受對象的一種特殊文學樣式，是美術和文學水乳交融的綜合藝術形式。

B:在一些無字繪本中，兒童還需要主動講述故事。

C:繪本的英文叫“PictureBook”,但他不等于有畫的書。

D:繪本都要有文字。

答案:繪本都要有文字。

以下哪個關于繪本特點的描述是不正確的（）。

A:繪本的圖和文分開看并不會影響繪本的閱讀和賞析。

B:繪本借助生動、豐富的圖畫信息，可以讓不認識字的孩子理解故事。

C:繪本的圖非常直觀、并且具有連續(xù)性。

D:繪本的文字一般使用兒童可以理解的詞匯、句式，比較簡潔。

答案:繪本的圖和文分開看并不會影響繪本的閱讀和賞析。

一本紙質繪本一般包含以下幾個部分（）。

A:封面

B:環(huán)襯或蝴蝶頁

C:封底

D:扉頁

答案:封面

###環(huán)襯或蝴蝶頁

###封底

###扉頁

以下哪個關于繪本選材的描述是不正確的（）。

A:針對3—4歲的幼兒，可以選取其較為熟悉的繪本題材，以身邊的事物、熟悉話題（家庭、學校、動物等）為主。

B:3—4歲的幼兒以感官探索為主，手指精細運動還在發(fā)展中，所以最好準備一些硬皮書。

C:針對4-5歲兒童，可以選取故事情節(jié)簡單但情節(jié)完整的繪本故事，對于故事中語言的重復和押韻孩子也非常喜歡。

D:５-６歲幼兒即將入學，應該適當選取一些學習數(shù)學和寫字的圖書。

答案:５-６歲幼兒即將入學，應該適當選取一些學習數(shù)學和寫字的圖書。

繪本看似簡單，卻蘊含豐富的思政元素和德育價值。除經(jīng)典的繪本主題外，也應聚焦中國原創(chuàng)繪本系列，選取優(yōu)秀傳統(tǒng)文化和紅色愛國主義為題材的繪本，打中國底色，講中國故事。（）

A:對B:錯

答案:對

項目二單元測試

以下關于繪本圖畫的描述正確的是（）。

A:圖畫中的直線往往代表“簡單，平靜，單調”。

B:孩子總會捧著某一本書不放手，樂此不疲地追著大人反復的講同一個故事，說明故事圖畫太簡單。

C:圖畫中的曲線代表“變化緩慢、連綿，柔和、流動”。

D:色彩是圖畫中最有表現(xiàn)力的要素，它能傳遞溫度、情感、性格等特點。

答案:圖畫中的直線往往代表“簡單，平靜，單調”。

###圖畫中的曲線代表“變化緩慢、連綿，柔和、流動”。

###色彩是圖畫中最有表現(xiàn)力的要素，它能傳遞溫度、情感、性格等特點。

以下關于賞析繪本圖文的描述不準確的是（）。

A:真正有效的繪本閱讀是圖文結合，只有這樣才能讓人感到更立體、豐滿的故事。

B:繪本的環(huán)襯和扉頁只有裝飾作用，賞析的時候可以忽略。

C:繪本文字往往具有韻律美，朗朗上口，簡單易記。

D:在講述繪本時，應該做到生動活潑，不需要過多的肢體動作，但講述的語氣、表情要夸張。

答案:繪本的環(huán)襯和扉頁只有裝飾作用，賞析的時候可以忽略。

賞析繪本可以從____、____、圖文結合賞析三個方面展開。

答案:賞析繪本可以從**文字內容賞析**、**圖畫藝術賞析**、圖文結合賞析三個方面展開。色光的三原色有（

）

A:藍色B:綠色C:黃色D:紅色

答案:藍色###綠色###紅色色料的三原色有（）

A:綠色B:紅色C:藍色D:黃色

答案:紅色###藍色###黃色

項目三單元測試

為幼兒講讀繪本故事可以遵循以下四個步驟：____、細讀、____和樹立。

答案:[{"id":3,"name":"填空題","answer":"初讀、精讀"}]以下關于講讀繪本的步驟描述不準確的是（）。

A:細讀時，教師應該引導幼兒跟讀，并盡可能進行識字練習。

B:品析時，教師應鼓勵幼兒發(fā)現(xiàn)第一次沒有發(fā)現(xiàn)的內在邏輯，去猜測、聯(lián)想、判斷、表達自己的所思所想。

C:導入時，教師可以通過設置一到兩個引發(fā)幼兒閱讀興趣的話題，或是直接出事閱讀封面。

D:梳理：在故事講讀后，教師可以與幼兒運用圖表、繪畫、美工、建構等形式，把故事記錄下來。

答案:細讀時，教師應該引導幼兒跟讀，并盡可能進行識字練習。

教師需要給孩子展示如何使用書籍，如：從左向右讀、如何翻頁；如何使用膠水、膠條修補圖書；當教師看到幼兒踩踏、拍打圖書等不文明行為時應及時制止。（）

A:對B:錯

答案:對常見的故事音色包括：基礎音色、憨聲、粗聲、細聲、尖聲、鼻聲、和氣聲。對于故事中憨態(tài)可掬的小熊可以使用以下哪個聲音（）。

A:細聲

B:粗聲

C:憨聲

D:基礎音色

答案:憨聲

講讀示范中哪個示范讓你印象深刻？使用了哪些講讀策略和方式？

答案:**答案：**在講讀示范中，教師通過生動的情境創(chuàng)設和互動式提問讓我印象深刻。使用了情境教學、啟發(fā)式提問、圖文結合以及情感朗讀等策略和方式。

項目四單元測試

繪本《陀螺》的作者是：臺灣繪本作家(

)。

A:蔡皋B:幾米C:郝廣才D:韓露

答案:郝廣才陀螺在我國最少有的（

）年歷史。

A:三、四千年B:一、兩千年C:五、六千年D:四、五千年

答案:四、五千年中國傳統(tǒng)民間玩具的分類，第一種類型是：歲時節(jié)令玩具；第二種類型是：人生禮儀玩具；第三種類型是：(

)

A:民俗民族玩具B:日常生活游戲娛樂玩具C:日?；顒訆蕵吠婢逥:建構益智游戲玩具

答案:日常生活游戲娛樂玩具莫妮卡?巴倫戈：女，意大利畫家，巴倫戈以細柔線條和復古色調，為故事注入懷舊古典美，細膩中略顯粗獷，優(yōu)雅中帶有俏皮，角色的情緒和動作皆描繪得靈活生動。

A:對B:錯

答案:對繪本作家郝廣才除了《陀螺》作品之外，還有系列繪本作品，比如：《豆腐》、《媽媽的一碗湯》、《米食樂》、《餃子》、《瓷器》、《茶》等。

A:對B:錯

答案:對

項目五單元測試

如下圖所示，這是運用繪本的{

}來設計幼兒游戲活動。

答案:繪本的**情節(jié)**來設計幼兒游戲活動。如下圖所示，這是運用繪本的{

}來設計幼兒游戲活動。

答案:繪本的**情節(jié)**來設計幼兒游戲活動。如下圖所示，這是運用繪本的{

}來設計幼兒游戲活動。

答案:繪本的**情節(jié)**來設計幼兒游戲活動。如下圖所示，這是運用繪本的{

}來設計幼兒游戲活動。

答案:繪本的**情節(jié)**來設計幼兒游戲活動。如下圖所示，這是運用繪本的{

}來設計幼兒游戲活動。

答案:繪本的**情節(jié)**來設計幼兒游戲活動。

項目六單元測試

角色扮演表演活動訓練的關鍵元素有哪些？（

）

A:故事中人物的特點B:表情C:肢體動作的表現(xiàn)D:聲音

答案:故事中人物的特點###表情###肢體動作的表現(xiàn)###聲音在幼兒園中運用幼兒繪本組織表演活動時，主要有以下哪幾點著手？（）

A:閱讀繪本，從圖畫故事中找到“要素”B:觀察與記錄C:嘗試活動引導D:安排活動