2024年人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃（共10篇）

第1篇：人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排

人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排

導(dǎo)語(yǔ)：老師依據(jù)之前的教學(xué)，對(duì)學(xué)生有一點(diǎn)的相識(shí)，所以在接下來的二年級(jí)要做出相對(duì)應(yīng)的

教學(xué)安排，讓老師學(xué)生共同進(jìn)步。

人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排

經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，我們班的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)有了肯定的相識(shí)，全班同學(xué)的數(shù)學(xué)成果相差也

不是很大。但還是有

7、8個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中匕啜吃力。絕大部分同學(xué)上課用心聽講,主動(dòng)思索并回答老師

提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有一部分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

較差，有的上課精力不集中，思想常常開小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。老師布置的作業(yè)常常完不成，以致

學(xué)習(xí)成果較差，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，更好的培育學(xué)生的科學(xué)世界觀，針對(duì)本班的實(shí)際

狀況，因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中我會(huì)更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上，重在

培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法（一），表內(nèi)乘法（二），相識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步

相識(shí)角，從不同的位置視察物體和簡(jiǎn)潔的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)

圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

詳細(xì)分析：

在數(shù)的計(jì)算方面。計(jì)算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的

重要基礎(chǔ)。特殊是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)乘法，在計(jì)算時(shí)都要

分成若干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重

要基礎(chǔ)學(xué)問，是小學(xué)生須要駕馭的基本技能之一，必需達(dá)到計(jì)算正確、快速。同時(shí)，100以內(nèi)的

加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪鉀Q問題時(shí)常常用到的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能。因此，教

材支配了運(yùn)用這些學(xué)問解決問題的教學(xué)，使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅

有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培育學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題

的實(shí)力。

在量的計(jì)量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的相識(shí)，讓學(xué)生通過各種自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解運(yùn)

用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的必要性，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，初步學(xué)會(huì)用尺量物體的

長(zhǎng)度。

在空間與圖形方面，教材支配了初步相識(shí)線段與角、從不同的位置視察物體和簡(jiǎn)潔的對(duì)稱現(xiàn)

象等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過視察、操作，初步相識(shí)線段，角和直角，軸對(duì)稱和鏡面對(duì)稱現(xiàn)象，能

分辨從不同位置視察到的簡(jiǎn)潔物體的形態(tài)，形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)問方面教材支配的是簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法相識(shí)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，

讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。

“數(shù)學(xué)廣角"是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡(jiǎn)潔的組合思想和邏輯推理方法，培育學(xué)生初步的視

察、分析及推理實(shí)力，以及有依次地、全面地思索問題的意識(shí)。

教材還依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組

合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)

用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力.

1、駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法。能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步駕馭100以內(nèi)筆

算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位

黝目乘。

3、初步相識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米;

初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度，初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、初步相識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度;初步相識(shí)角和直角;知道角的各部分名稱;會(huì)用三

角板推斷一個(gè)角是不是直角;初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

5、能分辨從不同位置視察到的簡(jiǎn)潔物體的形態(tài);初步相識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上畫出

簡(jiǎn)潔圖形的軸對(duì)稱圖形;初步相識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收

集和整理數(shù)據(jù)。初步相識(shí)條形統(tǒng)計(jì)圖（1格表示2個(gè)單位）和統(tǒng)計(jì)表，能依據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)提出

并回答簡(jiǎn)潔的問題。

7、通過視察、揣測(cè)、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。培育學(xué)生初步的

視察、分析及推理實(shí)力，初步形成有依次地、全面地思索問題的意識(shí)。

8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)，體技數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。要防止加重

學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān).

2、要敬重學(xué)生，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更

多的時(shí)間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。

3、要留意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)概括實(shí)力和邏輯思維實(shí)力。要重視學(xué)生獲得學(xué)問的思維過程。

4、要注意培育學(xué)生的計(jì)算實(shí)力和解答應(yīng)用題的實(shí)力，還激勵(lì)學(xué)生動(dòng)用所學(xué)的學(xué)問解答日常

生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)潔實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的愛好，培育學(xué)以致用的意識(shí)。

5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要留意教學(xué)的開放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。課本中的一些例題和習(xí)題的編

排，突出了思索過程，老師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，激勵(lì)學(xué)生多角度思索問鹿。

7、要細(xì)心設(shè)計(jì)教案，注意多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。

8、要滲透德育，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。

時(shí)間內(nèi)容

第1、2周長(zhǎng)度單位

第3周兩位數(shù)加兩位數(shù)

第4周兩位數(shù)減兩位數(shù)

第5周連加連減和加減混合第6周整理和復(fù)習(xí)、我長(zhǎng)高了

第7周角的初步相識(shí)

第8周乘法的初步相識(shí)

第9周5的乘法口訣

第10周2、3、4的乘法口訣

第11周6的乘法口訣、整理和復(fù)習(xí)

第12周視察物體

第13周7的乘法口訣

第14周第15周第16周第17周第18周第19周的乘法口訣的乘法口訣看一看、擺一

擺統(tǒng)計(jì)數(shù)學(xué)廣角總復(fù)習(xí)89

第2篇：新人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排

二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排

一、指導(dǎo)思想

依據(jù)義務(wù)教化數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2024年版）的基本理念，數(shù)學(xué)是人類文化的重要組成部分，數(shù)

學(xué)素養(yǎng)是現(xiàn)代社會(huì)每一個(gè)公民應(yīng)當(dāng)具備的基本素養(yǎng)。作為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展教化的重要組成部分,

數(shù)學(xué)教化既要使學(xué)生駕馭現(xiàn)代生活和學(xué)習(xí)中所須要的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能，更要發(fā)揮數(shù)學(xué)在培育人的

思維實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力方面的不行替代的作用。讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中體會(huì)數(shù)學(xué)的價(jià)值，增加理解數(shù)

學(xué)和應(yīng)用數(shù)學(xué)的信念；初步學(xué)會(huì)運(yùn)用數(shù)學(xué)的思維方式去視察和分析現(xiàn)實(shí)社會(huì)、去解決日常生活中

的問題，進(jìn)而形成勇于探究、勇于創(chuàng)新的科學(xué)精神；獲得適應(yīng)將來社會(huì)生活和進(jìn)一步發(fā)展所必需

的數(shù)學(xué)學(xué)問和必要的應(yīng)用技能。

二、學(xué)情分析

在經(jīng)過了一學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，學(xué)生基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)

習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特殊是一些動(dòng)手操作、須要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)

容都比較感愛好。但是對(duì)于計(jì)算還是會(huì)出現(xiàn)個(gè)別偏慢，易出借等馬虎問題.在遇到思索深度較難的

問題時(shí)，有依靠心理，畏難心情。這個(gè)學(xué)期我應(yīng)當(dāng)使已經(jīng)基本形成的爰好再接再厲的保持，并逐

步引導(dǎo)思維的發(fā)展、勝利體驗(yàn)所獲得的樂趣。

三、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：長(zhǎng)度單位，100以內(nèi)的加減法

（二），角的初步相識(shí)，表內(nèi)乘法

（-）

（二），視察物體

（一），認(rèn)

識(shí)時(shí)間，數(shù)學(xué)廣角（搭配一）和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量一量比一比。

四、教學(xué)目標(biāo)

（-）學(xué)問和技能方面

I、初步相識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立I米、I厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；

初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

2、駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步駕馭100以內(nèi)筆

算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

3、初步相識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步相識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)

用三角板推斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位

數(shù)相乘。

5、能分辨從不同的位置視察到的簡(jiǎn)潔物體的形態(tài)。

6、使學(xué)生會(huì)讀寫幾時(shí)幾分，初步建立時(shí)間觀念。使學(xué)生知道"I時(shí)=60分”，學(xué)會(huì)一些有

關(guān)時(shí)間的簡(jiǎn)潔計(jì)算。

（二）數(shù)學(xué)思索方面

通過結(jié)合學(xué)生日常生活中的簡(jiǎn)潔事例，讓學(xué)生運(yùn)用操作、試驗(yàn)、揣測(cè)等直觀手段解決問題，

向?qū)W生滲透簡(jiǎn)潔排列與組合的數(shù)學(xué)思想方法，并初步培育學(xué)生有依次地、全面地思索問題的意識(shí)。

（三）解決問題方面

1、經(jīng)驗(yàn)從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日

常生活的親密聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在曰常生活中的作用.

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決句題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決訶題的大致過程和結(jié)果。

（四）情感與看法方面

1、在他人的激勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動(dòng)參加生動(dòng)、直

觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的激勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難,獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)

好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)驗(yàn)視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并剛好改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂理,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

7、通過實(shí)踐活動(dòng)，體撿數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

五、教學(xué)措施

1、從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，結(jié)合詳細(xì)的教學(xué)內(nèi)容精確把握教學(xué)的深度，防

止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、體現(xiàn)學(xué)生的主體性，注意學(xué)法滲透。老師要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探究、溝通和

練習(xí)。

3、留意培育學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力和邏輯思維實(shí)力。重視讓學(xué)生體驗(yàn)

學(xué)問的形成過程。

4、注意培育學(xué)生的計(jì)算實(shí)力和解決問題的實(shí)力。努力將學(xué)生所學(xué)的數(shù)學(xué)學(xué)問與學(xué)生的生活

和學(xué)習(xí)中的實(shí)際問題聯(lián)系起來.激發(fā)起學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)的愛好，培育學(xué)以致用的意識(shí).

5、留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)的思想和方法，以利于學(xué)會(huì)寸某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、留意教學(xué)的開放性.培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。課本中的一些例題和習(xí)題的編排，

突出了思索過程，老師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，激勵(lì)學(xué)生多角度思索問題。

7、細(xì)心設(shè)計(jì)教案,注意多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得寺炭。

8、滲透德育，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。

六、教學(xué)進(jìn)度表

時(shí)間

9.2/8

9.9/15周次教學(xué)內(nèi)容或活動(dòng)內(nèi)容12長(zhǎng)度單位備注長(zhǎng)度單位/100以內(nèi)的加法和減

法

（二）

9.16/223100以內(nèi)的加法和減法

（二）9月19日至21

日中秋放假

9.23/294100以內(nèi)的加法和減法

（二）9.22至27連

續(xù)6天上班

9.30/10.65100以內(nèi)的加法和減法

（二）1至7日放假

調(diào)休，共7天

10.7/10.136角的初步相識(shí)8至12B±10.14/20

10.21/27

10.28/11.3

11.4/10

11.11/17

11.18/24

11.25/12.1

12.2/8

12.9/15

12.16/22

12.23/29

12.30/1.5

1.6/12

1.13/19

5天班7角的初步相識(shí)/表內(nèi)乘法

(-)8表內(nèi)乘法

(一)9表內(nèi)乘法

(一)10表內(nèi)乘法

(一)期中測(cè)評(píng)11視察物體/表內(nèi)乘法

(")12表內(nèi)乘法

(-)13表內(nèi)乘法

(-)14表內(nèi)乘法

(二)/量一量，比一比15相識(shí)時(shí)間/數(shù)學(xué)廣角16數(shù)學(xué)廣角/總復(fù)習(xí)17總復(fù)習(xí)18復(fù)習(xí)迎

接測(cè)評(píng)19復(fù)習(xí)迎接測(cè)評(píng)20測(cè)評(píng)

第3篇：新人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排

一、教材的編排特點(diǎn)及重點(diǎn)訓(xùn)練項(xiàng)目：

本冊(cè)教材重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識(shí)的詳細(xì)情景，以幫助

學(xué)生理解數(shù)學(xué)學(xué)問；增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活

的親密聯(lián)系；留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的

數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)并重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的

氣氛中學(xué)習(xí)。教材的基本內(nèi)容是：長(zhǎng)度單位，100以內(nèi)的加減法

（二），角的初步相識(shí)，表內(nèi)乘法

（-）

（二），視察物體

（-），相識(shí)時(shí)間，數(shù)學(xué)廣角（搭配一）和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)量一量比一比。其中100以內(nèi)的加、

減法筆算，表內(nèi)乘法是本冊(cè)教材的重點(diǎn)訓(xùn)練內(nèi)容。

二、學(xué)生狀況分析：

二年級(jí)的學(xué)生在經(jīng)過一年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問技能有了很大的提高，對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也有了

肯定的了解。在動(dòng)手操作，語(yǔ)言表達(dá)實(shí)力等方面有了很大的提高，合作互助的意識(shí)也有了明顯的

增加。因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中應(yīng)更多關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上，并使不同的學(xué)

生得到不同的發(fā)展。

三、教學(xué)目標(biāo)：

I、初步相識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、I厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；

初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

2、駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步駕馭100以內(nèi)筆

算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性V

3、初步相識(shí)線段,會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步相識(shí)角和直角,知道

角的各部分名稱，會(huì)用三角板推斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和直角。

4、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位數(shù)

相乘.5、能分辨從不同的位置視察到的簡(jiǎn)潔物體的形態(tài)；初步相識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上

畫出簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形；初步相識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6、結(jié)合生活實(shí)際進(jìn)一步相識(shí)鐘面，相識(shí)時(shí)、分、秒。知道1時(shí)=60分，1分=60秒。并正

確認(rèn)、讀、寫鐘面上的時(shí)間。

7、通過視察、揣測(cè)、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)潔的事物E勺排列數(shù)和組合數(shù).培育學(xué)生初步的視

察、分析及推理實(shí)力,初步形成有依次地、全面地思索問題的意識(shí).8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的爰好,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念.9、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣.10、通過實(shí)踐活

動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系.四、教學(xué)措施

1、要從整體上把握教學(xué)目標(biāo)。不光憑閱歷，過去怎樣提，現(xiàn)在也怎樣提；也不能搬課本，

凡是課本上的有的內(nèi)容，都作統(tǒng)一的教學(xué)要求，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)教學(xué)指導(dǎo)綱要，結(jié)合教學(xué)進(jìn)行適當(dāng)?shù)?/p>

調(diào)整。要防止加重學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

2、要敬重學(xué)生，注意學(xué)法滲透。在學(xué)習(xí)中，老師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更

多的時(shí)間留給學(xué)生探究、溝通和練習(xí)。

3、要留意培育學(xué)生的數(shù)學(xué)概括實(shí)力和邏輯思維實(shí)力。要重視學(xué)生獲得學(xué)問的思維過程。

4、要注意培育學(xué)生的計(jì)算實(shí)力和解答應(yīng)用題的實(shí)力，還要激勵(lì)學(xué)生動(dòng)

用所學(xué)的學(xué)問解答日常生活和學(xué)習(xí)中的簡(jiǎn)潔實(shí)際問題。激發(fā)學(xué)生的愛好，培育學(xué)以致用的意

識(shí)。

5、要留意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些數(shù)學(xué)內(nèi)容的理解。

6、要留意教學(xué)的開放性，培育學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力.課本中的一些例題和習(xí)題的編

排，突出了思索過程,老師在教學(xué)時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生暴露思維過程，激勵(lì)學(xué)生多角度思索問逸。

7、要細(xì)心設(shè)計(jì)教案，注意多媒體的應(yīng)用，使學(xué)生學(xué)得開心，學(xué)得輕松，覺得扎實(shí)。

8、要滲透德育，注意培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和獨(dú)立思索、克服困難的精神。

五、教學(xué)進(jìn)度表9.1/8:長(zhǎng)度單位

9.9/15:長(zhǎng)度單位/103以內(nèi)的加法和減法

（二）9.16/22:100以內(nèi)的加法和減法

（二）9.23/29:00以內(nèi)的加法和減法

（二）9.30/10.6:103以內(nèi)的加法和減法

（二）10.7/10.13:角的初步相識(shí)

10.14/20:角的初步相識(shí)/表內(nèi)乘法

（一）10.21/27:表內(nèi)乘法

（一）10.28/11.3:表內(nèi)乘法

（-）11.4/17:表內(nèi)乘法

（-）期中測(cè)評(píng)11.18/24:視察物體/表內(nèi)乘法

（-）

11.25/12.1:表內(nèi)乘法

（二）12.2/8:表內(nèi)乘法

（二）

12.9/22:表內(nèi)乘法

（二）/量一量，比一比12.23/1.5:相識(shí)時(shí)間/數(shù)學(xué)廣角1.6/12:數(shù)學(xué)廣角/總復(fù)習(xí)1.13

起先復(fù)習(xí)

第4篇：新人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排

人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)學(xué)期教學(xué)安排

學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況分析：

在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)

數(shù)學(xué)有著肯定的愛好，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但是有相當(dāng)部分的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課常常走

神，學(xué)生的自我約束的實(shí)力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、馬虎現(xiàn)象特殊突出，在加上許多家長(zhǎng)的

重視程度不夠，所以我這個(gè)學(xué)期我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持,

并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗(yàn)所獲得的樂趣中，同時(shí)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教

化力度。

教材分析：

（一）、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容主要有：100以內(nèi)加、減法筆算表內(nèi)乘法，相識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,

初步相識(shí)角，從不同的角度視察物體和簡(jiǎn)潔的對(duì)稱現(xiàn)象，簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形

統(tǒng)計(jì)圖，簡(jiǎn)潔的組合思想和邏輯推理方法等。

計(jì)算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。特殊是

表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)乘法，在計(jì)算時(shí)都要分崩干個(gè)一位數(shù)

和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)問，是小

學(xué)生須要駕馭的基本技能之一，必需達(dá)到計(jì)算正確、快速。同時(shí)，100以內(nèi)的加、減法筆算和表

內(nèi)乘法是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪鉀Q

問題時(shí)常常用到的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能。因此，教材支配了運(yùn)用這些學(xué)問解決問題的教學(xué)，使計(jì)

算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,

也有助于培育學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力。

在量的計(jì)量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的相識(shí)，讓學(xué)生通過各種自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解運(yùn)

用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的必要性，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，初步學(xué)會(huì)用尺量物體的

長(zhǎng)度。

在空間與圖形方面，教材支配了初步相識(shí)線段與角、從不同的位置視察物體和簡(jiǎn)潔的對(duì)稱現(xiàn)

象等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過視察、操作，初步相識(shí)線段，角和直角，軸對(duì)稱和鏡面對(duì)稱現(xiàn)象，能

分辨從不同位置視察到的簡(jiǎn)潔物體的形態(tài)，形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)問方面教材支配的是簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法相識(shí)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，

讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。

"數(shù)學(xué)廣角"是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡(jiǎn)潔的組合思想和邏輯推理方法，培育學(xué)生初步的視

察、分析及推理實(shí)力，以及有依次地、全面地思索問題的意識(shí)。

教材還依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組

合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)

用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

（二）教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問和技能方面：

1、駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步駕馭100以內(nèi)筆

算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位

數(shù)相乘。

3、初步相識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；

初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、初步相識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步相識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)

用三角板推斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和亙角.

5、能分辨從不同的位置視察到的簡(jiǎn)潔物體的形態(tài)；初步相識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上

畫出簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形；初步相識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收

集和整理數(shù)據(jù)。數(shù)學(xué)思索方面

1、能運(yùn)用生活閱歷，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出說明，并初步學(xué)會(huì)用詳細(xì)的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中

的簡(jiǎn)潔現(xiàn)象。

2、通過視察、揣測(cè)、?式驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)，培育學(xué)生初步視

察、分析及推理的實(shí)力，初步形成有依次

地、全面地思索問題的意識(shí)。

解決問題方面：

1、經(jīng)驗(yàn)從生活中發(fā)覺并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系，感

受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、了解同一問題可以有不同的解決方法。

3、有與同學(xué)合作解決,可題的閱歷。

4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決司題的大致過程和結(jié)果。情感與看法方面

1、在他人的激勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動(dòng)參加生動(dòng)、直

觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、經(jīng)驗(yàn)視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

3、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并剛好改正。

4、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

（三）教學(xué)的重點(diǎn)、炬點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法.

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

三、教學(xué)措施

（一）、落實(shí)教學(xué)"六仔細(xì)”的詳細(xì)措施

1.筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，經(jīng)驗(yàn)解決問題的過程，以

便于培育學(xué)生解決問題的實(shí)力，形成應(yīng)

用意識(shí)。

2.供應(yīng)關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。

3.表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)學(xué)問的形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探究性。

4.結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識(shí)與實(shí)力的培育。

5.注意體現(xiàn)探究性的學(xué)習(xí)過程，培育學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識(shí)。

6.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維實(shí)力。

（二）、培育優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施（三）、課時(shí)支配（約60課時(shí)）

一、長(zhǎng)度單位（4課時(shí)）

二、100以內(nèi)的加法和減法

（二）（13課時(shí)）

1.兩位數(shù)加兩位數(shù)..........................3課時(shí)左右2.兩位數(shù)減兩位

數(shù)........................

5課時(shí)左右3.連加、連減和加減混合....................4課時(shí)左右整理和復(fù)

習(xí)..................................1課時(shí)我長(zhǎng)高

了...................................1課時(shí)

三、角的初步相識(shí)（2課時(shí)）

四、表內(nèi)乘法

（一）（13課時(shí)）

1.乘法的初步相識(shí).........................3課時(shí)左右2.2~6的乘法口訣

5的乘法口訣...........................2課時(shí)左右

2、3、4的乘法口訣......................4課時(shí)左右6的乘法口

訣...........................3課時(shí)左

整理和復(fù)習(xí).............................1課時(shí)

五、視察物體（4課時(shí)）

六、表內(nèi)乘法

（二）（13課時(shí)）

7的乘法口訣............................5課時(shí)左右

8的乘法口訣............................3課時(shí)左右

9的乘法口訣...........................4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)...........................1課時(shí)左右

量一量

比一比...........................1課時(shí)

七、相識(shí)時(shí)間（3課時(shí)）

八、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)）

第一單元：?jiǎn)卧虒W(xué)安排

單元教學(xué)內(nèi)容：

第一單元（長(zhǎng)度單位）單元教材分析：

通過第一學(xué)期的"比長(zhǎng)短”的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)已經(jīng)對(duì)長(zhǎng)、短的概念有了初步的相識(shí)，并會(huì)直觀比

較一些物體的長(zhǎng)短.本單元在此基礎(chǔ)上教學(xué)一些計(jì)量長(zhǎng)度的學(xué)問，幫助學(xué)生相識(shí)長(zhǎng)度單位，初步

建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，并初步相識(shí)線段。主要特點(diǎn)有：

1、留意呈現(xiàn)學(xué)問的形成過程，使學(xué)生通過親身經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、通過多種方式幫助學(xué)生建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念。

3、變更了線段的編排,

單元教學(xué)要求：

1、學(xué)生初步經(jīng)驗(yàn)長(zhǎng)度單位形成的過程，體會(huì)統(tǒng)一長(zhǎng)度單位的必要性，知道長(zhǎng)度單位的作用。

2、在活動(dòng)中,學(xué)生相識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米

=100厘米。

3、學(xué)生初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）。

4、在建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

5、學(xué)生初步相識(shí)線段，學(xué)習(xí)用刻度尺和畫線段的長(zhǎng)度（限整厘米）。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、在活動(dòng)中，學(xué)生相識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1厘米、1米的長(zhǎng)度觀念，知道1米

=100厘米。

2、建立長(zhǎng)度觀念的基礎(chǔ)上，培育學(xué)生估量物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

單元課時(shí)支配：約4誤時(shí)

其次單元：?jiǎn)卧虒W(xué)安排

單元教學(xué)內(nèi)容：

100以內(nèi)的加法和減法單元教才分析：

本單元主要教學(xué)兩位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。這部分內(nèi)容是在學(xué)生會(huì)口算兩位數(shù)加、減一位

數(shù)和整十?dāng)?shù)的基礎(chǔ)上編排的。主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的不進(jìn)位加法和進(jìn)位加法，兩位數(shù)減兩位

數(shù)的不退位減法和退位減法，兩位數(shù)的連加、連減混合運(yùn)算以及兩位數(shù)加減法估算等內(nèi)容.實(shí)踐

活動(dòng)：我長(zhǎng)高了,這部分教材結(jié)合前面所學(xué)的內(nèi)容,聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,設(shè)計(jì)了測(cè)量長(zhǎng)度的活

動(dòng)。教材通過讓學(xué)生相互量身高、步長(zhǎng)、臂展以及測(cè)量門窗的寬度等實(shí)際活動(dòng)，加深對(duì)厘米和米

的相識(shí)，鞏固用刻度尺量物體長(zhǎng)度的方法，進(jìn)一步建立長(zhǎng)度觀念。同時(shí)，使學(xué)生通過對(duì)自己身體

各部分長(zhǎng)度的測(cè)量，感受成長(zhǎng)的歡樂。在這個(gè)活動(dòng)中，教材還設(shè)計(jì)了統(tǒng)計(jì)的內(nèi)容，使學(xué)生進(jìn)一步

鞏固對(duì)統(tǒng)計(jì)學(xué)問的駕馭。

單元教學(xué)要求：

1、使學(xué)生會(huì)計(jì)算100以內(nèi)的兩位數(shù)加、減兩位數(shù)；會(huì)計(jì)算加減兩步式題。

2、使學(xué)生能結(jié)合詳細(xì)情景進(jìn)行加、減法估算，并說明估算的思路。

3、使學(xué)生能夠用所學(xué)的100以內(nèi)的加減法學(xué)問解決生活中的一些簡(jiǎn)潔問題。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

注意學(xué)生對(duì)兩位數(shù)進(jìn)位加法和退位減法筆算的計(jì)算過程及方法的理解。

單元課時(shí)支配：

1、兩位數(shù)加T立數(shù)....................3課時(shí)左右

2、兩位數(shù)減T立數(shù)....................5課時(shí)左右

3、連加、連減和加減混合...............4課時(shí)左右整理和復(fù)

習(xí)...........................1課時(shí)左右

第三單元：?jiǎn)卧虒W(xué)安排

單元教學(xué)內(nèi)容：角的初步相識(shí)單元教材分析：

本單元主要教學(xué)角和直角、銳角、鈍角的初步相識(shí)這些內(nèi)容是在學(xué)生已經(jīng)初步相識(shí)長(zhǎng)方形、

正方形、三角形的基礎(chǔ)上教學(xué)的。本單元教材在編排上有2個(gè)特點(diǎn)：

1、結(jié)合生活情景相識(shí)角和直角、銳角、鈍角。

角和直角與實(shí)際生活有親密的聯(lián)系，四周很多物體上都有角.教材從學(xué)生熟識(shí)的校內(nèi)生活情

景引出角和直角，并從視察實(shí)物中抽象出所學(xué)的角和直角，使學(xué)生經(jīng)驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)問抽象的過程，感

受到數(shù)學(xué)學(xué)問的現(xiàn)實(shí)性，學(xué)會(huì)從數(shù)學(xué)的角度去視察、分析現(xiàn)實(shí)問題從而激發(fā)起探究數(shù)學(xué)的愛好。

2、通過實(shí)際操作活動(dòng)，幫助學(xué)生相識(shí)角和直角、銳角、鈍角。

數(shù)學(xué)具有高度的抽象性，小學(xué)生缺乏感性閱歷，只有通過親自操作，獲得干脆的閱歷，才便

于在此基礎(chǔ)上進(jìn)行正確的抽象和概括，形成數(shù)學(xué)的概念和法則。教材依據(jù)兒童學(xué)習(xí)的這一特點(diǎn)，

通過實(shí)際操作活動(dòng)，如折疊、拼擺、測(cè)量、制作等，來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)幾何學(xué)問。

單元教學(xué)要求：

1、結(jié)合生活情景及操作活動(dòng),使學(xué)生初步相識(shí)角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺畫

角。

2、結(jié)合生活情景及操作活動(dòng)，使學(xué)生初步相識(shí)直角，會(huì)用三角板推斷直角和畫直角。

3、相識(shí)銳角和鈍角。會(huì)用三角板上的直角進(jìn)行比較

單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

相識(shí)角和直角、銳角、純角，知道角的各部分名稱，初步學(xué)會(huì)用尺畫角和直角、銳角、鈍角。

單元課時(shí)支配：約2誤時(shí)

第四單元單元教學(xué)安排

單元教學(xué)內(nèi)容：第四單元

表內(nèi)乘法

（一）單元教材分析：

乘法的初步相識(shí)這一教學(xué)內(nèi)容是學(xué)生對(duì)乘法的第一次系統(tǒng)了解、相識(shí)。教材在編排上緊緊抓

住新舊學(xué)問之間的緊密聯(lián)系，通過學(xué)生嫻熟而寵愛的嬉戲等活動(dòng)，首先給學(xué)生呈現(xiàn)出幾個(gè)相同加

數(shù)求和的狀況，然后進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生視察、分析、比較，從而建立乘法的意義于頭腦之中。大體

可以分為兩個(gè)層次：

一、以學(xué)生的活動(dòng)狀況供應(yīng)同數(shù)相加的狀況，引出乘法運(yùn)算；

二、進(jìn)一步溝通同數(shù)相加與乘法的聯(lián)系，說明乘法算式各部分的名稱。教材結(jié)合詳細(xì)的事例，

激發(fā)學(xué)生操作、視察等探究性的活動(dòng)讓學(xué)生開展有意義的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠加深對(duì)乘法的理解和

相識(shí)。

單元教學(xué)要求：

1、通過動(dòng)手操作等活動(dòng)，使學(xué)生能夠正確理解乘法的含義。

2、相識(shí)乘號(hào)、因數(shù)，會(huì)讀寫乘法算式。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、正確理解乘法的含義，知道乘法與加法的聯(lián)系。

2、正確讀寫乘法算式

單元課時(shí)支配：（13課時(shí)左右）

1、乘法的初步相識(shí)..........3課時(shí)左右

2、2——6的乘法口訣

5的乘法口訣...............2課時(shí)左右

2、3、4、的乘法口訣.........4課時(shí)左右6的乘法口訣................3課時(shí)左右復(fù)

習(xí)和整理.................1課時(shí)

第五單元：教學(xué)安排

單元教學(xué)內(nèi)容：

第五單元（視察物體）單元教材分析：

本單元包括三個(gè)部分內(nèi)容：從不同的位置視察物體、推斷所給圖畫是從什么位置看到的以及

通過一個(gè)方向視察到的圖形揣測(cè)可能是什么物體。這些內(nèi)容都是學(xué)習(xí)空間與圖形學(xué)問的必要基礎(chǔ)，

對(duì)于幫助學(xué)生建立空間觀念，培育學(xué)生的空間想象實(shí)力都有著不行忽視的作用.在編排上，教材

是根據(jù)學(xué)問引入一概念教學(xué)一學(xué)問應(yīng)用的依次逐步綻開的，體現(xiàn)了學(xué)問的形成過程。

單元教學(xué)要求：

1、學(xué)生能分辨從不同位置視察到的簡(jiǎn)潔物體的形態(tài)。

2、學(xué)生通過視察、操作，初步學(xué)會(huì)推斷所給圖畫是從什么位置看到的以及通過一個(gè)方向視

察到的圖形揣測(cè)可能是什么物體學(xué)生通過視察、操作，初步相識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

3、通過以上活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的空間觀念，培育學(xué)生的視察實(shí)力和動(dòng)手操作實(shí)力。

單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

能辯認(rèn)不同位置的簡(jiǎn)潔物體的形態(tài)；培育學(xué)生的視察實(shí)力和動(dòng)手操作實(shí)力。

單元教學(xué)課時(shí)：大約2課時(shí)。

第六單元單元教學(xué)安排

單元教學(xué)內(nèi)容：第六單元

表內(nèi)乘法

（二）單元教材分析：

本單元內(nèi)容是在2-6的乘法口訣的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)的。乘法口訣是數(shù)學(xué)最基礎(chǔ)的學(xué)問之一，對(duì)

今后的計(jì)算具有重要的作用，務(wù)必嫻熟駕馭。本單元的教學(xué)內(nèi)容有：7的乘法口訣、8的乘法口

訣、9的乘法口訣、乘法口訣表以及用7~9的乘法口訣解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。

單元教學(xué)要求：

1、經(jīng)驗(yàn)編制7~9的乘法口訣的過程，體驗(yàn)7~9乘法口訣的來源。

2、理解每一句乘法口訣的意義，初步記熟7~9的乘法口訣，能用乘法口訣進(jìn)行簡(jiǎn)潔計(jì)算。

3、會(huì)用乘法解決簡(jiǎn)潔的實(shí)際問題。

4、通過編制口訣，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用類推的方法學(xué)習(xí)新學(xué)問。

單元教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、理解每一句乘法口訣的意義，明白乘法口訣的來源。

2、隨著口訣句數(shù)增多和數(shù)目的增大，記憶口訣是比較困難的問題，在解決問題時(shí)，學(xué)會(huì)分

析數(shù)量之間的關(guān)系也是比較困難的。

單元課時(shí)支配：大約13課時(shí)

7的乘法口訣..............................3課時(shí)左右

8的乘法口訣

.........................4課時(shí)左右

9的乘法口訣..............................5課E寸左右

整理和復(fù)習(xí)...............................1課時(shí)左右

第七單元單元教學(xué)安排

教學(xué)內(nèi)容：相識(shí)時(shí)間單元教學(xué)目標(biāo)：

1.使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分。2.使學(xué)生知道1時(shí)=60分。3.培育學(xué)生珍惜時(shí)間的意識(shí)

和習(xí)慣。

單元學(xué)習(xí)內(nèi)容的前后聯(lián)系：

一年級(jí)上學(xué)期：相識(shí)鐘面，相識(shí)整時(shí)和幾時(shí)半

高年級(jí)：名數(shù)的化聚、時(shí)分秒的相識(shí)、年月日等

單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

使學(xué)生會(huì)讀、寫幾時(shí)幾分，知道1時(shí)=60分。

單元評(píng)價(jià)要點(diǎn)：

1、讀、寫幾時(shí)幾分（5分5分?jǐn)?shù)的方法和1分1分?jǐn)?shù)的方法）。

2、1時(shí)=60分

單元課時(shí)支配：大約9課時(shí)

第八單元單元教學(xué)安排

單元教學(xué)內(nèi)容：

第八單元

數(shù)學(xué)廣角

單元教材分析：

數(shù)學(xué)不僅是人們生活和勞動(dòng)必不行少的工具通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)還可以提高人的推理實(shí)力和抽象

實(shí)力。排列與組合的思想方法不僅應(yīng)用廣泛，而且是后面學(xué)習(xí)概率統(tǒng)計(jì)學(xué)問的基礎(chǔ)，同時(shí)也是發(fā)

展學(xué)生抽象實(shí)力和邏輯思維實(shí)力的好素材。傳統(tǒng)的教材中沒有單獨(dú)編排這部分內(nèi)容，有關(guān)這方面

的學(xué)問是本冊(cè)教材新增的內(nèi)容之一，教材試圖在滲透數(shù)學(xué)思想方法方面做一些努力和探究，把重

要的數(shù)學(xué)思想方法通過學(xué)生日常生活中最簡(jiǎn)潔的事例呈現(xiàn)已來，并運(yùn)用操作、試驗(yàn)、揣測(cè)等直觀

手段解決這些問題。重在向?qū)W生滲透這些數(shù)學(xué)方法，并初步培育學(xué)生有依次地、全面地思索問題

的意識(shí)。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生通過視察、揣測(cè)、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

2、培育學(xué)生初步的視察、分析及推理的實(shí)力。

3、初步培育學(xué)生有依次地、全面地思索問題的意識(shí)。

單元教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1、學(xué)生通過視察、揣:則、試驗(yàn)等活動(dòng)，找出最簡(jiǎn)潔的事物的排列數(shù)和組合數(shù)。

2、培育學(xué)生初步的視察、分析及推理的實(shí)力。

3、初步培育學(xué)生有依次地、全面地思索問題的意識(shí)。

單元課時(shí)支配：2課時(shí)左右

第5篇：新課標(biāo)人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排

小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)安排

何鳳瓊

一、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況分析

二年級(jí)一班和二班共有學(xué)生79人。在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)年的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本學(xué)問、技能方面

基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著肯定的爰好，樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。但是有相當(dāng)

部分的學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣差，上課常常走神，學(xué)生的自我約束的實(shí)力很差，作業(yè)不夠規(guī)范，馬虎、馬

虎現(xiàn)象特殊突出，在加上許多家長(zhǎng)的重視程度不夠，所以我這個(gè)學(xué)期我應(yīng)當(dāng)關(guān)注的更多的是使已

經(jīng)基本形成的愛好再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的思維的樂趣、勝利體驗(yàn)所獲得的樂趣中，同時(shí)

加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)行為的教化力度。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識(shí)的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生

理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的與氛中

學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的"奇

思妙語(yǔ)錄"等。

三、教學(xué)內(nèi)容

本冊(cè)教材的教學(xué)內(nèi)容主要有：100以內(nèi)加、減法筆算,表內(nèi)乘法，相識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米,

初步相識(shí)角，從不同的角度視察物體和簡(jiǎn)潔的對(duì)稱現(xiàn)象，衙吉的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形

統(tǒng)計(jì)圖，簡(jiǎn)潔的組合思想和邏輯推理方法等。

計(jì)算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的重要基礎(chǔ)。特殊是

表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的要出。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)乘法，在計(jì)算時(shí)都要分成若干個(gè)一位數(shù)

和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重要基礎(chǔ)學(xué)問，是小

學(xué)生須要駕馭的基本技能之一，必需達(dá)到計(jì)算正確、快速。同時(shí)，100以內(nèi)的加、減法筆算和表

內(nèi)乘法是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪鉀Q問題時(shí)常常用到的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能。因此，教材支配了運(yùn)用這些

學(xué)問解決問題的教學(xué)，使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅有助于學(xué)生了解數(shù)

學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系,也有助于培育學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題的實(shí)力。

在量的計(jì)量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的相識(shí)，讓學(xué)生通過各種自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解運(yùn)

用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的必要性，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，初步學(xué)會(huì)用尺量物體的

長(zhǎng)度。

在空間與圖形方面，教材支配了初步相識(shí)線段與角、從不同的位置視察物體和簡(jiǎn)潔的對(duì)稱現(xiàn)

象等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過視察、操作，初步相識(shí)線段,角和直角，軸對(duì)稱和鏡面對(duì)稱現(xiàn)象，能

分辨從不同位置視察到的簡(jiǎn)潔物體的形態(tài)，形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)問方面教材支配的是簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法相識(shí)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，

讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。

“數(shù)學(xué)廣角”是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡(jiǎn)潔的組合思想和邏輯推理方法，培育學(xué)生初步的視

察、分析及推理實(shí)力,以及有依次地、全面地思索問題的意識(shí)。

教材還依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組

合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)

用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

四、本學(xué)期教學(xué)目標(biāo)

（一）、學(xué)問和技能方面

1、駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步駕馭100以內(nèi)筆

算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位

數(shù)相乘。

3、初步相識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；

初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、初步相識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步相識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)

用三角板推斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)

畫線段、角和直角。

5、能分辨從不同的位置視察到的簡(jiǎn)潔物體的形態(tài)；初步相識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上

畫出簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形；初步相識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收

集和整理數(shù)據(jù)。

（二）、情感與看法方面

1、在他人的激勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動(dòng)參加生動(dòng)、直

觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的激勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn),有學(xué)

好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)驗(yàn)視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并剛好改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念.

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

五、教學(xué)的重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減法筆算，表內(nèi)乘法。

教學(xué)難點(diǎn)：100以內(nèi)的加、減筆算，以及數(shù)學(xué)實(shí)踐、數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

六、教學(xué)措施

1.筆算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)算的同時(shí)，經(jīng)驗(yàn)解決問題的過程，以

便于培育學(xué)生解決問題的實(shí)力，形成應(yīng)用意識(shí)。

2.供應(yīng)關(guān)于空間與圖形的豐富素材，促進(jìn)學(xué)生空間觀念的發(fā)展。3.表內(nèi)乘法教學(xué)體現(xiàn)學(xué)問的

形成過程，加強(qiáng)教學(xué)過程的探究性。4.結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容加強(qiáng)估計(jì)意識(shí)與實(shí)力的培育。

5.注意體現(xiàn)探究性的學(xué)習(xí)過程，培育學(xué)生探究和創(chuàng)新的意識(shí)。6.有步驟地滲透數(shù)學(xué)思想方法，

培育學(xué)生數(shù)學(xué)思維實(shí)力。

7、培育優(yōu)等生，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生措施

七、全冊(cè)課時(shí)支配：（約60課時(shí)）

（一）、長(zhǎng)度單位（4課時(shí)左右）

（二）、100以內(nèi)的加、減法

（二）（13課時(shí)左右）

1、兩位數(shù)加一位數(shù)““,“,,3課時(shí)左右

2、兩位數(shù)減一位數(shù)5課時(shí)左右

3、連加、連減和加減:昆合““””””””””””””“4課時(shí)左右

理和復(fù)，，，，，，，，IIHHIIftH""MM"1課時(shí)左右

了，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，，"，，，，，，“rf1課

時(shí)左右

（三）、角的初步相識(shí)（2課時(shí)左右）

（四）、表內(nèi)乘法

（一）（13課時(shí)左右）

1、乘法的初步相識(shí)課時(shí)左右

2、2-6的乘法口訣

5的乘法口訣2課時(shí)左右

2、3、4的乘法口訣“”“4課時(shí)左右

6的乘法口訣“?????3課時(shí)左右

復(fù)習(xí)和整理............1課時(shí)左右

（五）、視察物體（4課時(shí)左右）

（六）、表內(nèi)乘法

（二）（13課時(shí)左右）

7的乘法口訣,,“”“““””””””“5課時(shí)左右

8的乘法口訣“3課時(shí)左右

9的乘法口訣......4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)na?"""""""1課時(shí)左右

看一看擺一擺〃“““””?”，，，，，，，，，，，，，，1課時(shí)左右

（七）、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)左右）

（八）、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)左右）

（九）、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)左右）

第6篇：新課標(biāo)人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排

2024年二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)教學(xué)安排

楊積春

一、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有閱歷學(xué)問和生活閱歷為基礎(chǔ)，供應(yīng)學(xué)生熟識(shí)的詳細(xì)情景，以幫助學(xué)生

理解數(shù)學(xué)學(xué)問。

2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

3、留意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，獲得愉悅的數(shù)學(xué)

學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探究，合作溝通的學(xué)習(xí)方式,讓學(xué)生在合作溝通與自主探究的寫氛中

學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的"奇

思妙語(yǔ)錄"等。

二、本學(xué)期教學(xué)的主要目的要求

（一）、學(xué)問和技能方面

1、駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法，能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步駕馭100以內(nèi)筆

算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位

數(shù)相乘。

3、初步相識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知道1米=100厘米；

初步學(xué)會(huì)用刻度尺量物體的長(zhǎng)度（限整厘米）；初步形成估計(jì)物體長(zhǎng)度的意識(shí)。

4、初步相識(shí)線段，會(huì)量整厘米線段的長(zhǎng)度；初步相識(shí)角和直角，知道角的各部分名稱，會(huì)

用三角板推斷一個(gè)角是不是直角；初步學(xué)會(huì)畫線段、角和亙角.

5、能分辨從不同的位置視察到的簡(jiǎn)潔物體的形態(tài)；初步相識(shí)軸對(duì)稱現(xiàn)象，并能在方格紙上

畫出簡(jiǎn)潔的軸對(duì)稱圖形；初步相識(shí)鏡面對(duì)稱現(xiàn)象。

6、初步了解統(tǒng)計(jì)的意義，體驗(yàn)數(shù)據(jù)的收集、整理、描述和分析的過程，會(huì)用簡(jiǎn)潔的方法收

集和整理數(shù)據(jù)。

（二）、情感與看法方面

1、在他人的激勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有新奇心，能主動(dòng)參加生動(dòng)、直

觀的教學(xué)活動(dòng)。

2、在他人的激勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得勝利的體驗(yàn)，有學(xué)

好數(shù)學(xué)的信念。

3、經(jīng)驗(yàn)視察、操作、歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思索過程的合理性。

4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)覺數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤,并剛好改正。

5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的爰好，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信念。

6、養(yǎng)成仔細(xì)作業(yè)、書寫整齊的良好習(xí)慣。

10、通過實(shí)踐活動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、全冊(cè)課時(shí)支配：（約60課時(shí)）

（一）、長(zhǎng)度單位（4課時(shí)左右）

（二）、100以內(nèi)的加、減法

（二）（13課時(shí)左右）

1、兩位數(shù)加一位數(shù)“，，,，，，，，“，，，，，，，，，，，，，，“，，，，，，，，3課時(shí)左右

2、兩位數(shù)減一位數(shù)“明，，，，，，，，，，，5課時(shí)左右

3、連加、連減?口加減混合..............4課時(shí)左右

整于^^^0刁"，，，，，，，，，，，，，，，，“，，，，，，"H，，，，，，，，""1時(shí)左右

我了itittiHitifnniiitit?1課時(shí)左右

（三）、角的初步相識(shí)（2課時(shí)左右）

（四）、表內(nèi)乘法

（一）（13課時(shí)左右）

1、乘法的初步相識(shí)課時(shí)左右

2、2-6的乘法口訣

5的乘法口訣2課時(shí)左右

2、3、4的乘法口訣“”“4課時(shí)左右

6的乘法口訣“?????3課時(shí)左右

復(fù)習(xí)和整理............1課時(shí)左右

（五）、視察物體（4課時(shí)左右）

（六）、表內(nèi)乘法

（二）（13課時(shí)左右）

7的乘法口訣,,“”“““””””””“5課時(shí)左右

8的乘法口訣“3課時(shí)左右

9的乘法口訣.......4課時(shí)左右

整理和復(fù)習(xí)na?"""""""1課時(shí)左右

看一看擺一擺〃“““””?”，，，，，，，，，，，，，，1課時(shí)左右

（七）、統(tǒng)計(jì)（3課時(shí)左右）

（八）、數(shù)學(xué)廣角（2課時(shí)左右）

（九）、總復(fù)習(xí)（4課時(shí)左右）

第7篇：秋季學(xué)期人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排

2024年度秋季學(xué)期人教版二年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)教學(xué)安排

一、學(xué)情分析

這一學(xué)期我擔(dān)當(dāng)二年級(jí)5班的數(shù)學(xué)課。經(jīng)過一學(xué)年的學(xué)習(xí)，我們班的學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)已經(jīng)有了

肯定的相識(shí)，全班同學(xué)的數(shù)學(xué)成果相差也不是很大。但還是有

7、8個(gè)學(xué)生在數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)中比較吃力。絕大部分同學(xué)上課用心聽講，主動(dòng)思索并回答老師

提出的問題，下課能夠按要求完成作業(yè)，具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但是也有TB分學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

較差，有的上課精力不集中，思想常常開小差，紀(jì)律性不強(qiáng)。老師布置的作業(yè)常常完不成，以致

學(xué)習(xí)成果較差，為了激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)愛好，更好的培育學(xué)生的科學(xué)世界觀，針對(duì)本班的實(shí)際

狀況，因此，在這一學(xué)期的教學(xué)中我會(huì)更多關(guān)注后進(jìn)生學(xué)生學(xué)習(xí)愛好和學(xué)習(xí)方法的培育上，重在

培育學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，努力使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展。

二、教材分析

本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容：

100以內(nèi)的加、減法的筆算，表內(nèi)乘法

（一）,表內(nèi)乘法

（二），相識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步相識(shí)角，從不同的位置視察物體和簡(jiǎn)潔的對(duì)稱現(xiàn)象，

簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)整理方法和以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，數(shù)學(xué)廣角和數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)等。

詳細(xì)分析：

在數(shù)的計(jì)算方面。計(jì)算教學(xué)是100以內(nèi)的加、減法筆算和表內(nèi)乘法。是進(jìn)一步學(xué)習(xí)計(jì)算的

重要基礎(chǔ)。特殊是表內(nèi)乘法是學(xué)習(xí)多位數(shù)乘法的基礎(chǔ)。因?yàn)槿魏我粋€(gè)多位數(shù)乘法，在計(jì)算時(shí)都要

分成若干個(gè)一位數(shù)和一位數(shù)相乘。因此，表內(nèi)乘法同20以內(nèi)的加、減法一樣，是小學(xué)數(shù)學(xué)的重

要基礎(chǔ)學(xué)問，是小學(xué)生須要駕馭的基本技能之一，必需達(dá)到計(jì)算正確、快速。同時(shí)，100以內(nèi)的

加、減法筆算和表內(nèi)乘法是人們?cè)谌粘Ｉ钪薪鉀Q問題時(shí)常常用到的數(shù)學(xué)學(xué)問與技能.因此，教

材支配了運(yùn)用這些學(xué)問解決問題的教學(xué)，使計(jì)算教學(xué)與解決問題教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起。這不僅

有助于學(xué)生了解數(shù)學(xué)學(xué)問與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，也有助于培育學(xué)生應(yīng)用所學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)問解決實(shí)際問題

的實(shí)力。

在量的計(jì)量方面，教材出現(xiàn)厘米和米的相識(shí)，讓學(xué)生通過各種自主探究的學(xué)習(xí)活動(dòng)，理解運(yùn)

用統(tǒng)一的長(zhǎng)度單位進(jìn)行測(cè)量的必要性，建立1厘米和1米的長(zhǎng)度觀念，初步學(xué)會(huì)用尺量物體的

長(zhǎng)度。

在空間與圖形方面，教材支配了初步相識(shí)線段與角、從不同的位置視察物體和簡(jiǎn)潔的對(duì)稱現(xiàn)

象等教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生通過視察、操作，初步相識(shí)線段，角和直角,軸對(duì)稱和鏡面對(duì)稱現(xiàn)象，能

分辨從不同位置視察到的簡(jiǎn)潔物體的形態(tài)，形成初步的空間觀念。

在統(tǒng)計(jì)學(xué)問方面教材支配的是簡(jiǎn)潔的數(shù)據(jù)收集和整理的方法相識(shí)以一當(dāng)二的條形統(tǒng)計(jì)圖，

讓學(xué)生經(jīng)驗(yàn)用統(tǒng)計(jì)方法解決問題的過程。

"數(shù)學(xué)廣角"是新的教學(xué)內(nèi)容，介紹了簡(jiǎn)潔的組合思想和邏輯推理方法，培育學(xué)生初步的視

察、分析及推理實(shí)力，以及有依次地、全面地思索問題的意識(shí)。

教材還依據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)學(xué)問和生活閱歷，支配了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組

合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)學(xué)問解決問題，體會(huì)探究的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)

用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培育學(xué)生的教學(xué)意識(shí)和實(shí)踐實(shí)力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、駕馭100以內(nèi)筆算加、減法的計(jì)算方法。能夠正確地進(jìn)行計(jì)算。初步駕馭100以內(nèi)筆

算加、減法的估算方法，體會(huì)估算方法的多樣性。

2、知道乘法的含義和乘法算式中各部分的名稱，熟記全部乘法口訣，嫻熟地口算兩個(gè)一位

數(shù)相乘。

3、初步相識(shí)長(zhǎng)度單位厘米和米，初步建立1米、1厘米的長(zhǎng)度觀念，知