《大學生心理健康教育》考試試題庫

一、選擇題部分

第一章心理健康與大學生成才

一、單項選擇題（10）

1、人的生理和心剪發(fā)展趨于成熟的關(guān)鍵時期是OoA.初中時期B.高中時期C.大課時期

D.成年期

2、二一一世紀成為人才R勺首要條件是（）。A身體健康B.心理健康C.社會適應良好D.人際

關(guān)系良好

3、我們常見的嫉妒心理屬于（）oA輕微的心理失調(diào)B.輕度II勺心理障礙C.中度的心理障礙

D.嚴重的心理疾病

4、大學生常見的社會障礙重要體現(xiàn)為（）oA.情緒障礙B.適應不良C.人格障礙D.精神障礙

5、大學生常見的情緒障礙不包括（）。A.焦急癥B.抑郁癥C.疑病癥D.精神分裂癥

6、我國20世紀90年代，存在心理問題的大學生比例占（）0A.16-20%B.30-34.4%

C.37.9%D.64.4%

7.近年來，成為大學校園一大殺手的是（）。A.焦急癥B.疑病癥C.恐怖癥D.抑郁癥

8、最能體現(xiàn)和反應人的心理調(diào)整能力和心理健康狀況的是（）。A.環(huán)境適應B.自我評價C.

人際關(guān)系狀況D.情緒健康

9、某生患有一種嚴重U勺心理疾病，一旦發(fā)病起來，情緒會異常興奮或低落，或興奮與低落

交替出現(xiàn)。請問該生患有什么心理疾?。ǎ?。A.反應性精神病B.情感性精神障礙C.精

神分裂癥D.人格障礙

10.某大一學生小明，常常感覺自己的車沒有上鎖，然后跑到停車點查看，請問該生患有什

么癥狀（）O

A.焦急癥B.強迫癥C.疑病癥D.偏執(zhí)狂

二、多選題（6）

1、常用H勺鑒別心理健康問題H勺原則包括（）。A.個人經(jīng)驗原則B.社會文化原則C.癥狀檢

查原則D.數(shù)理記錄原則

2.大學生常見的情緒障礙包括（）。A.焦急癥B.強迫癥C.恐怖癥D.精神分裂癥

3.人格障礙包括哪幾種類型（）。A.偏執(zhí)型B.分裂型C.沖動型D.強迫型

4.大學生中常見的精神病有（）。A.精神分裂癥B.情感性精神障礙C.反應性精神病D.人

格障礙

5.個別征詢的重要形式包括（）。A.門診征詢B.訪問征詢C.廣播征詢D.征詢

6.進行自我心理保健的基本規(guī)定包括（）。A.自我意識良好B.社會功能良好C.社會支持良

好D.價值觀合理

第二章大學生的自我意識與自我成長一、單項選擇題（10）

1.從內(nèi)容上看，自我意識可以分為生理自我，心理自我卻（）。A.理想自我B.現(xiàn)實自我C.

社會自我D.投射自我

2.大學生維護心理健康的基本原則和規(guī)定是（）。A.健全自我意識B.意志堅定C.人格健全

D.自我統(tǒng)合

3.青年期大學生自我意識發(fā)展的關(guān)鍵問題是（）。A.健全人格B.培養(yǎng)意志C.自我統(tǒng)合性D.

情緒穩(wěn)定

4.個體自我意識從發(fā)生、發(fā)展到相對穩(wěn)定成熟，需要（）。A.23年B.20數(shù)年C.30數(shù)年

D.40年

5.大學生個體自我意識迅速發(fā)展并趨向成熟日勺關(guān)鍵時期是O。A.少年期B.青年期C成年

期D.中年期

6.自我意識是個體意識發(fā)展的（）。A.初級階段B.中級階段C.高級階段D.最終階段

7.現(xiàn)代大學生一般處在（）oA.青年初期B.青年中期C.少年期D.青年晚期

8.根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展8階段理論，現(xiàn)代大學生目前的重要處理的任務(wù)是（）o

A.獲得自我統(tǒng)一性B.克服自卑感C.獲得自我完美感D.獲得信任感

9.現(xiàn)代大學生追求卓越人生、追求自我實現(xiàn)必須面對的終身課題是

A.健全自我意識B.健全人格C.培養(yǎng)堅定的一致D.調(diào)控自己的情緒

10.形成自我意識的J關(guān)鍵和關(guān)鍵是OoA.健全自我意識B.自我統(tǒng)合C.悅納自我D.調(diào)控自我

二、多選題（6）

1.從構(gòu)造形式上看上看，自我意識可以分為（）。A.自我認識B.心理自我C.自我體驗D.自

我調(diào)控

2.大學生自我認識方面H勺重要特點是（）。

A.廣度和深度發(fā)展迅速B.自覺性增強C.自我評價能力提高D.積極性增強

3.從自我體驗的形式看，大學生的自我體驗現(xiàn)實出一下幾種方面的特點（）。A.豐富性B.

敏感性C.波動性D.深刻性

4.從自我體驗的內(nèi)容看，大學生子自我體驗的特點包括（）。A.自尊心強B.好勝心強C.M

單感強D.成就感強

5.大學生自我控制方面的重要特點是（）A.自我控制能力提高B.自我設(shè)計日勺愿望比較強烈C.

獨立意識凸顯D.自信心增強6.大學生自我意識發(fā)展存在的重要問題包括（）。A.現(xiàn)實自我

與理想自我矛盾突出B.過度依賴C.自卑過強D.過度沉溺J-0我反省

第三章大學生H勺人格與心理健康

單項選擇題(10)

1.最早是美國心理學家()對人格日勺定義做過綜述。A卡特爾B弗洛伊德C奧爾波特D艾

森克

2.被譽為西方心理學中的“第三勢力”是指()A行為主義B人本主義C精神分析D存在

主義

3.具有感染性的、較微弱而持久的情緒體驗是()A心境B情緒C情感D感情

4.總是忙忙碌碌、競爭意識強烈，又易發(fā)火，這種人格特性是()所具有的。

A、A型人格B、B型人格C、C型人格D、D型人格

5.用本能的發(fā)展解釋人格I向發(fā)展，并忽視環(huán)境和社會實踐活動對人格發(fā)展的影響是下列哪

個學派()

A行為主義B人本主義C精神分析D認知學派

6.卡特爾最早應用()的措施研究人格。A試驗法B問卷法C原因分析D途徑分析

7.某學生活潑、好動、樂觀、靈活，喜歡交朋友，愛好廣泛，穩(wěn)定性差，缺乏毅力，見異

思遷。他的氣質(zhì)類型屬于()。

A.多血質(zhì)B.膽汁質(zhì)C.粘液質(zhì)D.抑郁制

8.根據(jù)弗洛伊德II勺人格理論，自我遵照()行動A快樂原則B道德原則C現(xiàn)實原則D本能

原則

9.提出集體潛意識這個概念的是()A弗洛伊德B榮格C弗洛姆D羅杰斯

10.()對于心理學日勺重要奉獻在于，發(fā)現(xiàn)了操作條件反射的基本原理，推進了對行為日勺研

究

A華生B班杜拉C桑代克D斯金納

多選題(6)

1.下列屬于人格基本特點的是OA獨特性B穩(wěn)定性C整體性D功能性

2.弗洛伊德認為人格構(gòu)造有下列構(gòu)成部分()

A本我B自我C超我D本能

3.奧爾波特是人格特質(zhì)理論的建構(gòu)者，他認為特質(zhì)可以分為()A個人特質(zhì)B表面特質(zhì)C本

源特質(zhì)D共同特質(zhì)

4.艾森克運用原因分析的措施，提出了人格的下列基本維度()A外傾性B神經(jīng)質(zhì)C精神質(zhì)

D情緒穩(wěn)定性

5.大學生健全人格口勺內(nèi)涵應包括下列()方面

A對日勺日勺自我意識B良好FJ情緒控制能力C友好依J人際關(guān)系D樂觀日勺生活態(tài)度

6.心理學的三大勢力是()A行為主義B人本主義C精祖分析D認知學派

第四章大學生的情緒健康

單項選擇題(10)

1.《皇帝內(nèi)經(jīng)》告訴我們：喜傷()，怒傷肝，憂傷肝。A腎B心C脾D膽

2.被認為是支配憤怒和恐驚的大腦中部位是()A下丘腦B丘腦C海馬回D肺臟體

3.最早提出情緒維度觀點的是()A普拉切克B華生C斯洛伯格D馮特

4.伴伴隨感覺而產(chǎn)生的情緒狀態(tài)是()A心境B激情C情調(diào)D應激

5.()是由心理學家挨艾利斯提出H勺，他認為，個體對事物日勺見解導致了事物的成果，從

而使個體產(chǎn)生對應的j情緒行為反應。A情緒疏泄法B藝犬療法C理性情緒療法D森田療法

6.根據(jù)埃里克森心剪發(fā)展八階段理論，處在青春期B勺個體重要心剪發(fā)展任務(wù)是建立()

A親密感B勤奮C自主性D智慧

7.情緒的J研究課追溯到()A18世紀B19世紀C17世紀D16世紀

8.()是指人根據(jù)道德規(guī)范來評價社會現(xiàn)象時所體驗到H勺情感。A理智感B道德感C情操

D美感

9.()把感覺和情感作為心的基本元素。A行為主義B機能主義C構(gòu)造主義D精神分析

10.著名的情緒心理學家普拉切克根據(jù)情緒的強度、兩極性和O提出自己的情緒模型。

A先天性B平衡性C相似性D可控性

多選題(6)

情緒心理學家斯托曼曾這樣定義情緒：“情緒是感受，是與自身構(gòu)造有關(guān)的身體狀態(tài)，它

是粗糙的或通過精化的行為并發(fā)生于特定情境之中”，可見，情緒至少包括下列維度()

A情緒主體口勺主觀體驗B情緒主體的生理喚醒(:情緒主體H勺外顯行為D情緒的J情境性

2.文化對情緒的影響是復雜的，重要通過下列()A通過對情緒刺激的理解B文化直接

影響表情

C通過確定的社會關(guān)系和判斷D通過島.度禮儀化的行為

3.人類的表情具有下列特性()A情境性B先天性C后天習慣性D可控性

4.情緒在人們U勺平常生活中具有非常重要的作用，重要體目前()A適應功能B動機功能C

組織功能D信號功能

5.現(xiàn)代情緒心理學研究認為，情緒日勺產(chǎn)生重要受卜列原因影響()o

A環(huán)境事件B生理狀態(tài)C個體日勺心理構(gòu)造口認知過程

6.行為主義B勺代表華生認為個體具有卜.列基本情緒反應()A喜悅B憤怒C恐驚D愛

第五章大學生H勺適應與發(fā)展

一、單項選擇題(10)

1.塞里認為應激H勺動態(tài)發(fā)展有三個階段乂)、抵御和衰竭,A、防御B、應對C、警戒D、輸

入

2.()在應激過程中一直起到關(guān)鍵性作用。A、認知評價B、情緒體驗C、生理反應D、個

體需求

3.()是人與環(huán)境H勺一種平衡狀態(tài)，是個體的心理和行為面對環(huán)境的變化作出對應的的適

應變化的能力，是心理健康的標志之一。A、同化B、適應C、異化D、成熟

4.有時同學遭遇失敗后，便會認為自己“沒用，什么也干不成，是個廢物，窩囊廢“，這

種想法屬于哪種不良認知Oo

A、絕對化B、糟糕至極C、過度概括化D、亂貼標簽

5.“我總是失敗，他們都是那么優(yōu)秀”“沒有人樂意與我交友，所有人都總跟我作對”這

種想法屬于()。

A、人格化B、糟糕至極C、絕對化D、兩極性思維

6.下列說法中錯誤的是()o

A、愛，不是一種單純的行為，是我們生活中的一種氣候，一種需要我們終身學習、發(fā)現(xiàn)

和不停前進H勺活動。

B、成熟的愛情是以自愛為基礎(chǔ)。C、懂得自己需要怎樣的愛，并且具有予以愛的能力但不

一定要具有拒絕愛的能力，

D、選擇與自己心理特點相配的戀人。

7.一下哪種體現(xiàn)不帶有絕對化的不良認知（）o

A、我必須每件事情都要成功。B、你必須對我好。

C、學?；蚣彝キh(huán)境必須符合我的規(guī)定。D、能做到的事情我一定做到，其他的我竭力而

為。

8.個體在察覺需求與滿足需求的能力不平衡時，傾向于通過整體心理和生理反應體現(xiàn)出來

的多原因作用的適應過程，稱為OoA、適應B、應激C、刺激D、同化

9.心理防御機制是人們適應生活的一種（）的反應，在人的心理世界占有極為重要的地

位。94C

A、個人無意識B、意識C、潛意識D、集體無意識

10.“月光族”“負翁”這些大學校園里的流行詞匯重要闡明了什么現(xiàn)象，（）。

A、大學生的追求時尚時尚B、大學生積極樂觀的心態(tài)

C、大學生不善理財而出現(xiàn)的“經(jīng)濟危機”D、大學生起早貪黑，認真學習的風氣

二、多選題（6）

1.現(xiàn)代應激理論將應激過程分為四個部分，分別是（）。A、輸入B、中介C、反應D、應

對

2.拉扎勒斯把心理適應下的心理應對方式分為三種類型，分別是（）。

A、心理防御B、枳極地認知應對C、積極地行為應對D、回避應對

3.大學新生的心理適應方略有哪些（）A重新進行角色定位，樹立目日勺B悅納自我C合理

體現(xiàn)自己口勺感受D學會交往

4.良好的擇業(yè)心態(tài)重要表目前哪些方面()A防止從眾心理B確定合適的職業(yè)目的)C防止

理想主義D克服依賴心理

5.碰到情緒困擾時，下面那些措施可以合理地調(diào)整或緩和情緒()o

A、向親人、老師或者朋友訴說B、尋求專業(yè)心理征詢師的協(xié)助C、任憑自己胡思亂想D、

把一切寫下來，借此整頓自己1ft思緒

6有關(guān)適應,下列說法對的的是()o

A、“物競天擇，適者生存”是自然界所有生物的生存法則。B、當環(huán)境發(fā)生變化時，個體

就會面對適應問題。

C、適應是智慧的本質(zhì)，是有機體與環(huán)境間的平衡運動。D、適應就是變化外部環(huán)境以是適

應自己的生存。

第六章大學生的學習與心理健康

一、單項選擇題(10)

1.()是聯(lián)結(jié)派學習理論時鼻祖。A、桑代克B、巴甫洛夫C、班杜拉D、斯金納

2.()學派深信，學習是人固有的能量H勺自我實現(xiàn)的過程。A、精神分析B、行為主義C、

人本主義D、存在主義

3.學習是大學生的首要任務(wù)，而()則是學習的主線宗旨。A、勤奮B、刻苦C、學以致用

D、學會學習

4.()已成為決定大學生學習效果及其后來職業(yè)生涯發(fā)展的基本素質(zhì)。

A、遠大理想B、自主學可能力C、持之以恒的J毅力D、知識遷移能力

5.有關(guān)考試焦急下列說法錯誤的是（）。

A、高度的焦急只有同高度的能力相結(jié)合才能增進學習。B、適度的焦急有助于考試。

C、沒有焦急十分有助于考試水平的發(fā)揮。D、使用閉目養(yǎng)神法、凝視法等可以緩和考試焦

急。

6.（）是引起和維持注意的一種重要內(nèi)部原因，是學習過程中的一種積極的心理傾向。愛

因斯坦稱其為最佳R勺老師，

A、動機B、誘因C、愛好D、自我效能感

7.事先沒有目的、也不需要意志努力的注意是指（）。A、隨意注意B、不隨意注意C、集

中注意D、分散注意

8.學習方略可以分為：通用學習方略和（）。A、高級學習方略B、一般學習方略C、學科

學習方略D、低級學習方略

9.（）是連接人們心理活動口勺過去和目前，是人們學習、工作和生活日勺基本機能。A、聯(lián)

想B、思索C、實踐D、記憶

10.法國生物學家貝爾納說過：“阻礙人們發(fā)明的最大障礙，并不是未知的J東西，而是己知

的東西?！边@句話警告我們（）。

A、克服從眾心理B、不迷信書本C、走出思維定勢D、拓寬知識領(lǐng)域

二、多選題（6）

1.建構(gòu)主義有關(guān)學習和學習過程的觀點有哪些Oo

A、學習是學習者積極地建構(gòu)內(nèi)部心理表征的過程。B、學習者不是被動的接受外來信息，

而是積極日勺進行選擇加工,

C、學習者不是從同一背景出發(fā)，而是從不一一樣背景、角度出發(fā)。

D、學習者在教師或他人的協(xié)助卜，通過獨特H勺信息加工活動，構(gòu)建自己意義的過程。

2.下列有關(guān)“知識”日勺說法對的的是().

A、“知”是對信息風|接受，“識”是對■信息日勺消化和處理。B、知識接受他人口勺東西，識

是自我加工和運作。

C、中學生學習重在求識，大學生H勺學習重在獲知。D、知帶有繼承性，識帶有發(fā)明性。

3.下列有關(guān)學習的說法，對I削向是()o

A、學習只靠外部鼓勵并不長期，而更考內(nèi)在的動力。B、學習動機越強越好。C、學習動

機受到學校、家庭、社會和個人原因的影響。D、大學生學習活動中產(chǎn)生日勺許多困惑與問

題，與學習措施、學習習慣沒有關(guān)系。

4.大學生的綜合素質(zhì)包括()。A、專業(yè)素質(zhì)B、思想道德素質(zhì)C、文化素質(zhì)D、身心素質(zhì)

5.有關(guān)學習方略的說法，對的J的是()0

A、學習方略是可教日勺。B、培養(yǎng)大學生的學習方略可以從教與學兩個方面考慮。

C、學習方略的運用品有高下水平之分。D、機械口勺背誦和朗誦屬于高級的學習方略.

6.下列哪些是良好的學習措施和學習習慣()1,

A、科學合理H勺時間管理,B、考慮自己的個性，及時消除焦急。C、培養(yǎng)自我監(jiān)控H勺學習

能力。D、擅于自我鼓勵。

第七章大學生II勺人際交往

一、單項選擇題(7)

1.()是人際交往的前提。A.動機B.認知C.情感D.態(tài)度

2.（）是人際交往日勺第一原則。A.平等原則B.尊重原則C.誠信原則D.互利原則

3.（）是指由于某些客觀條件H勺限制和認識上的偏差，認為自己在某個方面或某幾種方面

都不如他人，從而產(chǎn)生輕視自己、失去信心、畏縮的一種情緒體驗。A.習得性無助B,妒

忌C.自卑D.害羞

4.根據(jù)心理學（）在人際交往中所產(chǎn)生H勺心理定勢作用，在與陌生人交往中，大學生要注

意給人留下良好口勺第一印象。

A.暈輪效應B.首因效應C.馬太效應D.標簽效應

5.（）是一種最簡樸、最直接表達對他人友好的一種方式。A.微笑B.打招呼C.點頭D.鞠

躬

6.在人際距離中，（）屬于親密區(qū)。A.0.5米以內(nèi)B.0.5—1.2米C.1.2--3.7米D.3.7米以二

7.言語交往，首先應學會（）。A.體現(xiàn)B.溝通C.傾聽D.尊重

二.多選題（6）

1.人際關(guān)系按照其形成基礎(chǔ)可以分為（）-<,A.血緣關(guān)系B.地緣關(guān)系C.業(yè)緣關(guān)系D.網(wǎng)緣

2.人際交往的心理功能包括（）°A.信息溝通功能B.心理保健功能C.自我完善功能D心理

調(diào)整功能

3.大學生人際交往的特點有（）。A.交往愿望強烈B.交往對象單一C.感情色彩濃厚D.交往

理想化

4.大學生人際交往口勺原則有（）A.平等原則B.尊重原則C.寬容原則D.誠信原則

5.大學生克服人際交往中的自卑感，應做到（）。A.要客觀口勺進行自我分析B.要進行積極

的自我暗示、自我鼓勵

C.要積極與他人交往D.善于轉(zhuǎn)移注意力

6.大學生克服人際交往嫉加感，應做到()o

A.對的看待他人的長處和能力B.善「調(diào)整目的JC.保持良好的心態(tài)D.善于轉(zhuǎn)移注意力

第八章大學生的戀愛與性心理

一.單項選擇題(10)

1.O嬰兒從吮吸、吞咽、咬合發(fā)聲中得到性的快感和滿足。A.口欲期B.肛欲期C.性器期

D.潛伏期

2.()小朋友開始注意男女差異，產(chǎn)生性的好奇心，重要是對外生殖器的注意，超我迅速

發(fā)展。

A.口欲期B.肛欲期C.性器期D.潛伏期

3.()在性器期十分活躍的幼兒在此階段潛伏卜.去，男女孩分別只與同性為伍，他們都盡

量防止性的體現(xiàn)。

A.口欲期B.肛欲期C.性器期D.潛伏期

4.()性的能量重新涌現(xiàn)出來，男女均從與異性艮I接觸中尋求樂趣。

A.生殖期B.肛欲期C.性器期D.潛伏期

5.美國心理學家()認為，從性意識的萌?芽到愛情的產(chǎn)生和發(fā)展，大體分為四個階段，即

疏遠異性的性否認期、向往年長異性的牛犢戀期、積極靠近異性的額狂熱期和浪漫的戀愛

期A.斯騰伯格B.赫洛克C.霍爾D?霍妮

6.愛情是由性欲、情感、()、和義務(wù)四個要素構(gòu)成。A.信奉B.理想C.激情D.承諾

7.(),提出了愛情三角理論。A.斯騰伯格B.赫洛克C.霍爾D.霍妮

8.（）,是戀愛最為枳極的目的和成果。A.愛情B.性C.情感交流D.婚姻

9.（）,是指個人的認知或行為會不知不覺地迫于所處群體口勺無形壓力，而不由自主地迫

于所處群體的無形壓力，而不由自主地與多數(shù)人保持一致的心理現(xiàn)象。A.從眾心理B.

C.D..

10.真正的愛情有著自主性、互愛性、排他性、（）四個特性。A.狂熱性B.持久性C.自然性

D.本能性

二.多選題（6）

1.赫洛克認為，從性意識的萌芽到愛情的產(chǎn)生和發(fā)展，大體分為四個階段；即（）、向往

年長異性的牛犢戀期、（）、（）

A.疏遠異性的性否認期B.異性靠近期C.積極靠近異性的額狂熱期D.浪漫的戀愛期

2.我國心理學者一般將青春期性心理H勺發(fā)展分為如下三階段，即（）°

A.異性疏遠期B.異性靠近期C.異性狂熱期D.異性戀愛期

3.一般來說，大學生戀愛雙方從相識到確立戀愛關(guān)系，大體經(jīng)歷（）個階段。A擇偶期B

初戀期C戀愛期D.苦戀期

4.大學生的性心理特性有（）-。A.性心理的本能期和朦朧期B.性意識H勺強烈性和體現(xiàn)上H勺

文飾性

C.性心理的動亂性和壓抑性D.男女性心理的差異性

5.對大學生中出現(xiàn)的性變態(tài)U勺矯治措施包括（）oA.堅定不移的協(xié)助其樹立治愈的信心B.

家庭療法

C.循序漸進地引導其建立正常日勺性愛關(guān)系D行為療法

6.大學生的愛情具有()的特點A.擇偶原則日勺理性化B戀愛日勺自我中心化C戀愛態(tài)度H勺輕

率化D性觀念變化的顯性化

第九章大學生的職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃

一、單項選擇題(10)

1、職業(yè)生涯的基礎(chǔ)是()A.心理開發(fā)B.生理開發(fā)C.智力開發(fā)D.潛能開發(fā)

2、大學生屬于哪一階段'：)A成長階段B探索階段C確定階段D維持階段

3、被譽為“職業(yè)輔導之父”的是()A帕森斯B舒伯C波孟D凱利

4、確定階段的任務(wù)()A嘗試、變換B選擇、安頓C模仿、試驗D轉(zhuǎn)換、確定

5、24-45這一年齡段屬于哪一階段()A成長階段B探索階段C確定階段D維持階段

6、首屆江蘇省大學生職業(yè)生涯節(jié)于()隆重舉行。

A2023年12月23口-2023年3月20口B2023年3月23C-2023年6月20口

C2023年6月23日-2023年9月20日D2023年9月23H-2023年12月20日

7、畢業(yè)生對自己R勺能力和品質(zhì)評價過低，屬于什么問題()

A抑郁消沉B人際交往困難C自我認知缺失D謹小慎微

8、有些大學生在求職擇業(yè)過程中過于怯懦，屬于()

A情緒問題B自我認知缺失C人際交往困難D心理失衡

9、就業(yè)指導課I月關(guān)鍵內(nèi)容是()A職業(yè)生涯規(guī)劃B職業(yè)發(fā)展規(guī)劃C生涯路線的選擇D人

生目的的修正

10、職業(yè)的特性有經(jīng)濟性、技術(shù)性、社會性、增進性和()A持續(xù)性B穩(wěn)定性C行業(yè)性D

中斷性

二、多選題(6)

1、影響職業(yè)生涯發(fā)展H勺個人目的選擇原因包括()

A設(shè)定改目依J的原因B到達該目口勺I內(nèi)途徑C到達該目的所需要的能力、訓練及其教育D到

達該目W、J也許碰到的阻力、2、影響職業(yè)生涯發(fā)展的外部環(huán)境原因包括()A組織口勺鎘求B

家庭的期望C社會口勺需要D科技H勺發(fā)展

3、探索階段包括哪幾種成長期()A能力期B試驗期C轉(zhuǎn)換期D嘗試期

4、大學生.職業(yè)生涯規(guī)劃發(fā)現(xiàn)出的局限性有()

A過于理想化B過于強調(diào)專業(yè)對口C熱衷于“熱門職業(yè)”D忽視職業(yè)生涯發(fā)展中的難關(guān)

5、自我認知缺失包括()A自卑B孤傲C怯懦D抑郁

6、影響大學生職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃的原因()A就業(yè)形勢嚴峻B高等學校缺乏合適的

職業(yè)生涯指導

C對自我的認識局限性D對外圍環(huán)境認識的缺失

第十章大學生的挫折與心理調(diào)適

一、單項選擇題(10)

1.下列說法錯誤H勺是()。

A、挫折情境越嚴重，挫折反應就越強烈B、主體主觀上對嚴重H勺挫折情境其認知和評價并

不嚴重，其反應就會較輕微。

C、并不嚴重"勺挫折情境不會引起強烈的情緒反應。D、挫折具有兩面性。

2.挫折-襲擊理論是()提出的。A、勒溫B、沙利文C、羅杰斯D、多拉德

3.個體需要若得不到滿足，就會出現(xiàn)緊張、焦急等心理狀態(tài)，從而失去心理平衡，產(chǎn)生失

敗的情緒體驗，即挫折感，這一理論稱為（）。A、挫折襲擊理論B、社會文化理論C、需

要-緊張理論D、挫折與襲擊行為關(guān)系理論

4.挫折ABC理論中於JB是指（）。A、認識和信念B、誘發(fā)性事件C、情緒反應和行為成果

D、情境

5.（）提出，人的襲擊行為歸結(jié)為人H勺死亡本能，認為人生下來就潛在著一股破壞性力

量，而其襲擊行為的后果是不受意志H勺約束。A、艾里斯B、榮格C、弗洛伊德D、阿德勒

6.大學生喜歡在公共的場所以多種方式體現(xiàn)自己，期望贏的周圍人，尤其是老師和異性的

贊許，但若身邊的“對手”很強大，大學生很輕易受挫。這種挫折是由O引起的。

A、動機沖突B、角色轉(zhuǎn)換不適應C、自由與自律的J沖突D、自尊與自卑的沖突

7.AQ指的是（）。A、情商B、逆境商C、智商D、什么都不是

8.《水滸》說“林沖聽說自己H勺內(nèi)人被人欺辱，本想狠狠地打那人，不過調(diào)戲他內(nèi)人的是

當今高太尉之子，便不敢下手，于是將一肚子氣統(tǒng)統(tǒng)發(fā)往家俱什物，打碎家俱，掀翻桌

椅。這種行為屬于（）0

A、逃避B、固著C、退化D、轉(zhuǎn)向襲擊

9.有人，在很緊張的時候，總會把手指放到嘴里，或者啃指甲，這種反應被稱為（）o

A、逃避B、退化C、固著D、幻想

10.許多同學感到周圍缺乏真情，缺乏親朋好友，就到網(wǎng)上尋求網(wǎng)友聊天。這種現(xiàn)象闡明這

些學生重要碰到Oo

A、人際交往挫折B、情感挫折C、人生發(fā)展挫折D、學業(yè)挫折

二、多選題（6）

1.挫折一般包括三方面定義，分別是（）。A、挫折情境B、挫折情感C、挫折認知D、挫

折反應

2.引起大學生挫折的原因有哪些（）A生理原因B經(jīng)濟承擔的壓力C受改革開放和市場經(jīng)

濟大潮的沖擊D突發(fā)事件

3.下列選項屬于大學生常見的挫折反應H勺是（）。A、冷漠B、焦急C、襲擊D、幻想

4.有關(guān)歸因，下列說法對的的是（）。

A、歸因可以分為：內(nèi)歸因和外歸因。B、對時的歸因是應付和處理問題的必要基礎(chǔ)。C、

傾向于外歸因的人，習慣的認為支配自己成功失敗和前途的原因是自身的能力和技能以及

自己的努力程度等。D、內(nèi)部歸因是我們所倡導的。

5.大學生中輕易導致挫折I向心理沖突包括（）o

A、強烈日勺交往需要和孤恿感口勺沖突。B、期望與現(xiàn)實的）沖突C、自由與自律日勺沖突D、獨

、工與依賴的沖突

6.大學生挫折的社會支持來自哪些方面（）0

A、開展心理征詢B、重視培養(yǎng)“幸福品質(zhì)”C、加強個體積極的心理指導D、創(chuàng)設(shè)挫折情

境，鍛煉意志

填空題：

1.1948年，WHO提出：“健康不僅是沒有疾病或不虛弱，而是身體的、心理的和社會適應

方面的完美狀態(tài)”的三維健康觀。2.自我意識的作用有：目的導向作用、自我控制作用、

內(nèi)省作用和鼓勵作用。3.大學生人際交往中常見的心理困擾是：自卑心理、孤單心理、嫉

妒心理、社交恐驚心理、猜疑心理和報復心理，以及異性交往困惑。4.情緒日勺要素有：內(nèi)

省的情緒體驗、外在的情緒體現(xiàn)和情緒H勺生理變化。5.一般而言，大學生的I動機沖突重要

是：雙趨沖突、雙避沖突、趨避沖突和雙趨避沖突。

選擇題部分試題答案

第一章心理健康與大學生成才

一、單項選擇題l.C2.B3.A4.C5.D6.B7.D8.C9.B10B

二、多選題l.ABCD2.ABC3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD

第二章大學生的自我意識與自我成長

一、單項選擇題l.C2.A3.C4.B5.B6.C7.B8.A9.A10.B

二、多選題l.ACD2.ABCD3.ABCD4.ABC5.ABCD6.ABCD

第三章大學生的人格與心理健康

一、單項選擇題CBAACCACBD二、多選題ABCDABCADABCACDABCDABC

第四章大學生的情緒健康

一、單項選擇題BADDCACBCC二、多選題ABCABCDBCDABCDABDBCD

第五章大學生的適應與發(fā)展

一、單項選擇題CABCDCDBCC二、多選題ABCDBCDABCDABCDABDABC

第六章大學生的學習與心理健康

一、單項選擇題ACDBCCACDC二、多選題ABCDABDACABCDABCABCD

第七章大學生U勺人際交往

一.單項選擇題廣5BACBA6~7AC二.多選題1~6ABCDABCABCDABCDABCABCD

第八章大學生歐I戀愛與性心理

一.單項選擇題廣5ABDAB6~10BAAAB二.多選題1~6ACDABDABCDABCDAC

ABCD

第九章大學生的職業(yè)生涯發(fā)展與規(guī)劃

一、單項選擇題ID2B3A4B5C6D7C8C9A10A

二、多選題1、ABCD2、ABCD3、BCD4>ABCD5、AB6、ABCD

第十章大學生的挫折與心理調(diào)適

單項選擇題CDCACDBDBA二、多選題ACDABCDABCDABABCDABCD

簡答題部分試題答案

1.大學新生心理適應問題重要有哪些方面？

1、對新的學習生活環(huán)境不適應2、學習緊張和競爭壓力導致心理承擔過重3、人際關(guān)系失

調(diào)導致社交心理障礙4、理想、目口勺落空導致內(nèi)心困惑

2.大學生常見的心理問題包括哪些方面？新生不適應、情感問題、人際交往問題、學業(yè)問

題、職業(yè)發(fā)展和擇業(yè)問題

3.大學生的戀愛觀具有哪些特點？

（1）重視戀愛對象H勺品德（2）戀愛行為逐漸公開（3）戀愛低齡化（4）戀愛態(tài)度趨于

輕率（5）戀愛成果不談婚姻（6）性念的明顯變化（7）可以寬容看待失戀

（8）戀愛目I郎向功利性（9）新的戀愛方式的產(chǎn)生

4.影響職業(yè)生涯發(fā)展U勺重要原因有哪些？

（1）沒有清晰的自我認知，即不理解自己打勺職業(yè)性格、專長、愛好愛好等；

（2）不理解外部社會環(huán)境尤其是就業(yè)環(huán)境，多種職業(yè)的現(xiàn)實狀況及發(fā)展前景:

5.大學生常見H勺心理挫折有哪些?

1、與學業(yè)有關(guān)：通過由高中向大學階段的轉(zhuǎn)變，大學生心理上一下子難以適應大學的學習

措施、內(nèi)容和過程。如有的大學生對所學專業(yè)不感愛好；由于專業(yè)基礎(chǔ)微弱而學習吃力；

自己感愛好H勺課，老師講得乏味；作弊被抓，或他人要看自己日勺答案；聽了一場題目很好

但內(nèi)容糟糕H勺講座；考試失敗、升學競爭等。因而，他們感到自己能力差，覺得沒前途，

產(chǎn)生挫折感。2、與自我意識有關(guān)：進入高校后，大學生開始從社會性方面意識到自己H勺存

在，并從社會方面認識和評價自己，體驗和調(diào)控自己。但畢竟大學生的心理尚未成熟，自

我意識還在不停發(fā)展變化之中，社會性的成熟度仍有待提高，因而會出現(xiàn)這樣那樣“勺偏

差、缺陷。他們生活閱歷較淺，社會經(jīng)驗較缺乏，對社會、對他人、對自我H勺認知還不夠

全面和深刻，真的需要獨自處理實際問題時，往往躊躇不決、束手無策，對問題的認識輕

易偏激，走極端，思想措施也較片面、主觀，喜好幻想。如進入大學感到自豪，但學習上

一點小挫折就自卑，或某方面不如他人而自信心發(fā)生動搖，或自我感覺良好，一旦接觸社

會即發(fā)現(xiàn)自己很一般，自卑感油然而生。3、與人際交往有關(guān)：人際交往受挫是由于大學生

在心剪發(fā)展過程中，心理活動具有某種含蓄、內(nèi)隱的特點。他們既不愿把自己口勺想法輕易

告訴他人，乂但愿他人可以理解自己，能真誠、坦率地看待自己；但愿找到知心朋友，但

又難找到知心朋友。這種特殊的心理矛盾，使某些大學生交往面狹窄，缺乏積極性，與同

學之間不易吐露真情、互換思想。以自我為中心，只關(guān)懷自己的利益和愛好，忽視他人的

處境和利益。如因好友過生日未被邀請而失落：與好友鬧翻；與朋友觀點沖突：與老師出

現(xiàn)矛盾：受人挖苦譏笑；寄出賀卡收回卻很少等自然產(chǎn)生孤單感。4、與戀愛、性有關(guān)：

大學生的性意識處在覺醒和發(fā)展階段，他們都強烈但愿與異性接觸，但大學的）人生觀還處

在變化之中，對與異性的交往缺乏對日勺的認識，有時就會陷入異性交往日勺誤區(qū)。如自己不

愛的人愛上自己，或自己愛上有戀人口勺人：戀人吵架；遭遇異性糾纏；當自己的I愛情表達

不被他人接受或失戀時，自尊心受到傷害，陷入不能自拔日勺境地，導致精神不振，難以逾

越這道精神障礙而感受到挫折。5、與就業(yè)有關(guān)：伴隨新舊體制的變革，尤其是高校畢業(yè)

生分派制度H勺改革，大學生有了更大口勺擇業(yè)自主權(quán)，大學生完全可以根據(jù)自己的意愿選擇

理想H勺職業(yè)和單位。但大學畢業(yè)生人數(shù)逐年增多，人才市場競爭日趨劇烈，不少大學生在

擇業(yè)過程中當主觀愿望與客觀實際、理想與現(xiàn)實發(fā)生脫節(jié)時，便驚恐失措，產(chǎn)生種種心理

障礙，陷入長時間不良情緒的困擾而不能自拔，有的甚至走入極端，導致嚴重后果。

6.大學生心理健康的原則可以概括為幾種方面？

1.能保持對學習有濃厚的愛好和求知欲望。2.能協(xié)調(diào)和控制情緒?，保持良好的心境.3.意志

健全，能經(jīng)受住多種挫折和磨練。4.人際關(guān)系友好，樂于交往。5.對H勺的自我意識。6.適度

日勺行為反應。7.完整統(tǒng)一的人格品質(zhì)。8.積極的J社會適應力。

7.某位大一學生小明發(fā)現(xiàn)x理想中的自己和現(xiàn)實中的自己相差太大，他很苦惱，面對這種

矛盾狀況，小明應當采用什么途徑來處理？

8.簡述大學生的情緒特點

一、情緒體驗豐富多彩二、情緒波動較大三、情緒體驗強烈并易沖動

大學生在外界刺激下很輕易沖動，體現(xiàn)出強烈的情緒體驗。這闡明大學生富于激情，也表

明，大學生U勺情易失去控制。某些大學生參與打架斗毆事件大多因小事引起，大部分同學

對體育比賽的勝敗體現(xiàn)得非?？駸?。這是由于大學生的頭腦還不夠冷靜，不能客觀地分析

問題，還不能很好地約束自我，輕易感情用事所致。由此可見，大多數(shù)大學生對情緒的自

我調(diào)整和控制能力明顯局艱性。四、情緒體現(xiàn)隱蔽化大學生對外界刺激反應迅速敏感，

喜怒哀樂常形之于色，是外顯性特點。然而，大學生情緒H勺外在體現(xiàn)和內(nèi)心體驗并不總是

一致的，在某些場所和特定問題上，有些大學生常常文飾、隱藏或克制自己的真實情感，

不像少兒時期那么坦率直露，有時還會體現(xiàn)出內(nèi)隱和含蓄的特點。例如在對異性的態(tài)度

上，明明樂意靠近，卻體現(xiàn)出無所謂口勺態(tài)度。

三、論述題部分

i.談?wù)劥髮W生怎樣進行心理健康的維護？

2.作為一種大學生，我們應當怎樣積極科學地完善自我？

3.論述大學畢業(yè)生有哪些適應問題，合用那些方略來處理這些問題

從理論到實踐的轉(zhuǎn)換一一處理：積攢工作經(jīng)驗。

從父母養(yǎng)活到自己養(yǎng)活一a一處理：用責任感證明自己是可以養(yǎng)活自己H勺，并努力處理調(diào)理

人際關(guān)系，好的人際網(wǎng)是你成功H勺重要原因

4.大學生碰到挫折心理時應當怎樣自我調(diào)適？

（一）自我暗示法（2）暗示過程中盡量運用想象。