高中生物教師教育教學個人總結

高中生物教師教育教學總結篇1

高三是中學生生物學習非常重要的時期，也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能

力的重要階段。為了使學生對高三生物總復習有曳好的效果，并且順利度過這

一重要的時期，為此我對高三生物教學做了詳細的計劃，注重教學過程，?？?/p>

結和反思，現(xiàn)小結如下：

1、認真研究高考信息，看準復習方向。A研究高考生物試題。縱觀每年

的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保

持穩(wěn)中有變的原則。只要根據(jù)近幾年來全國高考形式，重點研究一下全國近幾

年的高考試題，就能發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點，如試卷的結構、試題類型、考

杳的方式和能力要求等，因此開學初我們共同研究了十年高考，特別是課改身

份的高考試題，把握命題方向及命題特點，從而理清復習的思路，制定相應的

復習計劃。B關注新教材和新課程標準的變化。與以往教材、課程標準相比

較，現(xiàn)在使用的新版教材和課程標準已經發(fā)生了很大的變化，如內容的調整，

實驗比重的加大，知識的傳授過程滲透了科學思想和科學方法，增加了研究性

學習內容和新科技、生物史等閱讀材料。很顯然，這些變化將體現(xiàn)在高考命題

中，熟悉新教材和新課程標準的這些變化，將有利于把握復習的方向和深難

度，有利于增強復習的目的性。

2、課本為主，練習為輔，教師適當拓展延伸的材料應用。教材是生物總復

習的根本，它的作用是任何資料都無法替代的。在生物總復習中的抓綱務本就

是指復習以考試說明作指導，以教材為主體，通過復習，使中學生物知識系統(tǒng)

化、結構化、網絡化，并在教材基礎上進行拓寬和加深，而復習資料的作用則

是為這種目的服務，決不能本末倒置，以復習資料代替教材。我們在復習的過

程中應隨時回歸教材，找到知識在教材中的落腳點和延伸點，不斷完善和深化

中學生物知識。因此我們要求學生在復習下一節(jié)之前完成基礎知識部分，弄清

自己的不足，上課做到有的放失。注重知識體系的重組，形成學科知識網絡由

于高三是在高二學習的基礎上，對舊知識進行復習，所以高三的課堂教學既要

源于教材，又要對教材內容進行調整、擴展和深化。從往年的高考試題看，試

題編制是從新情況、熱點向下入手，但考查內容仍是書中的基礎知識，即使是

綜合考試題也是如此，因此，切不可忽視基礎知職的教學，要尊綱依本，研究

考綱，認真完成本學科內的基本概況、原理的復習，并注重學科內知識的聯(lián)

系，抓住教材知識的主線，加以梳理、歸類和整理，并通過一定的組合方式有

機組合，形成完整的知識體系和結構，建立知識網絡。這樣既有利于學生走基

礎知識的復習，更有助于學科內各知識點之間的遷移和綜合。這就是一輪復習

的主要任務。摸索有關線索，加強學科內綜合。高中生物學研究的是生物的共

性，是生命本質的特征。生物體的結構是一個統(tǒng)一的整體，生物體與環(huán)境也是

一個統(tǒng)一的整體，生物體的各種生理都是協(xié)調統(tǒng)一的，可見，生物學科內的綜

合是生物學科本身的特點。將相關的知識通過一定的方式有機地組合起來，形

成生物學知識的結構和體系是高三生物教學的重要方法，這種教學方法的運用

有利于綜合能力的提高。因此，教師要在實踐中摸索學科內綜合的有關線索，

加強學科內綜合的研究C

3、端正心態(tài)，培養(yǎng)素質。正確對待考試。在高三復習過程中，考試是頻

繁的。由于受高考一試定終身的負面影響，許多同學對考試成績的重視程度遠

遠超過了考試本身所起的作用，把平時的每一次考試都是練兵的絕好機會，都

能夠暴露學生存在的問題，有利于在后續(xù)復習中進行針對性的查漏補缺，總結

經驗教訓，以便學生在高考中不犯錯誤或少犯錯誤，所以既不能因一時失誤或

遇到困難而氣餒，也不能因成績進步而沾沾自喜。合理安排學習的時間。復習

不是一朝一夕的事情，我們的身體就像一臺精密的儀器，決不能超負荷使用，

相反地，必須加以維修和保養(yǎng)，這樣，它才能經久耐用。因此，我們要動靜結

合，既要勤奮學習，也要學會放松、休息、鍛煉，只有勞逸結合、生活得有規(guī)

律，才能輕松自如地渡過難關。這就是所謂的一張一弛的文武之道。創(chuàng)設良好

的學習心理環(huán)境。人的心理和行為受各種環(huán)境因素的影響，對大多數(shù)高三學生

來說影響最大的恐怕就是升學壓力和競爭壓力了，如果處理不好就可能帶來消

極影響，這對復習是極為不利的。因此，在生物教學過程中要使學生正確地認

識自己，從自己的基礎和實際出發(fā)，扎扎實實地復習；愉快地接納自己，充分肯

定自己的進步，找出存在的問題及時彌補；自覺地控制自己，以明確的目標、良

好的意志力調節(jié)自己，變壓力為動力，全面提高自己的素質。

4、存在的不足和問題。

我教學經驗不足，對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制，以及教

學進度的掌握均存在一定的缺憾。導致學生基礎知識遺忘率高，教師教的辛苦

學生學的也累。

由于科目之間時間競爭，練習的訓練量還是多了些，否則學生就放棄了本

科的作業(yè)，基礎差的學生多，教學進度總是滯后，要做到段段清，節(jié)節(jié)過關就

顯得前寬后緊的局面。

高中生物教師教育教學總結篇2

時光匆匆，轉眼間，一個學期即將過去。在校領導和同事們的幫助下，我

順利的完成了本學期的各項工作?；仡欉@一學期，既忙碌，又充實，有許多值

得總結和反思的地方。為了更好地總結過去，著眼未來，全面提高自己的業(yè)務

素質，提高教育教學質量，現(xiàn)將本學期的工作做一個小結，借以鞭策自己、促

進提高C

一、加強學習，不斷提高政治思想業(yè)務素質。

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。

一直以來我都積極學習教育教學理論。認真學習黨的方針、政策，遵紀守法，

忠誠人民的教育事業(yè)，積極參與教學改革實驗、探索教育教學規(guī)律，以滿腔的

教育熱情獻身于這一光輝的職業(yè)。遵守學校各項規(guī)章制度，團結同志，真誠合

作，關心同學，做合格的人民教師。以“盡我所能，甘為人梯”為座右銘，以

“坦誠做人，認真讀書”為班訓嚴格要求學生。模范地遵守《中小學教師職業(yè)

道德規(guī)范》，嚴格要求自己的言行，培養(yǎng)良好的師德，樹立自己教書育人、為人

師表的形象。本學期，結合學校教學處確立的學習重點是新課程標準及相關理

論。我認真參加學校組織的新課程培訓及各類學習講座。另外，我還利用書

籍、網絡認真學習了生物新課程標準，熟悉了蘇教版高中生物新教材，以及相

關的文章如《教育的轉型與教師角色的轉換》、《教師怎樣與新課程同行》等。

通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念，也明確了今后教學努力的方

向。隨著社會的發(fā)展，知識的更新，也催促著我不斷學習。平時有機會還通過

技能培訓、外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。本學期被評為

建鄴區(qū)生物學科帶頭人。通過這些學習活動，不斷充實了自己、豐富了自己的

知識和經驗、為自己更好的教學實踐作好了準備。

高中生物教師教育教學總結篇3

本學年所帶班級累計是最多的一年，特將一學年以來的具體努力小結反

思：

一、服從與主動積極參與

開學初，學校安排上高二理科六個班同一幢教學樓的教學，為年段的全局

考慮，在新老師未帶過會考的前提下，主動要求文理兼帶，奔波于兩幢不同的

樓4與5層之間;在忙過了大半學期后。接受學校安排，帶高三的.課，又主動

由安排的四個班多帶了一個班，且將部分照看課堂，主動按原教師教學計劃上

課多達一周20節(jié)，只為高三的同學能順利的完成第一階段的復習。

二、制定計劃，加強教學工作的目標性

常言說：綱舉目張。在短短的一學年中要完成文理教學及高二高三不同的

學生的轉換教學任務，心中無數(shù)是不可能做好的，故此在接手全部班級的工作

時，首先就是與班主任溝通，研究學生的檔案，認識學生，和熟悉他們的課任

老師了解各種情況，不考慮班級界限，利用各種機會與學生溝通，不斷設計切

實可行的教學和復習計劃，并在教學的過程中及時地、不斷根據(jù)所反饋的信息

改進和完善計劃。

三、引導培養(yǎng)學生興趣、優(yōu)化教學工作

授之與魚，不如授之與漁。通過各種形式，使學生產生興趣，主動學習。

同時在鉆研教材.，了解教材的結構，重點與難點，掌握教材的知識的體系的基

礎上更注重鉆研考綱和新課程要求，比較其中地變化，適時地補充教學環(huán)節(jié)，

注重知識點緊扣當前形式，注重題型地改變，使學生在短的時間內提高有效

分。

四、上好有效課

學生的時間是有限的，教書是項個人藝術與全局統(tǒng)一的難題，故注重根

據(jù)每班學生的實際情況，因材施教，仔細考慮每節(jié)內容、重點、難點、疑點和

材料的取舍。注意觀察學生的實際反映，掌握情況及時改進和修訂教學方案。

自己做到多做題，多研究參考資料，以課標/考綱為準繩，把握高考方向，盡可

能的使學生精選精練，提高課堂效益。注重基礎知識和基本技能，注重知識間

的縱橫聯(lián)系，幫助學生構建知識網絡，突破重、難點。培養(yǎng)學生獲取信息、分

析綜合。探究的能力。強化學科用語、規(guī)范生物學語言的應用。

五、認真做好輔優(yōu)補差工作

每天中午，下午都會在辦公室逗留，等待有問題詢問的同學進行個別輔

導，長期堅持，注意關注學生的思想變化，及時引導，讓他們有足夠的信心參

加高考。

六、注重交流

今年本校高三生物有三位老師任教，故注重同校交流，無論考好，考差，

本著找問題，說優(yōu)勢，故在不斷的質檢中，成績各班均逐步平衡上升，協(xié)調共

進。且不忘同兄弟校的學習借鑒，還關注與一級達標校的老師的交流，同時關

注本省其他地市的考題研究，以應對第一年本省理綜試卷，以期達到最大成

果。

七、堅持與不放棄

在接手的學生考試成績不理想的狀態(tài)下，不放棄，不拋棄，堅持抓基礎，

鼓信心，只要師生共同努力，重過程，享受過程。就一定有不同方面的收獲。

在新的學年中，我個人認為，引導學生興趣是首要問題，其次是鼓勵信

心，再則是方法與基礎，故將繼續(xù)努力！

高中生物教師教育教學總結篇4

本學期擔任高84班生物教學工作，本班學生以專業(yè)生居多，學生基礎較

差，而且部分學生因專業(yè)訓練常在第七節(jié)課及輔導時難以到位，針對這些情

況，本人一期來主要從以下方面進行教育教學工作?，F(xiàn)就一期來的工作總結如

下：

一、教育方面

根據(jù)學生的心理特點、生理特點和基本情況，結合本學科的具體實際，采

取形式多樣的教學方法，耐心細致地做學生的思想工作，培養(yǎng)學生熱愛祖國、

熱愛校園的熱忱，讓學生養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣和衛(wèi)生習慣，激發(fā)學

生學習生物學的興趣。

二、教學方面

1、充分準備好每一堂課：

備好課是上好課的前提，要想讓學生每堂課都有所收獲，必須認真?zhèn)浜妹?/p>

一堂課。針對不同班次學生的實際情況，我在每堂課前做到：認真鉆研教學大

綱對該課的具體要求，把握教材的重點和難點，仔細分析學生可能存在的實際

性問題，遵循教學大綱但不拒泥于教學大綱，制作或準備好上課時的板圖、標

本、模型、掛圖、課件等教具。在此基礎上，寫出詳細教案。做到既備教材又

備學生。

2、認真上好每一堂課：

課堂45分鐘是學生掌握知識的關鍵。因此在教學過程中，我根據(jù)學生的實

際情況，結合課堂的實際和新教材的特點，采取不同的教學方法進行教學。教

學中，既注重基本知識和基本技能的傳授，又注意培養(yǎng)學生分析問題和解決問

題的能力。從而讓每個學生都有所提高。

3、消化、鞏固好每一堂課:

準備好一堂課上前提，上好一堂課上關鍵，但僅有前提和關鍵是遠遠不夠

的。所以在每堂課結束前后，根據(jù)課程的基本內容加以總結、分析，布置適當

的典型思考題或課外作業(yè)（以基礎訓練為主），做到當堂消化，當堂鞏固，從而

達到教學目的。

4、注重對學生的輔導。

輔導是教學過程的一個重要環(huán)節(jié)，輔導的好壞直接關系到學生對知識的掌

握程度。在教學過程中，做到集體輔導和個別輔導相結合，特別注重對個別學

生思想、學生方法的教育。并按學校安排的輔導表坐班輔導。

5、加強實驗教學：

生命科學是一門實驗學科。新教材的實驗內容較多，在教學中根據(jù)我校的

實際進行實驗教學，特別注重實驗設計和分析的教學，以培養(yǎng)學生分析相關問

題，完成簡單實驗設計的能力。

高中生物教師教育教學總結篇5

緊張而忙碌的一年教學工作即將結束，回顧這一年，感覺特別充實。這一

年讓我更加認識到一份耕耘一份收獲。我勤勤懇懇，扎扎實實，腳踏實地地做

好一個教師的本職工作，認真完成學校領導交給我的任務，虛心向各位老教師

和優(yōu)秀教師學習先進的教學經驗，并注意不斷閱讀有關教育教學理念和實踐的

書籍，充實自我。

本學期，本人任教高二的生物科教學工作。為適應高中新課程教學工作的

要求，注意加強新課程理念學習，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實際條

件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴格要求學生，尊重學生，發(fā)揚

教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想

覺悟?，并順利完成教育教學任務。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學

期教學工作作出總結。

一、認真?zhèn)湔n，認真鉆研教材。

對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結

構，重點與難點，掌握知識的邏輯；了解學生原有的知識技能的質量，他們的興

趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措

施。每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后

記C

二、課堂上組織好課堂教學。

關注全體學生，注意信息反饋，調動學生