課堂教學(xué)設(shè)計(jì)【教學(xué)目標(biāo)】1、反復(fù)誦讀，背誦全詞。2、通過品味詩歌意象、語言，體會(huì)作者情感，把握“愁”之內(nèi)涵。【教學(xué)重點(diǎn)】分析意象，品味語言，體會(huì)詞作蘊(yùn)涵的詞人深沉的情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1、賞析開篇14個(gè)疊字。2、體會(huì)作者國破家亡、孀居淪落的的凄苦心境?！窘虒W(xué)課時(shí)】1課時(shí)（課前早自習(xí)進(jìn)行了字詞積累、疏通文意的準(zhǔn)備）【教學(xué)過程】一、導(dǎo)入新課她精于填詞，被譽(yù)為“詞國皇后”，曾詞壓江南，文蓋塞北。著名作家梁衡先生說她是“亂世中的美神”“愁的化身”。她是誰呢？她是李清照。我們學(xué)過她的早期作品《醉花陰》，今天，我們再次走進(jìn)李清照，通過一首《聲聲慢》來體會(huì)她晚年的心境。二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、反復(fù)誦讀，背誦全詞。2、通過品味詩歌意象、語言，體會(huì)作者情感，把握“愁”之內(nèi)涵。三、回顧作者（1084-1151），號(hào)易安居士，山東濟(jì)南人，南宋杰出的女詞人。18歲時(shí)和趙明誠結(jié)婚。兩人志同道合，婚后過著平靜富足的幸福生活。靖康之變后，44歲的她和心心相印的丈夫趙明誠被迫從北方逃難到江南，1129年8月，丈夫去世，同年9月，金兵又犯南宋，孤苦的她繼續(xù)輾轉(zhuǎn)流離于江南，只身經(jīng)歷國破家亡的痛苦，在輾轉(zhuǎn)飄零中度過凄苦的晚年。李清照遭遇了很多巨變，她的創(chuàng)作風(fēng)格以宋室南遷為界分為前后兩個(gè)時(shí)期：南渡前：描寫少女、少婦時(shí)期的生活內(nèi)容——閨怨離愁詞風(fēng)——清麗柔媚南渡后：表現(xiàn)思夫、思鄉(xiāng)、思國內(nèi)容——｝懷舊悼亡詞風(fēng)——凄婉哀怨四、走進(jìn)文本、品讀鑒賞（一）誦讀感知，讀出情感1、自由朗讀，注意字音、停頓和節(jié)奏。提示：放聲朗讀，讀出情感和滋味。2、師范讀，生把握字音、節(jié)奏，體會(huì)情感。（課件投出課文的停頓劃分，指導(dǎo)誦讀）3、生個(gè)讀展示、生點(diǎn)評、全體齊讀。（設(shè)計(jì)意圖：以朗誦為起點(diǎn)，通過自由誦讀、師范讀、個(gè)讀展示、生齊讀等形式，整體感知，熟讀文本，初步體會(huì)情感。）（二）品讀疊詞，賞析入愁。仔細(xì)品味“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘戚戚。”說明抒情的不同層次。引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)疊詞的妙用。明確：尋尋覓覓→（動(dòng)作）→精神恍惚冷冷清清→（環(huán)境冷清）→心境寂寞、冷清﹜感情基調(diào)：哀婉凄涼凄凄慘慘戚戚→（內(nèi)心感受）→沉痛凄苦疊詞妙用：增強(qiáng)感情；富音樂美。（三）捕捉意象，品讀愁情為寫“愁”情，詞人主要選取了哪些意象？請結(jié)合以前的學(xué)習(xí)積累和具體詩句來分析該意象被賦予的情感。淡酒、秋風(fēng)、過雁、黃花、細(xì)雨、梧桐要求：請先獨(dú)立思考，然后小組互相討論。期待你的精彩展示！1、酒“三杯兩盞淡酒，怎敵他晚來風(fēng)急！”引導(dǎo)學(xué)生通過“淡”字來品味“愁”之深。相關(guān)詩句：對酒當(dāng)歌，人生幾何？譬如朝露，去日苦多。酒入愁腸，化作相思淚。（范仲淹《蘇幕遮》）主人下馬客在船，舉酒欲飲無管弦，醉不成歡慘將別，別時(shí)茫茫江浸月。勸君更進(jìn)一杯酒，西出陽關(guān)無故人。小結(jié)：酒是愁的象征2、秋風(fēng)風(fēng)急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦。風(fēng)蕭蕭兮易水寒。楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)?。小結(jié)：秋風(fēng)給人凄涼之感，渲染愁情。3、過雁云中誰寄錦書來？雁字回時(shí)，月滿西樓。——李清照《一剪梅》雁過也，正傷心，卻是舊時(shí)相識(shí)。小結(jié)：過雁象征離愁。4、黃花“莫道不消魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦?！保ɡ钋逭铡蹲砘帯罚皾M地黃花堆積，憔悴損，如今有誰堪摘？”小結(jié)：黃花比喻女子憔悴的容顏。寫出作者晚年凄慘境遇。5、梧桐、細(xì)雨春風(fēng)桃李花開日，秋雨梧桐葉落時(shí)。——（白居易《長恨歌》）梧桐更兼細(xì)雨，到黃昏，點(diǎn)點(diǎn)滴滴。小結(jié)：雨本身就是哀傷、愁絲的象征。雨打梧桐更是牽愁惹恨，令人愁腸百結(jié)。（四）知人論世，深味結(jié)愁“這次第，怎一個(gè)愁字了得！”全詞以“愁”作結(jié)，戛然而止，但卻言盡而意無窮，有種欲說還休之勢。思考分析詞作蘊(yùn)含了哪些“愁”？（結(jié)合詞中意象，聯(lián)系身世經(jīng)歷，分析李清照晚年的心境。）（設(shè)計(jì)意圖：知人論世，揭示情感主旨，深味詞作蘊(yùn)含的詞人身世之愁和家國之愁。）“喪父之痛、孀居之苦、顛沛之苦、故國之思、亡國之恨”交織在一起，怎一個(gè)愁字了得！五、課堂小結(jié)回顧總結(jié)本課主要教學(xué)內(nèi)容。意象：淡酒、秋風(fēng)、過雁