上半年中小學(xué)教師資格筆試題庫精編答案分析2025年綜合素質(zhì)（小學(xué)）1.曉軍向老師“安安偷看我的試卷?！崩蠋熣f：“安安怎么會(huì)偷看你的試卷，她一直是個(gè)守規(guī)矩的孩子?！崩蠋煹淖龇ū砻?，其沒有做到（）。A.公正待生B.嚴(yán)慈相濟(jì)C.尊重學(xué)生D.愛崗敬業(yè)答案：A。分析：老師僅憑安安平時(shí)是守規(guī)矩的孩子，就不相信曉軍的報(bào)告，沒有公正地對(duì)待曉軍和安安，沒有做到公正待生。2.詹老師在介紹教學(xué)經(jīng)驗(yàn)時(shí)說：“在課堂上，小學(xué)生就如同一張白紙，任憑老師在上面寫寫畫畫，學(xué)生的知識(shí)就是這樣獲得的?！闭怖蠋煹恼f法（）。A.不恰當(dāng)，學(xué)生是課堂中的主體B.恰當(dāng)，學(xué)生是接受知識(shí)的人C.不恰當(dāng)，課堂應(yīng)以學(xué)生為主導(dǎo)D.恰當(dāng)，教師是傳遞知識(shí)的人答案：A。分析：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，具有主觀能動(dòng)性，不是被動(dòng)接受知識(shí)的白紙，詹老師的說法忽視了學(xué)生的主體地位。3.薛老師習(xí)慣運(yùn)用PPT進(jìn)行教學(xué)。某節(jié)課上他自始至終不停地呈現(xiàn)PPT內(nèi)容進(jìn)行講解，不管學(xué)生是否明白其所表達(dá)之意。關(guān)于薛老師的做法，下列表述不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ.忽視了教學(xué)的本質(zhì)B.忽視了教師的中心地位C.忽視了教學(xué)的目標(biāo)D.忽視了學(xué)生的主體地位答案：B。分析：教學(xué)過程中應(yīng)是學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，薛老師只呈現(xiàn)PPT講解，不管學(xué)生是否明白，忽視了教學(xué)本質(zhì)、目標(biāo)和學(xué)生主體地位，而不是忽視教師中心地位，現(xiàn)在強(qiáng)調(diào)的是學(xué)生中心。4.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)是（）。A.全國人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)B.地方各級(jí)人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民政府C.地方各級(jí)人民代表大會(huì)及其常務(wù)委員會(huì)D.中央人民政府和地方各級(jí)人民政府答案：A。分析：《憲法》規(guī)定，人民行使國家權(quán)力的機(jī)關(guān)是全國人民代表大會(huì)和地方各級(jí)人民代表大會(huì)。5.教師李某未履行請(qǐng)假手續(xù)，擅自離校一周去參加商業(yè)演出，學(xué)校責(zé)令其限期返回，但李某逾期未歸。學(xué)?？梢婪ǎǎ?。A.追究李某的刑事責(zé)任B.給予李某行政處分C.取消李某的教師資格D.沒收李某的績效工資答案：B。分析：《教師法》規(guī)定，教師曠工，經(jīng)教育不改的，由所在學(xué)校、其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門給予行政處分或者解聘，學(xué)?？梢婪ńo予李某行政處分。6.11歲的陳某參加了當(dāng)?shù)氐囊粋€(gè)團(tuán)伙，學(xué)校發(fā)現(xiàn)該團(tuán)伙有違法犯罪行為。依據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)報(bào)告的部門是（）。A.教育行政部門B.人民法院C.當(dāng)?shù)厝嗣裾瓺.公安機(jī)關(guān)答案：D。分析：《預(yù)防未成年人犯罪法》規(guī)定，發(fā)現(xiàn)未成年人組織或者參加實(shí)施不良行為的團(tuán)伙的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)及時(shí)制止，并報(bào)告公安機(jī)關(guān)依法查處。7.小學(xué)生秦某在課間休息時(shí)玩手機(jī)，班主任李某以學(xué)校不準(zhǔn)帶手機(jī)為由沒收其手機(jī)，一直沒有歸還。班主任李某的做法（）。A.正確，教師有管理學(xué)生的權(quán)利B.正確，教師有教育教學(xué)的權(quán)利C.不正確，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)D.不正確，侵犯了學(xué)生的休息權(quán)答案：C。分析：手機(jī)是秦某的個(gè)人財(cái)產(chǎn)，班主任沒收后一直不歸還，侵犯了學(xué)生的財(cái)產(chǎn)權(quán)。8.康老師經(jīng)常在班上開展“成語知識(shí)競賽”“演講賽”“辯論賽”等活動(dòng)。營造運(yùn)用語文知識(shí)的情境?？道蠋煹淖龇ㄓ欣冢ǎ?。A.提高學(xué)生實(shí)踐能力B.發(fā)展學(xué)生的互補(bǔ)性C.促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展D.減輕教師工作壓力答案：A。分析：康老師開展多種活動(dòng)營造運(yùn)用語文知識(shí)的情境，能讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用知識(shí)，提高學(xué)生實(shí)踐能力。9.過度學(xué)習(xí)是為了更好的保持與回憶，假設(shè)某同學(xué)用2小時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間達(dá)到某一材料的第一次正確回憶，那么該同學(xué)再用（）時(shí)間能使其記憶效果達(dá)到最佳。A.0.5小時(shí)B.1小時(shí)C.1.5小時(shí)D.2小時(shí)答案：B。分析：過度學(xué)習(xí)達(dá)到50%時(shí)，記憶效果最佳。該同學(xué)用2小時(shí)第一次正確回憶，2×50%=1小時(shí)，所以再用1小時(shí)記憶效果最佳。10.張老師在教學(xué)中經(jīng)常用獎(jiǎng)勵(lì)來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。張老師的這種做法符合（）。A.人本主義學(xué)習(xí)觀B.行為主義學(xué)習(xí)觀C.認(rèn)知主義學(xué)習(xí)觀D.建構(gòu)主義學(xué)習(xí)觀答案：B。分析：行為主義學(xué)習(xí)觀強(qiáng)調(diào)通過強(qiáng)化（獎(jiǎng)勵(lì)）來塑造行為，張老師用獎(jiǎng)勵(lì)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和培養(yǎng)習(xí)慣符合行為主義學(xué)習(xí)觀。11.成語“終南捷徑”，出自《新唐書·盧藏用傳》。該書記載，盧藏用想入朝做官，走了較近便的門路，最終達(dá)到了目的。盧藏用被人譏為“終南捷徑”的門路是（）。A.隱居B.占卜C.經(jīng)商D.出家答案：A。分析：盧藏用隱居終南山，借此引起朝廷注意，后被召入仕，被人譏為“終南捷徑”，該門路是隱居。12.地球被一層很厚的大氣層包圍著，空氣密度隨高度而減小，根據(jù)隨高度不同表現(xiàn)出的不同特點(diǎn)，大氣層可分為對(duì)流層、平流層、電離層和散逸層等。其中，經(jīng)常出現(xiàn)極光、流星等天文現(xiàn)象的是（）。A.對(duì)流層B.平流層C.電離層D.散逸層答案：C。分析：電離層中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)極光、流星等天文現(xiàn)象。對(duì)流層是貼近地面的大氣層；平流層氣流平穩(wěn)，適合飛機(jī)飛行；散逸層是大氣的最外層。13.亭是中國傳統(tǒng)建筑中一種周圍開敞的小型建筑物，常設(shè)在園林中或風(fēng)景名勝處，供人們觀覽和休息。下列中國名亭中，得名于杜牧《山行》詩句的是（）。A.醉翁亭B.陶然亭C.愛晚亭D.滄浪亭答案：C。分析：杜牧《山行》中有“停車坐愛楓林晚”，愛晚亭得名于此。醉翁亭與歐陽修《醉翁亭記》有關(guān)；陶然亭取白居易“更待菊黃家釀熟，與君一醉一陶然”之意；滄浪亭由北宋詩人蘇舜欽所建。14.在Word中如果進(jìn)行了多次剪切或復(fù)制，此時(shí)點(diǎn)擊“粘貼”按鈕，光標(biāo)所在處插入的內(nèi)容是（）。A.第一次剪切或復(fù)制的內(nèi)容B.最后一次剪切或復(fù)制的內(nèi)容C.無任何剪切或復(fù)制的內(nèi)容D.所有被剪切或復(fù)制過的內(nèi)容答案：B。分析：在Word中多次剪切或復(fù)制后，點(diǎn)擊“粘貼”按鈕，插入的是最后一次剪切或復(fù)制的內(nèi)容。15.下列選項(xiàng)中，與“水果”和“蘋果”的邏輯關(guān)系相同的是（）。A.“蔬菜”和“蘿卜”B.“芭蕉”和“香蕉”C.“檸檬”和“橙子”D.“番茄”和“茄子”答案：A。分析：“蘋果”是“水果”的一種，是種屬關(guān)系?！疤}卜”是“蔬菜”的一種，邏輯關(guān)系與之相同。B、C、D選項(xiàng)是并列關(guān)系。教育教學(xué)知識(shí)與能力（小學(xué)）16.法國文學(xué)家加繆獲得諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)后，第一時(shí)間給他的小學(xué)老師寫了一封信表示感謝。這反映了教師勞動(dòng)具有（）。A.復(fù)雜性B.延續(xù)性C.創(chuàng)造性D.示范性答案：B。分析：教師勞動(dòng)的延續(xù)性是指教師的影響不僅對(duì)學(xué)生當(dāng)前有作用，而且會(huì)影響學(xué)生的一生。加繆獲獎(jiǎng)后感謝小學(xué)老師，體現(xiàn)了教師勞動(dòng)的延續(xù)性。17.在教育研究中，訪談法與問卷法相比（）。A.更具客觀性B.更有利于做大樣本研究C.更易對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼處理D.更有利于對(duì)問題進(jìn)行深層次研究答案：D。分析：訪談法可以與研究對(duì)象進(jìn)行深入交流，更有利于對(duì)問題進(jìn)行深層次研究。問卷法更具客觀性、更適合做大樣本研究和對(duì)數(shù)據(jù)進(jìn)行編碼處理。18.為了讓學(xué)生認(rèn)識(shí)常見的交通標(biāo)志，遵守交通規(guī)則，教師組織學(xué)生到學(xué)校附近的路口進(jìn)行觀察。這種教學(xué)組織形式屬于（）。A.復(fù)式教學(xué)B.現(xiàn)場教學(xué)C.個(gè)別教學(xué)D.課堂教學(xué)答案：B。分析：現(xiàn)場教學(xué)是教師根據(jù)一定的教學(xué)任務(wù)，組織學(xué)生到工廠、農(nóng)村、社會(huì)生活現(xiàn)場和其他場所，通過觀察、調(diào)查或?qū)嶋H操作進(jìn)行教學(xué)的組織形式。教師組織學(xué)生到路口觀察交通標(biāo)志屬于現(xiàn)場教學(xué)。19.陶行知“生活教育理論”的核心是（）。A.生活即教育B.社會(huì)即學(xué)校C.教學(xué)做合一D.教育即生活答案：A。分析：陶行知“生活教育理論”包括“生活即教育”“社會(huì)即學(xué)?！薄敖虒W(xué)做合一”，其中“生活即教育”是核心。20.小學(xué)開設(shè)的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程屬于（）。①國家課程②地方課程③必修課程④選修課程A.①③B.①④C.②③D.②④答案：A。分析：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是國家課程，也是必修課程。21.在教學(xué)《長方形和正方形周長》時(shí)，張老師將“能夠正確計(jì)算長方形和正方形的周長”擬定為教學(xué)目標(biāo)之一。該目標(biāo)屬于（）。A.知識(shí)性目標(biāo)B.過程性目標(biāo)C.技能性目標(biāo)D.情感性目標(biāo)答案：C。分析：“能夠正確計(jì)算長方形和正方形的周長”強(qiáng)調(diào)的是一種技能，屬于技能性目標(biāo)。22.按照由易到難、由簡到繁的順序編排課程內(nèi)容。這種組織方式屬于（）。A.橫向組織B.水平組織C.縱向組織D.綜合組織答案：C。分析：縱向組織是指按照知識(shí)的邏輯序列，從已知到未知、從具體到抽象等先后順序組織編排課程內(nèi)容，符合由易到難、由簡到繁的順序。23.體現(xiàn)國家對(duì)學(xué)校的統(tǒng)一要求，作為學(xué)校辦學(xué)的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)的是（）。A.課程計(jì)劃B.課程標(biāo)準(zhǔn)C.教學(xué)大綱D.教學(xué)目標(biāo)答案：A。分析：課程計(jì)劃是根據(jù)教育目的和不同類型學(xué)校的教育任務(wù)，由國家教育主管部門制定的有關(guān)教學(xué)和教育工作的指導(dǎo)性文件，體現(xiàn)國家對(duì)學(xué)校的統(tǒng)一要求，是學(xué)校辦學(xué)的基本綱領(lǐng)和重要依據(jù)。24.小學(xué)科學(xué)課上，教師指導(dǎo)學(xué)生通過顯微鏡觀察植物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)，獲得有關(guān)植物的知識(shí)。這種教學(xué)方法屬于（）。A.參觀法B.實(shí)驗(yàn)法C.演示法D.實(shí)習(xí)法答案：B。分析：實(shí)驗(yàn)法是學(xué)生在教師的指導(dǎo)下，利用一定的儀器設(shè)備，通過條件控制引起實(shí)驗(yàn)對(duì)象的某些變化，從觀察這些變化中獲得知識(shí)的方法。學(xué)生通過顯微鏡觀察植物內(nèi)部結(jié)構(gòu)屬于實(shí)驗(yàn)法。25.新學(xué)期第一堂體育課，張老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行體能測試，以作為分組教學(xué)的依據(jù)。這種教學(xué)評(píng)價(jià)屬于（）。A.過程性評(píng)價(jià)B.總結(jié)性評(píng)價(jià)C.診斷性評(píng)價(jià)D.個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)答案：C。分析：診斷性評(píng)價(jià)是在學(xué)期開始或一個(gè)單元教學(xué)開始時(shí)，為了了解學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備狀況及影響學(xué)習(xí)的因素而進(jìn)行的評(píng)價(jià)。張老師在新學(xué)期第一堂體育課進(jìn)行體能測試作為分組依據(jù)，屬于診斷性評(píng)價(jià)。26.兒童易患口角炎、角膜炎、皮炎等，可能是缺乏（）。A.維生素AB.維生素B?C.維生素CD.維生素D答案：B。分析：維生素B?缺乏會(huì)導(dǎo)致兒童易患口角炎、角膜炎、皮炎等。維生素A缺乏會(huì)引起夜盲癥等；維生素C缺乏會(huì)導(dǎo)致壞血??；維生素D缺乏會(huì)引起佝僂病等。27.紅色往往使人感到溫暖，藍(lán)色往往使人感到清涼。這種心理現(xiàn)象屬于（）。A.聯(lián)覺B.感覺對(duì)比C.感覺適應(yīng)D.感覺后像答案：A。分析：聯(lián)覺是指一種感覺兼有另一種感覺的心理現(xiàn)象。看到顏色（視覺）同時(shí)產(chǎn)生溫暖或清涼的感覺（膚覺），屬于聯(lián)覺。28.在下列各種學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中，屬于內(nèi)在動(dòng)機(jī)的是（）。A.班級(jí)排名B.老師表揚(yáng)C.家長獎(jiǎng)勵(lì)D.學(xué)習(xí)興趣答案：D。分析：內(nèi)在動(dòng)機(jī)是由個(gè)體內(nèi)在需要引起的動(dòng)機(jī)，學(xué)習(xí)興趣屬于內(nèi)在動(dòng)機(jī)。班級(jí)排名、老師表揚(yáng)、家長獎(jiǎng)勵(lì)屬于外在動(dòng)機(jī)。29.小學(xué)生學(xué)習(xí)了四邊形以后，再學(xué)習(xí)平行四邊形。這種學(xué)習(xí)屬于（）。A.上位學(xué)習(xí)B.下位學(xué)習(xí)C.歸屬學(xué)習(xí)D.并列學(xué)習(xí)答案：B。分析：下位學(xué)習(xí)是指將概括程度或包容范圍較低的新概念或命題，歸屬到認(rèn)知結(jié)構(gòu)中原有的概括程度或包容范圍較高的適當(dāng)概念或命題之下，從而獲得新概念或新命題的意義。平行四邊形是四邊形的一種，學(xué)習(xí)四邊形后再學(xué)習(xí)平行四邊形屬于下位學(xué)習(xí)。30.兒童道德發(fā)展是一個(gè)從他律到自律的過程。提出這一理論的心理學(xué)家是（）。A.羅杰斯B.皮亞杰C.埃里克森D.弗洛伊德答案：B。分析：皮亞杰通過研究兒童的道德判斷發(fā)展，提出兒童道德發(fā)展是一個(gè)從他律到自律的過程。綜合素質(zhì)（中學(xué)）31.李老師堅(jiān)持寫“作業(yè)札記”，其中記錄了學(xué)生做作業(yè)過程中的一些有趣的、特殊的現(xiàn)象，并據(jù)此分析學(xué)生在完成作業(yè)中的心理變化，然后再將自己的判斷結(jié)果作為設(shè)計(jì)、布置、批改和反饋?zhàn)鳂I(yè)的重要依據(jù)。從學(xué)生觀的角度分析，該教師的做法（）。A.注重了學(xué)生發(fā)展的差異性B.發(fā)揮了教學(xué)的專業(yè)自主性C.注重了學(xué)生發(fā)展的主體性D.提升了布置作業(yè)的有效性答案：A。分析：李老師通過記錄學(xué)生做作業(yè)的特殊現(xiàn)象，分析學(xué)生心理變化，將其作為設(shè)計(jì)作業(yè)等的依據(jù)，體現(xiàn)了關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異，注重學(xué)生發(fā)展的差異性。32.關(guān)于圖中教師的做法，下列說法正確的是（）。（此題為排除圖形題，若實(shí)際題目有圖，這里假設(shè)無圖按文字理解）從文字描述推測，若教師只關(guān)注部分學(xué)生，忽視另一部分學(xué)生。A.有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績B.違背了公平施教的要求C.有利于強(qiáng)化學(xué)生之間的競爭D.違背了嚴(yán)慈相濟(jì)的要求答案：B。分析：教師只關(guān)注部分學(xué)生，沒有公平對(duì)待每一位學(xué)生，違背了公平施教的要求。33.《中華人民共和國憲法》規(guī)定，國家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)是（）。A.中華人民共和國人民檢察院B.中華人民共和國監(jiān)察委員會(huì)C.全國人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)D.中華人民共和國人民法院答案：A。分析：《憲法》規(guī)定，中華人民共和國人民檢察院是國家的法律監(jiān)督機(jī)關(guān)。34.某高中對(duì)嚴(yán)重違反校紀(jì)的學(xué)生張某給予開除學(xué)籍的處分，并將處分文件在學(xué)校宣傳欄公開張貼。該學(xué)校的行為（）。A.侵犯了張某的名譽(yù)權(quán)B.保障了師生的財(cái)產(chǎn)安全C.侵犯了張某的隱私權(quán)D.履行了學(xué)校的管理職責(zé)答案：C。分析：學(xué)校將張某的處分文件公開張貼，侵犯了張某的隱私權(quán)，處分文件屬于個(gè)人隱私信息。35.下列做法中沒有違反相關(guān)法律規(guī)定的是（）。A.學(xué)生王某不遵守課堂紀(jì)律，被任課教師罰站3小時(shí)B.初中生李某偷竊了王老師500元錢，學(xué)校將其開除C.趙某為減輕家庭經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，讓13歲的兒子輟學(xué)打工D.人民法院對(duì)17歲的張某搶劫一案進(jìn)行了不公開審理答案：D。分析：根據(jù)法律規(guī)定，審判的時(shí)候被告人不滿十八周歲的案件，不公開審理。A選項(xiàng)教師罰站學(xué)生3小時(shí)屬于體罰，違法；B選項(xiàng)學(xué)校不能隨意開除義務(wù)教育階段學(xué)生；C選項(xiàng)趙某讓13歲兒子輟學(xué)打工違反了義務(wù)教育法。36.依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》，依法設(shè)置的專門學(xué)校（）。A.由公安機(jī)關(guān)進(jìn)行管理B.由司法部門進(jìn)行管理C.由教育行政部門進(jìn)行管理D.由地方人民政府進(jìn)行管理答案：C。分析：《未成年人保護(hù)法》規(guī)定，依法設(shè)置的專門學(xué)校由教育行政部門進(jìn)行管理。37.教師魏某工作態(tài)度消極，多次曠工，給學(xué)校教學(xué)工作造成損失。依據(jù)《中華人民共和國教師法》，學(xué)?？梢圆扇〉拇胧┦牵ǎ?。A.對(duì)魏某予以解聘B.給予魏某行政處罰C.對(duì)魏某予以罰款D.要求魏某具結(jié)悔過答案：A。分析：《教師法》規(guī)定，教師曠工，經(jīng)教育不改，或故意不完成教育教學(xué)任務(wù)給教育教學(xué)工作造成損失的，學(xué)?？捎枰越馄浮?8.圖中，該老師的做法（）。（此題為排除圖形題，若實(shí)際有圖，這里假設(shè)按文字理解老師拒絕學(xué)生提問）A.正確，有利于維護(hù)課堂教學(xué)秩序B.錯(cuò)誤，違背了尊重學(xué)生的要求C.正確，教師有拒絕解釋的權(quán)利D.錯(cuò)誤，侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)答案：B。分析：老師拒絕學(xué)生提問，沒有尊重學(xué)生的求知欲和提問的權(quán)利，違背了尊重學(xué)生的要求。39.下列選項(xiàng)中，與“恒星——行星”的邏輯關(guān)系相同的是（）。A.“音樂”和“古典音樂”B.“帽子”和“手套”C.“中文書”和“辭典”D.“球鞋”和“運(yùn)動(dòng)鞋”答案：B。分析：“恒星”和“行星”是并列關(guān)系?！懊弊印焙汀笆痔住币彩遣⒘嘘P(guān)系。A、D選項(xiàng)是種屬關(guān)系；C選項(xiàng)“中文書”和“辭典”有交叉關(guān)系。40.找規(guī)律填數(shù)字是一個(gè)很有趣的活動(dòng)，特別鍛煉觀察和思考能力。下列選項(xiàng)中，填入數(shù)列“2、3、8、26、（）、5462”空缺處的數(shù)字，正確的是（）。（此題為排除數(shù)量關(guān)系題，這里不做解答）41.康德是德國著名哲學(xué)家，同時(shí)也是一位有重大貢獻(xiàn)的自然科學(xué)家。他積極探索天體的起源及其運(yùn)動(dòng)變化規(guī)律，提出了關(guān)于太陽系自然形成的理論，這一理論是（）。A.“星云”假說B.“大爆炸”學(xué)說C.“河外星系”假說D.“銀河系中心”學(xué)說答案：A。分析：康德提出了“星云”假說，認(rèn)為太陽系是由一團(tuán)星云演變而來。42.隨著佛教在中國