文言文專項復習訓練二內(nèi)容板塊：內(nèi)容板塊：①模擬訓練，緊扣考點②真題演練，決勝考場③小學語文課內(nèi)必考文言文（附贈）練模擬訓 練模擬訓1.（2022·全國·小升初模擬）文言文閱讀。自護①其短北人②生而不識菱者，仕③于南方。席上啖菱，并殼入口?；蛟唬骸班⒘忭毴??！逼淙俗宰o其短，曰：“我非不知。并殼者，欲以去熱也?！眴栒咴唬骸氨蓖烈嘤写宋锓?？”答曰：“前山后山，何地不有！”【注釋】①護：遮蓋，掩蓋；②北人：北方人；③仕：做官。1．解釋文中加點的詞。①而：_______

②啖：_______

③欲：_______

④去：_______2．下列各組加點詞語不一樣的一項是（

）A．仕于南方

不得已而從仕B．或曰：“啖菱須去殼。”

或告之曰：“是非君子之道?！盋．前山后山，何地不有

學而不厭，誨人不倦，何有于我哉D．仕于南方

嘗射于家圃3．在下列句中方括號里填上省略的成分?！尽吭唬骸拔曳遣恢?。并殼者，【】欲以【】去熱也?！?．這個寓言告訴人們什么道理？【答案】1．表修飾關(guān)系，不譯。吃。想。去掉。2．C3．北人我菱殼4．知識是無窮無盡的，不要不懂裝懂，否則會貽笑大方?！窘馕觥?．考查對文言文實詞虛詞的識記、理解能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，再找到加點字所在的關(guān)鍵句，品析句子，大部分情況下所考的加點字詞句意思，都會考查對于課內(nèi)文言文知識點的遷移能力。北人生而不識菱者：有個北方人生來就不認識菱角。“而”表修飾關(guān)系，不譯。席上啖菱：在酒席上吃菱角。“啖”是吃的意思。啖菱須去殼：吃菱角需要去殼?！叭ァ笔侨サ舻囊馑?。欲以去熱也：想要用來清熱。“欲”是想的意思。2．考查對文言文實詞虛詞的識記、理解能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，再找到加點字所在的關(guān)鍵句，品析句子。A．“仕”的意思都是：做官、當官。B．“或”的意思都是：有人。C．“何地不有”的“有”意思是：存在；“何有于我哉”的“何有”是“有何”的倒裝，可譯為“有哪一樣”。D．“仕于南方”“于”是在的意思；“嘗射于家圃”“于”是在的意思。3．考查對文言文點句子的理解能力。根據(jù)平日所積累的重點字詞的意思，結(jié)合古詩的寫作背景，結(jié)合上下文意思，理解句子想表達的含義。完成此題須梳理整句的意思，“我非不知”緊承“其人自護其短”，由此可知該處主語仍是“其人”即北方人。誰“欲以去熱也”？通讀全句可知是“其人”，在此處可譯為“我”，“欲以”什么“去熱”，由上文中對不去菱殼的講述，可知是以菱殼去熱。所以該句補全省略成分之后即為“（我）欲以（菱殼）去熱也”。4．考查對文言文主旨的理解能力。首先需要理解整篇文章大致內(nèi)容，抓住要點。菱角本在水中生長，而北方人卻說是在土里生長，這是因為他不懂裝懂，硬把不知道的說成知道的。聯(lián)系實際總結(jié)出深刻道理，如：知識是無窮無盡的，人的認識是有限的，遇到不知道的事要虛心向人請教，不要不懂裝懂。【點睛】參考譯文：有個北方人生來就不認識菱角，在南方做官，一次在酒席上吃菱角，他連同殼一起吃。有人說：“吃菱角需要去殼?！彼胙谏w自己的錯誤，就說：“我不是不知道，連同殼一起吃的事情（文中“者”翻譯為“事情”）是想要用來清熱。”問的人問：“北方也有菱角嗎？”他回答說：“前山，后山，什么地方?jīng)]有？”2.（2021·全國·小升初模擬）課內(nèi)閱讀。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為，思援弓墩而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1．根據(jù)原文把橫線上的內(nèi)容補充完整。2．用“√”畫出加點字的正確讀音。思援弓繳（ji?ozhuó）而射之為是其智弗（fúfó）若與3．解釋下列句中加點的詞。（1）使弈秋誨二人弈()（2）非然也()（3）思援弓繳而射之()（4）雖與之俱學()4．給“之”字選擇正確的含義。（填序號）A．弈秋

B．他，指前一人

C．助詞“的”

D．鴻鵠

E．指弈秋的教導（1）通國之善弈者也()（2）一人雖聽之()（3）思援弓繳而射之()（4）雖與之俱學()5．弈秋同時教兩個人下棋，但兩個人的學習態(tài)度截然不同，結(jié)果也不一樣。學習態(tài)度結(jié)果告訴的道理前一個人后一個人【答案】1．專心致志有鴻鵠將至2．zhuófú3．教導這樣拉一起4．CEDB5．專心致志學有所成學習應專心致志，不可三心二意。三心二意一無所獲【解析】譯文：弈秋是全國最善于下圍棋的人。讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前一個人一起學棋，但棋藝不如前一個人好。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？說：不是這樣的。1．本題考查課文內(nèi)容的識記。本文出自文言文《學弈》，全文為：弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學，弗若之矣，為是其智弗若與？曰：“非然也。”2．本題考查的辨析字音的能力，正確讀準字音，注意區(qū)別形近字，多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀多練?！袄U”在此處的讀音為zhuó，意思是系在箭上的繩，代箭。“弗”的讀音為fú，意思是不如。3．本題考查字詞的解釋，要在理解句子的基礎(chǔ)上解釋字詞的意思。（1）“使弈秋誨二人弈”的意思是讓弈秋教導兩個人下圍棋?！罢d”的意思是教導。（2）“非然也”的意思是不是這樣的。“然”的意思是這樣。（3）“思援弓繳而射之”的意思是想要拉弓箭去把它射下來?！霸钡囊馑际抢?。（4）“雖與之俱學”的意思是雖然和前一個人一起學棋。“俱”的意思是一起。4．本題考查多義字的辨析，要在句子的解釋中理解“之”的意思。（1）“通國之善弈者也”的意思是全國最善于下圍棋的人?！爸睘橹~“的”。（2）“一人雖聽之”的意思是另一個人雖然也在聽弈秋的教導?！爸睘榇~，指弈秋的教導。（3）“思援弓繳而射之”的意思是想要拉弓箭去把它射下來。“之”為代詞，指鴻鵠。（4）“雖與之俱學”的意思是雖然和前一個人一起學棋?！爸钡囊馑际撬?，指前一人。5．本題考查文言文內(nèi)容的理解與分析。本文講述了奕秋教兩個人下棋，因為他們的學習態(tài)度不同，一人專心致志，另一人三心二意。所以學習結(jié)果也截然不同，專心致志的人學有所成，三心二意的人一無所獲。告訴我們學習應專心致志，不可三心二意。3.（2022·全國·小升初模擬）文言文閱讀。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思（

）弓繳而射之。雖與之（

）學，弗若（

）矣。為是（

）智弗若與？曰：非然也。1．在文中的括號里，填上恰當?shù)淖衷~。2．讀懂上面的古文，說說文中下列字詞的意思。通國：____________

鴻鵠：_______________弗若：____________

然：____________3．文中第二個句子中分號的作用是什么？這樣寫有什么好處？4．上文第四、五句用了什么修辭手法？聯(lián)系全文可知作者隱含的觀點是什么？【答案】1．援

俱

之

其2．全國。指天鵝、大雁一類的鳥。不如。這樣。3．作用：連接表并列關(guān)系的分句。好處：通過一前一后兩人的對比，使論點更有說服力。4．運用了設(shè)問的修辭手法。隱含的觀點：只有專心致志才能有所成就?！窘馕觥?．本題考查文言文默寫。語段出自先秦孟子及弟子的《弈秋》，原文：弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽。一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學，弗若之矣，為是其智弗若與？曰：非然也。”這個故事啟示我們做事必須專心致志，決不可三心二意，才能成功。2．本題考查字詞解釋。通國：全國。通：全。鴻鵠：指天鵝、大雁一類的鳥。弗若：不如。弗：不。非然也：不是這樣的。然：這樣。3．本題考查標點符號。分號的作用：①主要用以分隔存在一定關(guān)系（并列、轉(zhuǎn)折、承接、因果等，通常以并列關(guān)系居多）的兩句分句；②分號還可以用來分隔作為列舉分項出現(xiàn)的并列短語，或是辭書中同一義項的不同釋義。結(jié)合“其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思（

）弓繳而射之”可知這里分號的作用是連接表并列關(guān)系的分句，這樣的好處是通過一前一后兩人的對比，使論點更有說服力。4．本題考查修辭手法和文章觀點。文章中第四、五句是“為是（

）智弗若與？曰：非然也”，這是設(shè)問句，文章寫了兩個人不同的學習態(tài)度，造就了不同的學習效果，啟示我們做事必須專心致志，決不可三心二意，才能成功。所以這個故事的觀點是：有專心致志才能有所成就。【點睛】譯文：

弈秋，是全國的下棋高手，讓弈秋教導兩個人下圍棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前一個人一起學棋，但棋藝不如前一個人好。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？有人說：“不是這樣的?！?.（2022·湖南懷化·小升初模擬）讀小古文，做題。兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h，而日中時近也?！币粌涸唬骸叭粘醭龃笕畿嚿w，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒日：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能棗也。兩小兒笑曰：“孰為汝多尊乎？”1．按提示填空。要知道字詞的含義，可以查字典。比如，想知道“故”在文中的意思，可以用查字法查字典，先查，再查?！肮省痹谧值渲械尼屃x有：①原來的；以前的；舊的。②特指人死。③意外的事情。④原因。⑤有意；存心。⑥連詞，表示因果關(guān)系，當于“所以”“因此”。“故”在本文中應選第____種解釋。我們還可以借助文言文里學過的字的意思，推想一些詞語的意思。如：“及日中則如盤盂”中“及”的意思是，所以“目之所及”的意思可能是。再如：“我以日始出時去人近”中“以”的意思是，所以“自以為是”的意思可能是。2．你認為文中的哪個人物得學習？你想向他學習什么？【答案】1．音序Ggu④到眼睛能看到的地方認為自己認為自己是對的2．小兒，學習他們認真觀察，勤于思考，有自己獨特地發(fā)現(xiàn)和見解，敢于向權(quán)威發(fā)出質(zhì)疑【解析】1．本題考查查字典?！肮省痹谖恼碌囊馑伎梢杂靡粜虿樽址?，先查G，再查ɡù。“問其故?！币馑迹簡査麄儬庌q的原因。“故”的釋義是原因，故選：④；②考查文言實詞的理解?！凹叭罩袆t如盤盂”的意思是：到了中午時小得像一個盤盂，及：到。所以“目之所及”的意思是：眼睛能看到的地方（意思對即可）；“我以日始出時去人近”的意思是：我認為太陽剛升起來時離人近。以：認為。所以“自以為是”的意思是：自己認為自己是對的。2．本題考查對文章的理解。從兩小兒的角度，兩小兒值得我學習。學習他們認真觀察，勤于思考，有自己獨特地發(fā)現(xiàn)和見解，敢于向權(quán)威發(fā)出質(zhì)疑。從孔子的角度，結(jié)合孔子“不能決也”這一事實，可以看出他實事求是、嚴謹?shù)膽B(tài)度。【點睛】參考譯文：孔子到東方游學，途中遇見兩個小孩兒在爭辯，便問他們爭辯的原因。有一個小孩兒說：“我認為太陽剛升起來時離人近，而到中午時離人遠。”另一個小孩兒則認為太陽剛升起時離人遠，而到中午時離人近。有一個小孩兒說：“太陽剛升起時大得像一個車蓋，到了中午時小得像一個盤盂，這不是遠小近大的道理嗎？”另一個小孩兒說：“太陽剛出來時清涼而略帶寒意，到了中午時就像把手伸進熱水里一樣熱，這不是近熱遠涼的道理嗎？”孔子聽了不能判定他們誰對誰錯。兩個小孩笑著說：“誰說你知識淵博呢？”5.（2022·全國·小升初模擬）讀下面文段，完成練習。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人（

），惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1．這篇短文選自《__________》。__________是我國古代的思想家、教育家。2．請將短文中括號內(nèi)的內(nèi)容補充完整。3．給下面加點字選擇正確的讀音。（用“√”在音節(jié)下面標出）思援弓繳（jiǎozhuó）而射之。為是其智弗若與（yúyǔ）？4．解釋下列句中加點的詞。①使弈秋誨二人弈()②非然也()5．根據(jù)下面的意思，在原文中找出相對應的語句抄寫在橫線上。只聽弈秋講課。6．通過學弈這件小事，作者的意圖是想說明一個什么道理？【答案】1．孟子?告子上孟子2．專心致志3．zhuóyú4．下棋這樣5．惟弈秋之為聽6．只有專心致志才能有所成就?；?qū)W習必須專心致志，絕不可三心二意?！窘馕觥哭那锸侨珖膰甯呤帧Ｗ屴那锝虒蓚€人下圍棋，其中一人專心致志地學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有天鵝要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然后一個人和前一個人一起學習，但后一個人的學習效率不如前一個人。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？回答說：不是這樣的。1．本題考查課文相關(guān)文學常識，學生平時要注意積累?！秾W弈》出自《孟子·告子上》，通過弈秋教兩人下棋的事，告訴我們做任何事都應當專心致志，絕不可三心二意。孟子，名軻，字子輿，鄒國。戰(zhàn)國時期哲學家、思想家、政治家、教育家，是孔子之后、荀子之前的儒家學派的代表人物，與孔子并稱"孔孟"。2．本題考查對課文內(nèi)容的識記，學生平時要注意積累。按照課文原文填空即可，書寫時一定注意不要寫錯別字?！秾W弈》：弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。3．本題考查字音的辨析，學生平時要注意識記。這里要注意多音字“繳”在這里讀“zhuó”，指古時指帶有絲繩的箭?！芭c”這里讀“yú”。4．本題考查文言實詞的理解。注意積累初中要求掌握的150個實詞，并能夠根據(jù)上下文語境，分析實詞的具體含義。①句意：讓弈秋教導兩個人下圍棋。故“弈”的意思是下圍棋。句意為：不是這樣的。然：這樣。5．本題考查對句意得掌握，認真結(jié)合文章分析即可。惟弈秋之為聽：只聽弈秋講課。6．本題考查文言主旨的理解。在梳理文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，思考文章的中心思想。這篇文章通過兩人學習下棋，一人學習的態(tài)度是專心致志，而另一人是三心二意的這件小事，意圖說明學習應該專心致志，決不可三心二意。圍繞此作答即可。6.（2021·廣西百色·小升初模擬）課內(nèi)閱讀兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌阂匀粘醭鲞h，而日中時近也。一兒曰：“日初出大如車蓋，及日中則如盤盂，此不為遠者小而近者大乎？”一兒曰：“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯，此不為近者熱而遠者涼乎？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎？”1．聯(lián)系上下文，下面帶點的字詞解釋正確的一項是（

）A．問其故（過去的、原來的） B．及其日中如探湯（來不及）C．而日中時遠也（正午） D．孔子東游（游玩）2．下列說法正確的一項是（

）A．這篇文言文主要是通過神態(tài)描寫來表現(xiàn)人物，展開故事情節(jié)。B．“孰為汝多知乎？”的意思是“誰都認為你知識淵博”。C．“孔子不能決也”的意思是“孔子不能決定”。D．“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯”是文中的人物通過視覺效果來證明自己的觀點。3．文章所表達的道理，下列說法有誤的一項是（

）A．即使是非常熟悉的事物和現(xiàn)象，也可能包含著我們不了解或不確定的知識，需要多觀察、多思考。B．學習必須膽大心細不怕困難，也要學會知難而退。C．只要善于觀察，善于思考，即使是小孩子也能有獨特的發(fā)現(xiàn)和獨特的思考。D．學識淵博、德高望重的孔子能在兩個小孩子面前坦率承認自己“不能決”，令人敬佩。【答案】1．C2．C3．B【解析】1．本題考查的知識點為字詞解釋。同學們在做此類題目時，首先要學會翻譯文言文句子，要識記常見文言文字詞的字音及一些常見詞語的意思，還要注意要聯(lián)系上下文。A問其故（原因）B及其日中如探湯（到）D孔子東游（游歷、游學）2．本題考查的知識點為文言文理解與文言文翻譯。同學們在做此類題目時，要注意積累文言文理解與文言文翻譯相關(guān)方面的知識。A這篇文言文主要是通過語言描寫來表現(xiàn)人物，展開故事情節(jié)。B“孰為汝多知乎？”的意思是“誰說你的知識淵博呢？”C“孔子不能決也”的意思是“孔子不能決定（誰對誰錯）”。D“日初出滄滄涼涼，及其日中如探湯”是文中的人物通過觸覺效果來證明自己的觀點?？梢钥闯鯟選項正確。3．本題考查的知識點為文言文理解。同學們在做此類題目時，要注意積累文言文理解相關(guān)方面的知識。B學習需要膽大心細不怕困難，善于觀察，善于思考，要知難而進?！军c睛】參考譯文：孔子向東游歷，見到兩個小孩在爭辯，就問他們在爭辯的原因。一個小孩子說：“我認為太陽剛剛升起的時候距離人近，而正午的時候距離人遠?！绷硪粋€小孩子認為太陽剛剛升起的時候距離人比較遠，而正午的時候距離人比較近。一個小孩兒說：“太陽剛出時像車的車蓋一樣大，到了中午時就如同盤子一般小了，這不是遠小近大的道理嗎？”另一個小孩兒說：“太陽剛出來時涼爽，到了中午的時候熱得如同把手伸進熱水中，這不是近的就感覺熱，而遠就覺得涼的道理嗎？”孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯。兩個小孩子笑著對孔子說：“是誰說你智慧多呢？”7.（2022·全國·小升初模擬）小古文閱讀。儉嗇老漢時有人，年老無子，家富，性儉嗇。惡衣蔬食，侵晨而起，侵夜而息。管理產(chǎn)業(yè)，聚斂無饜（yàn），而不敢自用。或人從之求丐，不得已而入內(nèi)取十錢，自堂而出，隨步輒①減。比②至于外，才余半在，閉目以授乞者。尋③復囑云：“我傾家贍（shàn）君，慎勿他說④，復相效而來！”老人俄死，田宅沒官，貨財充于內(nèi)帑矣。[注釋]①輒（zhé）：就。②比：等到。③尋：接著。④他說：外傳。1．下列加點字解釋有誤的一項是（

）A．侵晨而起侵：漸近。B．聚斂無饜

饜：滿足。C．閉目以授乞者

以：把，其后省略了“之”，代錢。D．我傾家贍君

贍：贍養(yǎng)。2．判斷下列語句翻譯的正（√）誤（×）。（1）“惡衣蔬食”——穿破舊的衣服，以蔬菜為食物。()（2）“或人從之求丐”——有個人跟著他，向他乞討。()（3）“自堂而出，隨步輒減”——從堂屋走出，（準備送給乞者的錢）隨著腳步減少。

()（4）“田宅沒官”——房屋土地沒有交給官家。

()3．老人給了乞者。4．“閉目以授乞者”中“閉目”的細節(jié)與“我傾家贍君”這樣的人物語言，表現(xiàn)了老人的什么特點？【答案】1．D2．√√√×3．五個銅錢4．表現(xiàn)了老人既吝嗇，又虛偽的特點。【解析】1．本題考查重點文言實詞的意義。解答此類題目時，應先理解詞語所在句子的含義。然后根據(jù)句子的意思推斷詞語的意思。A、B、C選項正確；D．有誤，“我傾家贍君”意思是我將家里的錢都拿來給了你。贍，周濟，幫助。2．本題考查翻譯語句。解答時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達句順。（1）“惡衣蔬食”意思是穿破舊的衣服，以蔬菜為食物。（2）“或人從之求丐”意思是有個人跟著他，向他乞討。（3）“自堂而出，隨步輒減”意思是從堂屋走出，（準備送給乞者的錢）隨著腳步減少。（4）“田宅沒官”意思是田地房屋被官府沒收。故（1）（2）（3）正確。（4）有誤。3．本題考查課文的理解。結(jié)合文中“不得已而入內(nèi)取十錢，自堂而出，隨步輒減。比至于外，才余半在，閉目以授乞者?！笨芍?，老人給了乞者五個銅錢。4．此題考查對人物形象的理解和分析。在解答時可以從人物的動作、語言等分析人物形象，注意表達清楚，正確分析人物形象?！伴]目以授乞者”中“閉目”是因為心疼給乞丐的那五個銅錢，說明了老人非常吝嗇?！拔覂A家贍君”意思是我將家里的錢都拿來給了你。通過閱讀可知，老人的家里非常有錢，他在欺騙乞丐。說明了老人的虛偽?！军c睛】參考譯文：漢代的時候有個人，年紀大了卻沒有孩子。家里非常有錢，但他生性吝嗇。衣食粗劣，（平時總是）天一亮就起床，天黑了才睡覺；他經(jīng)營產(chǎn)業(yè)，聚斂錢財從不滿足，自己也不舍得花錢。有的人向他乞討，他又推辭不了時，便到屋里取十文錢，從廳堂往外面走，邊走邊往下扣減。等到走出門后，只剩下一半了，他心疼地閉著眼睛將錢交給乞丐。一會又反復叮囑說：“我將家里的錢都拿來給了你，你千萬不要對別人說。以至別人仿效著都來向我要錢?！崩先瞬痪帽闼懒恕Ｋ奶锏胤课荼还俑疀]收，錢財充入國庫。8.（2022·全國·小升初模擬）文言文閱讀。鄭人買履鄭人有欲買履①者，先自度其足②，而置③之其坐，至之市而忘操④之。已得履，乃曰：“吾忘持度⑤！”反⑥歸取之。及反，市罷⑦，遂⑧不得履。人曰：“何不試之以足？”曰：“寧信度⑨，無自信也。”【注釋】①履：音“l(fā)ǚ”，鞋。②自度其足：自己量了腳的尺碼。度，音“duó”，量。③置：放。④操：拿。⑤度：音“dù”，這里指量好的尺碼。⑥反：同“返”，回。⑦市罷：集市散了。⑧遂：于是。⑨寧信度：寧可相信量好的尺碼。1．給下列加點的詞選擇正確的解釋。（1）吾忘持度

()A．拿著

B．保持（2）而置之其坐

()

A．同“座”，座位

B．坐下（3）無自信也

()

A．沒有

B．不2．這則寓言寫的是_的事，告訴我們?！敬鸢浮?．AAB2．有個鄭國人去買鞋，到了集市上卻發(fā)現(xiàn)忘了拿量好的尺碼，他不相信自己的腳，只相信自己量好的尺碼，最終沒有買到鞋遇事要學會變通，不要犯教條主義的錯誤【分析】譯文：有一個想要買鞋的鄭國人，他先量好自己腳的尺碼，然后把量好的尺碼放在他的座位上。等到了集市，他忘了帶量好的尺碼。他已經(jīng)挑好了鞋子，才說：“我忘記帶量好的尺碼了。”于是返回家去取尺碼。等到他返回集市的時候，集市已經(jīng)散了，他最終沒有買到鞋。有人問：“為什么不用你的腳去試試鞋的大小呢？”他說：“我寧可相信量好的尺碼，也不相信自己的腳?！?．本題考查的是字詞解釋。結(jié)合整句話的語境進行理解。（1）“吾忘持度”意思是我忘記帶量好的尺碼了。度：代指鄭人一開始量的尺碼，尺寸。持：拿。（2）“而置之其坐”置：動詞，放。意思是：然后把量好的尺碼放在自己的座位上。所以“坐”的意思是座位。（3）“無自信也”意思是也不相信自己的腳。所以“無”的意思是“不”2．這個鄭國人犯了教條主義的錯誤。他只相信量腳得到的尺碼，而不相信自己的腳，不僅鬧出了大笑話，而且連鞋子也買不到，成為了笑柄。而現(xiàn)實生活中，買鞋子只相信腳碼而不相信腳的事，可能是不會有的吧？但類似這樣的人，倒確是有的。有的人說話、辦事、想問題，只從書本出發(fā)，不從實際出發(fā)；書本上寫到的，他就相信，書本上沒有寫但實際上存在著的，他就不相信。在這種人看來，只有書本上的才是真理，沒寫上的就不是真理。這樣，思想當然就要僵化，行動就要碰壁。本題中根據(jù)譯文概括出本段文字的內(nèi)容，可以得出告訴我們的道理是遇事要學會變通，不要反教條主義的錯誤。9.（2022·全國·小升初模擬）文言文閱讀。公儀休拒收禮物公儀休相魯而嗜魚，國人獻魚而不受。其弟諫曰：“嗜魚不受，何也？”曰：“夫唯嗜魚，故不受也。受魚而免于相，則不能自給魚，無魚而不免于相，長自給于魚?！薄痘茨献印さ缿枴?．解釋句中加點詞語。（1）相魯而嗜魚

_____________（2）受魚而免于相

______________2．請用現(xiàn)代漢語翻譯文中劃線句子。3．公儀休拒收禮物的故事給了你什么啟示？請談?wù)勀愕目捶?。【答案?．做宰相連接詞，表示原因。2．您喜歡吃魚，為什么又不接受人家的魚呢？3．要自立，不能有依賴他人的心理?？縿e人不如靠自己。【解析】1．本題考查加點詞語的理解。（1）“相魯而嗜魚”意思是做魯國的宰相并且特別喜歡吃魚。相：做宰相。（2）“受魚而免于相”接受別人的魚會被罷免相位。而：連接詞，表示原因。2．本題考查翻譯語句。解答時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達句順。句子意思是：您喜歡吃魚，為什么又不接受人家的魚呢？3．本題考查文章的主旨。這則寓言故事說，公儀休愛吃魚，可不受魚。意在稱贊公儀休為官廉潔不徇私受賄。至于他說的怕自己因受魚而被免相，只是一個形象直白的比方，讓其弟子易懂罷了。啟示這篇文章讓我們明白要自立，不能有依賴他人的心理?？縿e人不如靠自己的道理?！军c睛】參考譯文：公儀休做魯國的宰相并且特別喜歡吃魚，全國的人都爭相買魚來獻給他，公儀先生卻不接受。他的弟子問他：您喜歡吃魚而不接受別人的魚，這是為什么？他回答說：我因為愛吃魚，所以不接受。我如果收了別人獻來的魚，一定會有不敢要求他們的表現(xiàn)；有不敢要求他們的表現(xiàn)，就會枉法；枉法，就會被罷免相位。雖然愛吃魚，這些人不一定再送給我魚，我又不能自己供給自己魚。如果不收別人給的魚，就不會被罷免宰相，盡管愛吃魚，我能夠長期自己供給自己魚。10.（2021·北京·小升初模擬）課內(nèi)閱讀。楚人有鬻盾與矛者，譽之曰：“吾盾之堅，物莫能陷也?！庇肿u其矛曰：“吾矛之利，于物無不陷也?！被蛟唬骸耙宰又葑又埽稳?？”其人弗能應也。夫不可陷之盾與無不陷之矛，不可同世而立。1．對加點字的解釋不正確的一項是（）。A．楚人有鬻盾與矛者（買）。B．其人弗能應也（楚人）。C．以子之矛陷子之盾（你）。D．夫不可陷之盾與無不陷之矛（放在句首，表示將發(fā)議論。）2．“其人弗能應也”的原因是什么？3．學習這則寓言后，你得到了什么啟示？4．請用“自相矛盾”寫一句話。【答案】1．A2．因為楚人片面地夸大了他的矛和盾的作用，使自己不能自圓其說，所以無法回答。3．說話、做事都要先認真考慮，三思而后行，不要前后抵觸。4．這篇文章的內(nèi)容自相矛盾，不能讓人信服。【解析】1．本題考查加點詞語的理解。2．本題考查課文的理解。結(jié)合課文“其人弗能應也”的原因是：因為楚人片面地夸大了他的矛和盾的作用，使自己不能自圓其說，所以無法回答。3．本題考查文章的主旨。學習這則寓言后，得到的啟示是：說話、做事都要先認真考慮，三思而后行，不要前后抵觸。4.考查學生的遣詞造句的能力。譯文：楚國有個賣矛又賣盾的人，他首先夸耀自己的盾，說：“我的盾很堅固，無論用什么矛都無法穿破它！”然后，他又夸耀自己的矛，說：“我的矛很銳利，無論用什么盾都不能不被它穿破！”有的人問他：“如果用你的矛去刺你的盾，會怎么樣？”，那個人被問得啞口無言。什么矛都無法穿破的盾與什么盾都能穿破的矛，不能同時出現(xiàn)在一起。練真題演 練真題演1.（2021·廣東陽江·小升初真題）課內(nèi)文段閱讀。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟（

）弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳（

）而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。1．這則文言文的題目是()，選自《__________》。2．給文中加點的字在括號里注音。3．惟弈秋之為聽。（翻譯句子的意思）4．課文記敘了兩個人跟弈秋學下圍棋，一個人，另外一個人。5．學習這則文言文后，你得到什么啟示？【答案】1．《學弈》孟子2．wéi

zhuó3．只聽弈秋的教導4．專心致志三心二意5．做任何事都應當專心致志，絕不可三心二意。【分析】譯文：弈秋，是全國最擅長下棋的大師。他曾經(jīng)教了兩個徒弟學習下棋。其中一個徒弟專心致志，弈秋怎么教，他就怎么做；另一人（樣子雖然也在聽講），心里卻老想著將要有天鵝飛過來，該怎么樣拉開弓箭將它射下。雖然兩人一起跟弈秋學習，他卻遠不如人家。這是因為他不如人家聰明嗎？當然不是?。?．本題考查了文學常識。文學常識廣義指涵蓋文化的各種問題。包括作家，年代，作品，文學中的地理，歷史各種典故，故事，也包括一般的人們眾所周知的文學習慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學常識，根據(jù)自己的積累作答。這則文言文的題目是《學弈》，選自《孟子》，其與《論語》《大學》《中庸》合稱“四書”，是儒家的經(jīng)典著作。2．此題考查學生辨析字音的能力。正確讀準字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音，還要注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別，平時要多讀，多練。惟，讀音wéi；繳，讀音zhuó。3．本題考查翻譯語句。解答時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達句順。句子意思是：只聽弈秋的教導。4．本題考查學生對文章內(nèi)容的理解。閱讀文章可知，選文記敘了兩個人跟弈秋學下棋，一人專心致志，一人三心二意，結(jié)果三心二意之人不如專心致志學習的人的故事。5．本題考查了對選文主旨的理解。這個故事告訴我們做任何事都應當專心致志，絕不可三心二意。2.（2021·河南開封·小升初真題）閱讀，完成練習。學弈弈秋，通國之善棄者也。使奔秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。①本文選自《孟子·告子上》。②通國：全國。③授，引，拉。④繳：這里指帶有絲繩的箭。1．這個故事說明的道理是()2．解釋下面句子的意思（任選一題）。（1）通國之善弈者也。

（2）思援弓繳而射之。3．聯(lián)系上下文，解釋加點字的意思（任選一題）。（1）通國之善弈者也。

（2）思援弓繳而射之。4．借助已學過的字的意思，推想下面詞語的意思（任選一題）。（1）好謀善斷

（2）人人得而誅之注料：①斷：決斷。

②得：可以，能夠。③誅：殺死。【答案】1．只有專心致志才能有所成就。2．（1）弈秋是全國最擅長下棋的人。3．（1）善：擅長。4．（1）善：擅長?！痉治觥孔g文：弈秋是全國最擅長下棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一人專心致志地學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有大雁要飛來，想要拉弓箭將它射下來。雖然他們二人一起學習下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎？答案是：不是這樣的。1．本題考查故事說明的道理。故事通過弈秋教兩個人學下圍棋的事，說明了做事必須專心致志，絕不可以三心二意。弈秋同時教兩個學習態(tài)度不同的人下圍棋，學習效果截然不同，指出這兩個人學習結(jié)果不同，并不是在智力上有多大差異。2．本題考查句子的翻譯。解答時一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，要找出關(guān)鍵詩詞、虛詞，查看有無特殊句式，運用“留”、“刪”、“調(diào)”、“換”、“補”的方法，直譯為主，意譯為輔。（1）“通國之善弈者也”意思是弈秋是全國最擅長下棋的人。（2）“思援弓繳而射之”意思是想要拉弓箭將它射下來。3．本題考查文言文字詞的理解。解答此題時要遵循“字不離句”的原則和平時積累的字、詞、句，進行分析得出答案。（1）通國之善弈者也：弈秋是全國最擅長下棋的人。善：善于，擅長。（2）思援弓繳而射之：想要拉弓箭將它射下來。之：它，指大雁。4．本題考查文言文字詞的理解。解答此題時要遵循“字不離句”的原則和平時積累的字、詞、句，進行分析得出答案。（1）好謀善斷：形容人能不斷思考，并善于判斷。善：擅長。（2）人人得而誅之：所有的人都可以殺死他。極言某人罪大惡極。之：代詞，指他。3.（2022·廣東·小升初真題）文言文閱讀。學弈弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，。雖與之俱學，。為是其智弗若與？曰：非然也。1．根據(jù)課文內(nèi)容補充完整。2．寫出加點字詞的意思。（1）雖與之俱學（2）非然也3．下面句子朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是（

）A．其/一人專心致志B．為是/其智弗若與C．雖/與之俱學D．一人/雖聽之4．下列各句與“弈秋，通國之善弈者也”句式不同的一項是（

）A．夫戰(zhàn)，勇氣也B．此則岳陽樓之大觀也C．甚矣，汝之不惠D．蓮，花之君子者也5．從這篇文言文中你得到了什么啟示？【答案】1．思援弓繳而射之

弗若之矣2．一起。不是這樣。3．C4．C5．做事必須專心致志，絕不可以三心二意?！窘馕觥?．考查文言文的識記。根據(jù)原文內(nèi)容，補充即可，注意不要寫錯別字。2．考查字詞解釋。結(jié)合句子意思作答。①俱：一起。②非然：不是這樣。3．考查文言朗讀節(jié)奏劃分。C正確的應該是：雖/與之/俱學。C．正確。4．考查對句式的理解?！稗那?，通國之善弈者也”是判斷句。A、B、D選項也是判斷句；而C選項是一個倒裝句，正常語序是“汝之不惠甚矣”，主語和謂語倒裝了。故選C。5．考查對文章主旨的理解。文章通過弈秋教兩個學習態(tài)度不同的人下棋，但是其學習效果截然不同，說明了做事必須專心致志，絕不可以三心二意。【點睛】參考譯文：弈秋是全國最善于下棋的人。讓弈秋教導兩個人下棋，其中一人專心致志的學習，只聽弈秋的教導；另一個人雖然也在聽弈秋的教導，卻一心以為有鴻鵠要飛來，想要拉弓箭去把它射下來。雖然和前一個人一起學棋，但棋藝不如前一個人好。難道是因為他的智力不如前一個人嗎？說：不是這樣的。4．（2022·山東·小升初真題）文言文閱讀孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h，而日中時近也。”……孔子不能決也。(1)這篇文言文的題目是《》。下面兩個字在文中的意思分別是：“以”；“決”。(2)第一個“小兒”的觀點是“我以日始出時去人近，而日中時遠也”，回憶課文原文，他說明觀點的依據(jù)是：?！敬鸢浮?1)兩小兒辯日認為判斷(2)日初出大如車蓋，及日中則如盤盂?！驹斀狻浚?）考查了文學常識。結(jié)合課內(nèi)學習可知，這篇文言文的題目是《兩小兒辯日》。以：認為。決：判斷。（2）考查學生對文章內(nèi)容的理解和概括。閱讀文章可知，一兒的觀點是：太陽剛剛升起的時候距離人近，而正午的時候距離人遠。依據(jù)是：太陽剛出時像車的車蓋一樣大，到了中午時就如同盤子一般小。學生選擇其中一小兒的觀點和依據(jù)回答即可?！军c睛】譯文：孔子向東游歷，見到兩個小孩在爭辯，就問他們在爭辯的原因。一個小孩子說：“我認為太陽剛剛升起的時候距離人近，而正午的時候距離人遠?！绷硪粋€小孩子認為太陽剛剛升起的時候距離人比較遠，而正午的時候距離人比較近。一個小孩兒說：“太陽剛出時像車的車蓋一樣大，到了中午時就如同盤子一般小了，這不是遠小近大的道理嗎？”另一個小孩兒說：“太陽剛出來時涼爽，到了中午的時候熱得如同把手伸進熱水中，這不是近的就感覺熱，而遠就覺得涼的道理嗎？”孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯。兩個小孩子笑著對孔子說：“是誰說你智慧多呢？”5.（2022·山東·小升初真題）請你仔細閱讀下面的短文，完成后面的題目。兩小兒辯日孔子東游，見兩小兒辯斗，問其故。一兒曰：“我以日始出時去人近，而日中時遠也?！币粌涸唬骸拔乙匀粘醭鲞h，而日中時近也?！币粌涸唬骸叭粘醭?，及日中則如盤盂，此不為？”一兒曰：“日初出，及其日中如探湯，此不為？”孔子不能決也。兩小兒笑曰：“孰為汝多知乎！”1．將原文補充完整。2．為下列加點字選擇正確的讀音，打“√”。盤盂（yúyù）孰為汝多知乎（shúshū）3．完成填空并解釋文中加點詞的意思。①本文選自《》。故事體現(xiàn)了兩小兒和孔子的品質(zhì)。②決：；孰：；知：。4．從文中哪句話可以看出問題的復雜性？【答案】1．大如車蓋

遠者小而近者大乎

滄滄涼涼

近者熱而遠者涼乎2．Yúshú3．列子·湯問敢于質(zhì)疑實事求是決斷，判定，判斷。誰通“智”，聰明、智慧4．孔子不能決也?！窘馕觥?．本題考查古文的背誦與默寫。要求平時熟記古文，并能準確默寫。注意平時的背誦積累，注意“蓋、者、熱”等字不要寫錯。2．本題考查了字音。盤盂（yú）：盛水和盛食物的器皿。孰為汝多知乎（shú）：誰說你的知識淵博呢？3．本題考查的是對課文內(nèi)容的理解和字詞解釋。①《兩小兒辯日》選自列御寇所編的《列子·湯問》，是一篇極具教育意義的寓言文言文。通過兩小兒爭辯太陽在早晨和中午距離人們遠近的問題，孔子不能判斷誰是誰非的事，體現(xiàn)了兩小兒善于觀察、說話有理有據(jù)和孔子實事求是的態(tài)度。②孔子不能決也：孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯。決：決斷，判定，判斷。孰為汝多知乎：是誰說你智慧多呢？孰：誰；知：通“智”，聰明、智慧。4．本題考查了內(nèi)容的理解與分析的能力。文章記敘了兩個小朋友針對太陽的大小問題所進行的一場爭辯，并指出當時的大思想家、大教育家孔子都無法對這兩個小朋友所爭辯的正誤做出判斷。從“孔子不能決也”這句話可見其問題的復雜性?！军c睛】參考譯文：孔子向東游歷，見到兩個小孩在爭辯，就問他們在爭辯的原因。一個小孩子說：“我認為太陽剛剛升起的時候距離人近，而正午的時候距離人遠。”另一個小孩說：“我認為太陽剛剛升起的時候，距離人比較遠，而正午的時候距離人比較近?！币粋€小孩兒說：“太陽剛出時像車的車蓋一樣大，到了中午時就如同盤子一般小了，這不是遠小近大的道理嗎？”另一個小孩兒說：“太陽剛出來時涼爽，到了正午的時候熱得如同把手伸進熱水中，這不是近的就感覺熱，而遠就覺得涼的道理嗎？”孔子聽了之后不能判斷他們倆誰對誰錯。兩個小孩子笑著對孔子說：“是誰說你智慧多呢？”6．（2022·廣東·小升初真題）閱讀文言文，完成練習。弈秋，通國之善弈者也，使弈秋誨二人弈，其一人專心致志，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之，雖與之俱學，弗若之矣，為是其智弗若與？曰：非然也?！秾W弈》(1)根據(jù)課文內(nèi)容解釋下列詞語。①通國之善弈者也

善：②使弈秋誨二人弈

誨：③一心以為有鴻鵠將至

鴻鵠：④思援弓繳而射之

之：⑤其一人專心致志

其：⑥弗若之矣

弗：(2)翻譯下面的語句。①一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。②為是其智弗若與？曰：非然也。(3)你從《學弈》這個故事中悟出了什么道理呢？【答案】(1)擅長教導天鵝（大雁）代詞，代指天鵝其中不(2)（他）心里老是想著有天鵝向他飛來，想拉弓搭建射它。因為是他的智力不如別人好嗎？回答：“不是這樣的。”(3)示例：這個故事說明了學習應專心致志，不可三心二意的道理?！驹斀狻浚?）詞語理解的考查?？山Y(jié)合語境，正確理解詞義。①“通國之善弈者也”的意思是弈秋，是全國的下棋高手。所以“善”意思是擅長。②“使弈秋誨二人弈”的意思是讓弈秋教導兩個人下圍棋。所以“誨”意思是教導。③“一心以為有鴻鵠將至”的意思是卻一心以為有天鵝要飛來。所以“鴻鵠”意思是天鵝。④“思援弓繳而射之”的意思是想要拉弓箭去把它射下來。所以“之”代詞，代指天鵝。⑤“其一人專心致志”的意思是其中一人專心致志的學習。所以“其”的意思是其中。⑥“弗若之矣”的意思是但棋藝不如前一個人好。所以“弗”的意思是不。（2）文言句子，以直譯為主，意譯為輔，做到字字落實，準確理解關(guān)鍵字詞，翻譯后疏通語句。①本題中“鴻鵠”指的是“天鵝”，“弓繳”指的是拉弓射箭。所以整句話的含義是：（他）心里老是想著有天鵝向他飛來，想拉弓搭建射它。②本題中“弗”指的是“不”，“智”指的是智慧。所以整句話的含義是：因為是他的智力不如別人好嗎？回答：“不是這樣的?！保?）本題考查概括文章給人的啟示和道理。學生通過感知文本內(nèi)容，繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。文章講兩個人一起學下棋，一個專心，一個不專心，結(jié)果專心的人學得好,不專心的人沒學好。文中的跟隨弈秋學藝的兩個人的例子就是為了證明“專心致志”的重要性，即學什么都要專心致志，三心二意就不能學好學精的道理?？梢試@“不可以三心二意”“要一心一意”等方面來展開?！军c睛】參考譯文：弈秋，是全國最擅長下棋的大師。他曾經(jīng)教兩個徒弟學習下棋。其中一個徒弟專心致志，弈秋怎么教，他就怎么做；另一人（樣子雖然也在聽講），心里卻老想著將要有天鵝飛過來，該怎么樣拉開弓箭將它射下。雖然兩人一起跟弈秋學習，他卻遠不如人家。這是因為他不如人家聰明嗎？當然不是??！7．（2022·廣東·小升初真題）閱讀課內(nèi)文言文《學弈》，完成后面的練習。弈秋，通國之善弈者也。使弈秋誨二人弈，其一人，惟弈秋之為聽；一人雖聽之，一心以為有，思援弓繳而射之。雖與之俱學，弗若之矣。為是其智弗若與？曰：非然也。(1)根據(jù)原文填空。(2)用文中的話說說一人“雖以與之俱學，弗若之矣”的原因。(3)請用成語分別評價兩個人的學習，再說說這篇文章給我們的啟示？一學生：另一學生：啟示：【答案】(1)專心致志

鴻鵠將至(2)一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。(3)專心致志三心二意我們明白了在學習、做事時一定要專心致志，不能三心二意?！驹斀狻浚?）本題主要考查默寫文言文。解答此題關(guān)鍵在于平時的積累背誦，作答時注意書寫正確。注意“致、志、鴻、鵠”容易寫錯。（2）考查了對文章內(nèi)容的理解能力?！半m與之俱學，弗若之矣”意思是雖然二人一起學習下棋，但后者的棋藝不如前者好。難道是因為他的智力比別人差嗎？原因是：一人雖聽之，一心以為有鴻鵠將至，思援弓繳而射之。（3）考查了對成語的運用能力及文章主旨。根據(jù)故事的內(nèi)容，可以看出作者旨在通過兩個學棋者一個專心致志，一個三心二意的表現(xiàn)與結(jié)果，作者旨在通過兩個學棋者的表現(xiàn)與結(jié)果，來表現(xiàn)出做事必須專心致志，絕不可以三心二意?！军c睛】參考譯文：弈秋，是全國最擅長下棋的大師。他曾經(jīng)教兩個徒弟學習下棋。其中一個徒弟專心致志，弈秋怎么教，他就怎么做；另一人（樣子雖然也在聽講），心里卻老想著將要有天鵝飛過來，該怎么樣拉開弓箭將它射下。雖然兩人一起跟弈秋學習，他卻遠不如人家。這是因為他不如人家聰明嗎？當然不是??！8.（2022·山東·小升初真題）文言文閱讀。宋人⑦有耕⑨田者。田中有株①，兔走觸株②，折頸而死。因釋⑥其耒而守株③，冀④復⑧得兔。兔不可復得，而身為宋國笑⑤。①株——露在地面上的斷樹根②走——跑，逃跑③耒（lěi）——古代的一種農(nóng)具，形狀象木叉④冀——希望⑤而身為宋國笑——而他自己卻被宋國人恥笑⑥釋——放下⑦宋人——宋國的人⑧復——再⑨耕：耕田種地，耕者：耕田的人，農(nóng)民1．把上文段翻譯成現(xiàn)代文。2．讀了以上故事，你明白了什么道理？【答案】1．宋國有個農(nóng)民，他的田地中有一截樹樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到的，而他自己也被宋國人所恥笑。2．不要存有僥幸心理，不要想著不勞而獲，如果不付出努力，而寄希望于意外，結(jié)果只能是一事無成?！窘馕觥?．考查翻譯語句。解答時，一定要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，直譯為主，意譯為輔，并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當?shù)恼{(diào)整，達到詞達句順。翻譯為：宋國有個農(nóng)民，他的田地中有一截樹樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到的，而他自己也被宋國人所恥笑。2．考查了寓言的寓意。結(jié)合這則寓言故事的主要內(nèi)容，宋人無意撿到一只在樹樁上撞死的兔子，于是不再耕作，整天守在樹樁旁等兔子，結(jié)果再沒有碰到兔子，而且把莊稼也荒廢了，據(jù)此可總結(jié)為：不要存有僥幸心理，不要想著不勞而獲，如果不付出努力，而寄希望于意外，結(jié)果只能是一事無成。【點睛】參考譯文：宋國有個農(nóng)民，他的田地中有一截樹樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，扭斷了脖子死了。于是，農(nóng)民便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到的，而他自己也被宋國人所恥笑。9.（2022·山東·小升初真題）古詩文閱讀。孟子曰：“君子所以異于人者，以其存心也。君子以仁存心，以禮存心。仁者愛人，有禮者敬人。愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之?！?．聯(lián)系上下文理解詞語意思。異：

恒：2．“君子所以異于人者，以其存心也?！钡囊馑际鞘裁?？3．結(jié)合自己的生活實際談?wù)剳撛鯓优c人相處？【答案】1．與……不同經(jīng)常，常常2．君子之所以不同于普通人，就是因為存的心思不一樣。3．生活中，我們應該對人友善，你對他人友善，別人才會對你友善?！窘馕觥?．本題考查字詞解釋。君子所以異于人者：君子之所以不同于普通人?！爱悺?，與……不同。人恒愛之：別人也常愛護他?！昂恪?，常常。2．本題考查句子翻譯。君子所以異于人者，以其存心也：君子之所以不同于普通人，就是因為存的心思不一樣。3．本題考查語言表達能力。結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勅绾闻c人相處更加適宜。如：我們應該充分的尊重別人，畢竟尊重是相對的；保持一顆寬容的心，大家都會犯錯，我們應該學會原諒別人的小錯誤?！军c睛】參考譯文：孟子說：“君子之所以不同于普通人，就是因為存的心思不一樣。君子把仁存于心，把禮存于心。仁人愛護別人，有禮的人尊敬別人。愛護別人的人，別人也常愛護他；尊敬別人的人，別人也常尊敬他?！?0.（2022·山東·小升初真題）小古文閱讀。華歆、王朗俱乘船避難，有一人欲依附，歆輒①難之②。朗曰：“幸尚寬，何為不可？”后賊追至，王欲舍所攜人。歆曰：“本所以疑，正為此耳③。既已納其自托④，寧可以急相棄邪？”遂攜拯如初。世以此定華、王之優(yōu)劣?！咀ⅰ竣佥m：就。②難之：對這件事感到為難。③耳：罷了。④既已納其自托：既然已經(jīng)接納了他來船上托身。1．閱讀短文，寫出下面畫橫線字的正確讀音。乘船避難歆輒難之王欲舍所攜人2．下列加點字解釋有誤的一項是A．俱乘船避難（一起）B．王欲舍所攜人（舍棄，拋棄）C．本所以疑（懷疑）D．遂攜拯如初（于是）3．用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。幸尚寬，何為不可？寧可以急相棄邪？4．“世以此定華、王之優(yōu)劣?！蹦阏J為兩人誰優(yōu)誰劣？說說你的理由?！敬鸢浮?．nànnánshě2．C3．好在船還比較寬敞，為什么不可以呢？怎么可以因為情況危急便把他扔下呢？4．華歆的品質(zhì)好，因為他信守承諾，答應了別人的事情，就盡全力做到?！窘馕觥?．本題考查字音。乘船避難：乘坐船只躲避動亂?！半y”，nàn，動亂。歆輒難之：華歆感到很為難?！半y”，nán，為難。王欲舍所攜人：王朗想拋棄剛才搭船的人。“舍”，shě，拋棄。2．本題考查字詞解釋。A．俱乘船避難：一起搭船躲避動亂?！熬恪?，一起。B．王欲舍所攜人：王朗想拋棄剛才搭船的人?！吧帷保瑨仐墶．本所以疑：剛才我之所以猶豫?！耙伞保q豫。D．遂攜拯如初：于是就繼續(xù)帶著他趕路?！八臁保谑?。故選C。3．本題考查句子翻譯。幸尚寬，何為不可？：幸好船還寬敞，為什么不可以呢？寧可以急相棄邪？：哪里能因為情況危急就丟下他呢？4．本題考查人物形象的分析。結(jié)合文本內(nèi)容加以理解，表達自己的觀點，并闡釋理由。如：華優(yōu)王劣。因為華歆先前對救助別人感到為難正是他考慮事情周全、有遠見的表現(xiàn)，而一旦選擇幫助別人他就始終如一，重信重義；而王朗輕言搭救別人，遇到困難就想舍棄，是一個輕言寡信，不值得信賴之人。根據(jù)他們的所作所為可以判斷出華歆優(yōu)于王朗?！军c睛】參考譯文：華歆和王朗一起乘船避難，有一個人想搭乘他們的船，華歆感到十分為難而沒立刻答應。王朗卻說：“幸好船還寬敞，為什么不可以呢？”后面的賊寇已經(jīng)追上來了，王朗想拋棄剛才搭船的人。華歆說：“剛才我之所以猶豫，正是這個原因。既然已經(jīng)接納了他來船上安身，哪里能因為情況危急就丟下他呢？”于是就繼續(xù)帶著他趕路。世人也由此判定華歆、王朗二人的優(yōu)劣。文言文言文盤點【三年級上冊】司馬光

群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去，光持石擊甕破之，水迸，兒得活?！緟⒖甲g文】司馬光和一群小孩子在庭院里面玩，一個小孩站在大缸上面，失足跌落缸中被水淹沒，其他的小孩子都跑掉了。只有司馬光拿石頭砸開了缸，水從而流出，小孩子得以活命?！救昙壪聝浴渴刂甏?/p>

宋人有耕田者，田中有株。兔走觸株，折頸而死。因釋其耒而守株，冀復得兔。兔不可復得，而身為宋國笑?！緟⒖甲g文】宋國有個種地的農(nóng)民，他的田地中有一截樹樁。一天，一只跑得飛快的野兔撞在了樹樁上，折斷了脖子死了。于是，他便放下他的農(nóng)具日日夜夜守在樹樁子旁邊，希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了，而他自己也被宋國人恥笑。【四年級上冊】王戎不取道旁李

王戎七歲，嘗與諸小兒游?？吹肋吚顦涠嘧诱壑?，諸兒競走取之，唯里戎不動。人問之，

答日:‘樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈?，信然。注釋：①本文選自《世說新語.雅量》。王戎，晉朝人，“竹林七賢”之一，自幼聰慧。②[嘗]曾經(jīng)。③[競走]爭著跑過去。④[唯]只有。⑤[信然]的確如此?！緟⒖甲g文】王戎七歲的時候，曾經(jīng)和許多小孩一起嬉戲玩耍。他們看見路邊李子樹上果實累累，把樹枝都壓彎了。許多孩子都爭相跑過去摘李子，只有王戎沒有動。有人問他為什么不去摘李子，王戎回答說：“李樹在路邊竟然還有這么多李子，這一定是苦李子?！闭獊硪粐L，的確如此?！舅哪昙壪聝浴课难晕亩t囊螢夜讀胤恭勤不倦，博學多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火以照書，以夜繼日焉。注釋：①本文選自《晉書.車胤傳》。囊，用口袋裝。螢，螢火蟲。②[恭勤]肅敬勤勉。③[通]通曉，明白。④[練囊]白色薄絹做的口袋?！緟⒖甲g文】晉朝人車胤謹慎勤勞而不知疲倦，知識淵博，學問精通。他家境貧寒，不能經(jīng)常得到燈油。夏天的夜晚，車胤就用白絹做成透光的袋子，裝幾十只螢火蟲照著書本，夜以繼日地學習著。鐵杵成針磨針溪，在象耳山下。世傳李太白讀書山中，未成，棄去。過是溪，逢老媼方磨鐵杵。問之，曰:“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。注釋：①本文選自宋代祝穆的《方輿勝覽.眉州》。鐵杵，用來春米或搗衣的鐵棒。②[是]這。③[方]正在。④[感其意]被她的意志感動。⑤[還卒業(yè)]回去完成了學業(yè)?！緟⒖甲g文】磨針溪是在象耳山腳下。世世代代相傳李白在山中讀書的時候，沒有完成好自己的學業(yè)，就放棄學習離開了。他路過一條小溪，遇見一位老婦人在磨鐵棒，于是問她在干什么，老婦人說：“我想把它磨成