【2024一輪復習】文言文閱讀：（1）文言斷句

必備知識+典型例題

【必備知識】

中國古代沒有標點符號，古人讀書需要自己斷句，在一句話的末了用小圓圈（“?！保?/p>

開，叫“句”：在一句之內(nèi)語氣停頓的地方用頓號（“、”）斷開，叫“讀”。句讀是文言文

閱讀的基礎，不會斷句，就難以理解文言文的意思。斷句是考查文言文的傳統(tǒng)方式，是學生學

習文言文的基本功。斷句題之所以受到課標高考命題組的青睞，主要是因為它從?個側面考查

了學生的文言語感和閱讀文言文的基本功力。它以古書文本原貌形態(tài)的文言句段為材料，模擬

古人讀古文時的狀況和心理，不僅能考查的文言文閱讀功力，而且能讓學生身臨其境般地體驗

古人讀書時的心理感受。在考試的意義之外，還兼具一種微妙的教學體驗模式。

高考考查的斷句遠不像古人斷句那么難，正確斷句這一考點在近幾年的高考中有加強之勢,

包括客觀型斷句和主觀型斷句。

客觀型斷句是指從選文中截取一段文字，去掉標點，加波浪線，一般設置6?8處停頓，

然后提供選項進行選擇，難度不大學生只要抓住句首發(fā)語詞、句末語氣詞、關聯(lián)詞、名詞等標

志性詞語以及一些特定句式、固定句式，再利用排除法即可選出正確答案。

主觀型斷句題，一般有兩種命題方式：一種是從選文中截取一段話，去掉標點，設置成試

題,一般要求停頓4?8處，分值為3?5分；另一種是不從前文給出的閱讀文段中選取材料，

而是另選一個與閱讀材料有關的小文段，要求學生進行斷句。主觀型斷句題相對于客觀型斷句

題來說，有一定的解題難度。解答此類題的關鍵是，抓住標志詞和特殊句式，把能斷開的先斷

開，然后再結合上下文，檢查已斷開處是否恰當，并推敲較難把握的地方。

文言文斷句“四法”

斷句的基礎在于對文意的領會，而真正的基礎在于平時加獨對文言文的誦讀，增強語感，

提高能力。此外，須掌握一定的斷句方法。

1.標名（代）詞，定主賓

在閱讀中，隨時標出篇段中的名詞。如人名、地名、官名、族名、器物名、動物名、植物

名、時間等。名詞一般為文章陳述、描與、說明或議論的對象，在它們的前后往往要進行斷句。

名詞（代詞）一般也常常用作句子的主語和賓語，因此，找出文中反復出現(xiàn)的名詞或代詞，就

基本上可以斷出句讀了。常見代詞有：吾、余（表示“我”）；予、爾、汝（女）、公、卿、

君、若（表示“你”）；彼、此、其、之等。

2.標虛詞，定位置

文言文中的虛詞往往有它們固定的位置和作用。

（1）句首發(fā)語詞：夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、今等。常用于句子開頭，在它們

的前面一般要斷開。

（2）復句中的關聯(lián)詞：雖、雖然、縱、縱使、向使、假使、茍、故、是故、則、然則、

或、況、而況、且、若夫、至于、至若、已而、于是、豈、豈非等。在它們的前面一般要斷開。

（3）句尾詞：也、之、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句末尾，耶、與（歟）、邪（耶）等經(jīng)常

用于疑問句末尾，哉、夫等經(jīng)常用于感嘆句末尾。在它們的后面一般要斷開。

（4）疑問語氣詞：何、胡、安、曷、奚、益、焉、孰、孰與、何如、奈何、如之何、若

之何等。一般可構成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。

（5）對話標志的詞語：曰、云、言等。在它們的后面一般都要斷開。

（6）其他：以、于、為、則、而等。往往用于句中，在它們的前后一般不斷句。（“而”

表轉折并且后面為一個比較長而完整的句子時，“而”字前面要斷開）

3.辨句式，定句讀

根據(jù)特殊句式如倒裝句、賓語前置句、判斷句、等可進行斷句?！薄摺病保蚝?/p>

有表示判斷關系的詞（如“為、乃、即、則”等），是典型的判斷句式；”不亦......乎、何......

為、安……哉（也）、孰與......乎、了當……哉”等，是典型的反問句式；“為……所......、

受……于……”等，是典型的被動句式。根據(jù)固定結構，如1”如……何、奈……何、若……何、

得無……乎、無乃……乎、況……乎、何以......為、與其……孰若……”等也可進行斷句。

以上固定結構補課不可拆分。

4.明修辭，巧判斷

古人寫文章很講究修辭技巧，有的講究句式整齊、音韻和諧，有的講究對偶、排比、頂真、

反復等修辭手法的運用，在斷句時可以利用這些修辭現(xiàn)象。如頂真句“子又生孫/孫又生子/

子又有子/子又有孫”，如對偶句“若夫口出而林霏開/云歸而巖穴暝”。

文言文斷句口訣

古文斷句莫畏難，仔細琢磨只等閑。

文段休問長與短，熟讀精思是美鍵。

內(nèi)容大意全理解，始可動手把句斷。

聯(lián)系全文前后看，先易后難細分辨。

緊抓"曰”“云”“言”，對話最易被發(fā)現(xiàn)。

常用虛詞是標志，更有規(guī)律供參看。

習慣句式掌握住，固定結構莫拆散。

詞性詞義要精研，語法結構幫助判。

排比對偶與反復,修辭提供好條件

相同詞語緊相連,一般中間要點斷

題目做完回頭看,根據(jù)要求細檢驗

打牢基礎看課本,培養(yǎng)語感讀經(jīng)典

操千曲，觀千劍,斷句也要常實踐

【典型例題】

閱讀下面的文字，完成下列各題。

3

秦武王謂甘茂日：“寡人欲車通三川以虢周室，而寡人死不朽乎？”甘茂

對曰：“請之魏，約伐韓。”王令向壽輔行。甘茂至魏，謂向壽曰：“子歸告

王曰：'魏聽臣矣，然愿王勿攻也。'事成，盡以為子功?！毕驂蹥w以告王，

王迎甘茂于息壤。甘茂至，王問其故。對曰：“宜陽，大縣也，上黨、南陽積

之久矣，名為縣，其實郡也。今王倍數(shù)險，行千里而攻之，難矣。今臣丹野之

臣也，樗里疾、公孫衍二人者，挾韓而議，王必聽之。昔者曾子處費，費人有

與曾子同名族者而殺人，人告曾子母曰：“曾參殺人。'曾子之母曰：'吾子

不殺人?？椬匀?。有頃焉，人又日：'曾參殺人。'其母尚織自若也。頃之，

一人又告之曰：'曾參殺人。'其母懼，投杼逾墻而走。夫以曾參之賢與母之

信也，而三人疑之，則慈母不能信也。今臣賢不及曾子而王之信臣又未若曾子

之母也疑臣者丕運三人里恐王為臣之投杼也?！蓖跞眨骸肮讶瞬宦犚?，請與子

罩?！庇谑桥c之盟于息壤。

果攻宜陽，五月而不能板也。樗里疾、公孫衍二人在，爭之王，王將聽之，

召甘茂而告之。甘茂對日：“息康在彼?！蓖踉唬骸坝兄！币蛳て鸨瑥褪?/p>

甘茂攻之。宜陽未得,秦死傷者眾，甘茂欲息兵。左成謂甘茂日：“公內(nèi)攻于

樗里疾、公孫衍，而外與韓伽為怨，今公用兵無功，公必穿矣?！惫ヒ岁?，三

穌之而卒不上。向壽對日：“公不論兵，必大困。"甘茂日：“我羈旅而得相

秦者，今攻宜陽而不拔，公孫衍、樗里疾挫我于內(nèi)，而公中【“以韓窮我于外，

是無茂之日已！請明日鼓之，而不可下，因以宜陽之郭為墓?！庇谑浅鏊浇鹨?/p>

益公賞。明日鼓之，宜陽拔。

（節(jié)選自《戰(zhàn)國策?秦策二》）

【注】公中：即韓相公仲例L“中”通“仲”。

★1.下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是

A.今臣賢不及曾子/而王之信/臣又未若曾子之母也/疑臣者/不適三人

/臣恐王為臣之投杼也

B.今臣賢不及曾子/而王之信臣又未若曾子之母也/疑臣者/不適三人/

臣恐王/為臣之投杼也

C.今臣賢不及曾子/而王之信臣又未若曾子之母也/疑臣者不適三人/臣

恐王為臣之投杼也

4

D.今臣賢小及曾子/而王之信/臣乂未若曾子之母也/疑臣者不適三人/

臣恐王/為臣之投杼也

2.下列對文中加點的詞語及相關內(nèi)容的解說，不正確的一項是

A.“羈旅”，意為長期寄居他鄉(xiāng)，在文中指甘茂離開家鄉(xiāng)來到秦國做官。

B.“盟”，文中指在神明面前立誓締約，在春秋戰(zhàn)國時期，結盟具有較強

的約束力。

C.“今公用兵無功，公必窮矣”與《屈原列傳》中“人窮則反本”的“窮”

含義不同。

D.“三鼓”，文中指三次擊鼓命令軍隊出擊，起鼓舞士氣的作用，是春秋

戰(zhàn)國時的軍禮。

3.下列對原文有關內(nèi)容的概述，不正確的一項是

A.秦武王野心勃勃，想出兵向東進攻三川，覬覦周王室，與《過秦論》中

所說惠文、武、昭襄“東割膏腴之地”相互印證。

B.甘茂認為宜陽雖然名義上是縣，實際上相當一個郡，實力雄厚，何況秦

王要跋涉千里去進攻，要攻占宜陽實屬不易。

C.宜陽久攻不下，而且樗里疾、公孫衍二人意見不一，爭論不休，導致武

王對戰(zhàn)爭勝利信心不足，準備停止進攻。

D.進攻宜陽時，秦國士兵士氣低落，屬下左成勸告甘茂要振作建功，向壽

則建議甘茂研究軍事和兵法，避免陷入困境。

4.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語.

(1)子歸告王曰：“魏聽臣矣，然愿王勿攻也。”事成，盡以為子功。

(2)甘茂對曰：“息壤在彼?！蓖踉唬骸坝兄！币蛳て鸨瑥褪垢拭ブ?。

5.甘茂在幫助秦國的過程中遭遇多種困難，他是如何克服這些困難的呢？請

簡要概括。

5

答案與解析

1.C【解析】句中“臣”作“信”的賓語，兩者構成動賓結構，不可斷開，

排除A、D兩項。“疑臣者”做句子的主語，與后文“不適三人”構成主謂關系，

不可斷開，排除B項。

2?C【解析】C項，“公必窮矣”與《屈原列傳》中“人窮則反本”的“窮”

含義相同，指在困頓的處境中?！肮馗F矣”句意：就會走投無路了?！叭烁F

則反本”句意：人處于困境就會追念本源。

3.C【解析】C項，“而且樗里疾、公孫衍二人意見不一，爭論不休”說

法錯誤。從文中第二段“樗里疾、公孫衍二人在，爭之王，王將聽之”可知，

宜陽久攻不下，而樗里疾、公孫衍二人意見一致，反對甘茂攻打宜陽，秦王想

要聽從他們的意見。

4.（1）您回去告訴武王，說：“魏王己同意我的約定。但希望大王不要

進攻韓國?！碑斒鲁芍?，把一切功勞全歸于您。

（2）甘茂回答武王說：“息壤的盟誓就在那里。”武王說：“是啊。”

于是調(diào)動全部兵力，又讓甘茂繼續(xù)進攻。

【解析】關鍵能力：（1）聽，同意；然，但；以為，把……作為。（2）

對，回答；悉，全部，都；復，又。

5.（1）制定聯(lián)魏攻韓的計策，為秦國獲取利益。（2）審時度勢，制定

盟約，防止秦武王反悔。（3）頂住壓力，重賞士兵，振奮士氣，攻取宜陽。

【解析】從“甘茂對曰：'請之魏，約伐韓。'”可知，在秦王打算攻擊

韓國時.，甘茂制定聯(lián)魏攻韓的計策，為秦國獲取利益。從“于是與之盟于息壤”

可知，甘茂怕秦王反悔，舉出曾子例子，從而讓秦王與自己盟誓，防止秦武王

反悔。從“于是出私金以益公賞”可知，在最初遭到韓軍的堅決抵抗后，甘茂

沒有退縮，而是頂住壓力，將自己的私財加入公賞中，重賞士兵，振奮士氣，

攻取宜陽。

參考譯文：

秦武王對甘茂說：“我打算出兵向東進攻三川來窺視周王朝的統(tǒng)治，我死

后就可以永垂不朽了吧？”甘茂說：“我要求出使魏國，與他們相約共同攻打

韓國?！庇谑?，武王派親信向壽做甘茂的副使出使魏國。甘茂來到魏國，便對

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向壽說：“您回去告訴武王，說：'魏王已同意我的約定。但希蜘大王暫時不

要迸攻弗國。'事成之后，把一切功勞全歸于您?！毕驂刍氐角貒?，把這話告

訴了武王，武王便在秦邑息壤迎接甘茂。甘茂到了息壤，武王問他暫時不進攻

韓國的原因。甘度回答說：“宜陽是韓國的大縣，上黨和南陽兩郡間的財富都

聚積在這里，它名義上是縣，實際上相當一個郡?，F(xiàn)在大王穿越重重險阻，要

跋涉千里去進攻韓國，實在太難了啊！如今我是個寄居此地的臣屬，樗里疾和

公孫衍二人會以韓國國力強為理由來同我爭議攻韓的得失，大王一定會聽從他

們的意見。從前，曾子住在費地，費地有個與曾子同姓同名的人殺了人。有人

告訴曾子的母親，說：'曾參殺了人。'曾子的母親說：'我的兒子不會殺人。'

她照樣織布。過了一會兒，又有人來說：'曾參殺了人。'曾子的母親仍然照

樣織布。又過了一會兒，一個人跑來說：'曾參殺了人。'曾子的母親便驚恐

萬枚，扔掉梭子，翻過姮墻，倉皇逃跑了。像曾參這樣賢德的人，而曾參的母

親又對他那樣信任，可是三個人懷疑他，讓連自己寫親都不能信任曾參?，F(xiàn)在

我不如曾參賢能，大王相信我又不如曾子的母親相信曾參那樣，猜疑我的人更

不止三人，我恐怕大王是會像曾參的母親那樣扔掉梭子逃跑的?！蔽渫跽f：“我

不聽信別人的議論，