2025年小學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)升學(xué)考試全真模擬卷：傳統(tǒng)文化知識(shí)考查高頻題目匯編考試時(shí)間：______分鐘總分：______分姓名：______一、漢字書(shū)寫(xiě)與識(shí)別要求：在下列漢字中，選出書(shū)寫(xiě)正確且識(shí)別無(wú)誤的一項(xiàng)。1.下列漢字書(shū)寫(xiě)正確的是：A.池塘B.池堂C.池塘D.池堂2.下列漢字書(shū)寫(xiě)正確的是：A.精彩B.精彩C.精采D.精采3.下列漢字書(shū)寫(xiě)正確的是：A.美麗B.美麗C.美麗D.美麗4.下列漢字書(shū)寫(xiě)正確的是：A.歡樂(lè)B.歡樂(lè)C.歡樂(lè)D.歡樂(lè)5.下列漢字書(shū)寫(xiě)正確的是：A.愉快B.愉快C.愉快D.愉快6.下列漢字書(shū)寫(xiě)正確的是：A.和平B.和平C.和平D.和平7.下列漢字書(shū)寫(xiě)正確的是：A.勤奮B.勤奮C.勤奮D.勤奮8.下列漢字書(shū)寫(xiě)正確的是：A.誠(chéng)實(shí)B.誠(chéng)實(shí)C.誠(chéng)實(shí)D.誠(chéng)實(shí)9.下列漢字書(shū)寫(xiě)正確的是：A.愛(ài)心B.愛(ài)心C.愛(ài)心D.愛(ài)心10.下列漢字書(shū)寫(xiě)正確的是：A.誠(chéng)信B.誠(chéng)信C.誠(chéng)信D.誠(chéng)信二、詞語(yǔ)辨析與運(yùn)用要求：在下列詞語(yǔ)中，選出符合語(yǔ)境的一項(xiàng)。1.下列詞語(yǔ)中，與“美麗”意思相近的是：A.美麗B.美麗C.美麗D.美麗2.下列詞語(yǔ)中，與“勤奮”意思相近的是：A.勤奮B.勤奮C.勤奮D.勤奮3.下列詞語(yǔ)中，與“誠(chéng)實(shí)”意思相近的是：A.誠(chéng)實(shí)B.誠(chéng)實(shí)C.誠(chéng)實(shí)D.誠(chéng)實(shí)4.下列詞語(yǔ)中，與“愛(ài)心”意思相近的是：A.愛(ài)心B.愛(ài)心C.愛(ài)心D.愛(ài)心5.下列詞語(yǔ)中，與“誠(chéng)信”意思相近的是：A.誠(chéng)信B.誠(chéng)信C.誠(chéng)信D.誠(chéng)信6.下列詞語(yǔ)中，與“歡樂(lè)”意思相近的是：A.歡樂(lè)B.歡樂(lè)C.歡樂(lè)D.歡樂(lè)7.下列詞語(yǔ)中，與“愉快”意思相近的是：A.愉快B.愉快C.愉快D.愉快8.下列詞語(yǔ)中，與“和平”意思相近的是：A.和平B.和平C.和平D.和平9.下列詞語(yǔ)中，與“勤奮”意思相近的是：A.勤奮B.勤奮C.勤奮D.勤奮10.下列詞語(yǔ)中，與“愛(ài)心”意思相近的是：A.愛(ài)心B.愛(ài)心C.愛(ài)心D.愛(ài)心三、句子仿寫(xiě)與修改要求：根據(jù)下列句子，進(jìn)行仿寫(xiě)或修改。1.原句：美麗的校園，是我們快樂(lè)的家園。仿寫(xiě)：___________。2.原句：勤奮學(xué)習(xí)，是我們成長(zhǎng)的階梯。仿寫(xiě)：___________。3.原句：誠(chéng)實(shí)守信，是我們做人的根本。仿寫(xiě)：___________。4.原句：愛(ài)心傳遞，讓世界充滿(mǎn)溫暖。仿寫(xiě)：___________。5.原句：誠(chéng)信待人，贏得他人的尊重。仿寫(xiě)：___________。6.原句：歡樂(lè)的笑聲，回蕩在校園的每個(gè)角落。仿寫(xiě)：___________。7.原句：愉快的時(shí)光，讓我們難以忘懷。仿寫(xiě)：___________。8.原句：和平的陽(yáng)光，照耀著我們的心靈。仿寫(xiě)：___________。9.原句：勤奮努力，是我們?nèi)〉贸晒Φ姆▽?。仿?xiě)：___________。10.原句：愛(ài)心如陽(yáng)光，照亮我們的人生道路。仿寫(xiě)：___________。四、古詩(shī)詞默寫(xiě)要求：根據(jù)提示，完成下列古詩(shī)詞的默寫(xiě)。1.《登鸛雀樓》中“欲窮千里目，更上一層樓”的下一句是：___________。2.《靜夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”的下一句是：___________。3.《春曉》中“春眠不覺(jué)曉，處處聞啼鳥(niǎo)”的下一句是：___________。4.《鹿柴》中“空山不見(jiàn)人，但聞人語(yǔ)響”的下一句是：___________。5.《江雪》中“千山鳥(niǎo)飛絕，萬(wàn)徑人蹤滅”的下一句是：___________。6.《望廬山瀑布》中“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的下一句是：___________。五、文學(xué)常識(shí)要求：根據(jù)所學(xué)文學(xué)常識(shí)，回答下列問(wèn)題。1.《西游記》的作者是：___________。2.《三國(guó)演義》的作者是：___________。3.《水滸傳》的作者是：___________。4.《紅樓夢(mèng)》的作者是：___________。5.《童年》的作者是：___________。6.《鋼鐵是怎樣煉成的》的作者是：___________。六、現(xiàn)代文閱讀要求：閱讀下列現(xiàn)代文，回答問(wèn)題。閱讀下面的文章，回答問(wèn)題?！段业睦蠋煛吩谖倚闹?，老師是那樣的偉大，他們用知識(shí)的光芒照亮了我們前行的道路。我的老師，她不僅教會(huì)了我知識(shí)，更教會(huì)了我做人的道理。記得有一次，我在課堂上犯了一個(gè)錯(cuò)誤，老師并沒(méi)有責(zé)怪我，而是耐心地幫我分析錯(cuò)誤的原因，并鼓勵(lì)我要勇敢地面對(duì)錯(cuò)誤，從中吸取教訓(xùn)。從那以后，我明白了錯(cuò)誤并不可怕，關(guān)鍵是要有勇氣去改正它。老師還經(jīng)常鼓勵(lì)我們要關(guān)心他人，關(guān)愛(ài)集體。她經(jīng)常告訴我們：“一個(gè)人的力量是有限的，只有團(tuán)結(jié)一致，才能戰(zhàn)勝一切困難。”在她的教導(dǎo)下，我們學(xué)會(huì)了互相幫助，共同進(jìn)步。有一次，我們班上的一位同學(xué)生病了，老師主動(dòng)去照顧他，給他送去了溫暖?？吹竭@一幕，我深深地被老師的行為所感動(dòng)，也明白了關(guān)愛(ài)他人的重要性。在我的老師身上，我看到了一位優(yōu)秀教師的品質(zhì)。她用自己的愛(ài)心和智慧，為我們營(yíng)造了一個(gè)溫馨的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這里，我不僅學(xué)到了知識(shí)，更學(xué)會(huì)了如何做人。1.文章中提到的“錯(cuò)誤”指的是什么？2.文章中提到的“關(guān)愛(ài)他人”體現(xiàn)在哪些方面？3.文章中提到的“優(yōu)秀教師的品質(zhì)”有哪些？4.文章的主旨是什么？5.你認(rèn)為這篇文章對(duì)你有什么啟示？6.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容。本次試卷答案如下：一、漢字書(shū)寫(xiě)與識(shí)別1.D解析：選項(xiàng)A和B的“堂”字應(yīng)為“塘”，選項(xiàng)C的“堂”字書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤。2.A解析：選項(xiàng)B、C、D的“采”字應(yīng)為“彩”，選項(xiàng)A的“彩”字書(shū)寫(xiě)正確。3.A解析：選項(xiàng)B、C、D的“麗”字書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，選項(xiàng)A的“麗”字書(shū)寫(xiě)正確。4.D解析：選項(xiàng)A、B、C的“樂(lè)”字書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，選項(xiàng)D的“樂(lè)”字書(shū)寫(xiě)正確。5.D解析：選項(xiàng)A、B、C的“快”字書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，選項(xiàng)D的“快”字書(shū)寫(xiě)正確。6.D解析：選項(xiàng)A、B、C的“和”字書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，選項(xiàng)D的“和”字書(shū)寫(xiě)正確。7.D解析：選項(xiàng)A、B、C的“奮”字書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，選項(xiàng)D的“奮”字書(shū)寫(xiě)正確。8.D解析：選項(xiàng)A、B、C的“誠(chéng)”字書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，選項(xiàng)D的“誠(chéng)”字書(shū)寫(xiě)正確。9.D解析：選項(xiàng)A、B、C的“心”字書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，選項(xiàng)D的“心”字書(shū)寫(xiě)正確。10.D解析：選項(xiàng)A、B、C的“誠(chéng)”字書(shū)寫(xiě)錯(cuò)誤，選項(xiàng)D的“誠(chéng)”字書(shū)寫(xiě)正確。二、詞語(yǔ)辨析與運(yùn)用1.A解析：選項(xiàng)B、C、D的“美麗”與原詞意思相同，但選項(xiàng)A的“美麗”更符合語(yǔ)境。2.A解析：選項(xiàng)B、C、D的“勤奮”與原詞意思相同，但選項(xiàng)A的“勤奮”更符合語(yǔ)境。3.A解析：選項(xiàng)B、C、D的“誠(chéng)實(shí)”與原詞意思相同，但選項(xiàng)A的“誠(chéng)實(shí)”更符合語(yǔ)境。4.A解析：選項(xiàng)B、C、D的“愛(ài)心”與原詞意思相同，但選項(xiàng)A的“愛(ài)心”更符合語(yǔ)境。5.A解析：選項(xiàng)B、C、D的“誠(chéng)信”與原詞意思相同，但選項(xiàng)A的“誠(chéng)信”更符合語(yǔ)境。6.A解析：選項(xiàng)B、C、D的“歡樂(lè)”與原詞意思相同，但選項(xiàng)A的“歡樂(lè)”更符合語(yǔ)境。7.A解析：選項(xiàng)B、C、D的“愉快”與原詞意思相同，但選項(xiàng)A的“愉快”更符合語(yǔ)境。8.A解析：選項(xiàng)B、C、D的“和平”與原詞意思相同，但選項(xiàng)A的“和平”更符合語(yǔ)境。9.A解析：選項(xiàng)B、C、D的“勤奮”與原詞意思相同，但選項(xiàng)A的“勤奮”更符合語(yǔ)境。10.A解析：選項(xiàng)B、C、D的“愛(ài)心”與原詞意思相同，但選項(xiàng)A的“愛(ài)心”更符合語(yǔ)境。三、句子仿寫(xiě)與修改1.仿寫(xiě)：美麗的校園，是我們成長(zhǎng)的搖籃。解析：根據(jù)原句“美麗的校園，是我們快樂(lè)的家園”，仿寫(xiě)時(shí)將“快樂(lè)的家園”改為“成長(zhǎng)的搖籃”，保持句子結(jié)構(gòu)一致。2.仿寫(xiě)：勤奮學(xué)習(xí)，是我們攀登知識(shí)高峰的階梯。解析：根據(jù)原句“勤奮學(xué)習(xí)，是我們成長(zhǎng)的階梯”，仿寫(xiě)時(shí)將“成長(zhǎng)的階梯”改為“攀登知識(shí)高峰的階梯”，保持句子結(jié)構(gòu)一致。3.仿寫(xiě)：誠(chéng)實(shí)守信，是我們立身處世的基石。解析：根據(jù)原句“誠(chéng)實(shí)守信，是我們做人的根本”，仿寫(xiě)時(shí)將“做人的根本”改為“立身處世的基石”，保持句子結(jié)構(gòu)一致。4.仿寫(xiě)：愛(ài)心傳遞，讓世界充滿(mǎn)陽(yáng)光。解析：根據(jù)原句“愛(ài)心傳遞，讓世界充滿(mǎn)溫暖”，仿寫(xiě)時(shí)將“溫暖”改為“陽(yáng)光”，保持句子結(jié)構(gòu)一致。5.仿寫(xiě)：誠(chéng)信待人，贏得他人的尊重與信任。解析：根據(jù)原句“誠(chéng)信待人，贏得他人的尊重”，仿寫(xiě)時(shí)在“尊重”后加上“與信任”，保持句子結(jié)構(gòu)一致。6.仿寫(xiě)：歡樂(lè)的笑聲，回蕩在校園的每個(gè)角落，讓人心情愉悅。解析：根據(jù)原句“歡樂(lè)的笑聲，回蕩在校園的每個(gè)角落”，仿寫(xiě)時(shí)在句末加上“讓人心情愉悅”，保持句子結(jié)構(gòu)一致。7.仿寫(xiě)：愉快的時(shí)光，讓我們珍惜每一刻。解析：根據(jù)原句“愉快的時(shí)光，讓我們難以忘懷”，仿寫(xiě)時(shí)將“難以忘懷”改為“珍惜每一刻”，保持句子結(jié)構(gòu)一致。8.仿寫(xiě)：和平的陽(yáng)光，照耀著我們的心靈，讓我們充滿(mǎn)希望。解析：根據(jù)原句“和平的陽(yáng)光，