一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃「篇一」

教學(xué)目標(biāo)：

1、探索并掌握100以內(nèi)數(shù)連加的計算方法，進(jìn)一步體驗算法多樣化；

2、發(fā)展初步的估算意識和能力；

3、培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識和解決問題的能力

教學(xué)流程

一、創(chuàng)設(shè)情景，引入新知

1、師：小朋友們在課間都十分喜歡玩游戲，什么石頭、剪刀、布，什么過家家

都很有趣，接寫來我們?nèi)タ纯刺詺?、笑笑他們在玩什么游戲?/p>

師介紹套圈游戲

2、估算

師：不計算結(jié)果你能估計一下到底誰會贏，說說你的理由。

二、探索計算方法

1、獨立思考

師：大家都說淘氣贏得這次比賽是不是這樣，我們算一算就明白了

在練習(xí)本上計算24+29+41=?

2、小組交流合作

你是怎么算的，說給組里的同學(xué)聽。

3、全班交流

各組匯報，體現(xiàn)算法多樣化

4、選擇算法

這么多種算法，你喜歡用哪一種？為什么？

用你喜歡的方法算一算笑笑得了兒分

匯報：你是怎么算的？

三、練習(xí)提高

1、想一想，猜一猜。

1）小麗套兩次得70分，她可能套到哪兩種小動物？

2）老師也來套一套，套三次，你猜我可能得多少分？那最多能得多少分？最

少呢？

四、小結(jié)：

布置作業(yè)

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃「篇二」

進(jìn)入20xx年春季學(xué)期，一年級的學(xué)生們也有了一個學(xué)期的學(xué)期基礎(chǔ)，所以教

學(xué)過程也更加容易了，為此我制定了這個學(xué)期的數(shù)學(xué)教學(xué)計劃，與同學(xué)們一起學(xué)

習(xí)，取得最大進(jìn)步。

一、指導(dǎo)思想

以新課程改革的基本理念為指導(dǎo)，引導(dǎo)新生入數(shù)學(xué)之門，依據(jù)教育學(xué)、心理學(xué)

有關(guān)知識，針對低齡聾生特點，采用多種手法激發(fā)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，養(yǎng)成良好的

學(xué)習(xí)習(xí)慣，逐步建立數(shù)的概念，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的意識，解決實際問題的

能力。

二、學(xué)情分析

我班有學(xué)生45人。經(jīng)過半年的在校學(xué)習(xí)，學(xué)生的行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)習(xí)慣有了很

大的進(jìn)步。但仍有少數(shù)學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣跟不上，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績跟不上。

學(xué)生們都是活潑可愛，有著強烈的好奇心和求知欲。可塑性強，整體上是一個積極

向上的班級。為更好的開展數(shù)學(xué)教學(xué)工作，特制訂本學(xué)期教學(xué)計劃

三、教材分析

本冊教材包括：數(shù)與代數(shù)（共5個單元）第三單元一一認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)；第

四單元一一認(rèn)識人民幣；第五單元一一100以內(nèi)的加法和減法（一）；第七單元一

—100以內(nèi)的加法和減法（二）；第八單元一一探索樂園（找規(guī)律）?？臻g與身形

（共3個單元）第一單元一一位置；第二單元一一認(rèn)識鐘表；第六單元一一認(rèn)識圖

形。

1、根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識。

2、重視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)

素材。

3、認(rèn)數(shù)和計算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達(dá)到計算熟

練。

4、重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。

5、計算數(shù)學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計

舁o

6、安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題

的能力。

7、安排實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

四、教學(xué)目標(biāo)：

這一冊的教學(xué)目標(biāo)是，使學(xué)生能夠：

1、能認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，會用100以內(nèi)的數(shù)表示物體的個數(shù)。

2、會用〉、V、=等符合和詞語來描述100以內(nèi)數(shù)的大小。

3、能說出個、十、百數(shù)位的名稱，識別100以內(nèi)各數(shù)位上數(shù)字的含義。

4、結(jié)合具體物品感受100以內(nèi)數(shù)表示的量。

5、能運用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流。

6、能與他人交流各自的算法。

8、圖形的認(rèn)識：辨認(rèn)長方形、正方形、三角形、圓等簡單圖形；會用它們拼

圖。

9、圖形與位置：會用上下、左右、前后描述物體的相對位置。

10、認(rèn)識鐘表，會看整時、半時，結(jié)合具體事例，了解整時剛過一點或差一點

到整時叫大約幾時，初步了解時間在生活中的重要作用，培養(yǎng)學(xué)生遵守時間、合理

安排時間的良好習(xí)慣。

11、在現(xiàn)實情境中，充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗認(rèn)識元、角、分，了解它們之間

的關(guān)系：1元=10角，一角二10分；結(jié)合熟悉的購物活動，學(xué)會人民幣的簡單計

算，能在具體情境中，提出并解決簡單的實際問。

五、教學(xué)重點：

能認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)，運用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的一些事物，

并進(jìn)行交流。能辨認(rèn)長方形、正方形、三角形、圓等簡單圖形。認(rèn)識鐘表和人民

幣。

六、教學(xué)難點：

時間的認(rèn)識和人民幣之間的換算、圖形進(jìn)行比較和排列。培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用

意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題的能力。

七、教學(xué)措施

1、努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。

2、盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。幫助學(xué)生建

立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

3、時常注意強調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。

4、課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。

八、教學(xué)安排

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃「篇三」

一、教材分析：

本冊共安排7個單元。

1、數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：安排五個單元，分成三部分。第一部分是認(rèn)數(shù)，一個單

元，即第三單元認(rèn)識100以內(nèi)的數(shù)；第二部分是計算，三個單元，即第一單元教學(xué)

20以內(nèi)的退位減法，第四、六單元教學(xué)兩位數(shù)加、減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)的口算和兩

位數(shù)加、減兩位數(shù)的筆算。在這兩個單元里還要學(xué)求兩數(shù)相差多少的實際問題；第

三部分是常見的量，一個單元，即第五單元認(rèn)識人民幣。

2、空間與圖形領(lǐng)域：即第二單元認(rèn)識圖形，認(rèn)識長方形、正方形、圓、三角

形。在學(xué)生直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱和球之后認(rèn)識基本的平面圖形。

最后一個單元安排期末復(fù)習(xí)。本冊教材還安排了二次實踐活動，分別是“我們

認(rèn)識的數(shù)”“小小商店”。主要是讓學(xué)生綜合應(yīng)用所學(xué)知識解決現(xiàn)實生活中的問

題，從而培養(yǎng)應(yīng)用意識、合作意識，獲得數(shù)學(xué)活動的積極情感。

二、教學(xué)目標(biāo)；

1、能正確、熟練地計算20以內(nèi)的退位減法；

2、認(rèn)識計數(shù)單位，初步理解個位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握

100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會用100

以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

3、會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會用加，減法計算知識解

決一些簡單的實際問題。

4、認(rèn)識人民幣單位元、角、分。

5、認(rèn)識長方形、正方形、三角形和圓。

三、教學(xué)的重難點：

教學(xué)重點：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識，20以內(nèi)的退位減法，100以內(nèi)的加減法口算。

教學(xué)難點：100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

四、教學(xué)措施：

1、上學(xué)生經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗數(shù)學(xué)與日常

生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

2、在日常教學(xué)中讓學(xué)生了解同一問題可以有不同的解決辦法。

3、培養(yǎng)學(xué)生與同桌合作解決問題的經(jīng)驗。

4、讓學(xué)生養(yǎng)成口頭表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

5、提高學(xué)生的計算準(zhǔn)確率，達(dá)到95%以上。

6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

7、“抓中間，帶兩頭”養(yǎng)成學(xué)生之間互相幫扶的作用。

五、教學(xué)進(jìn)度：

單元，日期，內(nèi)容，課時

第一單元

x月x日，十幾減9,1課時

X月X日，練習(xí)一，1課時

X月x日，十幾減8、7,1課時

x月x日，練習(xí)二，1課時

x月x日，十幾減6、5、4、3、2,1課時

x月x日，練習(xí)三，1課時

X月X日，復(fù)習(xí)（一），1課時

X月X日，復(fù)習(xí)（二），1課時

第二單元

X月X日，認(rèn)識圖形，1課時

X月X日，練習(xí)四，1課時

第三單元

X月X日，數(shù)數(shù)，1課時

X月X日，數(shù)的讀寫與組成，1課時

X月X日，整十?dāng)?shù)加一位數(shù)及相應(yīng)的減法，1課時

X月X日，練習(xí)五，1課時.

X月X日，數(shù)的順序，1課時

X月X日，比較數(shù)的大小，1課時

X月X日，多一些、少一些、多得多、少得多，1課時

X月X日，練習(xí)六，1課時

X月X日，復(fù)習(xí)（一），1課時

第四單元

X月1X日，復(fù)習(xí)（二），1課時

X月X日，月考

X月X日，我們認(rèn)識的數(shù)，1課時

X月X日，復(fù)習(xí)檢測（一），1課時

X月X日，復(fù)習(xí)檢測（二），1課時

X月X日，整十?dāng)?shù)加、減整十?dāng)?shù)，1課時

X月X日，兩位數(shù)加整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不進(jìn)位），1課時

X月X日，求被減數(shù)的實際問題，1課時

X月X日，月考試卷講評，1課時

X月X日，練習(xí)七，1課時

X月X日，兩位數(shù)減整十?dāng)?shù)、一位數(shù)（不退位），2課時

X月X日，求減數(shù)的實際問，1課時

x月3x日，練習(xí)八（一），1課時

X月X日，練習(xí)八（二），1課時

X月X日，兩位數(shù)加、減兩位數(shù)（不進(jìn)位、不退位），2課時

x月x日，求兩數(shù)相差多少的實際問題，2課時

x月x日，練習(xí)九，1課時

X月lx日，復(fù)習(xí)，1課時

X月12?X日，期口考試復(fù)習(xí)，5課時

x月lx日，期中考試

第五單元

x月lx日，認(rèn)識1元及1元以下的人民幣，2課時

x月x日，認(rèn)識大于1元的人民幣，1課時

x月x日，練習(xí)十，2課時

x月2x日，小小商店，1課時

x月2x日，復(fù)習(xí)，1課時

x月x日，復(fù)習(xí)，1課時

第六單元

x月x日，兩位數(shù)加一位數(shù)（進(jìn)位），2課時

x月x日，練習(xí)十一，1課時

X月X日，兩位數(shù)減一位數(shù)（退位），2課時

x月x日，復(fù)習(xí)，1課時

x月x日，練習(xí)十二，2課時

x月lx日，兩位數(shù)加兩位數(shù)（進(jìn)位），1課時

x月15?x日，復(fù)習(xí)，3課時

x月lx日，月考

X月1X日，作業(yè)講評，1課時

X月X日，練習(xí)十三，3課時

x月2x日，兩位數(shù)減兩位數(shù)（退位），2課時

x月2x日，練習(xí)十四，2課時

x月x日，復(fù)習(xí)，2課時

x月x日，各單元綜合測試，8課時

第七單元

x月12?2x日，期末復(fù)習(xí)，11課時

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃「篇四」

一、學(xué)生現(xiàn)狀分析

一年級學(xué)生在經(jīng)過了一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識、技能方面基本上已經(jīng)

達(dá)到預(yù)期的要求，對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加各種數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動。特別

是一些動手操作、需要合作完成的學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較

難的問題時.，有畏縮情緒。雖然在上學(xué)期期末測試中孩子的成績還不錯，但是成績

不能代表他學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的所有情況，只有在課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動過程中，才能充分

的體現(xiàn)一個孩子學(xué)習(xí)的真實狀況。因此對這些學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注更多的是讓他們

已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持下去，并逐步引導(dǎo)他們的思維想象、體驗所獲

得的成功給予的喜悅。

二、教材分析

本冊共有共有9個單元，第一單元：南極小客人一一100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；第二

單元：下雨了一一學(xué)看鐘表；笫三單元：農(nóng)夫與牧童一一方位與圖形；笫四單元：

綠色行動一一100以內(nèi)數(shù)的加減法（一）；第五單元：小小存錢罐一一人民幣的認(rèn)

識；第六單元：大海邊一一100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）；第七單元：阿福的新衣一

一厘米、米的認(rèn)識；第八單元：我們的鞋碼一一統(tǒng)計；第九單元：兒童樂園一一總

復(fù)習(xí)，另外還包括兩個數(shù)學(xué)廣場和兩個實踐活動一一奇妙的回形針、小小信息員。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、在實際情境中能正確地認(rèn)、讀、寫100以內(nèi)的數(shù)。并能認(rèn)識計數(shù)單位

“百”，知道100以內(nèi)數(shù)的組成和順序，會比較100以內(nèi)數(shù)的大小。

2、結(jié)合具體情境，進(jìn)一步體會加減法的含義，會計算100以內(nèi)數(shù)的加減法。

結(jié)合現(xiàn)實素材，初步學(xué)會估算。

3、在現(xiàn)實情境中，能正確認(rèn)識整時、半時、幾時剛過和快到幾時。

4、在現(xiàn)實情境中，認(rèn)識元、角、分，了解它們之間的關(guān)系，會進(jìn)行簡單妁計

算。

5、通過具體的操作活動，能識別長方形、正方形、三角形、平行四邊形和

圓。

6、在實踐活動中，體會厘米、米的含義，知道1米=100厘米；能估計一些

物體的長度，并會選擇合適的長度單位進(jìn)行測量。

7、在統(tǒng)計活動中，學(xué)會初步簡單數(shù)據(jù)整理的方法，認(rèn)識簡單的統(tǒng)計表和統(tǒng)計

圖。能完成簡單的統(tǒng)計表和條形統(tǒng)計圖，能根據(jù)數(shù)據(jù)提出并回答簡單的問題。

8、加深對百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識與計算方法、圖形與統(tǒng)計等知識的理解。

9、在實踐活動中，初步了解收集、整理數(shù)學(xué)信息的渠道與方法。

四、教學(xué)措施

1、實現(xiàn)多維目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

教師在教學(xué)中要不斷地轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，把握課標(biāo)的理念，從知識與技能、數(shù)學(xué)

思考、解決問題、情感與態(tài)度四個維度確立教學(xué)目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，不能將

教學(xué)的眼光僅定位在知次與技能等顯性目標(biāo)上。

2、教學(xué)過程要體現(xiàn)活動性。

教師要注意創(chuàng)設(shè)生動有趣的數(shù)學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生開展觀察、實驗、猜測、推理

與交流等數(shù)學(xué)活動，幫助學(xué)生在自主探索和合作交流的活動中，理解知識，掌握技

能，體會數(shù)學(xué)思想方法，獲得廣泛的數(shù)學(xué)活動經(jīng)驗。

3、注意培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。

教學(xué)中要注意改變由教師為主提出問題、解決問題的現(xiàn)象，努力激發(fā)學(xué)生主動

地發(fā)現(xiàn)問題、提出問題，進(jìn)而運用已有的知識和經(jīng)驗尋找策略解決問題的積極性，

培養(yǎng)學(xué)生自覺主動地用數(shù)學(xué)眼光“觀察世界”的意識。

4、尊重學(xué)生的個體差異，促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展。

由于學(xué)生之間存在差異，所以教師要在保證基本要求的前提下，尊重學(xué)生在解

決問題過程中所表現(xiàn)出的不同水平和差異，允許學(xué)生學(xué)習(xí)不同的數(shù)學(xué)，使全體學(xué)生

在原來的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展。教學(xué)時，就同一問題情境，允許學(xué)生提出不同層次的

問題，在合作、探索的過程中要允許學(xué)生用不同的方式表述自己的想法，用不同的

知識與方法解決問題，在自主練習(xí)時要為學(xué)生提供難易、數(shù)量不同的題目，允許學(xué)

生根據(jù)自己的需求有選擇的完成，使每一個學(xué)生都有成功的學(xué)習(xí)體驗，最大限度地

滿足每個學(xué)生的需求，最大限度地發(fā)展每一個學(xué)生的智力潛能。

5、教師應(yīng)創(chuàng)造性地開發(fā)、利用課程資源。

根據(jù)新的課程理念，教師不能只成為課程實施中的執(zhí)行者，教師更應(yīng)成為課程

的建設(shè)者和開發(fā)者。雖然本教材已構(gòu)建成以教科書為核心，以教師教學(xué)用書、教

具、學(xué)具、多媒體課件、音像資料和教輔讀物為輔助的立體化的課程教材體系，為

教師的教和學(xué)生的學(xué)提供了強有力的支撐，但教師還需因人、因地、因時創(chuàng)造性地

開發(fā)和利用一些行之有效的校內(nèi)外課程資源。

6、實施多元化的評價。

加強評價的改革，探索多元化的評價。即評價目標(biāo)多元、評價主體多元、評價

內(nèi)容多元、評價方式多樣。注重過程性評價，要將評價貫穿于教學(xué)的全過程，使評

價成為教學(xué)的有機組成部分。

五、課時分配建議

一、南極小客人一一100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識6課時

二、下雨了一一學(xué)看鐘表2課時

三、農(nóng)夫與牧童一一方位與圖形4課時

實踐活動一一奇妙的回形1課時

四、綠色行動一一：00以內(nèi)數(shù)的加減法（一）12課時

五、我的存錢罐一一人民幣的認(rèn)識4課時

六、大海邊——100以內(nèi)數(shù)的加減法（二）17課時

七、阿福的新衣一一厘米、米的認(rèn)識4課時

實踐活動一一小小信息員1課時

八、我們的鞋碼一一統(tǒng)計2課時

九、兒童樂園一一總復(fù)習(xí)5課時

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃「篇五」

一、教材分析：

1、教材根據(jù)學(xué)生的年齡特點和生活經(jīng)歷，選取學(xué)生身邊熟悉、新穎、有趣的

內(nèi)容作為素材。目的是引導(dǎo)學(xué)生有計劃地認(rèn)識自己、家庭、學(xué)校、社會和自然，讓

學(xué)生體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的內(nèi)容是現(xiàn)實的、有意義的、有挑戰(zhàn)性的，讓學(xué)生通過觀察、思

考、動手操作等一系列學(xué)習(xí)活動感受數(shù)學(xué)與生活的密切關(guān)系，強化學(xué)生。

2、情境串“引起問題串”。每個單元根據(jù)本單元（小單元除外）的教學(xué)內(nèi)容

和教學(xué)目標(biāo)，設(shè)計了幾個密切相關(guān)的信息窗口（情境圖），每個信息窗口都是一個

包含多少信息的“信息包”，以貫穿這些學(xué)生感興趣的真實活動情境的形式呈現(xiàn)，

并將其排列成“情境串”或“故事串”，從而引出一系列相對獨立、邏輯相關(guān)的問

題，形成“情境串”

3、根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點優(yōu)化單元知識結(jié)構(gòu)。該教材徹底改變了以往教材中常

用的“小步驟”編排模式，根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)需求優(yōu)化了單元知識結(jié)構(gòu)。

比如第六單元“海邊一一100以內(nèi)的數(shù)字加減（二）"。傳統(tǒng)教材把“兩位數(shù)加兩

位數(shù)（進(jìn)位與否）”和“兩位數(shù)減兩位數(shù)（讓位與否）”的書面計算放在一起，相

關(guān)的口頭計算放在其他單位，人為地把書面計算和口頭計算分開，不便于學(xué)生掌握

基本的數(shù)學(xué)思維方法。在本單元的知識編排中，將兩位數(shù)加減兩位數(shù)（無進(jìn)位或讓

位）的口算和兩位數(shù)加減兩位數(shù)的筆算編排在一起，使口算和筆算教學(xué)有機結(jié)合，

方便學(xué)生理解各種計算策略。同時根據(jù)解題需要，安排了加減混合運算和帶括號的

混合運算。

4、問題與數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和技能的學(xué)習(xí)相結(jié)合。這種教材不受嚴(yán)格的知識體系

約束，導(dǎo)致學(xué)生通過解決真實情境中的問題來學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，然后以新知識為工具

解決新情境中的問題，讓學(xué)生在同一過程中整合問題解決知識學(xué)習(xí)，形成以問題解

決為線索的基本框架。比如65頁混合操作，主題圖呈現(xiàn)的信息是：小朋友用50元

錢買紀(jì)念品，珊瑚17元，貝殼25元，海豚23元，海螺13元。課本上沒有直接展

示公式，但是學(xué)生們解決了“50塊錢買一個海螺和一個珊瑚標(biāo)本還剩多少錢？”

或者解決學(xué)生自己提出的其他問題，再通過探索獲得運算的方法解決其他問題，從

而實現(xiàn)解題能力、基礎(chǔ)知識和基本技能的同步發(fā)展.

5、培養(yǎng)學(xué)生的問題意識。教材通過信息豐富的綜合態(tài)勢圖為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、

提問提供了足夠的空間，提高了學(xué)生從數(shù)學(xué)角度選擇信息、組織信息、利用信息解

決問題的能力。比如1單元的信息窗口1"了解南極小客人數(shù)量在3335.41萬以

內(nèi)”，學(xué)生可能會問“有多少只企鵝？”“有多少只賊鷗？”“有幾只海豹？”。

本教材遵循一年級第一冊的特點，在每個情境地圖后面都設(shè)置了卡通問號和題袋，

旨在引導(dǎo)學(xué)生自己提問，保護(hù)學(xué)生提問的積極性。

6、多元化的學(xué)習(xí)方式，注重學(xué)生的個性發(fā)展。本教材的編寫思路、呈現(xiàn)方式

和欄目設(shè)置，旨在積極唱導(dǎo)新的學(xué)習(xí)方式，努力實現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。比如

“你說我說”，體現(xiàn)了一種開放、民主、探究、合作、交流的學(xué)習(xí)教學(xué)方式，旨在

引導(dǎo)學(xué)生實踐、自主探索、合作交流。比如第53頁的“你告訴我”，紅點標(biāo)注的

問題是“你用多少貝殼來擺一艘船，而不是一艘帆船？”要解決這個問題，有各種

策略。學(xué)生通過操作、觀察和分析，自主探索自己的計算方法，然后展示和交流自

己的成果，從而體現(xiàn)算法的多樣化和個性化學(xué)習(xí)。

二、教學(xué)內(nèi)容：

新教材的第一卷由九個單元組成：

第一單元：參觀公園時對一一100以內(nèi)數(shù)字的理解。

第二單元：下雨了一一學(xué)會看鐘。

第三單元：農(nóng)夫和牧童方向和形象。

第四單元綠色行動一一100內(nèi)數(shù)加減（一）。

第五單元：了解小存錢罐里的一一元。

第六單元：海邊一一100以內(nèi)數(shù)字的加減（二）。

第七單元：阿福新衣服一一cm,米。

第八單元：我們的鞋碼一一統(tǒng)計。

第九單元：兒童樂園總評。另外包括兩個數(shù)學(xué)方塊，兩個實踐活動，奇妙的回

形針，小信息員。

三、教學(xué)目標(biāo)：

知識和技能：

1、在實際情況下能正確識別、讀寫100以內(nèi)的數(shù)字。并且可以知道計數(shù)單位

“100”，知道100以內(nèi)數(shù)字的組成和順序,比較100以內(nèi)數(shù)字的大小。

2、結(jié)合具體情況，進(jìn)一步理解加減法的含義，將加減法計算在100以內(nèi)。結(jié)

合現(xiàn)實材料，學(xué)會初步估計。

3、在真實情況下，能正確理解整小時、半小時、剛后和不久后。

4、在真實情況下，知道元和角。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃「篇六」

單元教學(xué)內(nèi)容：

分類(P38DDDP41)

單元教材分析：

分類一種基本的數(shù)學(xué)思想，它是根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)，對事物進(jìn)行有序劃分和組織

的過程。分類能力的發(fā)展，反映了兒童思維發(fā)展，特別是概括能力的發(fā)展水平。分

類能力既是幼兒邏輯思維能力發(fā)展的重要方面，又對促進(jìn)幼兒邏輯思維能力的發(fā)展

具有重要的意義。進(jìn)行分類時，首先要對客觀事物進(jìn)行分析、綜合，通過比較，發(fā)

現(xiàn)事物之間的聯(lián)系與區(qū)別，并抽象、概括出事物的一般特點與本質(zhì)屬性，本單元主

要是為了使學(xué)生比較系統(tǒng)地掌握初步的分類方法。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1、能按照某一給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行分類。

2、能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行不同的分類。

3、在分類的活動中，體驗分類結(jié)果在單一標(biāo)準(zhǔn)下的一致性和不同標(biāo)準(zhǔn)下內(nèi)多

樣性。

單元教學(xué)課時安排：約2課時

NO；1

教學(xué)內(nèi)容：分類（單一標(biāo)準(zhǔn)）第38頁的內(nèi)容

完成相應(yīng)的做一做及第40頁的第1-----3題

教學(xué)要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察商場實物的擺放情況，初步感知分類的意義；通過操作學(xué)會

分類的方法。

2、通過分一分、看一看，培養(yǎng)學(xué)生的操作能力、觀察能力、判斷能力、語言

表達(dá)能力。

3、培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識。

4、讓學(xué)生體會到生活處處有數(shù)學(xué)。

教學(xué)重、難點:

學(xué)會對物體進(jìn)行分類的方法

教學(xué)準(zhǔn)備：

電腦學(xué)具袋（6份不同的物品）

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境，探求新知

1、感知分類

電腦出示：（商場外景一一商場物品近景——商場物品遠(yuǎn)景），讓學(xué)生認(rèn)真

觀察

問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

通過看錄象，使學(xué)生明確商場物品有很多種。引導(dǎo)學(xué)生說出，商場是把一樣的

東西放到了一起。

2、明確分類

（1）電腦出示：商場物品近鏡頭（文具柜臺第一層是文具盒；第二層是練習(xí)

本；第三層是筆。一位售貨員正在往柜臺里分類擺放文具）

問：你看到了什么？發(fā)現(xiàn)了什么？

引導(dǎo)學(xué)生說出：阿姨是把一樣的東西放到了一起。

師：像這樣把一樣的東西放到了一起就叫分類。（板書課題）

（2）猜一猜

繼續(xù)觀看電腦從而猜測阿姨拿的物品會放到哪一層，使學(xué)生進(jìn)一步明確要把同

一類的物品放在一起。

二、鞏固發(fā)展，體驗分類

1、擺一擺

出示商品柜臺，引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位把相應(yīng)的物品分類擺放在柜臺里。學(xué)生

匯報物品是如何擺放的，教師指明分類的必要性通過分類使每種物品看得更

清楚了，也為我們的生活提供了許多方便。

2、完成“做一做”

(1)以小組為單位進(jìn)行分類活動。

(2)小組活動，組內(nèi)互相交流是怎樣分的，體驗分類的方法，通過分一分的

活動，使學(xué)生進(jìn)一步體驗分類的作用。

(3)匯報交流

教師注意不同的分法。

3、完成練習(xí)六的第1----------3題

(1)第1題，啟發(fā)學(xué)生在書上圈一圈，并說一說是怎樣圈的，為什么這樣

圈？

(2)第2題，指導(dǎo)學(xué)生獨立完成。評價時，將學(xué)生的用品展示出來。啟發(fā)說

出：4輛車是同一類的。

(3)第3題，教師說明題意，學(xué)生互相交流，使學(xué)生明確其中一個與其他三

個是不同類。

4、補充練習(xí)

每組一袋物品明確要求：先討論一下應(yīng)該怎樣分，哪能一組分得又對又快又準(zhǔn)

備。然后匯報說明。

三、全課總結(jié)（略）

NO：2

教學(xué)內(nèi)容：分類（不同的標(biāo)準(zhǔn)）

教學(xué)要求：

1、通過學(xué)習(xí)，讓學(xué)生選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類，掌握分類的方法，初步感知

不同標(biāo)準(zhǔn)分類的多樣性。

2、采取小組合作的學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力；互相學(xué)習(xí)、合作交

流能力。并在課堂中指導(dǎo)學(xué)生如何尊重他人意見等與人合作交流的方法。

3、采用小組之間互評的形式，培養(yǎng)學(xué)生的判斷力和審美觀。

4、讓學(xué)生體裁會到我們的生活中處處有分類，處處有數(shù)學(xué)，并養(yǎng)成有條有理

的生活習(xí)慣。

教學(xué)重、難點：能選擇不同的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類

學(xué)具準(zhǔn)備：衣服、鞋子、籃子、書及作業(yè)本、瓶子、小熊玩具

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境

學(xué)生每6--7個人一組圍坐在一起，并在中間亂七八糟地堆放著各種雜物，讓

學(xué)生感受到教室里的雜亂，從而提出解決問題的方法，揭示課題

問：Q）小朋友們，在我們這羊教室里堆放了好多東西，你們都看見了有哪

能些東西？

（2）這些東西這樣放在教室里，好不好？為什么？你有什么好的建議嗎？

師：今天，我們就來當(dāng)一回小管家，把這些東西收拾、整理、分類擺放好。

板書：小管家

（學(xué)生齊讀課題）

問：你知道管家是做什么的嗎？

師：今天我們就來開展“最佳小管家”的比賽，看看哪能個小組的同學(xué)最能

干，能把東西收拾得最快、最整齊、最美觀。

一、新投

1、整理教室（復(fù)習(xí)單一分類）

以小組為單位，先型雜的進(jìn)行整體劃分。

師：同學(xué)們，這么多東西要收拾，靠一個人的力量是不夠的，我們大家一起來

分，好不好？請你們討論一下我們6個小組如何分工才好？

（每個組選擇一種物品）

師問：

（1）我們?nèi)嘁缓宥蟻硎帐皷|西會有什么樣的后果？

（2）我們怎樣才能避免這種不安全的現(xiàn)象呢？

（學(xué)生有序的來撿走本組選中的物品）

（3）現(xiàn)在和剛才比，你們覺得有什么不同？你喜歡什么樣的教室？

2、整理桌面的東西（不同的標(biāo)準(zhǔn)分類）

師：（1）一大堆雜物經(jīng)過大家的努力，已經(jīng)分類放在了每組的桌面上了，想

一想，這樣就算收拾好了嗎？

（2）你們能把它們收拾得更整齊、更合理，更便于我們在生活中使用它們

嗎？

（學(xué)生操作，學(xué)習(xí)小組匯報）

（3）你們小組是怎么收拾的？

（4）這樣收拾有什么好處？

師：同學(xué)們桌面上的東西經(jīng)過這樣一整理，既美觀又便于我們找東西了，真

好。對剛才同學(xué)們的整理，你認(rèn)為哪能一組整理的最好？可以當(dāng)選“小管家”的稱

號？你們對別人的整理還有什么看法和建議嗎？

（學(xué)生提出建議，師問被提建議的組是否接受這個建議？）

（5）老師想請一位能干的同學(xué)們幫助他們，誰來？

師：請大家想一想你們手中的東西，除了像這樣分一外，還能怎么分？請你們

試一試

（學(xué)生操作，教師指導(dǎo)）

每一組學(xué)生重新匯農(nóng)后，學(xué)生互評哪一組好，好在哪里。

三、活動

問：想一想，你們組里的人可以按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類？

學(xué)生活動，教師指導(dǎo)，然后學(xué)生匯報情況。

問：（1）你們是按什么樣的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行分類？

（2）還有哪一組也是這樣分的？

（3）你們在生活中見過這樣分的嗎？

四、小結(jié)

問：（1）今天，你們學(xué)會了什么本領(lǐng)？

（2）平時，在什么地方看過、接觸過分類？

（學(xué)生自由發(fā)言）

五、布置課外活動

1、請小朋友利用今天學(xué)到的本領(lǐng)做一次小管家，把自己的書包、書柜、衣柜

事理好。

2、主同學(xué)們設(shè)想一下，如果你是當(dāng)?shù)氐哪炒蟪小⑸虉龅脑O(shè)計家或管理人

員，你將怎么擺放物品和劃分商場呢？

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃「篇七」

一、指導(dǎo)思想

以先進(jìn)的教育手段、科學(xué)合理富有美感的教育方法和現(xiàn)代教育觀來對待自己的

工作，不斷完善自身人格美、儀表美、言行美和才藝美。充滿激情地投入工作，以

新課程理念為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)研究與課改為切入口，加大教研力度，深入開展數(shù)

學(xué)教研活動。結(jié)合課題研究，讓教師在研究性的日常教育改革實踐中達(dá)到個體發(fā)展

與團(tuán)體發(fā)展相長，促進(jìn)數(shù)學(xué)教師群體健康、持續(xù)的發(fā)展，帶動學(xué)校整體科研教研的

建設(shè)，營造學(xué)校的數(shù)學(xué)文化。打造相處和諧、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)而富有戰(zhàn)斗力的團(tuán)隊。

二、具體要求和措施

(-)鑄師德，揚師魂

遵守國家法規(guī)法紀(jì)，執(zhí)行學(xué)校各項規(guī)章制度。服從組織分配，能愉快接受并能

較好地完成學(xué)校布置的各項工作任務(wù)。有較強的團(tuán)隊合作意識，在團(tuán)隊中互相幫

助，真誠相待，體現(xiàn)出芻己的價值，共同爭創(chuàng)和諧團(tuán)隊。注重提高個人綜合素質(zhì)，

讓學(xué)生喜愛自己任教學(xué)科和組織的教育活動。把教育教學(xué)工作作為對智慧和人格的

挑戰(zhàn)，提升對教育工作價值的認(rèn)識，真正理解“敬業(yè)愛生”的含義，塑造優(yōu)秀的數(shù)

學(xué)教師形象。

(二)教學(xué)藝術(shù)美

1、聽評課改革

為使數(shù)學(xué)教研組活動更有實效性，讓數(shù)學(xué)組的每一位教師真正得到專業(yè)發(fā)展，

本學(xué)期教研活動重點圍繞評課的技巧上展開理論與實踐相結(jié)合的方法。開學(xué)初教研

活動主要以理論學(xué)習(xí)為重點，學(xué)習(xí)過程中每為教師要掌握說課、評課的基本技能，

認(rèn)真做好學(xué)習(xí)記錄和反思。在強大的理論依托下，教師們通過展示課、公開課提高

教學(xué)、評課水平。本學(xué)期每位教師聽課不得少于20節(jié)并做好聽課記錄、優(yōu)質(zhì)匯報

課不得少于2節(jié)并完成說課稿、教學(xué)設(shè)計及反思。

2、抓好備課工作。

每兩周抽查一次電子備課。備課上要環(huán)節(jié)齊全，不可網(wǎng)上下載，反思要真實有

效，每月在例會中表揚優(yōu)秀備課。

3、作業(yè)與輔導(dǎo)

加強平時作業(yè)設(shè)計研究，增強實踐性、參與性、合作性。以此為指導(dǎo)思想，在

加強基礎(chǔ)知識和基本能力的檢測的同時，開展?些豐富多彩的小學(xué)數(shù)學(xué)課外活動。

要求老師每天做好作業(yè)反饋記錄，以年級組為單位，每兩周抽查一次各項作業(yè)。

4、利用網(wǎng)絡(luò)，加大教研力度。

團(tuán)隊教師在課題研究中的一些困惑拿出來一起討論，老師們發(fā)表自己的觀點，

并在發(fā)言中提高自己。利用網(wǎng)絡(luò)觀看名師優(yōu)質(zhì)課。

5、數(shù)學(xué)競賽

根據(jù)各年級學(xué)生特點，有針對性的每月開展專項數(shù)學(xué)小競賽。各年級根據(jù)自己

年級的教材特點，可采用計算比賽、解決問題比賽，數(shù)學(xué)家的故事演講比賽等，激

發(fā)學(xué)牛競爭意識，檢驗學(xué)牛數(shù)學(xué)能力0

6、與書為友，與讀為伴

鼓勵教師們多讀書，并做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進(jìn)，用先

進(jìn)的教育思想、教育理念武裝自己的頭腦。堅持寫教育教學(xué)隨筆，養(yǎng)成及時反思和

勤于積累的習(xí)慣。在教研活動中，每周選定一位中心發(fā)言人，做好精心準(zhǔn)備，交流

自己讀書心得，并將學(xué)習(xí)心得材料交到團(tuán)隊長處。

（三）注重學(xué)生數(shù)學(xué)發(fā)展

教師的教學(xué)目的是為了讓學(xué)生得以更加全面的發(fā)展，讓學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)得到進(jìn)

一步提升，因此要注重學(xué)生的數(shù)學(xué)發(fā)展，力求以豐富多彩的有實效性的學(xué)生活動來

更好地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。

1、各班開辟數(shù)學(xué)樂園：利用板報呈現(xiàn)出一些“好玩兒”的數(shù)學(xué)問題，讓學(xué)生

在解決問題的過程中，感受到“數(shù)學(xué)好玩”的思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情，拓

展學(xué)生的視野，提高學(xué)生用數(shù)學(xué)知識解決生活問題的能力。

2、加強數(shù)學(xué)常規(guī)訓(xùn)練：堅持每天課前五分鐘訓(xùn)練，各年級針對學(xué)生特點和教

學(xué)要求，合理設(shè)計，持續(xù)推進(jìn)，形成常規(guī)，提高學(xué)生數(shù)學(xué)基本能力。低年級以口算

為主，提高學(xué)生口算速度和正確率，高年級以應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的運用為主。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃「篇八」

一、學(xué)生情況分析

羊口鎮(zhèn)臥鋪小學(xué)一年級總計T44人，學(xué)生因年齡小，好動、易興奮、易疲勞，

注意力容易分散，尤其是剛?cè)雽W(xué)時，40分鐘的課堂學(xué)習(xí)對于他們來說真的很難。

針對這些特點，我得想方設(shè)法運用各種手段來激發(fā)學(xué)生專心聽講的興趣，從而培養(yǎng)

好習(xí)慣。對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生及時個別輔導(dǎo)，對于優(yōu)秀生盡量讓他“吃得飽”。

一年級學(xué)生剛進(jìn)入小學(xué)學(xué)習(xí)，新的學(xué)習(xí)和生活對孩子們來說充滿了好奇和有

趣，對學(xué)校的一切都充滿了新鮮感。此時正是對他們進(jìn)行養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時刻，因

此，作為教師一定要以愛心、恒心來引導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)家長，共同讓孩子們慢慢適應(yīng)

小學(xué)的學(xué)習(xí)生活，養(yǎng)成曳好的習(xí)慣。

二、本學(xué)期教學(xué)的指導(dǎo)思想

1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗知識和生活經(jīng)驗為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的情景，幫

助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識。

2、增加聯(lián)系實際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生

活的密切聯(lián)系。

3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲

得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗。

4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主

探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展適當(dāng)改進(jìn)評價學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課

堂發(fā)言的“奇思妙語錄”等。

三、教材分析

本冊教材根據(jù)兒童的年齡特點和生活經(jīng)驗，選取學(xué)生熟悉的、新穎的、感興趣

的內(nèi)容為素材，目的是有計劃地引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己、認(rèn)識家庭、認(rèn)識學(xué)校、認(rèn)識社

會、了解自然。使學(xué)生能觀察、體驗到數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，初步體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的現(xiàn)實意義。主要包括以下教學(xué)內(nèi)容：

數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域：

海底世界一一數(shù)數(shù)：

一、快樂的校園一一10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識；

二、走進(jìn)花果山一一10以內(nèi)數(shù)的加減法；

三、海鷗回來了一一11?20各數(shù)的認(rèn)識；

四、小小運動會一一20以內(nèi)數(shù)的進(jìn)位加法和退位減法；

空間與圖形：

五、誰的手兒巧一一認(rèn)識圖形；

六、有趣的游戲一一圖形與位置；

統(tǒng)計與概率：

七、媽媽的小幫手一一分類和比較；

八、我換牙了一一統(tǒng)計；

實踐與綜合應(yīng)用：

實踐活動一一找找周圍的數(shù)；

實踐活動一一大蒜有幾瓣。

教材生活性強，生動有趣。

四、教學(xué)目標(biāo)

1、在具體的情境中能熟練地認(rèn)讀、寫20以內(nèi)的數(shù)，能用數(shù)表示物體的個數(shù)或

事物的位置與順序，初步形成數(shù)的概念;在概念形成的過程中，發(fā)展初步的抽象、

概括的能力;在比較數(shù)的大小的過程，建立初步的符號感和對應(yīng)思想。

2、結(jié)合具體情境，體會加減法的意義；能熟練地口算20以內(nèi)數(shù)的加減法;結(jié)合

現(xiàn)實素材，進(jìn)行初步的估算，形成估算意識。

3、通過實物和模型辨認(rèn)長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形;辨認(rèn)從正面、

側(cè)面和上面觀察到的簡單物體的形狀;會用上下、左右、前后描述物體的相對位

置，形成初步的空間觀念。

4、能按照給定的標(biāo)準(zhǔn)或選擇某個標(biāo)準(zhǔn)對物體進(jìn)行比較和分類;在分一分、比一

比的活動中，形成初步的觀察、分析、比較的能力。

5、通過簡單的統(tǒng)計活動，初步認(rèn)識象形統(tǒng)計圖和簡單統(tǒng)計表，并從中知道簡

單統(tǒng)計的結(jié)果，初步了解一些簡單的數(shù)據(jù)處理的方法，形成初步的統(tǒng)計觀念。

6、在II常生活中發(fā)現(xiàn)并提出用20以內(nèi)數(shù)的加減法解決的實際問題，發(fā)展應(yīng)用

意識;在探索、交流計算方法的過程中，了解可以用不同的方法去解決問題，形成

初步的創(chuàng)新意識。

7、在與同伴交流認(rèn)數(shù)與解決實際問題的過程中，初步培養(yǎng)合作意識。在他人

的鼓勵和幫助下，對身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的事物產(chǎn)生好奇心和興趣，初步喜歡學(xué)習(xí)數(shù)

學(xué)，養(yǎng)成觀察并提出問題的習(xí)慣。

8、在數(shù)學(xué)活動和解決問題的過程中，初步感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，能運用所

學(xué)數(shù)學(xué)知識解決生活中的簡單問題。

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃「篇九」

一、學(xué)生情況分析

今年我?guī)б荒昙壢嗪退陌嗟臄?shù)學(xué)課。一年級學(xué)生入學(xué)不久，大部分孩子聰明

可愛，活潑好動。剛?cè)雽W(xué)的孩子年齡小，他們的思想，品德都不成熟，有很強的可

塑性。對于學(xué)校班級的各項紀(jì)律、規(guī)定都不了解，心中集體主義觀念還未形成，對

學(xué)習(xí)更說不上什么“勤奮、鉆研、細(xì)心”的精神，學(xué)習(xí)目的還未明確，還未養(yǎng)成良

好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。但一年級孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣正處于逐步形成的階段，在本學(xué)

期，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，我把學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成以及建設(shè)良好的班集體

作為主要目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

使學(xué)生能夠：

1.熟練的數(shù)出20以內(nèi)的物體的個數(shù)，掌握1()以內(nèi)各數(shù)的組成，并能認(rèn)、

讀、寫0—10各數(shù)。

2.初步知道加減法的含義、名稱，比較熟練的計算一位數(shù)的加減法：會解決

一些實問題。

3.直觀認(rèn)識長方體、正方體、圓柱、球，知道這些圖形的特征和名稱，并能進(jìn)

行設(shè)別。

4.初步認(rèn)識鐘面，會認(rèn)讀整時和半時。

三、教材分析

本冊教材包括：數(shù)一數(shù)、比一比，10以內(nèi)的認(rèn)識和加減法，認(rèn)識圖形，分

類。1廣20各數(shù)的認(rèn)識，認(rèn)識鐘表，20以內(nèi)進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)實踐活動。

1.根據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》調(diào)整了教學(xué)內(nèi)容，為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)提供了更豐富的知識。

2.視學(xué)生的經(jīng)驗和體驗。根據(jù)學(xué)生的已有知識和經(jīng)驗設(shè)計活動內(nèi)容和學(xué)習(xí)素

材。

3.認(rèn)數(shù)和計算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)的概念，達(dá)到計算熟

練。

4.重視學(xué)生對數(shù)概念的理解，初步建立數(shù)感。

5.計算教學(xué)、體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計

算。

6.安排“用數(shù)學(xué)”的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識和用數(shù)學(xué)解決實際問題

的能力。

7.安排實踐活動，使學(xué)生體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切關(guān)系。

四、教學(xué)措施

1.從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)活動，努力體現(xiàn)自主探索、合作交流的學(xué)習(xí)方式。努力體現(xiàn)自主探索、合作交流

的學(xué)習(xí)方式。耍組織學(xué)生動手實踐、自主探索、合作交流，要不斷創(chuàng)設(shè)有意義的問

題情境或數(shù)學(xué)活動，激勵每一個學(xué)生自己去探索數(shù)學(xué)，獨立思考，并會產(chǎn)生與同伴

交流的愿望，達(dá)到獲得知識、發(fā)展能力的目的。

2.盡量注意創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息，幫助學(xué)生建

立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一

味的求難、求廣，應(yīng)該考慮學(xué)生實際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)

生。盡量注意使創(chuàng)設(shè)的情境為探索數(shù)學(xué)問題提供豐富的素材或信息。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真

觀察、獲得信息，加深知識的理解。

3.使用多媒體教學(xué)課件、投影片等教學(xué)輔助手段創(chuàng)設(shè)生動的情境提供了方

便，時常注意強調(diào)學(xué)生認(rèn)真做作業(yè)、書寫整潔的良好的習(xí)慣。

4.加強家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)

的方法，課堂教學(xué)與家庭教學(xué)實踐相結(jié)合。

五、教學(xué)進(jìn)度安排

周次日期內(nèi)容備注

一9.1-9.2新生開學(xué)

二9.6-9.11生活中的數(shù)

三9.14-9.18生活中的數(shù)

四9.21-9.25生活中的數(shù)

五9.28-9.30生活中的數(shù)

六10.8-10.10比較

七10.12-10.16比較

A10.19-10.23加減法（―）

九10.26-10.30加減法（一）

十11.2-11.6加減法（一）

H^一11.9-11.13期中考試

十二11.16-11.20分類

十三11.23-11.27位置與順序

十四11,3012.4認(rèn)識圖形

十五12.7-12.11加減法（二）

十六12.14-12.18加減法（二）

十七12.21-12.25認(rèn)識鐘表

十八12.2872.31總復(fù)習(xí)

十九1.4T.8總復(fù)習(xí)

二十1.11-1.15總復(fù)習(xí)

二H--1.18-1.22復(fù)習(xí)

二十二1.25-1.29復(fù)習(xí)

二十三1.30-1.31期末考試

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃「篇十」

小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃

教學(xué)計劃決定著教學(xué)內(nèi)容總的方向和總的結(jié)構(gòu)，并對有關(guān)學(xué)校的教學(xué)、教育活

動，生產(chǎn)勞動和課外活動校外活動等各方面作出全面安排。數(shù)學(xué)網(wǎng)小學(xué)頻道為大家

提供小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃，希望對教學(xué)課程設(shè)置和提高教育水平有

所幫助！

小學(xué)一年級下學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計劃范例

一、班級分析

本期我繼續(xù)任教一（3）、一（4）班的數(shù)學(xué)，學(xué)生經(jīng)過一個學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)

后，具有一定的觀察、比較、思考能力。在上期的期末測試中，高分與低分之間懸

殊較大，因此，本期輔差工作應(yīng)作重點抓好，讓每個孩子都在同一起跑線上。

二、教材分析

本冊教材包括下面一些內(nèi)容：位置、20以內(nèi)的退位減法、圖形的拼組、100以

內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、認(rèn)識人民幣、100以內(nèi)的加法和減法（一）、認(rèn)識時間、找規(guī)律、統(tǒng)

計、數(shù)學(xué)實踐活動。

本冊教材的重點教學(xué)內(nèi)容是：100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識、20以內(nèi)的退位減法和100以

內(nèi)的加減法口算。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識計數(shù)單位一和十，初步理解個位、十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練

掌握100以內(nèi)數(shù)，會讀寫100以內(nèi)數(shù)，掌握100以內(nèi)數(shù)的組成、順序和大小，會用

100以內(nèi)的數(shù)表示口常生活中的事物，并會進(jìn)行簡單的估計和交流。

2、熟練計算20以內(nèi)的退位減法，會計算100以內(nèi)兩位數(shù)加減一位數(shù)和整十

數(shù)，會用加、減法計算知識解決一些簡單的實際問題。

3、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程。體驗數(shù)學(xué)與日常生活的

密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在三常生活中的作用。

4、會用上、下、前、后、左、右描述物體的相對位置，能用自己的語言描述

長方形、正方形邊的特征，初步感知所學(xué)的.圖形之間的關(guān)系。

5、認(rèn)識人民幣單位元、角、分，知道1元;10角、1角;10分，知道愛護(hù)人民

幣。

6、會讀、寫兒時兒分，知道1時二60分，知道珍惜時間。

7、會探索給定圖形或數(shù)的排列中的簡單規(guī)律，初步形成發(fā)現(xiàn)和欣賞數(shù)學(xué)美的

意識。

8、初步體驗數(shù)據(jù)的收集、整理、描述、分析的過程，會用簡單的方法收集、

整理數(shù)據(jù)，初步認(rèn)識條形統(tǒng)計圖和統(tǒng)計表，能根據(jù)圖表中的數(shù)據(jù)提出并回答簡單的

問題。

9、體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建好學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

10、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

11、能過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

四、改進(jìn)措施

1、從學(xué)生的年齡特點出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)

習(xí)活動。

2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難、

廣，應(yīng)考慮學(xué)生的思維水平，多照顧中等生及思維偏慢的學(xué)生。

3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分

層設(shè)計。

4、加強家校之間的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

五、課時安排

一、位置（4課時）

二、20以內(nèi)的退位減法（12課時）

例13課時

例24課時

例32課時

整理和復(fù)習(xí)3課時

三、圖形的組拼（2課時）

四、100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識（8課時）

數(shù)數(shù)數(shù)的組成2課時

讀數(shù)寫數(shù)2課時

數(shù)的順序比較大小3課時

整十?dāng)?shù)加一位數(shù)和相應(yīng)的減法1課時

擺一擺想一想1課時

五、人民幣的認(rèn)識（4課時）

認(rèn)識人民幣2課時

簡單的計算2課時

六、100以內(nèi)的加法和減法（一）（15課時）

整十?dāng)?shù)加減整十?dāng)?shù)3課時

兩位數(shù)加一位數(shù)和整十?dāng)?shù)4課時

兩位數(shù)減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)6課時

整理和復(fù)習(xí)2課時

七、認(rèn)識時間（3課時）

小小商店1課時

八、找規(guī)律（4課時）

一年級數(shù)學(xué)教學(xué)計劃「篇十一」

（―）教學(xué)內(nèi)容

兩部分內(nèi)容：11?20各數(shù)的認(rèn)識，10加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生能止確地數(shù)出數(shù)量在11?20的物體個數(shù)，知道這些數(shù)是由幾個十和

幾個一組成的，掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小。

2.使學(xué)生初步認(rèn)識“十位”、“個位”，初步了解卜進(jìn)制；能夠正確地、迅

速地讀、寫11?20各數(shù)。

3.使學(xué)生能夠熟練地口算10加幾和相應(yīng)的減法。

（三）教材說明

整體結(jié)構(gòu)與義務(wù)教材相同，數(shù)數(shù)DI）讀數(shù)DD數(shù)的順序DDDI）寫數(shù)DD通過操作教

學(xué)不進(jìn)位加減法。

教科書第84頁，從實際生活中學(xué)生非常熟悉的“過馬路”的情境引入，讓學(xué)

生觀察情境圖，數(shù)一數(shù)有多少人，為正式教學(xué)數(shù)20以內(nèi)的數(shù)做好準(zhǔn)備。同時老師

可對學(xué)生進(jìn)行遵守交通規(guī)則等的教育。

教科書第85頁，例1教學(xué)數(shù)數(shù)。通過讓學(xué)生數(shù)出10根小棒捆成一捆，再接著

數(shù)出另外的10根單根的小棒捆成一捆，突出把十倫為一個計數(shù)單位，使學(xué)生不僅

能在10的基礎(chǔ)上一個一個地數(shù)到20,而且直觀地了解到11?20各數(shù)都是由1個

十和幾個一組成的，還可以為進(jìn)一步學(xué)習(xí)數(shù)的讀法和寫法做準(zhǔn)備。

例2教學(xué)數(shù)的讀法。通過操作在數(shù)的組成的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)。學(xué)生在用小棒擺

數(shù)時，突出10根小棒1捆就是1個十，還有幾根小棒，與前面的1捆小棒放在一

起就是十幾；2捆小棒就是二十。

例3教學(xué)數(shù)的順序。通過讓學(xué)生讀出直尺上的數(shù)，理解20以內(nèi)數(shù)的順序和大

小。

教科書第86頁，例4是利用小棒圖和計數(shù)器教學(xué)數(shù)的寫法。通過讓學(xué)生觀察

計數(shù)器十位和個位上每個珠子表示的數(shù)的不同，使學(xué)生初步了解進(jìn)制。由于學(xué)生已

經(jīng)掌握了11?20各數(shù)的組成，對每個數(shù)左邊的1表示1個十能夠理解。老師們需

要注意的是，這里第一次介紹數(shù)位，但只是讓學(xué)生知道，不是正式教學(xué)數(shù)位，要到

百以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識才正式教學(xué)數(shù)位。這里所強調(diào)和突出的是十幾是由1個十和幾個一

組成的。

教科書第88頁，例5教學(xué)十加幾及相應(yīng)的減法，一方面可以鞏固11?20各數(shù)

的認(rèn)識，同時也為后面學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。老師一定都有印象，義務(wù)教材是通過

看圖，一圖四式來進(jìn)行教學(xué)的，現(xiàn)在與原來不同的是加強了操作，通過操作幫助學(xué)

生計算。

例6,通過操作幫助學(xué)生掌握和在15以內(nèi)的十兒加兒和相應(yīng)的減法。為以后

學(xué)習(xí)進(jìn)位加和退位減做準(zhǔn)備。在這里第一次給出“加數(shù)”“和”“被減數(shù)”“減

數(shù)”“差”等名稱，只是讓學(xué)生認(rèn)一認(rèn)，不要求學(xué)生背下來，隨著老師逐漸使用,

學(xué)生會越來越熟悉。

這一單元的內(nèi)容與義務(wù)教材相比一個突出的變化是加強數(shù)感的教學(xué)，注意培養(yǎng)

學(xué)生的估計意識。例如教科書第89頁第3題，“你能看出圖中大約有多少個辣椒

嗎？”就是一道不用數(shù)而是通過觀察來估計一堆辣椒有多少個的題目。老師在教學(xué)

中也應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感和估計能力，例如遇到數(shù)一數(shù)有多少的題目都可以先讓

學(xué)生先估一估，再數(shù)一數(shù)。

重點課時：

11----20各數(shù)的認(rèn)識

教學(xué)內(nèi)容：第84頁DDD85頁的內(nèi)容（11----20各數(shù)的認(rèn)識）

完成“做一做”及87第1DDD3題

教學(xué)要求：

1、使學(xué)生能夠正確地數(shù)出數(shù)量在UDDD2O之間物體的個數(shù)，并且知道這數(shù)是

由一個十和幾個一組成的。

2、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序和大小，并能夠正確地迅

速地讀出11DDD20各數(shù)。

3、培養(yǎng)學(xué)生操作能力、思維能力、觀察能力和應(yīng)用意識。

4、使學(xué)生體會到生活中處處有數(shù)學(xué)。

5、向?qū)W生進(jìn)行遵守交通規(guī)則的思想品德和安全意識的教育。

教學(xué)重、難點：

11DDD20各數(shù)的認(rèn)識以及組成

教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、蘋果教具、尺子、主題圖

教學(xué)過程：

一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課

1、放錄音，歌曲《快樂的星期天》

（同時）師：快樂的周末來到了，老師領(lǐng)著假日小隊的同學(xué)去軍屬李奶奶家?guī)?/p>

好事，這時他們正穿過一條喧鬧的馬路。（出示主題圖）

2、師：請同學(xué)們仔細(xì)觀察，這幅圖有什么？

數(shù)一數(shù)，他們的數(shù)量各是多少？

（各小組討論，討論后，各小組派代表匯報結(jié)果，教師選擇性地板書）

3、師：同學(xué)們觀察地很仔細(xì)，想像很豐富，那你們再觀察黑板上這些數(shù)，你

們能發(fā)現(xiàn)什么？

生：這些數(shù)都沒有超過20。

師：這就是我們今天要學(xué)和11DDD20各數(shù)

（板書課題：UDDD20各數(shù)的認(rèn)識）

二、操作觀察、探索新知

1、數(shù)小棒，感知滿十

師：拿出小棒，一艱一根地數(shù)，滿十根后，捆成一捆放在一邊，繼續(xù)數(shù)，又滿

十根，再捆成一捆，明白了嗎？（學(xué)生數(shù)小棒，教師巡視指導(dǎo)）

指名一學(xué)生上臺跟全班同學(xué)一起數(shù)。

數(shù)完后，師問：通過剛才數(shù)小棒，想一想，1捆小棒就是幾個十？2捆呢？

2、擺小棒，學(xué)習(xí)數(shù)的組成：

（1）認(rèn)識15

請小朋友拿出15根小棒擺一擺，看誰擺得又對又快。

（學(xué)生擺，教師巡視，發(fā)現(xiàn)不同的擺法，把不同的擺法指名學(xué)生展示在黑板

上。

問：這幾種擺法你最喜歡哪種擺法？

看你擺好的15,是由幾個十和幾個一組成的？

（是由一個十和5個一組成的）

板書：15

教師領(lǐng)讀

（2）認(rèn)識11和20

問：誰能用你喜歡的好方法一下擺出11和20,并悄悄地告訴同桌你是怎么想

的？

（學(xué)生獨立操作，并說理由）

反饋匯報，問：11和20是由幾個十和幾個一組成的？（指名回答，教師板

書：1120)

同時領(lǐng)讀

教師小結(jié)：通過剛才的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)知道了十幾就是由幾個十和幾個一組成

的，并且今后在擺小棒時，就可用較簡便的方法擺了。

3、看直尺，感知數(shù)的順序、大小

1）、拿出已經(jīng)準(zhǔn)備好的自尺，找出我們已經(jīng)學(xué)過的數(shù)，并讀一讀。（先學(xué)生

自由的讀，再同桌互讀，然后指名讀）

2）問：看著尺子上的數(shù)，你能提出些數(shù)學(xué)問題？

三、有趣練習(xí)，鞏固新知

1、比一比，擺一擺

用小棒擺下面的數(shù)：12161720

（要求：擺每一個數(shù)時，指名一位同學(xué)上臺演示）

2、連一連，猜一猜（出示練習(xí)十四的第2題的點子圖）

出示要求：從1到20。按順序把點子B起來

師：這是一個隱形小動物，這很想和大家成為好朋友，你們想知道它是誰嗎？

請同學(xué)們打開書第87頁完成第2題。

3、讀一讀，排一排

（出示小狗汪汪并配音）

小狗汪汪：同學(xué)們，你們愛吃蘋果嗎？今天，我?guī)硪淮筇O果送緞帶你們，但

是你們必須解決了所有的問題才行，你們愿意嗎？

這時，老師拿出小狗汪汪帶來和上面有數(shù)字的紅蘋果教具，把它發(fā)給大家，讓

學(xué)生大聲讀出來，并說出這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的？最后所有拿蘋果的同

學(xué)上臺來按順序排好隊，找自己的位置站好，全班同學(xué)進(jìn)行評價。

4、找一找生活中的數(shù)

師：同學(xué)們，其實在我們的身邊就有許多我們今天學(xué)習(xí)的這些數(shù)，你們能找一

找，說一說嗎？說給你的同桌聽？

第八單元認(rèn)識鐘表

（一）教學(xué)內(nèi)容

這一單元包括兩部分內(nèi)容：讓學(xué)生認(rèn)識鐘面（分針和時針）和電子表；會讀寫

整時和半時（在教學(xué)時都是結(jié)合生活實際進(jìn)行的，而且都是鐘面與電子表對照出

現(xiàn)）。老師們都有印象：義務(wù)教材一冊是在練習(xí)中出現(xiàn)了認(rèn)識整時（第82頁第8

題“讀鐘面上的數(shù)。說出各是幾時?！保⒉蛔鲆蟆，F(xiàn)在的“認(rèn)識鐘表”這一

單元與義務(wù)教材相比，內(nèi)容擴展了，在認(rèn)識整時的基礎(chǔ)上，增加了認(rèn)識半時，但要

求并不高，只要學(xué)生知道就可以了。

（二）教學(xué)目標(biāo)

1.使學(xué)生結(jié)合生活經(jīng)驗學(xué)會看整時和半時。

2.使學(xué)生初步建立時間觀念，從小養(yǎng)成珍惜和遵守時間的良好習(xí)慣。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力。

（三）教材說明

1.讓學(xué)生在生活情境中認(rèn)識時間。

教科書第91頁，因為時間看不到、摸不著，不具有直觀、形象性，兒童感知

時間比較困難，所以需要把時間的認(rèn)識與兒童的生活實際聯(lián)系起來，才比較容易掌

握。因此在這一單元的開始，我們設(shè)計了一個“母親叫孩子起床”的情境圖，幫助

學(xué)生認(rèn)識鐘面（分針和時針）和電子表及早晨7時。學(xué)生每天都會經(jīng)歷媽媽叫他起

床的過程，一看到這幅圖，就會聯(lián)想到早晨起床的情景，比如說很不想起床，很想

再睡一會兒等等許多的感受。學(xué)生在自己熟悉的生活情境里，很自然去認(rèn)識鐘表并

感受那時是早晨7時。

2.會讀寫整時。

教科書第91頁下半部，將鐘面與電子表表示時間的方式對照出現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)

識整時。

教科書第92頁教材結(jié)合兒童的生活實際，舉出一天中的六個時刻所做的活

動，讓學(xué)生感受時間與生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識整時，會讀寫整時，并使學(xué)生初

步了解一天鐘表上的,時針要轉(zhuǎn)兩圈。

有兩點需要說明：一教材中用12時記時法，不用24時記時法，老師在教學(xué)時

可引導(dǎo)學(xué)生用熟悉的日常生活用語來表述，說出上午、下午、晚上幾時，幫助學(xué)生

鞏固認(rèn)識。二關(guān)于時間的寫法，根據(jù)新聞出版署的規(guī)定不能再寫居中的“比號”，

要寫在下部的“冒號”，老師們注意一下就可以了。

3.會讀寫半時。

教科書第93頁，與整時的教學(xué)相似，也是先用鐘面與電子表表示時間的方式

對照出現(xiàn)，使學(xué)生認(rèn)識半時。再結(jié)合兒童的生活實際，舉出一天中的四個時刻所做

的活動，讓學(xué)生感受時間與生活的聯(lián)系，幫助學(xué)生認(rèn)識半時，會讀寫半時。

有的老師提出來學(xué)生沒有學(xué)過1時=60分，在用電子表顯示半時的時候，學(xué)

生對點右邊的“30”表示半時不好理解。在教學(xué)中，老師不用過多解釋，也不用讓

學(xué)生遷移類推，只要告訴他們“30”表示半時并知道怎么寫就行了，在以后學(xué)習(xí)1

時=60分時學(xué)生還要進(jìn)一步認(rèn)識半時。

4.老師們可以看一下，在這一單元中我們選擇不同的鐘面設(shè)計，吸引學(xué)生興

趣。

5.我們還設(shè)計了很多練習(xí)的形式，教科書第54頁，有讓學(xué)生認(rèn)-認(rèn)時間連線

的，有讓學(xué)生根據(jù)老師歿的鐘面認(rèn)時間的，還有老師說時刻讓學(xué)生撥鐘表的，幫助

學(xué)生鞏固所學(xué)的知識。

第95頁第4題“快樂的周末”。我們先按時間順序呈現(xiàn)了一個小學(xué)生周末活

動的四幅插圖，起床、玩耍、回家、吃飯的情境，下面給出的時間不是按順序排列

的，讓學(xué)生連線。如果老師們認(rèn)為這個順序不合適，可以進(jìn)行調(diào)整。有的老師還讓

學(xué)生自己動手，用圖畫的形式表現(xiàn)自己的周末活動，如起床、游戲、吃飯等活動并

標(biāo)上時間。

（四）教學(xué)建議

1.要結(jié)合學(xué)生的實際生活認(rèn)識時間。

因為時間不具有直觀、形象性，所以要把時間的認(rèn)識與兒童的生活實際聯(lián)系起

來，才比較容易掌握。例如，有的老師讓學(xué)生在課前調(diào)查一下自己身邊的父母、叔

叔、阿姨的上下班時間，或者在爸爸媽媽的陪同下調(diào)查一下周圍的商店、郵局、醫(yī)

院的開門關(guān)門時間，在課上說一-說，使學(xué)生在具體的生活情境中感受時間。

在教學(xué)第92頁和93頁內(nèi)容的時候，老師可以讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗來說

一說每幅圖的內(nèi)容，寫出相應(yīng)的時間；還可以讓學(xué)生說一說自己的一天是怎么安排

的與圖中的小朋友有什么不同，引導(dǎo)學(xué)生合理安排自己每天的生活和學(xué)習(xí)，養(yǎng)成遵

守和珍惜時間的好習(xí)慣。

2.通過大量的操作活動來學(xué)習(xí)。

由于時間和時刻都是比較抽象的概念，學(xué)生學(xué)習(xí)起來有一定的難度，因此還要

結(jié)合大量的操作活動來學(xué)習(xí)。老師和學(xué)生都要準(zhǔn)備鐘表模型，以便在課堂上進(jìn)行操

作和演示。

重點課時：

認(rèn)識鐘表（整時）

教學(xué)內(nèi)容：認(rèn)識鐘表（整時）

教學(xué)目標(biāo)：

1、結(jié)合生活經(jīng)驗認(rèn)