九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷一、積累運(yùn)用(21分)默寫(xiě)古詩(shī)文。中庭旅谷。(十五征》)云橫嶺家在? 。(韓《左遷藍(lán)關(guān)侄孫》) ，五十翻塞聲， (辛疾破陣子·為陳甫賦以之》)鄉(xiāng)為死而受， (孟子《我所也》)我欲風(fēng)歸， 高處寒。(軾《調(diào)歐》)用典古代歌中見(jiàn)的表手法它往用歷史事、話傳典籍詞含蓄傳達(dá)情感或愿望如秋在其“ ， "(《江紅小京華》)詩(shī)借用羽烏江自刎的典故及對(duì)婚姻的反思，來(lái)傳達(dá)內(nèi)心對(duì)國(guó)事家事的萬(wàn)端感慨和對(duì)故鄉(xiāng)的萬(wàn)般思念。李白在其“ ”(《行路難())到重用，以及失望與希望交替變化的心理。閱讀下面的文字，完成各題。藝術(shù)以各種形式存在于我們的生活之中，它可以是自然的美景，可以是動(dòng)人的音樂(lè)，也可以是深邃的文學(xué)。無(wú)論是哪一種形式，藝術(shù)都以其獨(dú)特的魅力吸引著我們的目光，著我們的心，關(guān)照與qìhé我們美好的生活。rǔyǎng不僅藝術(shù)讓我們感受到美的存在，更讓我們學(xué)會(huì)如何去思考、去觀察、去體驗(yàn)。對(duì)于生活藝術(shù)從不niǔnízuòtài，它教會(huì)我們用不同的眼光去看待世界，用細(xì)膩的心靈去感受生活，用更加多元的思維去 ()A．震撼鬼斧神工攝取B．震撼巧奪天工攝取C．觸動(dòng)鬼斧神工汲取D．觸動(dòng) 巧奪工 汲取()閱讀下面文字，完成各題。為慶祝第40個(gè)教師節(jié)，學(xué)校文學(xué)社擬向全校師生開(kāi)展主題詩(shī)歌征集活動(dòng)，并出版一期校園詩(shī)刊。請(qǐng)你以文學(xué)社成員及九年級(jí)學(xué)生的身份，結(jié)合以下材料，完成相關(guān)任務(wù)。材料一202399“”材料二材料三“”“”68"”“!"在慶祝第40個(gè)教師節(jié)之際，請(qǐng)你以文學(xué)社成員的身份，結(jié)合材料為校園詩(shī)刊擬寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)練的名稱。請(qǐng)運(yùn)用九年級(jí)所學(xué)現(xiàn)代詩(shī)歌創(chuàng)作技巧，緊扣材料，合理想象，借助意象，表達(dá)情思，寫(xiě)完成詩(shī)刊內(nèi)一首頌揚(yáng)于漪的現(xiàn)代詩(shī)歌。頌于漪在時(shí)光講臺(tái)， 您是， ，您如一不老， 在知識(shí)海洋引領(lǐng)向，屹立六八載秋， 因材施，智如光，用生命出教的贊。 照每一獨(dú)特靈。您心有我，熾熱。 您躬教壇勤學(xué)行， ， 是您的仰，教育的原動(dòng)， 用行詮釋教育精神。照亮學(xué)子前行的道路。二、閱讀(49分)閱讀下面的文字，完成各題?！炯住咳舴蛉粘龆嘱_(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔。水落而石出者，山間之四時(shí)也。朝而往，幕而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也。已而夕陽(yáng)在山，人影散亂，太守歸而賓客從也。樹(shù)林陰翳，鳴聲上下，游人去而禽鳥(niǎo)樂(lè)也。然而禽鳥(niǎo)知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。

(節(jié)選自歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)【乙】滁于五代干戈之際，用武之地也。自唐失其政，海內(nèi)分裂，豪杰并起而爭(zhēng)，所在為敵國(guó)者，何可勝數(shù)?及宋受天命，圣人出而四海一。向之憑恃險(xiǎn)阻，鏟削消磨，百年之間，溪然徒見(jiàn)山高而水清。今滁介江淮之間，舟車商賈、四方賓客之所不至，民生不見(jiàn)外事，而安于畎畝衣食，以樂(lè)生送死。而孰知上之功德，休養(yǎng)生息，涵煦①于百年之深也。②③

(節(jié)選自歐陽(yáng)修《豐樂(lè)亭記》，有刪改)【注釋】①涵煦，滋潤(rùn)教化。②刻露，清楚地顯露出來(lái)。③本，根據(jù)。解文中點(diǎn)詞意思林陰 掇幽蔭喬 籌交 而知之功 (A/湖C//①風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。②民生不見(jiàn)外事，而安于畎畝衣食，以樂(lè)生送死。“/”因?yàn)楸酒渖酱ǖ榔滹L(fēng)俗之美使民知所以安此豐年之樂(lè)者幸生無(wú)事之時(shí)也。AI“樂(lè)”①“樂(lè)”的原因。②畫(huà)面題： 。閱讀下面的文字，完成各題。材料一“”然而，尋求第二種答案，或是解決問(wèn)題的其他路徑和新的方法，有賴于創(chuàng)造性的思維，那么，創(chuàng)造性的思維必須具備哪些條件呢?“666——“?”術(shù)。(節(jié)選自羅迪·費(fèi)·因格《談創(chuàng)造性思維))材料二!這一現(xiàn)象的原因。

(摘自《發(fā)展論壇)，有刪改)材料三科學(xué)發(fā)現(xiàn)是一個(gè)曲折復(fù)雜的認(rèn)識(shí)過(guò)程，不能指望輕而易舉便可達(dá)到目標(biāo)，必須有良好的信息反饋機(jī)(摘自《發(fā)展論壇》，有刪改)()1971·“”閱讀下面的文字，完成各題知了叫了一整天高晉旭①文公路上有一家中醫(yī)老字號(hào)叫“和濟(jì)堂".和濟(jì)堂大門口的老槐樹(shù)上，知了好像知道自己是這片的知了王，一大早就鼓起肚子弄出些聲響來(lái)，②)③門外又一聲知了的長(zhǎng)鳴劃過(guò)，屋里一片寂靜。④邢師傅擦柜子的手停在來(lái)子上，一雙魚(yú)尾眼進(jìn)過(guò)鼻架上的圓片眼鏡看向高大的樹(shù)冠，鼻子里哼了一聲，道：“小伙計(jì)，怪勤快咧?！毙蠋煾涤幸粋€(gè)兒子，一天到晚不著家，說(shuō)是打工呢，還說(shuō)家里這門手藝不值錢。邢師傅火氣上來(lái)了，抽了兒子一巴掌，抖著聲音說(shuō)：“你不干，有人干?！彼€氣貼了招收徒弟的廣告，天天坐在堂里等，也沒(méi)見(jiàn)個(gè)年輕人來(lái)。他想不通，祖父、父親都是那個(gè)時(shí)代的傳奇，到了自己手里和濟(jì)堂怎么就經(jīng)營(yíng)不起來(lái)了呢?⑤“‘‘——’的?"“”“——”“啊——'?”“”“"人，已經(jīng)很久沒(méi)發(fā)出口技一樣的鳴叫。如桌子一隅的榮譽(yù)證書(shū)埋沒(méi)在時(shí)光里，落了灰。⑥“”“”“”“⑦他何嘗不想。⑧⑨知了又叫開(kāi)了，聲音很亮。似乎爬到二層的樹(shù)冠上來(lái)找邢師傅了。邢師傅放下茶，站在窗口，用眼睛扒拉著樹(shù)葉找了半天，終于在樹(shù)杈間看到了穿著“小皮裙”的知了，瞪著兩顆黑眼睛趴在樹(shù)上對(duì)著他叫。邢師傅用扇子點(diǎn)點(diǎn)，說(shuō)：“老兄，你是來(lái)和我做伴，還是來(lái)將我的軍，看咱倆誰(shuí)爬得高?”⑩藥店門口排了一溜買藥的人，從樓上看去像螞蟻搬家。進(jìn)去的人絡(luò)繹不絕，無(wú)不比畫(huà)著切了這兒、割了那兒，成捆的藥盒子便塞進(jìn)一只只紅袋子，鼓囊得像個(gè)器官。袋角別了一個(gè)宣傳扇，風(fēng)一吹，左右招搖。???“——”“?不知何時(shí)，窗外只有蟬鳴了。?午飯后，邢師傅半坐在躺椅上歇息。機(jī)械手表嘀嗒嘀嗒地走著。不知不覺(jué)中，他迷迷糊糊睡著了。他看到兒子回來(lái)，兒子說(shuō)：“爸，我要學(xué)您的手藝。教我吧?！彼陉?yáng)光下仔細(xì)看看，是兒子，便伸手去抓，兒子卻不見(jiàn)了。一恍惚，又是自己年輕時(shí)的樣子，老父親正捏著扇子微笑地看著他。忽而聽(tīng)見(jiàn)父親清亮的吆喝聲“抓藥——"。他身子一抖，以為自己在柜上偷懶被父親抓到了，趕忙跑去抓藥，人沒(méi)有奔跑起來(lái)，卻一腳把自己踢醒了。?午后的陽(yáng)光攀著窗格整片落在他的身上?？粗帐幨幍墓衽_(tái)，他抓藥的手，停在半空中。?“知——了——”四周寂靜，只有窗外的知了長(zhǎng)長(zhǎng)地響了一聲。(選自《微型小說(shuō)月報(bào)》2024年第8期，有刪改)20．文章反復(fù)刻畫(huà)“知了”的鳴叫，其主要用意是什么?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。第“"“想”?⑤?材料鏈接：中醫(yī)藥學(xué)是中國(guó)古代科學(xué)的瑰寶，也是打開(kāi)中華文明寶庫(kù)的鑰匙。自古以來(lái)，中醫(yī)藥除病濟(jì)世、造福百姓；在現(xiàn)代社會(huì)，中醫(yī)藥依舊發(fā)揮著不可替代的作用。現(xiàn)代醫(yī)學(xué)突飛猛進(jìn)，中醫(yī)藥如何傳承精華、守正創(chuàng)新，這是必須回答的時(shí)代之問(wèn)。

(摘自《人民日?qǐng)?bào)》2022年3月25日)按要求完成各題。()A載著詩(shī)人的獨(dú)特思想與情感。艾青也不例外，他詩(shī)歌的中心意象是土地與太陽(yáng)?！啊薄八懒恕薄啊薄啊薄啊?備選人物：宋江、魯達(dá)、林沖、武松、楊志三、作文(50分)請(qǐng)結(jié)合的生經(jīng)歷驗(yàn)，以“在 ▲ 引領(lǐng)下再出發(fā)”為寫(xiě)一篇章。要求：先將標(biāo)題補(bǔ)充完整；文體自選(初詩(shī)歌外)；不要套作，不得抄襲；文中不得透露個(gè)人信息；不少于600字。答案【答案】1．井上生旅葵【答案】7．契合；濡養(yǎng)；忸怩作態(tài)8．C9．C【答案】10．示例：《師魂贊》《育德頌歌》11．啟智燈塔；樹(shù)中華教師魂，立民族教育根【答案】12．遮蔽；花；酒杯；誰(shuí)13．C①②百姓不了解外面的事情，安心于田間衣食，以快樂(lè)地生活，直到老死。///“”【答案】17．D⑤·⑤【答案】20．①以“知了”鳴叫開(kāi)篇，營(yíng)造出一種燥熱、喧鬧的氛圍，烘托出邢師傅內(nèi)心的煩躁與不安；②貫穿全文的“知了”鳴叫，象征著邢師傅所面臨的困境，如和濟(jì)堂經(jīng)營(yíng)的艱難、傳統(tǒng)中醫(yī)技藝傳承的困境等，使困境具象化；③文末“知—了—”的一聲長(zhǎng)鳴，在寂靜中顯得格外突兀，暗示著邢師傅在困境中①“”“很久沒(méi)發(fā)出”“”②“榮譽(yù)證書(shū)落灰”既是實(shí)寫(xiě)塵封的榮譽(yù)，更象征傳統(tǒng)中醫(yī)價(jià)值被時(shí)代忽視。證書(shū)被埋沒(méi)在角落，如同中醫(yī)技藝在現(xiàn)代醫(yī)療沖擊下逐漸邊緣化的處境，暗示文化傳承的斷裂。③“守著零零星星的病人”的孤獨(dú)堅(jiān)守與“落了灰”的黯淡意象相呼應(yīng)，折射出邢師傅面對(duì)傳統(tǒng)沒(méi)落時(shí)的無(wú)奈與失落，為后文其與知了對(duì)話的孤寂感及夢(mèng)境作鋪墊。④“”“”①②理由：①現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展迅速，人們的健康觀念和需求發(fā)生了變化，傳統(tǒng)中醫(yī)需要與時(shí)俱進(jìn)才能更好地傳承和發(fā)展。和濟(jì)堂擁有悠久的歷史和豐富的經(jīng)驗(yàn)，應(yīng)充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，積極探索創(chuàng)新之路，以適應(yīng)時(shí)代的發(fā)展。②同時(shí)，傳承和弘揚(yáng)中醫(yī)藥文化也是時(shí)代的要求，通過(guò)各種活動(dòng)可以讓更多人了解和接受中醫(yī)藥，為和濟(jì)堂的發(fā)展創(chuàng)造良好的環(huán)境?！敬鸢浮?4．B25九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷一、積累運(yùn)用(21分)困境突破困境的表現(xiàn)出處困境突破困境的表現(xiàn)出處精神密碼宦官沉浮 。劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》達(dá)觀豪邁 。歐陽(yáng)修《醉翁亭記》意在山水懷才不遇 。李白《行路難》(其一)斗志昂揚(yáng)漂泊離散 ， 。蘇軾《水調(diào)歌頭》樂(lè)觀豁達(dá) 愛(ài)上層。愛(ài)層樓， (辛棄疾丑奴兒·書(shū)中壁》)戍鼓斷行，秋一。 ， (杜月夜憶弟》)。閱讀下面的文字，完成下面小題。亞山大·史密說(shuō)：“書(shū)是次旅讓你看未曾足的。”翻書(shū)頁(yè)循著的思緒，mànyóu于史長(zhǎng)：踏著圣的跡去成都，尋“杜草堂”，人雅士游的神家；登岳陽(yáng)樓， 覽山景，悟“不以喜，己悲”之zhēnyán；抑縱馬隆，小茅廬謁先賢，聆諸葛亮“三下”的 。完古看“今朝”，千里封萬(wàn)里雪，待日看hóngzhuāngsùguǒ，分妖；最后到“鄉(xiāng)”，一紹興發(fā)的日月異受魯迅為民脊梁的 憂思。根據(jù)音寫(xiě)相應(yīng)詞語(yǔ)mànyóu zhēnyán hóngzhuāngsùguǒ ()A．袖手旁觀高談闊論深重B．極目遠(yuǎn)眺談笑風(fēng)生深沉C．袖手旁觀談笑風(fēng)生深沉D．極目遠(yuǎn)眺高談闊論深重（）“”“”“”“”?閱讀下面文字，完成各題。愛(ài)國(guó)主義精神一直是中華民族得以凝聚、生存和發(fā)展的強(qiáng)大動(dòng)力。惠陽(yáng)某中學(xué)將開(kāi)展以“厚植愛(ài)國(guó)情懷”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你參與并完成以下任務(wù)。開(kāi)場(chǎng)白以愛(ài)國(guó)精神為砥柱，厚植時(shí)代奮斗者追夢(mèng)情懷，就要堅(jiān)定開(kāi)場(chǎng)白以愛(ài)國(guó)精神為砥柱，厚植時(shí)代奮斗者追夢(mèng)情懷，就要堅(jiān)定“一寸丹心圖報(bào)國(guó)”的畢生信念。百年之前，國(guó)家命運(yùn)多舛，無(wú)數(shù)革命志士拋頭顱、灑熱血，以救國(guó)為己任，帶領(lǐng)人民走出了屈辱的歷史，開(kāi)啟了復(fù)興的新篇章。如今，目標(biāo)更偉大，任務(wù)更緊迫，我們更要將愛(ài)國(guó)精神化為行動(dòng)動(dòng)力，把使命銘記于心，把個(gè)人命運(yùn)與國(guó)家命運(yùn)緊密聯(lián)系在一起，以表達(dá)對(duì)國(guó)家、對(duì)人民的赤誠(chéng)忠心，譜寫(xiě)偉大時(shí)代的青春華章?！啊杯h(huán)節(jié)一：愛(ài)國(guó)詩(shī)詞朗誦會(huì)環(huán)節(jié)二： ；環(huán)節(jié)三 環(huán)節(jié)四：愛(ài)國(guó)歌曲演唱會(huì)二、閱讀(49分)閱讀下面的文字，完成各題?！炯住吭狸?yáng)樓記(節(jié)選)若夫淫雨霏霏，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳潛形；商旅不行，棓傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。!!??“”乎!噫!微斯人，吾誰(shuí)與歸?【乙】楊最，字殿之，射洪人。正德十二年進(jìn)士。授工部主事。督逋①山西，憫其民貧，不奏報(bào)輒返。尚書(shū)李鐩②劾之，有詔復(fù)往。最乃極陳歲災(zāi)民困狀，請(qǐng)緩其徵③。歷郎中，治水淮、揚(yáng)。值世宗即位，上言：“汜光湖④西南高，東北下。運(yùn)舟行湖中三十余里。而東北堤岸不逾三尺，雨霆風(fēng)厲，輒沖決，陰阻運(yùn)舟，監(jiān)城、興化、通、泰良田悉遭其害。宜如往年白圭修筑高郵康濟(jì)湖，專赦大臣加修內(nèi)河培舊堤為外障可百年無(wú)患是為上策……”出為寧波知府。請(qǐng)罷浙東貢幣，詔悉以銀充，民以為便。累遷貴州按察使，入為太仆卿。

(選自《明史·卷二百九·列傳第九十七》，有刪節(jié))【注釋】①逋(bū)：抱欠，這里指收取拖欠稅收。②李鐩(suì)：與后文的“白圭”都是人名。③徵(zhēng)：同“征”，征收。④汜(fàn)光湖：位于江蘇省揚(yáng)州市寶應(yīng)縣的湖泊。7．下列各組詞語(yǔ)中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是()//痕C/D．良田/B“/”專赦大臣加修內(nèi)河培舊堤為外障可百年無(wú)是為上策“”【鏈接材料】文有正襯，有反襯。寫(xiě)魯肅老實(shí)，以襯孔明之乖巧，為反襯也。寫(xiě)周瑜乖巧，以襯孔明之加倍乖巧，是正襯也。譬如寫(xiě)國(guó)色者，以丑女形之而美，不若以美女形之，而覺(jué)其更美；寫(xiě)虎將者，以懦夫形之而勇，不若以勇夫形之，而覺(jué)其更勇。

(毛宗崗點(diǎn)評(píng)《三國(guó)演義》)閱讀下面的文字，完成各題。【材料一】“網(wǎng)紅”“”在“”和“賣貨”【材料二】2023學(xué)歷越高、收入越高的主播為了謀求更好的職業(yè)發(fā)展，越重視自我的提升。(選自《網(wǎng)紅主播學(xué)堂》，有刪改)【材料三】“終于看到高級(jí)知識(shí)分子闖入直播帶貨領(lǐng)域了，這才是直播變革的開(kāi)始?！蹦持鞑ヒ曨l下的這條評(píng)論，收有了很多“贊”。如今，某主播的賬號(hào)認(rèn)證是“xx銷售員”。29歲的他轉(zhuǎn)型成為直播電商領(lǐng)域的新晉“網(wǎng)紅”?！皞€(gè)牛的口第一個(gè)作juicy，的；你牙齒到叫作tender，嫩，我一說(shuō)一個(gè)東西，還以說(shuō)delicate ”他一賣牛一邊教文，杜甫東坡談尼采黑格蘇格拉底、士比亞……他能用發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)的英文介紹商品，也能隨口用“美好得就如山泉，就如明月，就如穿過(guò)峽谷的風(fēng)，就如仲夏夜的夢(mèng)”來(lái)形容商品。“昨晚10.8萬(wàn)人在我的直播間里，聽(tīng)我講書(shū)，幾萬(wàn)冊(cè)圖書(shū)迅速售空。作為一名曾經(jīng)的老師和現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)銷售員，傳遞知識(shí)，讓人喜歡閱讀，最終熱愛(ài)生活，這是我的福氣、榮幸和使命?！蹦持鞑ピl(fā)過(guò)這樣一條消息，表示興奮、激動(dòng)。高學(xué)歷主播的大火，也恰到好處地駁斥了“讀書(shū)無(wú)用論”的觀點(diǎn)，讓我們看到了學(xué)習(xí)與讀書(shū)的力量，看到了文化修養(yǎng)的精神力量。

(選自“網(wǎng)易新聞”，有刪改)【材料四】“”“”“”“”“雙重認(rèn)證”中國(guó)消費(fèi)者協(xié)會(huì)前不久發(fā)布的報(bào)告顯示，37.3%的受訪消費(fèi)者在直播購(gòu)物中遇到過(guò)消費(fèi)問(wèn)題，但僅有13.6%的消費(fèi)者進(jìn)行投訴。有關(guān)部門可通過(guò)設(shè)立第三方維權(quán)賠償保險(xiǎn)機(jī)制，應(yīng)對(duì)消費(fèi)者多樣化訴求，實(shí)行有效的補(bǔ)償機(jī)制，增強(qiáng)網(wǎng)購(gòu)消費(fèi)信心。同時(shí)，普及消費(fèi)維權(quán)知識(shí)，讓消費(fèi)者敢于維權(quán)，成為誠(chéng)信消費(fèi)受益者。()

(選自“環(huán)球網(wǎng)”，有刪改)CD“”的觀點(diǎn)。“”閱讀下面的文字，完成各題。木棉花開(kāi)陳典宏 葛①漫步在羊城街道上，陣陣細(xì)雨過(guò)后，青磚路上積起一個(gè)個(gè)深深淺淺的水洼，倒映著木棉枝頭的一片火紅，好似吹不散的云霞。②鳥(niǎo)兒清脆悅耳的歌聲此起彼伏，在樹(shù)梢飛揚(yáng)。藍(lán)天如洗，大地披綠，一切都美得令人沉醉……駐足、凝望，她的思緒和這美景融在了一起。俯身拾起幾朵火紅的木棉花，回到家輕輕放在姥爺?shù)能姽φ屡?，那些過(guò)往的片段，就像春日和煦的暖陽(yáng)，又一次溫暖著她的心扉……③記憶中，瘦高個(gè)、一口鄉(xiāng)音的姥爺，會(huì)牽起她的小手，冒著浙浙瀝瀝的小雨，虔誠(chéng)地來(lái)到烈士陵園。姥爺在一塊塊冰冷的墓碑前擺上祭品，對(duì)著墓碑念叨：“老首長(zhǎng)，老戰(zhàn)友，我來(lái)看你們了……”④輕輕撫摸著墓碑上的一個(gè)個(gè)名字，仿佛翻閱青春歲月的日歷。有風(fēng)吹過(guò)，猶如低沉的哀樂(lè)，時(shí)光似乎又回到了那個(gè)火熱的年代，姥爺喃喃低語(yǔ)，聲音更咽。⑤年幼的她內(nèi)心充滿了好奇：姥爺，您這是怎么了，這些人都是誰(shuí)?為什么這里看到的花大都是白色的呢……⑥雨后柔和的陽(yáng)光，斜照在蒼松翠柏的枝葉上，周圍的一切都是那么安靜肅穆。不知過(guò)了多久，她驀然抬頭看到，姥爺飽經(jīng)滄桑的臉上早已熱淚長(zhǎng)流。⑦“這里是老戰(zhàn)友們永遠(yuǎn)的家?！绷季?，姥爺緩緩地抱起她，寬厚的胸膛像一座山，“跟姥爺一起戰(zhàn)斗，最后犧牲的戰(zhàn)友們都在這里，他們都是英雄……”⑧“英雄……”從記事起，姥爺和姥姥就經(jīng)常給她講述他們年輕時(shí)的故事，她總能在其中聽(tīng)到這個(gè)詞。⑨在家中小院的葡萄架下，姥姥又講起了故事。她趴在姥姥的膝蓋上，聽(tīng)得津津有味。一陣風(fēng)吹過(guò)，爬滿葡萄架的層層綠葉沙沙作響，好像在輕輕應(yīng)和。⑩“你看，這是我們年輕時(shí)穿軍裝的樣子，胸前戴的是軍功章。”姥姥高興地看著照片，笑容舒展，熨平了臉上道道皺紋。?她瞪大眼睛，仔細(xì)地看。照片上，年輕的姥爺和姥姥英姿勃發(fā)，神采奕奕，就像此刻的陽(yáng)光，看得人心里暖暖的。?那熠熠生輝的軍功章，她認(rèn)得，那是姥爺和姥姥永遠(yuǎn)的珍藏。她清楚地記得，姥爺總是把它們整整齊齊地別在一塊大紅布上，再放進(jìn)一個(gè)鐵皮盒子里，誰(shuí)也不能輕易動(dòng)。但她小時(shí)候，姥爺常把這塊紅布拿出來(lái)，教她看上面的圖案，念上面的字。?“?！恕彼踔@些軍功章，只能讀出認(rèn)識(shí)的幾個(gè)字。? "……"……”?日歷似姥姥手中的照片，一張張翻過(guò)?；ㄩ_(kāi)花落間，她也長(zhǎng)大了。?學(xué)生時(shí)代，在《致橡樹(shù)》這首詩(shī)中，她第一次“邂逅”了木棉——“我必須是你近旁的一株木棉，作為樹(shù)的形象和你站在一起……愛(ài)，不僅愛(ài)你偉岸的身軀，也愛(ài)你堅(jiān)持的位置、足下的土地?！?再回首，她慢慢明白了姥爺和姥姥年輕時(shí)的故事，也漸漸明白那群穿軍裝的人，是多么令人敬佩——他們就像那木棉一樣，獨(dú)立、堅(jiān)強(qiáng)、熱情，深深扎根部隊(duì)這片沃土，用付出和熱愛(ài)，用青春與生命，守護(hù)著祖國(guó)的每一寸土地。?后來(lái)，身板一直很好、由“特殊材料制成”的姥爺去世了。她想，姥爺一定是想他們了，去和他日夜思念的老戰(zhàn)友們“團(tuán)聚”了……?那天，她和姥姥在葡萄架下坐了很久，直到夕陽(yáng)西下，晚霞給綠色的葡萄葉染上了一層淡淡的橘紅。?泛黃的照片、封皮斑駁的黨章、陳舊的軍毯、生銹的懷表、幾枚彈殼、老舊的軍用文件包，還有那個(gè)熟悉的鐵皮盒子……?又到了木棉花開(kāi)的日子?？粗矍盎鸺t的一片，她不由得想起那些往事——那塊別著軍功章的大紅布，那縷鋪在葡萄葉上的晚霞……?夜幕降臨，華燈初上，點(diǎn)點(diǎn)星光在夜空中閃爍。此刻，和著那熟悉的旋律，她輕輕哼唱：高高的青山上，木棉花開(kāi)放；摘一朵，獻(xiàn)給我敬愛(ài)的英雄……?無(wú)論白天黑夜，還是枝頭地上，這耀眼的火紅木棉花，是如此熱烈醒目。?哦，木棉花，英雄花。她終于明白，木棉花又被稱為“英雄花”的緣故。?英雄雖已去，精神永不朽。(刊載于2023.7.17，有刪改)①結(jié)合上下文，賞析這段話的表達(dá)效果?！澳憧?，這是我們年輕時(shí)穿軍裝的樣子，胸前戴的是軍功章?！崩牙迅吲d地看著照片，笑容舒展，熨平了臉上道道皺紋。②體會(huì)下面語(yǔ)句中加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果?！八?“”?按要求完成各題。()醉打蔣神、殺婆惜 B．雪夜上山、陽(yáng)打虎【片段一】那兩間草廳已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好?”放下花槍、葫蘆在雪里，恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)，搬開(kāi)破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)疑問(wèn)式批注：林沖要確認(rèn)“火種都被火種都被雪水浸滅了。雪水浸滅了”，是怕草料場(chǎng)被燒毀；楊志不敢在黃泥岡“停腳”，是怕生辰【片段二】楊志道：“都管，你不知，這里正是強(qiáng)人綱被劫。有人說(shuō)，二者的“怕”本質(zhì)上出沒(méi)的去處，地名叫做黃泥岡。閑常太平時(shí)節(jié)，白日是一致的。你同意嗎?請(qǐng)陳述理由。里兀自出來(lái)劫人，休道是這般光景，誰(shuí)敢在這里停腳!”C【片段一】那兩間草廳已被雪壓倒了。林沖尋思：“怎地好?”放下花槍、葫蘆在雪里，恐怕火盆內(nèi)有火炭延燒起來(lái)，搬開(kāi)破壁子，探半身入去摸時(shí)，火盆內(nèi)疑問(wèn)式批注：林沖要確認(rèn)“火種都被火種都被雪水浸滅了。雪水浸滅了”，是怕草料場(chǎng)被燒毀；楊志不敢在黃泥岡“停腳”，是怕生辰【片段二】楊志道：“都管，你不知，這里正是強(qiáng)人綱被劫。有人說(shuō)，二者的“怕”本質(zhì)上出沒(méi)的去處，地名叫做黃泥岡。閑常太平時(shí)節(jié)，白日是一致的。你同意嗎?請(qǐng)陳述理由。里兀自出來(lái)劫人，休道是這般光景，誰(shuí)敢在這里停腳!”三、作文(50分)21．寫(xiě)作·上述內(nèi)容引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想和思考?請(qǐng)以“我也有自己的光芒”為題目，寫(xiě)一篇不少于600字的文章。要求：①除詩(shī)歌外，文體不限，記敘文要求文章敘事清楚，結(jié)構(gòu)完整，內(nèi)容充實(shí)，恰當(dāng)運(yùn)用描寫(xiě)、抒情等表達(dá)方式，寫(xiě)出真情實(shí)感。②書(shū)寫(xiě)規(guī)范，卷面整潔。③不得出現(xiàn)真實(shí)的人名、校名答案1【答案】2．漫游；箴言；紅裝素裹3．B4．A【答案】5．厚植愛(ài)國(guó)情懷，譜寫(xiě)青春華章6．愛(ài)國(guó)故事分享會(huì)；愛(ài)國(guó)故事分享會(huì)【答案】7．D8．A///“”行“”“”。“”“”“”【答案】12．A①②【答案】15．②烈士陵園，陪姥爺祭奠犧牲的戰(zhàn)友們；④學(xué)生時(shí)代，“邂逅”木棉，明白英雄故事，心生敬佩；⑥木棉花下，追憶往事，高唱英雄贊歌①②“無(wú)論……還是……”美。又突出了對(duì)木棉花所象征的不畏犧牲、保家衛(wèi)國(guó)、無(wú)私奉獻(xiàn)的英雄們的贊美。①“她”②“她”“”③“她”“她”“”“”“【答案】19．D20九年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷一、積累運(yùn)用(21分)是所欲甚于者， 。 (《我所》)為傾城太守， ， (蘇軾江城園子·密出獵》四歌殘破楚， (秋瑾《江紅》春到死方盡， 。 ，夜覺(jué)月光。(商隱題》)“ ， 陳同甫壯詞寄之》)，辛棄收復(fù)地、功業(yè)的雄心志讓贊嘆；“ ”(《酬樂(lè)揚(yáng)州逢席贈(zèng)》)，劉禹錫仕宦沉、變遷的達(dá)胸讓人；“ ， ”(仲淹《家傲·秋思)，戍邊將思鄉(xiāng)情與之志交的復(fù)情感動(dòng)容。閱讀下面的文字，完成各題。75來(lái)，國(guó)共黨團(tuán)結(jié)領(lǐng)全各族，創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)速發(fā)社會(huì)長(zhǎng)穩(wěn)定大奇?zhèn)ゴ笞鎳?guó)生了fantiānfùdì變化，國(guó)式化正在面 ，中族正以可阻的步向偉大復(fù)興在這個(gè) 展歷程，各戰(zhàn)線yǒngxiàn出批又批英模范。們身，無(wú)不shǎnyào著愛(ài)國(guó)主義的光芒，無(wú)不體現(xiàn)著

的強(qiáng)國(guó)情懷。他們的先進(jìn)事跡和突出貢獻(xiàn)將載入中華人民共和國(guó)史冊(cè)，同時(shí)，他們的事跡也告訴我們，偉大奮斗只有深深培植于偉大復(fù)興的廣袤沃土，就能綻放絢麗的時(shí)代之花。根據(jù)音寫(xiě)相應(yīng)詞語(yǔ)fantiānfùdì yǒngxiàn shǎnyào 3．下列依次填入橫線處的詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A．推動(dòng) 波瀾闊 真誠(chéng)B．推動(dòng)波濤洶涌真摯C．推進(jìn) 波瀾闊 真摯D．推進(jìn)波濤洶涌真誠(chéng)()BD．只要偉大奮斗深深根植于偉大復(fù)興的廣袤沃土，才能綻放絢麗的時(shí)代之花。閱讀下面的文字，完成各題。16202413165350請(qǐng)“”“”“”，“””“”請(qǐng)結(jié)合材料擬寫(xiě)一個(gè)采訪主題。請(qǐng)從兩位同學(xué)們中選擇一位作為采訪對(duì)象，提出一個(gè)采訪問(wèn)題。二、閱讀(49分)閱讀下面的文字，完成各題?！炯住扛页鲆谎砸詮?fù)；侯其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。

(節(jié)選自宋濂《送東陽(yáng)馬生序》)【乙】①退公②“柳氏自備”③④又直諉于無(wú)書(shū)可抄。手抄之益，今之不解也久矣。

(節(jié)選自《讀書(shū)止觀錄》)【注】①柳仲郢：唐朝大臣。②退公：公馀休息，這里指閑暇時(shí)間。③肆筆：縱筆，不端正。④雇倩：出錢雇請(qǐng)。(A/去B．不敢//②手抄之益，今之不解也久矣。“/”“”“”(選自《中國(guó)教育報(bào)》2024年11月5日，有刪改)材料二中國(guó)航天起步于1956年，從當(dāng)年的一無(wú)所有，到現(xiàn)在成為航天大國(guó)，并逐步向航天強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。能夠取得如此矚目的成就，我認(rèn)為至少有以下兩個(gè)方面的原因：“兩彈””“”“”，以強(qiáng)國(guó)而奮勇向前的航天人。

(選自《光明日?qǐng)?bào)》2023年2月20日，有刪改)材料三209030“”(選自《黨建》2024年第2期，有刪改)任一：析“神”內(nèi)涵 3分)“”。B“””精神。D“”落地在廣大中小學(xué)生中培養(yǎng)、傳承載人航天精神，具體應(yīng)該怎樣做？請(qǐng)結(jié)合材料一的內(nèi)容簡(jiǎn)要概括。“”理論班級(jí)舉辦“我心中的航天夢(mèng)”主題班會(huì)，若你是班長(zhǎng)，請(qǐng)依據(jù)上述材料闡述如何引導(dǎo)同學(xué)們樹(shù)立正確的航天價(jià)值觀。閱讀下面的文字，完成各題。歌聲響起吳萬(wàn)夫①列車呼嘯著向前奔馳。②我對(duì)面坐著母子倆。母親三十來(lái)歲，皮膚微黑；小男孩八九歲，一雙大眼睛忽閃忽閃的。③為了打發(fā)旅途的時(shí)光，我掏出隨身攜帶的一本《契訶夫小說(shuō)集》，埋頭默默地讀起來(lái)。④或許是契訶夫的小說(shuō)太精彩，那個(gè)下午，我一直沉浸在契訶夫?yàn)槲覡I(yíng)造的故事氛圍中，沒(méi)和任何人說(shuō)一句話。這時(shí)，我發(fā)現(xiàn)坐在對(duì)面的那個(gè)小男孩，總是用一雙疑惑的大眼睛看著我。⑤我對(duì)那小男孩友好地笑一下。⑥小男孩發(fā)現(xiàn)我在看他，拘謹(jǐn)?shù)氐拖铝祟^。⑦當(dāng)我又一次拿起《契訶夫小說(shuō)集》時(shí)，對(duì)面的小男孩俯在年輕母親的耳邊，“小聲”問(wèn)道：“媽媽，對(duì)面的叔叔不會(huì)是個(gè)啞巴吧？整個(gè)下午一句話都沒(méi)說(shuō)?！雹嗄贻p母親趕緊用肩膀碰了小男孩一下，嚴(yán)肅地說(shuō)：“孩子，別瞎說(shuō)，這樣對(duì)叔叔不禮貌！”⑨我瞧了瞧這個(gè)可愛(ài)的小男孩，竟鬼使神差地對(duì)他說(shuō)：“叔叔會(huì)說(shuō)話，叔叔是一個(gè)身患癌癥的人。這種病很厲害，一旦得上……叔叔并不是不想說(shuō)話，叔叔只是想利用這剩下的時(shí)間多看點(diǎn)書(shū)……”⑩對(duì)一個(gè)少不更事的孩子說(shuō)有關(guān)生死的話題，是不是未免有些殘酷？但說(shuō)出的話猶如潑出的水，想收已收不回了。?因?yàn)槲疑らT太大，鄰座的旅客紛紛向我投來(lái)探詢的目光。?“你現(xiàn)在要到哪？是去大城市治病嗎？還是……”有人警覺(jué)地問(wèn)。?“都不是，我是想利用這最后的時(shí)間，好好領(lǐng)略一下祖國(guó)的自然風(fēng)光……”我飽含深情地說(shuō)。?“先生，對(duì)不起，孩子不是有意的……”對(duì)面的年輕母親不住地對(duì)我賠禮道歉，并讓她的孩子剝了一根香蕉遞給我。?這時(shí)我還瞅見(jiàn)，在人行過(guò)道那邊的座位上，有一位殘疾人，正用一種憐惜而溫暖的目光注視著我。這位殘疾人，身材頎長(zhǎng)，臉龐清，他的兩條胳膊只有短短的一截。他雖然失去了雙臂，但穿著講究得體。在他的上衣口袋里，還裝著一把錚亮的口琴。我有意多瞄了這位殘疾人幾眼，總覺(jué)得在哪見(jiàn)過(guò)他，但又一時(shí)想不起他的名字。?我正思忖間，這位殘疾人竟然起身來(lái)到我跟前，輕聲對(duì)我說(shuō)：“人的一生，沒(méi)有過(guò)不去的坎，往往打倒自己的，不是苦難，而是自己?！边@位殘疾人俯身埋頭，用嘴將上衣兜里的那把口琴叼出來(lái)，用兩只殘臂夾著，說(shuō)道：“小伙子，遇到就是緣分。我?guī)筒簧夏闶裁疵Γ痛底鄮字铀徒o你吧?！?這位殘疾人端著口琴清嗓子之際，有人低聲報(bào)出他的身份：“費(fèi)一鳴老師，口琴吹奏家，我在電視上見(jiàn)過(guò)他！”?H“……”?………?口琴聲伴著我到達(dá)了我要去的城市，滿車廂的人都站起來(lái)為我送行。人們主動(dòng)為我讓道，有人還特意幫我把行李拎下車廂。?——“……//////……”?歌聲在口琴的伴奏下，一直飄蕩了很遠(yuǎn)。?因我佇立在站臺(tái)，早已淚流滿面。(選自青年覽》2024年第20，有改15．本以 為索，敘了“”與生孩及同路人然相交流溝通、琴吹家為“我”吹奏口， 經(jīng)歷。淌……

吹到動(dòng)情處，他的身子還隨著節(jié)律晃動(dòng)著，優(yōu)美的音符如清澈的溪流，在每個(gè)人心間靜靜地流()()選項(xiàng)作品名稱人物(意象)人物身份(意象寓意)A《水滸傳》魯智深渭州經(jīng)略府提轄，二龍山和尚B《水滸傳》林沖東京八十萬(wàn)禁軍教頭C《我愛(ài)這土地》土地飽受蹂躪的祖國(guó)D《黎明的通知》黎明革命的勝利，全國(guó)的解放A．A B．B C．C 20說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。武松先把兩個(gè)拳頭去蔣門神臉上虛影一影，忽地轉(zhuǎn)身便走。蔣門神大怒，搶將來(lái)。被武松一飛腳踢起，踢中蔣門神小腹上。雙手按了，便蹲下去。武松一，將過(guò)來(lái)，那只右腳早踢起，直飛在蔣門神額角上，踢著正中，望后便倒。武松追入一步，踏住胸脯，提起這醋缽兒大小拳頭，望蔣門神頭上便打。批注：選文描寫(xiě)了武松醉打蔣門神的過(guò)程，用詞生動(dòng)準(zhǔn)確。如 ()三、作文(50分)21．閱讀下面的文字，按要求作文。在成長(zhǎng)之路上，愛(ài)從不缺席，有父母深沉的愛(ài)，有師長(zhǎng)真摯的愛(ài)，有陌生人無(wú)私的愛(ài)……請(qǐng)以“與愛(ài)同行”為題目，寫(xiě)一篇文章。要求：文體自選(詩(shī)歌除外)；不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。答案1（1【答案】2．翻天覆地；涌現(xiàn)；閃耀3．C4．B5“”【答案】7．C①②親手抄書(shū)的好處，現(xiàn)在的人不了解已經(jīng)很久了。///益三也①“”"”②“”。③““””。【答案】12．D①②③如面對(duì)學(xué)習(xí)困難時(shí)發(fā)揚(yáng)吃苦攻關(guān)精神，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)等，引導(dǎo)同學(xué)們樹(shù)立以航天精神為指引的價(jià)值觀?！敬鸢浮?5．我”在旅途中的見(jiàn)聞與感受；眾人為“我”獻(xiàn)歌送行“”①“我”“我”②③”“”“我”“①“我”②【答案】19．A20"”“”“”中的“飛”“早”“”的“”七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷一、積累運(yùn)用(21分)默寫(xiě)古詩(shī)文。子曰：“ ，夫不奪志?！?論語(yǔ)》) ()君問(wèn)期未期，山夜雨秋池。 ， (商隱夜北》)終古云簇城， 。大野猶束， 。(譚嗣《關(guān)》)“ ， ”()“ ”(·秋思》)羈旅他鄉(xiāng)的馬致遠(yuǎn)肝腸寸斷；早春時(shí)節(jié)，王灣在《次北固山下》中描繪了“ ， ”閱讀下面的文字，完成各題。冬的暖，灑謐的校，灑明亮室，灑一張質(zhì)樸上，灑一顆滾燙心里，精神dǒusǒu少，妙趣生的堂，是 。后，個(gè)神奕的少攔住師，難之處 ，經(jīng)師再點(diǎn)，他于恍大悟真篤學(xué)少年追根的狀態(tài)真是具風(fēng)不遠(yuǎn)處，個(gè)少因一學(xué)題爭(zhēng)不休理越明，道論越，終題的奧秘 眉開(kāi)的少年，jīngyìqiújīng態(tài)度，是獨(dú)一幟書(shū)角處三五天真的少年捧著著，，品著，鑒著，而理析，時(shí)驚訝已，感慨萬(wàn)，手釋卷年，péngbó上的，真是獨(dú)風(fēng)騷。一方天地，學(xué)習(xí)，無(wú)處不在；一圍合院，閱讀，隨處可見(jiàn)。腹有詩(shī)書(shū)氣自華，最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。閱讀改變工平凡而美麗的一代代華夏兒女。根據(jù)音寫(xiě)相應(yīng)詞語(yǔ)dǒusǒu jīngyìqiújīng péngbó ()A．美不勝收刨根問(wèn)底迎刃而解B．美不勝收探本溯源百思不解C．目不暇接探本溯源迎刃而解D．目不暇接刨根問(wèn)底百思不解()AB．閱讀影響了平凡而美麗的一代代華夏兒女。C．閱讀改變了一代代平凡而美麗的華夏兒女。D．閱讀影響了一代代平凡而美麗的華夏兒女。閱讀下面的文字，完成各題。Al離我們?cè)絹?lái)越近，小語(yǔ)同學(xué)對(duì)此也很好奇，于是他與Al展開(kāi)了一次對(duì)話。請(qǐng)你一同參與體驗(yàn)。①小語(yǔ)：AI是什么?②AI：AIAl③AI④⑤小語(yǔ)：你能還原一下記者采訪的問(wèn)題是什么嗎?⑥AI：記者的提問(wèn)可能是：AI結(jié)合上述材料，向你的同學(xué)簡(jiǎn)要介紹“什么是AI？10．任務(wù)二：還原采訪問(wèn)題結(jié)合材料第④段，記者采訪王懷民院士時(shí)該如何提問(wèn)？二、閱讀(46分)閱讀下面的文字，完成各題?！炯住恐x太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似?”兄子胡兒曰：“鹽空中差可擬?！毙峙兀骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂(lè)。即公大兄無(wú)奕女，左將軍王凝之妻也。(節(jié)選自《世說(shuō)新語(yǔ)·言語(yǔ)》)【乙】謝安，字安石。及總角善行書(shū)少有盛名時(shí)多愛(ài)慕。安盤(pán)桓東山時(shí)，與孫興公諸人泛海戲。風(fēng)起浪涌，孫、王諸人色并，便唱使還。太傅神情方王，吟嘯不言。舟人以公貌閑意說(shuō)，猶去不止。既風(fēng)轉(zhuǎn)急，浪猛，諸人皆喧動(dòng)不坐。公徐云：“如此，將無(wú)歸?”眾人即承響而回，于是審其量，足以鎮(zhèn)安朝野。(節(jié)選自《世說(shuō)新語(yǔ)·雅量》)()A．謝太傅雪集/與去 B．未若柳風(fēng)/利導(dǎo)C．猶去不狼得． D．眾人即而/凡12．把中畫(huà)線的翻譯成代漢。①俄而驟，欣然。 太傅情方，吟嘯言?！?”“”“”???閱讀下面的文字，完成各題。材料一(2022)7-9260下面是某中學(xué)所做的該校初中生閱讀情況調(diào)查。材料二圈點(diǎn)批注法是古人讀書(shū)時(shí)常用的傳統(tǒng)方法，這種讀書(shū)方法可以凝聚閱讀的注意力，加深閱讀的深度。宋朝著名學(xué)者朱熹初讀、再讀、三讀都用不同顏色的筆圈點(diǎn)勾畫(huà)。金圣嘆對(duì)《水滸》的評(píng)點(diǎn)，脂硯齋對(duì)《紅樓夢(mèng)》的評(píng)點(diǎn)，是中國(guó)古典小說(shuō)批評(píng)史上的經(jīng)典。先賢名家多推崇“圈點(diǎn)批注閱讀法”，他們強(qiáng)調(diào)“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的思想和方法都值得我們學(xué)習(xí)。材料三20235.3億，同比增長(zhǎng)11.5%?材料四83%200-300字/(500-1000字/)“”“”(中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng))讀書(shū)適合不同的內(nèi)容，不同的需求。

(首都師范大學(xué)教授陶東風(fēng))聽(tīng)，往往是利用碎片時(shí)間進(jìn)行泛讀和通讀，有些書(shū)聽(tīng)著感覺(jué)不錯(cuò)，更是有買回來(lái)的愿望和計(jì)劃，那樣就會(huì)進(jìn)行精讀和細(xì)讀。聽(tīng)書(shū)和讀書(shū)相結(jié)合，我想，這就是全民閱讀發(fā)展的一種良性循環(huán)。(網(wǎng)友風(fēng)起流云)()覺(jué)閱讀的積極性最低。5.3“”?他跟他的自行車，兄弟一樣王曉莉①——②“”“壞掉”③“”④⑤每當(dāng)這時(shí)，老曹就得意地把車輪使勁轉(zhuǎn)一下，然后趕緊抽出手來(lái)，站在一邊欣賞他已欣賞了無(wú)數(shù)次的“雜技”：只見(jiàn)那車輪借助慣性很迅速地旋轉(zhuǎn)起來(lái)，一根根銀色的輪條連成一個(gè)整體的銀色鋼圈，非常美麗地旋轉(zhuǎn)著。陽(yáng)光折射在上面，像小孩子拿著玻璃在晃。這道光晃動(dòng)了所有人的眼睛。⑥⑦“”⑧⑨“”⑩我很想跟老曹的女兒說(shuō)，她爸騎那樣一輛老車，其實(shí)一點(diǎn)不丟人。它沒(méi)有尾氣，穩(wěn)當(dāng)，益于健身。最后，最重要的，是它跟它的主人，彼此混成了兄弟。這其實(shí)比誰(shuí)都要酷。(202472119?20．請(qǐng)結(jié)合語(yǔ)境和括號(hào)中的提示，賞析文中畫(huà)線句子。①他先把抹布做成小小的一條，塞進(jìn)車的縫隙里清灰。再把車鈴鐺擰下來(lái)，里里外外擦一遍。(從人物描寫(xiě)的角度賞析句子)②他們有的還要回頭看看老曹的車，竊竊私語(yǔ)凡句。(聯(lián)系語(yǔ)境，想象“他們”會(huì)說(shuō)些什么)21．本文以“他跟他的自行車，兄弟一樣”為題目有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。()選項(xiàng)名號(hào)經(jīng)歷心境A孫悟空為學(xué)藝漂洋過(guò)海拜師菩提老祖而得名無(wú)知無(wú)畏B弼馬溫第一次被招到天庭看馬，天庭賜封稱號(hào)遭受挫折C齊天大圣被壓五行山下，唐僧將其救出收為弟子，為其取名奮起反抗D斗戰(zhàn)勝佛取經(jīng)成功后，如來(lái)佛祖賜予的封號(hào)責(zé)任擔(dān)當(dāng)A．A B．B C．C D．D三、作文(50分)在我們的生命旅程中，動(dòng)物往往扮演著特殊的角色。與動(dòng)物的接觸中，你獲得的可能是情感的觸動(dòng)，可能是思想的啟發(fā)，還可能是生活的樂(lè)趣。請(qǐng)以“動(dòng)物與我”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：不少于500字；文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。答案【答案】1．三軍可奪帥也【答案】6．抖擻；精益求精；蓬勃7．A8．C【答案】9．AI（人工智能）是一種模擬和模仿人類智能的技術(shù)。它使用計(jì)算機(jī)系統(tǒng)和算法來(lái)執(zhí)行復(fù)雜任務(wù)，被廣泛應(yīng)用于多個(gè)領(lǐng)域，它的發(fā)展目標(biāo)是讓機(jī)器能夠承擔(dān)起更多人類智力活動(dòng)。10．人類發(fā)展人工智能的終極目標(biāo)是什么？【答案】11．C①②太傅神情舒暢，吹著口哨吟唱，不發(fā)一言。///時(shí)多愛(ài)慕“”“”“”這個(gè)比喻?！啊薄啊薄啊薄敬鸢浮?6．B17．①②③學(xué)校④200～300字/分鐘（500～1000/分鐘”合，而不是以聽(tīng)代讀?！敬鸢浮?9．老曹精心保養(yǎng)老自行車；老曹一家三口騎自行車春游①“塞“擦”②示例：“這車也太老了吧，現(xiàn)在誰(shuí)還騎這種車??？”“看看這銹跡，該進(jìn)博物館了！”①②③④①②【答案】23．C24《西游記》中的孫悟空：孫悟空本領(lǐng)高、機(jī)智勇敢且敢于反抗。他會(huì)七十二變等法術(shù)，三打白骨精時(shí)用火眼金睛看穿偽裝并打死白骨精，還曾大鬧天宮。七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期末考試試卷一、基礎(chǔ)(28分)根據(jù)課文默寫(xiě)古詩(shī)文。秋風(fēng)瑟， 。(曹操觀滄》) ()岐王里尋見(jiàn)，九堂前度聞。 。(甫《南逢年》)君問(wèn)期未期，山夜雨秋池。 。(李商《夜寄》)《<語(yǔ)>二章①“ ， 蘊(yùn)含“興是好的老師”一道；李《聞王齡左龍標(biāo)此寄》，運(yùn)了擬法，生形象寫(xiě)出友人的關(guān)切同情句子是②： ， ；南詩(shī)人游愛(ài)到忘我的境界他在十一日風(fēng)雨作》詩(shī)中用③“ ， ”直抒胸臆，表達(dá)愛(ài)國(guó)情懷。根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。還有種花香，在微微濕的氣里yùnniàng 。母那種厚réncí 的態(tài)，至還在我中留深刻象。這種情迅?jìng)魅菊麄€(gè)教，堂yāquèwúshēng ，大家被深感動(dòng)。四只色的子給幢fēngzhúcánnián 的老子平生機(jī)和氣。()“”“君”“您”；“尊君”“家君”()中心，文章傳達(dá)的作者基本點(diǎn)、、情感意圖也就者寫(xiě)作章的旨所在。 ， ， 如何突中心？首先 ，其另外可采用些具的方巧，如篇點(diǎn)、卒志、對(duì)手法。①有了中心，寫(xiě)文章也就有了主心骨②要注意安排好內(nèi)容的主次和詳略③每篇文章都要有一個(gè)相對(duì)集中而明確的中心④要圍繞中心選材⑤沒(méi)有中心，或者中心不明確，文章就會(huì)像一盤(pán)散沙，叫人不知所云A．①⑤②④③ B．C．⑤①④②C.①⑤③②④ D．③①⑤④②“”預(yù)習(xí)。閱讀時(shí)，要注意保持較快的閱讀速度，了解故事大意，遇到不認(rèn)識(shí)的生字或者不理解的詞語(yǔ)，可以先跳過(guò)去?！啊?)“朝”“cháo”，請(qǐng)“zhāo”。知識(shí)卡片“朝”“zhāo”根據(jù)名著內(nèi)容，完成各題。小蓬：“吳承的《記》是國(guó)首章回篇 小，它豐富奇的藝想象曲折的事情，栩生的人形象構(gòu)筑座獨(dú)具色的術(shù)宮?！毙〗骸棒斞讣冻κ耙杂浿鳎亓送?、少青年時(shí)的不生活與體驗(yàn)穿插幽默喻，全書(shū)10篇章常常新，是令回味啊!”小蓬：“是的魯迅諷刺手表達(dá)判之如 一文諷了所的‘子’，達(dá)了弱小同情，暴慮的憎?！毙〗骸皡浅性谛∠胂蠛蛷埖挠茫竽懫?，例寫(xiě)孫，他本高強(qiáng)會(huì)七二變，大蟠桃后，與 斗法，上入水，作麻、魚(yú)、水蛇，十有趣。”15．下依次入上話空格的是()·貓··貓·D“”“”等。請(qǐng)另用一個(gè)短語(yǔ)表達(dá)你的理解，并簡(jiǎn)述這樣表達(dá)的理由。二、閱讀(42分)閱讀下面的文字，完成各題?！炯住恳煌劳須w，擔(dān)中肉盡，止有剩骨。途中兩狼，綴行甚遠(yuǎn)。屠懼，投以骨。一狼得骨止，一狼仍從。復(fù)投之，后狼止而前狼又至。骨已盡矣，而兩狼之并驅(qū)如故。屠大窘，恐前后受其敵。顧野有麥場(chǎng)，場(chǎng)主積薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛擔(dān)持刀。狼不敢前，眈眈相向。少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前。久之，目似，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又?jǐn)?shù)刀斃之。方欲行，轉(zhuǎn)視積薪后，一狼洞其中，意將隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后斷其股，亦斃之。乃悟前狼假寐，蓋以誘敵。狼亦黠矣，而頃刻兩斃，禽獸之變?cè)p幾何哉？止增笑耳。

(清蒲松齡《狼》)【乙】“”(節(jié)選自《搜神后記》，有刪改)【注釋】①周旋跬步：周圍半步之內(nèi)。()A．綴甚/君子． B．犬又吠因往之C．人期/止俱 D．暇/年時(shí)馳與日18．把中畫(huà)線的翻譯成代漢。①禽獸之變?cè)p幾何哉？②既而出之，系之而去?！?”“”“”“”犬： 。生： 。濟(jì)南的秋天老舍①——②③詩(shī)的境界中必須有山有水。那么，請(qǐng)看濟(jì)南吧。那顏色不同，方向不同，高矮不同的山，在秋色中便越發(fā)的不同了。以顏色說(shuō)吧，山腰中的松樹(shù)是青黑的，加上秋陽(yáng)的斜射，那片青黑便多出些比灰色“”!④————!香夢(mèng)。⑤在秋天，水和藍(lán)天一樣清涼。天上微微有些白云，水上微微有些波皺。天水之間，全是清明，溫暖的空氣，帶著一點(diǎn)杜花的香味