1《男生女生》公開課一等獎創(chuàng)新教案（表格式）【核心素養(yǎng)目標】2.1《男生女生》表格式教案

課題《男生女生》單元第一單元學科道德與法治年級七年級

學習目標核心素養(yǎng)目標：道德修養(yǎng)：了解男女生的性別差異和性別優(yōu)勢，克服性別刻板印象，在學習中相互合作、優(yōu)勢互補。健全人格：正確對待性別角色的好處與性別優(yōu)勢，學會與異性相處。情感態(tài)度與價值觀目標

1．通過認識自我的優(yōu)勢和特點，學會悅納自我。2．通過優(yōu)勢互補，增強和同學之間的友情。能力目標

1．通過對性別角色的認識，提高正確認識自我的能力。2．通過男女生之間的優(yōu)勢互補，提高自身的與人交往的能力。

知識目標

1．掌握男女生優(yōu)勢互補的要求。2．認識青春期男生女生各自的差異。3.了解性別刻板印象的危害及后果。

重點男女生優(yōu)勢互補的要求

難點正確認識性別角色的好處？

教學過程

教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動

導入新課新課導入：結合視頻及生活經(jīng)歷思考：1.在生活中，你有沒有發(fā)現(xiàn)男女生的差異？能舉例嗎？提示：身體外形、性格、興趣愛好……2.面對男女生的差異，如何應對？提示：面對男女生的差異，需要我們正確看待，做到取長補短、優(yōu)勢互補。重點問題：1.男生女生性別差異有哪些？2.性別刻板印象的含義？3.如何正確看待男女生的性別差異？4.正確認識性別角色的意義？5.如何正確對待男女生的性別優(yōu)勢？引出本課主題——男生女生學生觀看視頻，觀看課堂列舉的特征，思考1.在生活中，你有沒有發(fā)現(xiàn)男女生的差異？能舉例嗎？2.面對男女生的差異，如何應對？

講授新課第一目：他和她探究一男生女生性別差異思考：一眼看穿：兩組照片哪一組更容易區(qū)分性別？提示：到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。思考：這些差異主要體現(xiàn)在哪些方面呢？提示：生理上，主要表現(xiàn)為男女生理上的差異，最顯著的生理差異來自青春期男女第二性征的相繼出現(xiàn)。心理和社會行為上，心理性別特征主要表現(xiàn)為性別角色方面的差異。筆記：男生女生性別差異（1）到了青春期，男生女生在生理方面的差異會更加明顯。（2）在社會文化的影響下，男生女生在性格特征、興趣愛好、思維方式等方面，越來越多地表現(xiàn)出自己的特點。探究二：性別刻板印象的含義思考：什么是性別刻板印象呢？結合視頻了解一下。提示：性別刻板印象是人們對男性或女性角色特征的固有印象，表明人們對性別角色的期望和看法。探究三：如何正確看待男女生的性別差異思考：性別刻板印象好不好呢？我們應該如何看待男生女生的性別差異呢？提示：因此：性別刻板印象有時使我們對性別的認識產(chǎn)生偏差。（性別歧視）因此我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。筆記：如何正確看待男女生的性別差異（1）男生女生的生理性別特征是與生俱來的，對于青春期特有的生理變化，我們應平靜而欣然地接受。（2）在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響。探究四：認識性別角色的意義思考一：你擁有以下哪些特征？提示：選擇一個適合自己的詞匯筆記：認識性別角色的意義積極：對性別角色的認識，可以幫助我們了解自己與異性的不同特點，學會如何塑造自我形象，如何與異性相處。消極：性別刻板印象也可能在某種程度上影響我們自身潛能的發(fā)揮。第二目優(yōu)勢互補探究五：如何正確對待男女生性別優(yōu)勢思考：男女生的優(yōu)勢對比說明了什么？提示：1.男生女生擁有各自的性別優(yōu)勢。2.欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己結合以上內(nèi)容思考：我國的載人航天事業(yè)為什么要選拔女性航天員？提示：女航天員是載人航天不可或缺的一部分，并且她們在太空更具優(yōu)勢。相比于男航天員，她們在失重的環(huán)境下，身體受太空環(huán)境影響更小。思考一：第一次登山，校長因為什么感動？說明什么？提示：校長因為同學相互關愛（男生幫女生背書包）的精神而感動。說明：在力量方面男生有優(yōu)勢，很多同學認識到這一點，女生主動尋求幫助，男生主動幫助同學。思考二：第二次登山，校長因為什么感動？能反映什么問題？提示：因為同學相互體諒（多數(shù)女生自己背書包）的精神而感動。反映：男生沒有因為有力量優(yōu)勢而驕傲，女生沒有因為有力量劣勢而自卑，讓男生幫助更需要幫助的同學。男女同學相互理解、相互體諒。筆記：如何正確對待男女生性別優(yōu)勢（1）男生女生各自擁有自身的性別優(yōu)勢。欣賞對方的優(yōu)勢，有助于我們不斷完善自己。我們不僅要認識自己的優(yōu)勢，還要發(fā)現(xiàn)對方的優(yōu)勢，相互取長補短，讓自己變得更加優(yōu)秀。（2）不同性別的個體雖然有差別，但是我們不應因自己某一方面的優(yōu)勢而自傲，也不應因自己某一方面的欠缺而自卑。男生女生應相互理解，相互幫助，相互學習，共同進步。觀看課堂兩組圖片，一眼看穿：兩組照片哪一組更容易區(qū)分性別？在社會中，人們對性別的認識通常會受到性別刻板印象的影響。學生觀看視頻，什么是性別刻板印象呢？結合視頻了解一下。學生閱讀課堂素材，走進巾幗英雄：劉洋，王亞平，學生反向思考，如果一味受性別刻板印象的影響，可能無法出現(xiàn)這樣的巾幗英雄了……班級學生開始分組，分成兩個組：男生、女生，各自展示自己方的優(yōu)勢吧！思考：男女生的優(yōu)勢對比說明了什么？學生閱讀課堂素材，結合以上內(nèi)容思考：我國的載人航天事業(yè)為什么要選拔女性航天員？師生共同總結得出結論，因此，我們應該正確認識性別優(yōu)勢，取長補短！閱讀課本素材，兩次登山：結合P16-17“閱讀感悟”思考一：第一次登山，校長因為什么感動？說明什么？思考二：第二