（人教版）一年級(jí)上

第四單元

1120的認(rèn)識(shí)

6.解決問(wèn)題01素養(yǎng)分析02鏈接導(dǎo)入03探究新知04課堂練習(xí)05總結(jié)評(píng)價(jià)06作業(yè)布置素

養(yǎng)

分

析第一部分素養(yǎng)目標(biāo)1.能用數(shù)數(shù)、畫圖等方法解決簡(jiǎn)單的“之間有幾人”的問(wèn)題。2.在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，深化對(duì)數(shù)的大小、數(shù)序的理解，加深對(duì)基數(shù)和序數(shù)含義的認(rèn)識(shí)。3.體會(huì)解決問(wèn)題的一般過(guò)程，能靈活運(yùn)用自己所能理解的方法解決問(wèn)題，積累解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，提升解決問(wèn)題的能力。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)學(xué)習(xí)重點(diǎn)學(xué)習(xí)難點(diǎn)能用數(shù)數(shù)、畫圖等方法解決簡(jiǎn)單的“之間有幾人”的問(wèn)題。靈活運(yùn)用方法解決問(wèn)題。鏈

接

導(dǎo)

入第二部分鏈接導(dǎo)入1.數(shù)一數(shù)。①?gòu)?0數(shù)到15。②從13數(shù)到20。1011121314151314151617181920鏈接導(dǎo)入○（1）把右邊的3只小動(dòng)物圈起來(lái)。（2）從左邊數(shù)，在第4只小動(dòng)物的下面畫“○”。2.畫一畫，圈一圈探

究

新

知第三部分探究新知例6.小麗和小宇之間有幾人？觀察圖片，你從中都知道了哪些數(shù)學(xué)信息？探究新知閱讀理解我知道小麗排第10，小宇排第15。要解決的問(wèn)題是小麗和小宇之間有幾人。例6.小麗和小宇之間有幾人？探究新知閱讀理解“之間”是什么意思呢？介于小麗和小宇當(dāng)中，既不包括小麗，也不包括小宇。例6.小麗和小宇之間有幾人？探究新知分析解答思考：

要求小麗和小宇之間有幾人？你有什么想法？在紙上寫一寫，畫一畫，然后與同伴說(shuō)說(shuō)自己的想法。例6.小麗和小宇之間有幾人？探究新知分析解答我用數(shù)一數(shù)的方法。

小麗

小宇從小麗后面第一個(gè)開(kāi)始數(shù)到小宇為止。中間有4人。探究新知分析解答我用畫一畫的方法。第10第154人

小麗

小宇中間的就是他們之間的人探究新知分析解答還有更簡(jiǎn)單的畫法嗎？可以直接從小麗開(kāi)始畫，用“×”劃掉小麗和小宇。第10第15小麗小宇探究新知分析解答

小麗

小宇15－10=5（人）探究新知分析解答

小麗

小宇用15－10先算出小麗后面的人數(shù)。再減去小宇本人，剩下的就是他們之間的人。15－10=5（人）5－1=4（人）探究新知回顧反思思考：

我們的解答正確嗎？想想怎么檢驗(yàn)。從10往后數(shù)了4個(gè)數(shù)，看看第5個(gè)數(shù)是不是15。例6.小麗和小宇之間有幾人？探究新知回顧反思從10接著數(shù)，11、12、13、14，4個(gè)數(shù)后真的是15，解答正確。10+4=14（人），小宇排第15，他的前面有14人，解答正確。答：小麗和小宇之間有4人。例6.小麗和小宇之間有幾人？課

堂

練

習(xí)第四部分課堂練習(xí)1.東東和玲玲之間有幾人？（教材P83“做一做”）8－4－1=3（人）課堂練習(xí)2.

（教材P84“練一練”第4題）9－5－1=3（層）課堂練習(xí)3.

（教材P84“練一練”第5題）1+3=4星期四課堂練習(xí)4.小剛排隊(duì)去買漢堡，小剛的前面有5人，小剛的后面有10人，這排隊(duì)伍一共有多少人?小剛5人10人5+1+10=16（人）答：這排隊(duì)伍一共有16人。課堂練習(xí)5.

16位同學(xué)排成一行準(zhǔn)備表演節(jié)目，從左往右數(shù)，明明排第4個(gè)，從右往左數(shù)，丁丁排在第8個(gè)，明明和丁丁中間有多少人?明明丁丁16－4－8=4（人）答：明明和丁丁中間有4人?？?/p>

結(jié)

評(píng)

價(jià)第五部分課堂總結(jié)今天你學(xué)會(huì)了什么？你是怎么學(xué)會(huì)的？知識(shí)梳理解決問(wèn)題10111213

14

15小麗小宇第10第1515－10=5（人）

5－1=4（人）

口答：小麗和小宇之間有4人。課堂評(píng)價(jià)這節(jié)課就要結(jié)束了，給自