幼兒園大班語言《妙妙和喵喵的信》教案幼兒園大班語言《妙妙和喵喵的信》教案「篇一」活動(dòng)名稱：語言《妙妙和喵嘴的信》班級：大班領(lǐng)域：語言活動(dòng)的目標(biāo)：1.學(xué)習(xí)根據(jù)圖畫猜測畫面表達(dá)的意思，理解和體驗(yàn)朋友間友好的情感2.嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地講述信的內(nèi)容。3.初步了解信的基本知識(shí)，知道用信交流，能增進(jìn)感情，加深友誼。活動(dòng)重點(diǎn)：能根據(jù)圖畫猜測畫面表達(dá)的意思?；顒?dòng)難點(diǎn)：能用繪畫的形式寫信。準(zhǔn)備活動(dòng)：1.ppt課件2.畫紙、水彩筆?；顒?dòng)過程：1.講述故事第一段，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)語：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可是每當(dāng)分開有總會(huì)想念對方，怎么辦呢？引出寫信2.出示信件ppt提問：（1）這是誰寫給誰的信？你是從哪里看出來的？小結(jié)：寫信要有收信人和寫信人，收信人寫在信的最上方，寫信人寫在信的最下方。（2）信里面都有什么？他們都表什么意思？引導(dǎo)幼兒根據(jù)畫面猜測出信的內(nèi)容及寫信的基本步驟。小結(jié)：我們寫信的時(shí)候，除了要有信的收信人和寫信人以外，還要有信的內(nèi)容，即信中的時(shí)間、地點(diǎn)、微的事情。這才是一封完整的信。3.啟發(fā)幼兒想一想，別人給自己寫信以后，自己會(huì)么微？出示第二封信，請幼兒自己嘗試說出每一幅小圖片的含義，然后說出時(shí)間、地點(diǎn)和事情。并用完整的語言表達(dá)出來。4.傾聽故事，理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色情感。提問：（1）為什么說妙妙和喵喵是一對好朋友，你是從哪里看出來的？（2）有好朋友的感覺怎么樣？小結(jié)：好朋友可以一說心里話，一起玩，一起吃好東西，有好朋友的感覺很快樂。5.討論故事中寫信的方法，請幼兒用繪畫的方法給好朋友寫一份信。（1）引導(dǎo)幼兒討論：妙妙喵喵是怎么樣寫信？如果請你用這樣的方法給好朋友寫信你會(huì)怎么寫？（2）請幼兒在A4紙上，給自己的好朋友用繪畫的方法寫一封信。教師提醒幼兒注意寫信的格式和步驟。6.分享交流自己的寫給好朋友的信。延伸活動(dòng)：請幼兒把寫給好朋友的信放在閱讀區(qū)，互相欣賞閱讀。幼兒園大班語言《妙妙和喵喵的信》教案「篇二」活動(dòng)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)根據(jù)圖畫猜測畫面表達(dá)的意思，理解朋友之間的美好情感。2.嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地講述信的內(nèi)容?；顒?dòng)準(zhǔn)備《妙妙和喵喵的信》教學(xué)掛圖兩幅，教師教學(xué)資源，畫紙，水彩筆，幼兒學(xué)習(xí)資源5第12至13頁?；顒?dòng)過程1.講述故事第一段，創(chuàng)設(shè)情境。導(dǎo)語：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可是每當(dāng)回到家，又總會(huì)想念對方，怎么辦呢？2.出示教學(xué)掛圖或課件中妙妙寫給喵喵的信，請幼兒猜猜信上說了什么事情，引導(dǎo)幼兒通過對整幅畫的細(xì)致觀察和推理，判斷畫面表達(dá)的意思，并用完整的語言講出來。3.啟發(fā)幼兒想一想，別人給自己寫信以后，自己會(huì)怎么做？然后展示喵喵寫給妙妙的信，請幼兒猜一猜喵喵說了什么？說說自己是怎么看出來的。4.請幼兒結(jié)合掛圖或課件欣賞故事，了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色情感。根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問：故事中發(fā)生了什么事情？你喜歡妙妙和喵喵嗎？為什么？5.討論故事中寫信的方法，請幼兒用繪畫的方式給朋友寫一封信。(1)引導(dǎo)幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的？信上都寫了些什么？如果請你用這樣的方法給好朋友寫一封信，你會(huì)怎樣寫？(2)請幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源5第17頁上寫信，寫完后把信送給自己的好朋友。6.請寫信和收到信的小朋友分別讀信，看看是否可以讀懂。活動(dòng)延伸：1.請幼兒在閱讀區(qū)內(nèi)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源5第12至13頁，加深對畫面內(nèi)容的理解。2.請幼兒把寫給朋友的信放在閱讀區(qū)，互相欣賞閱讀。幼兒園大班語言《妙妙和喵喵的信》教案「篇三」活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)根據(jù)圖畫猜測畫面表達(dá)的意思，理解朋友之間的美好情感。2、嘗試用繪畫的形式寫信，并較完整地講述信的內(nèi)容。3、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性?；顒?dòng)準(zhǔn)備《妙妙和喵喵的信》教學(xué)掛圖兩幅，教師教學(xué)資源，畫紙，水彩筆，幼兒學(xué)習(xí)資源5第12至13頁?；顒?dòng)過程1、講述故事第一段，創(chuàng)設(shè)情境。導(dǎo)語：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可是每當(dāng)回到家，又總會(huì)想念對方，怎么辦呢？2、出示教學(xué)掛圖或課件中妙妙寫給喵喵的信，請幼兒猜猜信上說了什么事情，引導(dǎo)幼兒通過對整幅畫的細(xì)致觀察和推理，判斷畫面表達(dá)的意思，并用完整的語言講出來。3、啟發(fā)幼兒想一想，別人給自己寫信以后，自己會(huì)怎么做？然后展示喵喵寫給妙妙的信，請幼兒猜一猜喵喵說了什么？說說自己是怎么看出來的。4、請幼兒結(jié)合掛圖或課件欣賞故事，了解故事內(nèi)容，體驗(yàn)角色情感。根據(jù)需要設(shè)計(jì)提問：故事中發(fā)生了什么事情？你喜歡妙妙和喵喵嗎？為什么？5、討論故事中寫信的方法，請幼兒用繪畫的方式給朋友寫一封信。（1）引導(dǎo)幼兒討論：妙妙和喵喵是怎樣寫信的？信上都寫了些什么？如果請你用這樣的方法給好朋友寫一封信，你會(huì)怎樣寫？（2）請幼兒在幼兒學(xué)習(xí)資源5第17頁上寫信，寫完后把信送給自己的好朋友。6、請寫信和收到信的小朋友分別讀信，看看是否可以讀懂?；顒?dòng)延伸：1、請幼兒在閱讀區(qū)內(nèi)閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源5第12至13頁，加深對畫面內(nèi)容的理解。2、請幼兒把寫給朋友的信放在閱讀區(qū)，互相欣賞閱讀。活動(dòng)反思：本節(jié)課讓幼兒看懂故事中的妙妙和喵喵的信，它們寫的信跟我們的有什么不一樣的，孩子們可能對寫信比較陌生，先前經(jīng)驗(yàn)比較少，于是我出示了信封，讓幼兒認(rèn)識(shí)信封的過程中，進(jìn)行比較最后總結(jié)，故事很簡單，主要認(rèn)識(shí)寫信的格式、內(nèi)容等注意事項(xiàng)，注意提醒幼兒一定要跟小伙伴說清楚，要不然好朋友不知道你要約他做什么事情、約在哪兒，什么時(shí)間，孩子們對寫信還是比較感興趣的，又通過口述信的內(nèi)容鞏固寫信的格式內(nèi)容，孩子們口述非常好，基本上都學(xué)會(huì)了如何給自己的好朋友寫信。幼兒園大班語言《妙妙和喵喵的信》教案「篇四」一、授課班級：大班二、內(nèi)容分析：《妙妙和喵喵的信》是山東省新教材大班上學(xué)期《什么聯(lián)絡(luò)你我他》主題中的活動(dòng)內(nèi)容。隨著科學(xué)技術(shù)的快速發(fā)展，我們已經(jīng)進(jìn)入了現(xiàn)代化的信息社會(huì)。各種各樣的通訊工具、聯(lián)絡(luò)方式，拉近了人與人之間的距離，而信件的使用也慢慢淡出人們的視線。本活動(dòng)讓孩子在已有的生活經(jīng)驗(yàn)中了解、體驗(yàn)自己與社會(huì)、環(huán)境、同伴之間的密切聯(lián)系，感受信息交流的快速、便捷。了解現(xiàn)代化工具的先進(jìn)性和多樣性，通過觀察、探究發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力、創(chuàng)造力。三、幼兒分析：大班的幼兒，隨著身心的發(fā)展，他們對周圍的生活更加熟悉了。遇到新奇的東西，他們會(huì)積極主動(dòng)地去探索，他們有積極的創(chuàng)新意識(shí)，有主見，語言表達(dá)能力也在不斷增強(qiáng)。因此，在活動(dòng)中，設(shè)計(jì)適合孩子特點(diǎn)的活動(dòng)目標(biāo)，適合他們的材料，引導(dǎo)鼓勵(lì)和激發(fā)幼兒多想、多說、多動(dòng)手。發(fā)展孩子的思維，鼓勵(lì)他們從不同角度思考問題。四、設(shè)計(jì)思路：注重培養(yǎng)幼兒大膽想象、初步創(chuàng)新的意識(shí)。針對幼兒的發(fā)展水平和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，挖掘幼兒的已有知識(shí)、鼓勵(lì)他們在此基礎(chǔ)上想象創(chuàng)造。活動(dòng)一開始，出示信件，讓幼兒了解基本的寫信格式，看懂圖畫與符號代表的涵義。第二部，嘗試用簡單的繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。在此環(huán)節(jié)中，老師是主導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，理解和體驗(yàn)朋友之間的情感并設(shè)計(jì)一封信。五、活動(dòng)目標(biāo)：1、能夠看懂故事中妙妙和喵喵的信，理解和體驗(yàn)他們之間的情感。2、能夠用繪畫和符號的形式寫信，并能較完整地講述信的內(nèi)容。六、活動(dòng)準(zhǔn)備：1.畫紙、水彩筆。2.妙妙和喵喵的頭飾，兩封信的課件，幼兒動(dòng)手寫信課件七、活動(dòng)過程：（一）、出示妙妙和喵喵頭飾，講述故事第一段，創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)語：妙妙和喵喵是一對好朋友，他們經(jīng)常在一起玩，可是每當(dāng)回到家，又總是特別想念對方，怎么辦呢？（幼兒想象，進(jìn)行表述）教師總結(jié)：（二）、出示第一幅圖（小雞妙妙寫給小貓喵喵的信）請幼兒觀察1、這是小雞妙妙寫給小貓喵喵的信，請幼兒觀察并總結(jié)出收信人與寫信人2、引導(dǎo)幼兒通過對整幅畫的細(xì)致觀察和推理，判斷畫面表達(dá)的意思，并用完整的語言講出來。（引導(dǎo)幼兒了解箭頭在信中表示順序）3、教師對信件內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)（三）、出示第二封信（小貓喵喵給小雞妙妙的信）1、請幼兒說一說，這封信是誰寫給誰的？