2016年8月大學(xué)生918事變85周年紀(jì)念日心得體會第一章大學(xué)生視角下的歷史記憶

1.2016年8月，正值暑假，我作為一名大學(xué)生，參加了一次關(guān)于“918事變85周年紀(jì)念日”的主題活動。這是我第一次深入了解這段歷史，心中充滿了敬畏與感慨。

活動現(xiàn)場，我們觀看了關(guān)于918事變的紀(jì)錄片，那一段段珍貴的歷史影像，讓我仿佛置身于那個風(fēng)雨飄搖的年代?？粗毡厩致哉哞F蹄下的中國，看著那些無辜百姓遭受的苦難，我心情沉重，淚水在眼眶中打轉(zhuǎn)。

2.活動中，我們還邀請了一位經(jīng)歷過918事變的老人為我們講述親身經(jīng)歷。老人顫抖的雙手捧著一張張泛黃的照片，那是一段段刻骨銘心的回憶。他告訴我們，當(dāng)年日本侵略者如何殘忍地殺害無辜百姓，如何踐踏我們的國土。聽到這些，我心中的憤怒無法用言語表達(dá)。

3.作為一名大學(xué)生，我深知自己肩負(fù)著傳承歷史的使命。在這次活動中，我深刻體會到了歷史的沉重，也明白了銘記歷史的重要性。918事變雖然已經(jīng)過去85年，但那段歷史永遠(yuǎn)不能被遺忘。

4.我國的歷史告訴我們，落后就要挨打。在新時代背景下，我們大學(xué)生要發(fā)揚愛國主義精神，努力學(xué)習(xí)，為國家的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時，我們要珍惜和平生活，時刻提醒自己，勿忘國恥，警鐘長鳴。

5.在這次活動中，我結(jié)識了許多志同道合的同學(xué)，我們一起交流心得，共同探討如何傳承歷史，如何為國家的未來貢獻(xiàn)力量。這讓我深感欣慰，也讓我對我國的未來充滿信心。

6.第一章的內(nèi)容讓我明白，作為一名大學(xué)生，我們要牢記歷史，珍惜當(dāng)下，努力前行。在未來的日子里，我會將這次活動的感悟化為動力，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而努力奮斗。

第二章親歷歷史教育的現(xiàn)場感悟

1.那天，我們在學(xué)校的多功能廳集合，墻上掛著一幅巨大的中國地圖，上面標(biāo)記著918事變的發(fā)生地點。走進廳里，就能感受到一種嚴(yán)肅而莊重的氣氛。每個人都領(lǐng)到了一個小冊子，里面詳細(xì)介紹了918事變的背景、經(jīng)過和影響。

2.紀(jì)錄片的播放讓我印象深刻。畫面中，那些黑白的歷史鏡頭，那些被日軍追趕的中國百姓，那些犧牲的抗日英雄，讓我忍不住握緊了拳頭。我旁邊的一個同學(xué)，眼眶紅紅的，偷偷擦著眼淚。

3.老人的講述更是讓我深受觸動。他說，當(dāng)年他只是個孩子，但那段記憶卻刻骨銘心。他記得日本兵的殘忍，記得他們家失去的親人，記得村里人的恐懼和絕望。老人的每一句話，都像是一顆釘子，釘在我的心上。

4.活動中還安排了一個環(huán)節(jié)，讓我們自己動手制作紀(jì)念品。我選擇了一個小本子，用彩筆在封面上畫了一個醒目的“勿忘國恥”四個字。制作過程中，我思考著這四個字的分量，以及它們對我來說意味著什么。

5.我們還分組討論了如何在學(xué)校和社會上宣傳918事變的歷史。我們提出了很多點子，比如制作宣傳海報、舉辦知識競賽、開展主題演講等。每個人都積極參與，想要為傳承這段歷史做出自己的貢獻(xiàn)。

6.那天結(jié)束時，我?guī)е鴿M滿的思考和感悟回到了宿舍。我翻開了歷史書，想要更深入地了解那段歷史。我知道，只有真正了解歷史，才能更好地珍惜現(xiàn)在，才能在未來的日子里，不忘初心，繼續(xù)前行。

第三章傳承歷史的實際行動

1.回到日常生活，我決定不再讓918事變僅僅是一個紀(jì)念日，而是要將其精神融入到實際行動中。我開始利用課余時間，主動收集和整理關(guān)于918事變的資料，準(zhǔn)備在班級里做一個簡短的分享。

2.為了讓分享更生動有趣，我翻閱了大量的書籍和網(wǎng)絡(luò)資源，挑選了一些鮮為人知的故事和細(xì)節(jié)。我還制作了一些PPT，配上歷史圖片，希望能讓大家更直觀地感受到那段歷史的沉重。

3.分享會上，我盡量用大白話講述那段歷史，讓同學(xué)們能夠輕松地理解。我講到了918事變對中國的影響，以及我們作為當(dāng)代大學(xué)生的責(zé)任。看到大家認(rèn)真聽講的神情，我知道這次分享至少觸動了一部分人的心。

4.除此之外，我還和幾位同學(xué)一起，策劃了一次校園內(nèi)的918事變紀(jì)念活動。我們設(shè)計了一系列互動環(huán)節(jié)，包括知識問答、情景劇表演和默哀儀式。我們希望通過這些活動，讓更多的同學(xué)參與到銘記歷史的行動中來。

5.在準(zhǔn)備活動的過程中，我們遇到了很多困難，比如如何吸引同學(xué)們的參與，如何讓活動既有教育意義又有趣味性。我們一遍遍地討論，一次次地修改方案，直到找到最佳的解決方案。

6.最終，我們的活動在校內(nèi)引起了不錯的反響。很多同學(xué)表示，通過這次活動，他們對918事變有了更深的了解，也意識到了作為青年學(xué)生，傳承歷史的重要性。這些反饋讓我深感欣慰，也讓我更加堅定了繼續(xù)在傳承歷史方面做出努力的決心。

第四章將歷史教育融入校園文化

1.為了讓918事變的歷史教育更加深入校園，我和團隊成員們商量著如何將這種教育融入校園文化中。我們決定從校園環(huán)境布置入手，讓歷史的痕跡遍布校園的每個角落。

2.我們首先在校園的顯眼位置布置了一些918事變的主題海報，上面不僅有歷史圖片，還有簡潔有力的文字介紹，旨在讓每個經(jīng)過的師生都能駐足觀看，思考?xì)v史。

3.接著，我們策劃了一次“歷史長廊”活動，在校園的走廊里布置了一系列關(guān)于918事變的歷史展板。這些展板詳細(xì)介紹了事變的起因、經(jīng)過和影響，還有那些抗日英雄的故事。我們還邀請了一些老師和學(xué)生志愿者擔(dān)任講解員，為參觀者提供更詳細(xì)的解讀。

4.為了讓活動更加互動，我們還設(shè)置了“歷史問答角”，準(zhǔn)備了與918事變相關(guān)的問題和答案，鼓勵同學(xué)們參與問答，答對的可以獲得小獎品。這個環(huán)節(jié)吸引了很多同學(xué)的興趣，他們邊玩邊學(xué)，效果很好。

5.我們還在校園廣播中安排了特別節(jié)目，播放與918事變相關(guān)的歷史故事和評論，讓同學(xué)們在上下課的路上也能聽到歷史的回聲。

6.這些活動的開展，不僅讓校園里充滿了歷史的氛圍，也讓更多的同學(xué)開始關(guān)注和思考這段歷史。我們看到了大家積極參與的態(tài)度，感受到了校園文化的改變。作為組織者，我們深感自豪，也意識到，傳承歷史不僅僅是一次活動，更是一種持續(xù)的校園文化建設(shè)的責(zé)任。通過這些實操細(xì)節(jié)，我們希望歷史教育的種子能夠在校園里生根發(fā)芽，開枝散葉。

第五章歷史教育的延伸影響

1.隨著918事變紀(jì)念活動的深入，我們明顯感覺到歷史教育在校園里產(chǎn)生了延伸影響。同學(xué)們開始主動查閱相關(guān)資料，甚至有些同學(xué)自發(fā)組成了歷史學(xué)習(xí)小組，定期交流學(xué)習(xí)心得。

2.我們在圖書館發(fā)現(xiàn)了一個有趣的現(xiàn)象，關(guān)于918事變和抗日戰(zhàn)爭的歷史書籍借閱率大幅上升。圖書館的老師告訴我們，這些書籍的借閱記錄顯示，很多同學(xué)都是反復(fù)借閱，顯然是認(rèn)真閱讀了。

3.在課堂上，老師們也開始更多地提及這段歷史，結(jié)合現(xiàn)實情況，教育我們要銘記歷史，珍惜和平。歷史課變得不再枯燥，同學(xué)們的參與度明顯提高，課堂討論也更加熱烈。

4.我們還注意到，一些同學(xué)在社交平臺上分享了自己的學(xué)習(xí)心得和對918事變的看法。這些內(nèi)容在同學(xué)之間引起了共鳴，甚至有校友看到后，也紛紛留言表示支持。

5.為了讓這種影響持續(xù)下去，我們決定建立一個線上論壇，讓同學(xué)們可以隨時分享自己的歷史學(xué)習(xí)心得和感悟。我們邀請了歷史老師作為嘉賓，定期在論壇上發(fā)布?xì)v史文章和話題，引導(dǎo)同學(xué)們深入思考和討論。

6.通過這些活動，我們看到了歷史教育的力量。它不僅讓同學(xué)們對918事變有了更深刻的認(rèn)識，還激發(fā)了大家的學(xué)習(xí)興趣，增強了歷史責(zé)任感。這種影響已經(jīng)超出了校園，延伸到了同學(xué)們的生活和未來。我們相信，這種對歷史的尊重和傳承，將會成為我們?nèi)松缆飞系囊槐K明燈，照亮我們前行的路。

第六章歷史教育與個人成長的結(jié)合

1.在參與918事變紀(jì)念活動的過程中，我逐漸意識到歷史教育和個人成長之間的緊密聯(lián)系。我開始反思自己的行為和態(tài)度，思考如何將歷史的教訓(xùn)應(yīng)用到日常生活中。

2.我發(fā)現(xiàn)，通過對918事變的學(xué)習(xí)，我變得更加珍惜現(xiàn)在的和平生活。每當(dāng)遇到困難和挫折，我會想起那些在戰(zhàn)爭年代中堅韌不拔的人們，他們的故事激勵著我勇敢面對挑戰(zhàn)，不輕易放棄。

3.我開始更加注重時間管理和學(xué)習(xí)效率。我想，如果那些抗日英雄們有更多的時間，他們可能會為國家和民族做出更多的貢獻(xiàn)。所以，我決定合理安排自己的時間，努力學(xué)習(xí)，提升自己的能力。

4.在實際行動上，我嘗試將歷史教育與志愿服務(wù)相結(jié)合。我參與了一個社區(qū)服務(wù)項目，幫助老年人解決生活中的問題。我告訴他們918事變的歷史，讓他們了解今天的和平生活來之不易。

5.我還嘗試在朋友圈中分享歷史故事，通過微信、微博等社交媒體平臺，讓更多的人了解這段歷史。我發(fā)現(xiàn)，通過這種形式，我可以影響到更多的人，讓他們在輕松的氛圍中學(xué)習(xí)歷史。

6.在個人成長方面，歷史教育也讓我更加懂得尊重和理解他人。我學(xué)會了從不同的角度看問題，學(xué)會了寬容和包容。這些品質(zhì)對于我的人際交往和團隊合作都有著積極的影響。

7.總的來說，歷史教育不僅僅是對過去的回顧，它更是一種對未來的指引。通過將歷史教育與個人成長相結(jié)合，我發(fā)現(xiàn)自己變得更加成熟、有責(zé)任感。我相信，這種成長會一直伴隨著我，幫助我在未來的道路上走得更遠(yuǎn)。

第七章歷史教育的社區(qū)實踐

1.918事變的歷史教育不應(yīng)該只停留在校園里，我們還應(yīng)該將其帶到社區(qū)中，讓更多的人了解這段歷史。于是，我們決定在社區(qū)里開展一系列實踐活動。

2.我們首先聯(lián)系了社區(qū)的老年活動中心，組織了一場關(guān)于918事變的講座。我們邀請了歷史老師作為主講人，用通俗易懂的語言向老人們講述了那段歷史，老人們聽得非常認(rèn)真，講座結(jié)束后還進行了熱烈的討論。

3.為了讓社區(qū)的孩子也能接觸到這段歷史，我們在社區(qū)廣場舉辦了一次“歷史小課堂”活動。我們準(zhǔn)備了簡單的教材和教具，用游戲和故事的形式，讓孩子們在玩樂中學(xué)習(xí)歷史。

4.我們還在社區(qū)公告欄上貼出了918事變的宣傳海報，并附上了簡短的歷史介紹。海報旁邊，我們放置了一個意見箱，邀請居民們寫下自己對這段歷史的看法和感悟。

5.在實踐活動中，我們還組織了一次“歷史知識競賽”，邀請社區(qū)居民參加。我們準(zhǔn)備了豐富的小獎品，通過競賽的形式，讓居民們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)歷史知識。

6.這些實踐活動受到了社區(qū)居民的熱烈歡迎。我們看到了不同年齡段的人都在積極參與，他們對歷史的關(guān)注和熱愛讓我們感到欣慰。通過這些活動，我們不僅傳播了歷史知識，也加強了社區(qū)的文化建設(shè)。

7.在社區(qū)實踐中，我們學(xué)到了如何將歷史教育與現(xiàn)實生活相結(jié)合，如何讓歷史教育更加貼近群眾。這些經(jīng)驗對我們未來的工作和生活都有著重要的啟示，讓我們更加堅定了傳承歷史的決心。

第八章歷史教育的持續(xù)傳承

1.918事變紀(jì)念活動雖然告一段落，但我們深知歷史教育的傳承是一個長期的過程。為了讓這種教育持續(xù)下去，我們開始思考如何建立一套長效機制。

2.我們首先在學(xué)校內(nèi)部成立了歷史教育小組，負(fù)責(zé)定期組織相關(guān)活動，確保歷史教育不會因為時間的流逝而被人遺忘。小組成員分工合作，有的負(fù)責(zé)策劃活動，有的負(fù)責(zé)聯(lián)系老師和學(xué)生，有的負(fù)責(zé)宣傳推廣。

3.為了讓歷史教育更加系統(tǒng)化，我們與學(xué)校歷史教研組合作，編寫了一套適合學(xué)生閱讀的歷史教材。這套教材結(jié)合了918事變的背景、經(jīng)過和影響，用生動的語言和豐富的插圖，讓學(xué)生更容易理解和接受。

4.我們還與圖書館合作，設(shè)立了一個歷史閱讀角，專門放置了關(guān)于918事變和抗日戰(zhàn)爭的書籍。圖書館老師會定期更新書籍，并組織學(xué)生進行閱讀分享會，讓學(xué)生在閱讀中交流心得，共同學(xué)習(xí)。

5.在社區(qū)層面，我們建立了社區(qū)歷史教育志愿者團隊，定期開展歷史教育活動。我們邀請社區(qū)居民參與，特別是年輕人和孩子們，希望通過他們的參與，讓歷史教育在社區(qū)中生根發(fā)芽。

6.我們還利用現(xiàn)代技術(shù)手段，如社交媒體、在線教育平臺等，將歷史教育內(nèi)容數(shù)字化，讓更多的人可以通過網(wǎng)絡(luò)接觸到這些教育資源。我們制作了一系列歷史教育視頻，上傳到網(wǎng)絡(luò)平臺，供大家隨時觀看。

7.通過這些措施，我們希望能夠構(gòu)建一個多層次、多渠道的歷史教育體系，讓歷史教育真正融入到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)生活中，讓更多的人了解和傳承918事變的歷史教訓(xùn)。我們相信，只有不斷傳承，歷史才能發(fā)揮其應(yīng)有的教育作用，幫助我們更好地面向未來。

第九章歷史教育的現(xiàn)實意義

1.在推動歷史教育的過程中，我們逐漸認(rèn)識到，學(xué)習(xí)歷史不僅僅是為了紀(jì)念過去，更重要的是要從中汲取教訓(xùn)，為現(xiàn)實生活提供指導(dǎo)。于是，我們開始思考如何將歷史教育與現(xiàn)實生活緊密結(jié)合起來。

2.我們組織了一次主題為“歷史與現(xiàn)實”的研討會，邀請了一些歷史學(xué)者和社會工作者來分享他們的觀點。在研討會上，我們討論了918事變對當(dāng)今社會的影響，以及我們作為當(dāng)代青年應(yīng)該如何從中汲取力量。

3.為了讓同學(xué)們更好地理解歷史教育的現(xiàn)實意義，我們開展了一次社會調(diào)查活動。我們設(shè)計了一份問卷，調(diào)查同學(xué)們對918事變的了解程度，以及他們認(rèn)為自己應(yīng)該怎樣做才能更好地傳承歷史。

4.根據(jù)調(diào)查結(jié)果，我們發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)對918事變的了解還不夠深入，但他們普遍認(rèn)為歷史教育對于培養(yǎng)愛國主義情感和提高歷史責(zé)任感非常重要。針對這一點，我們決定加強歷史教育的實操環(huán)節(jié)。

5.我們組織了一次“歷史體驗日”活動，讓同學(xué)們親身體驗?zāi)莻€時代的艱辛。我們模擬了918事變時期的場景，讓同學(xué)們通過角色扮演的方式，感受戰(zhàn)爭帶來的恐懼和痛苦。這次活動讓同學(xué)們深刻體會到和平的珍貴，也讓他們更加理解歷史教育的現(xiàn)實意義。

6.我們還鼓勵同學(xué)們將歷史教育與志愿服務(wù)結(jié)合起來。比如，在幫助社區(qū)老年人解決問題的同時，向他們講述918事變的歷史，讓歷史教育真正融入到社區(qū)服務(wù)中。

7.通過這些活動，我們逐漸認(rèn)識到，歷史教育的現(xiàn)實意義在于激發(fā)同學(xué)們的愛國熱情，增強他們的歷史責(zé)任感，以及培養(yǎng)他們面對困難和挑戰(zhàn)時的勇氣和毅力。這些品質(zhì)對于同學(xué)們的成長和未來的社會貢獻(xiàn)都是至關(guān)重要的。

第十章歷史教育的未來展望

1.隨著歷史