Page3《好玩的半圓形》教案教學目標：

1、通過想象嬉戲、變換添加、融入生活等形式，豐富學生對形的感知，了解半圓形的奇異與多變，引導學生嘗試把半圓形進行添加、組合，改變出各種物體形象。

2、通過捉迷藏、變魔術(shù)、找尋、分析、溝通、等手段，營造輕松的課堂氛圍，讓學生體驗美術(shù)嬉戲活動的樂趣，并能表現(xiàn)，溝通自己的感知，體驗勝利與歡樂。

3、通過本課學習激發(fā)學生豐富的想象力，使學生在生活中養(yǎng)成樂于視察的好習慣。

教學重點：

能通過添加、組合等方法將半圓形改變成各種不同的形象，并組合成好玩的畫面。

教學難點：

通過本課的學習培育學生豐富的想象力。

教具打算：印有若干半圓形的紙、各種顏色的卡紙、剪刀、課件等。

學具打算：水彩筆，各種顏色的卡紙、剪刀、彩泥等。

教學過程：

一、課前溝通：

師生溝通，穩(wěn)定學生情結(jié)，為新課的順當進行創(chuàng)設(shè)條件。如：孩子們，今日你是帶著怎樣的心情來上美術(shù)課的，希望我們能度過一節(jié)特別開心的美術(shù)課，你們打算好了嗎？

二、感受“線組合”的樂趣

1、今日的美術(shù)課上老師給你們帶來了幾位在繪畫中給咱們以幫助的好摯友，你們看，誰來了？（課件——直線的不同方位：水平線、垂直線、斜線、弧線）能叫出它們的名字嗎？這些活潑的線條很喜愛做嬉戲，你看（課件——三根直線手拉手組成三角形的不同形態(tài)，四根直線組成不同形態(tài)的長方形和正方形）好玩嗎？看來這些線條真是魔術(shù)師，能變出各種形態(tài)。

2、線變半圓形（課件——直線、弧線）再來猜猜看，他們會變成什么？（課件——不同姿態(tài)的近似半圓形）好玩嗎？你覺得它像什么？（學生說像橋、月亮等）你們的想象力真豐富。那么半圓形應(yīng)當怎么畫呢？伸出你們的小手指跟老師一起在空中畫半圓形，先畫直線再畫弧。大家看，畫著畫著它又跑到大屏幕上去了（課件——鳥、烏龜、樹、瓢蟲、帽子、月亮、碗、蘑菇等）誰先找到了它，給大家指出來，看看半圓形跑到哪去了？

３、在生活中找半圓形。那么在我們的生活中你還見過哪些半圓形的物體呢？看來半圓形的物體在我們的生活中還真不少。

三、嘗試“半圓形”的想象創(chuàng)新樂趣

１、同學們，你看，這淘氣的半圓形又跑到老師的紙上來了（師在實物展示臺演示）你看，它呀，頭一伸，嘴巴一張，眼睛一睜，小腳、肚皮、尾巴，連身上的花紋都長出來啦！變成什么了？小烏龜。好玩嗎？現(xiàn)在快看看你們的桌箱里，發(fā)覺了什么？半圓形，把它拿出來。下面我們來玩一個想象嬉戲，請同學們在最短的時間里，對半圓形進行添加、添畫，把它變成好玩的東西，看誰變的又多又快。好，時間到了，請放下你們的小手，讓我們一起來看看這淘氣的半圓形都變成了什么？你還變出了什么？和他們不一樣的？（老師將學生的作品拿到實物展臺上觀賞）同學們，你們能在這么短的時間里變出這么多奇妙的東西，你們在哪里見過它們呢？看來同學們真是酷愛生活，細心視察的好孩子。

２、孩子們，再看這是什么？（老師出示一張彩卡紙）你們會用它剪半圓形嗎？我請一名同學到前面來剪一個半圓形，誰想來試試？（學生到前剪）同學們看，這個半圓形剪地真好，想想看，它也能變嗎？老師想用這個半圓形來變一個好玩的東西，當我遇到困難的時候，你們可要幫助我喲！我再剪一個小的半圓形，我把它們組合在一起，猜猜看，老師想變什么？其實我是想變一頂帽子，怎么不太像呢？誰來幫我想個方法？（生到實物展臺上操作）誰還有別的方法？看來這可愛的半圓形不但能畫著變，還能剪著變，真奇妙！（課件——半圓形的圖案）大家看畫面中這些半圓形的圖案就是用剪帖的方法制作的，好看嗎？現(xiàn)在你們知道用剪貼的方法怎么制作了嗎？誰來說說？先動腦想一想要做什么，再用小剪刀剪一剪，最終再貼一貼。

四、體驗“半圓形組畫”的樂趣

１、看來半圓形在我們手中真的有七十二般改變，這么多活潑可愛的小東西，假如把它們組成一幅好玩的畫面就更奇妙了?。ㄕn件——半圓形物體組成的畫面）這是老師用半圓形的物體組成的一幅畫面，好看嗎？這幅畫的名字叫《月亮姐姐的音樂會》。說說看，今日你打算怎么做？是自己做還是和同桌合作？和你的同桌商議商議，給你的作品也起個名字吧，商議好了嗎？你想起個什么名字？

２、作業(yè)要求：依據(jù)自己喜愛的方法，對半圓形進行添加、添畫、把它變成好玩的東西，并組合成好玩的畫面。

３、學生創(chuàng)作。下面讓我們一起試著做做看，有信念嗎？

４、介紹自己的作品，評價別人的作品（學生溝通，師給與剛好的激勵性評價）

５、向同桌介紹你的佳作。

五、感受立體半圓形的樂趣

１、同學們，你們看這是什么？它和我們今日學習的半圓形物體有什么不同？（課件——立體的半圓形作品）你知道立體的半