第二章學前教育管理的基本原理和原則幼兒園管理2二學前教育管理的基本原理和原則目標指引：1.了解學前教育管理原理和原則的含義;2.了解學前教育管理的幾大基本原理和原則;3.能夠聯(lián)系實際領會學前教育管理的基本原理和原則，形成對學前教育管理的專業(yè)認識;4.嘗試運用學前教育管理的基本原理和原則，分析和評價學前教育管理活動，培養(yǎng)關注和改善學前教育管理的主人翁意識。3學前教育管理的基本原理和原則學前教育管理基本原理學前教育管理基本原則學前教育管理原理的含義方向性原則系統(tǒng)原理內容結構：二學前教育管理的基本原理和原則學前教育管理原則的含義整體性原則民主性原則有效性原則協(xié)調性原則人本原理反饋原理彈性原理能級原理第一節(jié)學前教育管理基本原理第二節(jié)學前教育管理基本原則2.1學前教育管理基本原理62.1.1學前教育管理原理的含義原理是指客觀事物的實質及其運動的基本規(guī)律。教育管理原理由對各種教育管理活動進行科學分析總結而成，旨在明確教育管理活動的實質及其運動的基本規(guī)律，它對學前教育管理活動具有普遍且重要的指導意義。學前教育管理是教育管理學科的一個分支，二者本質上討論的都是教育管理活動，所以教育管理的基本原理也能應用于學前教育管理領域。當前，學前教育管理的基本原理有以下幾種：人本原理、反饋原理、彈性原理、能級原理、系統(tǒng)原理。2.1學前教育管理基本原理1(一)人本原理1.物質動力2.精神動力3.信息動力2（二）反饋原理1.應建立并健全反饋機制。2.管理者需要深入教育實踐，給出切實可行的調整意見2.1學前教育管理基本原理2.1.2學前教育管理的基本原理4(四)能級原理為保證幼兒園運行的穩(wěn)定性和有序性，管理者應充分了解教職工的個人特點和特長，同時分析崗位所需的能力特質，將員工的能力特點和崗位的職責需求進行匹配，盡力做到知人善任，避免出現(xiàn)員工職責和能力不匹配的現(xiàn)象。5(五)系統(tǒng)原理在教育管理中，管理者應認識到組織管理的系統(tǒng)性與復雜性，充分考慮園所各要素之間的關系，從整體來分析局部問題，不斷優(yōu)化局部，從而促進整個系統(tǒng)的良性發(fā)展。3(三)彈性原理當面對具體問題時，在堅持社會主義方向和黨的領導的前提下，應結合具體情境進行具體分析，因地、因時制宜，因人、因事而異。2.1學前教育管理基本原理自我實現(xiàn)的需求尊重的需求歸屬和愛的需求安全需求生理需求衣食住行等生理安全、心理安全親情、友情、愛情等受到尊重與認可尋找人生價值，實現(xiàn)理想圖2-1馬斯洛需求層次理論管理者員工管理者員工工作指令工作情況調整意見2.1學前教育管理基本原理圖2-2反饋原理圖11進行系統(tǒng)分析:SWOT分析2.1學前教育管理基本原理SWOT分析指系統(tǒng)性調查分析組織的內外部條件，并加以理總結出組織的優(yōu)勢(strengths)、劣勢(weaknesses)、機會(opportunities)和威脅(threats)，并根據(jù)這些內外部條件進行反思和討論，發(fā)揮優(yōu)勢，克服劣勢，利用機會，化解威脅，制訂出適合幼兒園發(fā)展的計劃和策略。胡園長利用SWOT分析對幼兒園的情況進行了系統(tǒng)分析，以下是分析結果。2.2學前教育管理基本原則132.2.1學前教育管理原則的含義原則指的是基本的行動準則、指導思想和基本要求等。學前教育管理原則指出了在學前教育管理活動中應遵循的最根本和最基礎的準則和要求，是學前教育管理理論的重要組成部分。學前教育管理原則是對學前教育管理實踐活動的科學總結，反映了學前教育管理的客觀規(guī)律和原理，是對教育管理原理的條理化、具體化。學前教育管理原則既具有理論意義，也具有實踐價值。學前教育管理原則主要指的是幼兒園管理原則，是針對幼兒園管理活動的指導原則，是進行幼兒園管理的基本依據(jù)，是幼兒園管理所應達到的基本要求。學前教育管理原則宏觀指導幼兒園的管理過程，包括如何運用各種管理模式，如何建立各項組織制度，如何開展各項具體的管理活動，如何解決管理工作中的一系列矛盾、關系或問題，等等。有效的園所管理離不開科學的管理原則。因此，在進行幼兒園管理時，應遵循學前教育管理原則。只有將其當作管理指南，才能保證園所工作的順利開展，提高園所工作效率，從而實現(xiàn)園所工作目標2.2學前教育管理基本原則142.2.2學前教育管理的基本原則在對學前教育工作的性質和任務、管理過程的客觀規(guī)律以及我國幼兒園的長期實踐經驗進行總結和分析的基礎之上，我們概括出了學前教育管理的五條基本原則:方向性原則、整體性原則、民主性原則、有效性原則、協(xié)調性原則。2.2學前教育管理基本原則1方向性原則2整體性原則3協(xié)調性原則3民主性原則4有效性原則(一)方向性原則(1)堅持我國教育政策方針的引領和黨的領導(2)明確教育目標(二)整體性原則(1)樹立全局觀念，強化整體意識。(2)保教為主，統(tǒng)籌安排。(三)民主性原則(1)堅持以人為本，樹立群眾觀念，(2)健全民主管理機制。(四)有效性原則(1)健全園所制度，規(guī)范園所事務。(2)合理配置、有效利用資源。(五)協(xié)調性原則(1)樹立開放、整體的辦園理念(2)妥善處理園所內外部之間的關系。2.2.2學前教育管理的基本原則?思考與練習思考與練習1.學前教育管理的基本原理有哪些?2.學前教育管理的基本原則有哪些?3.簡述學前教育管理能級原理的含義，并結合生活經驗舉出一個能體現(xiàn)該原理的例子。4.簡述學前教育管理方向性原則的含義，并結合生活經驗舉出一個能體現(xiàn)該原則的例子。5.請仔細閱讀以下案例，并思考該案例體現(xiàn)了哪一個學前教育管理原理或原則。林老師最近工作積極性不高，保教主任黃老師發(fā)現(xiàn)后，主動找林老師談話。通過此次交流，黃老師意識到林老師的問題在于在工作中沒有成就感和滿足感。于是，黃老師給林老師安排了一些額外的工作任務，讓林老師參與構想和組織近期的運動會。最終，在大家的共同努力下，運動會成功舉辦，林老師也感受到了收獲和成長的喜悅，工作熱