5風兒輕輕吹公開課一等獎創(chuàng)新教案《風兒輕輕吹》教學(xué)設(shè)計

小學(xué)道德與法治部編第二冊第二單元第5課

一、教學(xué)目標

1.親近大自然，用心感受來自大自然的風。

2.通過動手制作風車，發(fā)現(xiàn)風、感受風的存在。

3.尋找風兒在哪里的同時，懂得風兒對我們的幫助，理解風在我們生活中的作用。

二、教學(xué)重難點

教學(xué)重點：親近大自然，用心感受來自大自然的風。了解風兒在生活中的作用，認識風的不同。

教學(xué)難點：提升自然現(xiàn)象的探究能力，增強與大自然相處中的自護能力。

三、教學(xué)過程

（一）、風兒在哪里

1.在上課之前，我們一起制作一件非常有趣的東西，看著老師一起學(xué)著制作。（制作風車）

2.你們知道這是什么嗎？（風車）知道它為什么叫“風車"嗎？（會轉(zhuǎn)動）怎樣讓你的風車轉(zhuǎn)動起來呢？到前面給同學(xué)們展示一下?。ㄕ故颈硌荩?/p>

3.你的風車為什么會轉(zhuǎn)動嗎？誰讓風車轉(zhuǎn)動起來的？（風）

4.風車的轉(zhuǎn)動借助了風的力量，今天我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容就是，風兒輕輕吹（板書）現(xiàn)在老師要問大家一個問題，你看見過風嗎？

5.風到底在哪里呢？現(xiàn)在就讓我們一起走出教室，尋找風的存在?。ǔ鼋淌遥?/p>

6.看看你手中的風車，它發(fā)生了什么變化？（轉(zhuǎn)動了）風兒讓你的風車轉(zhuǎn)動起來了！現(xiàn)在我們站在教室門口，用你的眼睛仔細觀察，學(xué)校的操場上、對面的山坡上，旁邊的屋頂上，風兒在哪里呢？我們分小組討論。（風箏、樹木、國旗、風車、紙飛機、羽毛等等）

二、風兒能幫助我們

1.請同學(xué)們回到教室，總結(jié)一下，風兒在哪里呢？（板書）我們通過什么，發(fā)現(xiàn)風兒的存在？（回答）同學(xué)們觀察的仔細，總結(jié)的也十分準確。讓我們來為自己點贊吧?。c贊）

2.你知道風兒是從哪里來的？（大自然）的確，風兒是大自然賜予我們的。

3.你們知道風兒對我們有哪些幫助嗎？小組討論一下。（板書風兒的幫助）（回答同時播放課件）

4.通過同學(xué)們的發(fā)言，我們知道風兒在我們的生活中，有非常重要的作用。此時此刻，我們應(yīng)該感謝大自然，給我們帶來了奇妙的“風”！

三、感受大自然的風

你聽到過風的聲音嗎，是什么樣的？誰來表演一下。

1.老師也找到了一段風的聲音,風的聲音是在哪發(fā)出的呢？請同學(xué)們，輕輕地閉上眼睛，（播放音頻）去傾聽，去感受，展開你想象的翅膀，你覺得你仿佛穿越到了哪里，聽到了這樣的風聲?。ɑ卮鹪u價再回答，提示用優(yōu)美的語言表達）

2.現(xiàn)在讓我們看著圖片，重新感受一下風的聲音。（播放聲音及圖片）

3.這就是大自然賦予我們的風，和它美妙的聲音！

四、風兒的脾氣

1.你喜歡風兒嗎？說說你最喜歡什么樣的風？用你最優(yōu)美的語言來表達。如：就像媽媽的手，輕輕的撫摸

2.同學(xué)們表達的，我們剛剛能感受到的風，是微風。一般不會發(fā)出聲音，感覺也比較舒服。

3.老師再播放一段風的聲音，你感覺到了什么？（播放、回答問題）大風吹來了，我們有什么感覺？（回答）誰能配合這個大風進行表演呢。（表演、評價）再表演一個表演大風，一個表演被風吹的樣子。（表演、評價）

2.還有一種風叫臺風，通常處于沿海地區(qū)每年的七八月份臺風較為強烈，現(xiàn)在請同學(xué)們看一段視頻。（播放視頻）說說你看到了什么？

3.很顯然，這是風兒發(fā)怒了，當我們小朋友遇到這樣大風劇烈的極端天氣時，我們應(yīng)該怎樣做呢？（板書風兒發(fā)怒了）（小組討論一下、小組代表匯報）

4.在風兒發(fā)怒的極端天氣里，我們要學(xué)會自護自救的方法，來保證自己的安全。同學(xué)們也可以利用課余時間翻閱相關(guān)資料，補充一下這方面的知識！

5.今天你學(xué)到了什么？

今天的天氣很好，微風陣陣，下課之后，帶上我們的小風車，和風兒盡情的玩耍吧！下課。

板書設(shè)計

風兒輕輕吹

1.風兒在哪里

2.風兒的幫助

3.風兒發(fā)怒了

教學(xué)反思

一年級的學(xué)生對大自然充滿了好奇，盡管感受過“風”，卻未必思考過風兒在哪里，在大自然中玩耍時，也不一定了解風的作用。對風的脾氣更是知之甚少。針對這一特點，本課以多種活動形式，激發(fā)他們對周圍環(huán)境的興趣，讓他們“親近自然，喜歡在大自然中活動，感受自然的美”。啟發(fā)他們從“好奇"走向“喜歡提問和探尋問題的答案”。同時，了解天氣、季節(jié)變化對生活的影響，學(xué)會照顧自己，健康、安全地生活。

1、注意設(shè)計符合學(xué)生年齡特點的教學(xué)環(huán)節(jié)：以制作風車這種兒童喜聞樂見的形式開頭，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、教學(xué)設(shè)計有一定的層次性。“風兒在哪里"在教學(xué)設(shè)計上，走出去，觀察周圍的事物，學(xué)校的操場上、對面的山坡上，旁邊的屋頂上，感受風兒的存在，開放性的教學(xué)，重視激活學(xué)生的生活體驗。

3.“風兒能幫助我們”環(huán)節(jié)，采用小組討論的形式，圖片相結(jié)合的方式，感知風兒對我們的幫助和作用。

4