新媒體節(jié)目主持策略與技巧課程教案（2025版）2025年編制授課方式講授+討論+案例分析考核方式平時考核+錄音考試總學(xué)時32理論學(xué)時10實踐學(xué)時22學(xué)分2先修課程播音主持語音與發(fā)聲、播音創(chuàng)作基礎(chǔ)課程簡介（含教學(xué)理念、教學(xué)思路等）在信息飛速發(fā)展的時代，新媒體節(jié)目主持課程應(yīng)運而生。本課程以培養(yǎng)適應(yīng)新媒體時代需求的專業(yè)主持人為目標，秉持著理論與實踐相結(jié)合、創(chuàng)新與傳統(tǒng)相融合的教學(xué)理念。教學(xué)思路清晰明確，從新媒體的基礎(chǔ)認知入手。第一章全面介紹新媒體節(jié)目主持的相關(guān)概念，包括新媒體的由來、發(fā)展與傳播，新媒體節(jié)目的誕生與演進，以及新媒體節(jié)目主持人的分類、特點和所需技能素質(zhì)。通過對“唐宮夜宴”“圓桌派”等案例的分析，讓學(xué)生深刻理解新媒體節(jié)目的魅力和主持人的重要作用。接著，第二章著重培養(yǎng)新媒體節(jié)目主持人的各項能力。從語言傳播的優(yōu)點、問題及對策進行深入剖析，以人民日報官方賬號等為例，提升學(xué)生的語言表達能力。同時，對主持人的基本素養(yǎng)和能力進行全方位訓(xùn)練，涵蓋自身素養(yǎng)、言語交際、情感表達、文化底蘊、心理素質(zhì)、審美修養(yǎng)等方面，并通過即興成篇、播講和主持能力訓(xùn)練，提高學(xué)生的應(yīng)變能力。短視頻和直播是新媒體的重要領(lǐng)域，課程對此進行了深入講解。第三章介紹短視頻節(jié)目，包括短視頻的概念、特點和發(fā)展，短視頻節(jié)目的內(nèi)容模式、分類和生產(chǎn)流程，以及短視頻節(jié)目主持人的網(wǎng)紅效應(yīng)、人設(shè)定位和形象設(shè)計。第四章則詳細闡述短視頻節(jié)目的主持策略與技巧，針對電商類、平臺類、電影解說類等不同類型的短視頻，分別講解主持策略和技巧，并通過對比分析，讓學(xué)生掌握實際操作方法。第五章和第六章聚焦直播節(jié)目。第五章介紹直播的發(fā)展歷程、平臺概況、直播節(jié)目的準備工作和主持人打造。第六章針對知識類、幽默類、少兒類、文化類等不同類型的直播，分別講解主持策略和技巧，并以董宇輝等知名主播為例進行案例分析。通過本課程的學(xué)習，學(xué)生將掌握新媒體節(jié)目主持的核心知識和技能，能夠在短視頻和直播領(lǐng)域中展現(xiàn)出專業(yè)的主持水平，為新媒體行業(yè)的發(fā)展貢獻自己的力量。課程目標【知識目標】：1.了解新媒體的起源、發(fā)展歷程與傳播特點，掌握新媒體節(jié)目的概念和分類。2.熟悉短視頻的概念、特點、發(fā)展趨勢以及短視頻節(jié)目的內(nèi)容模式和生產(chǎn)流程。3.知曉直播的發(fā)展歷程、直播平臺的建設(shè)情況和知名直播平臺的特點。【能力目標】：1.具備新媒體節(jié)目主持人的語言傳播能力，能夠分析語言傳播中的優(yōu)點和問題，并提出有效的對策。2.掌握短視頻節(jié)目主持策略與技巧，包括電商類、平臺類、電影解說類等不同類型短視頻的主持方法。3.擁有直播節(jié)目主持能力，能針對知識類、幽默類、少兒類、文化類等不同直播類型制定主持策略和運用主持技巧?！舅刭|(zhì)目標】：1.培養(yǎng)創(chuàng)新意識和適應(yīng)新媒體快速變化的能力，勇于嘗試新的主持風格和形式。2.提升審美修養(yǎng)和形象塑造能力，以良好的形象和氣質(zhì)在新媒體平臺上展現(xiàn)自我。3.增強社會責任感和文化意識，在主持過程中傳遞積極的價值觀和文化內(nèi)涵?！感旅襟w節(jié)目主持策略與技巧」分周課程教案【第1周-第2周新媒體節(jié)目主持概述4課時】一、教學(xué)目標1.知識目標掌握新媒體的定義、特點、類型及發(fā)展歷程。理解新媒體節(jié)目的概念、特性及與傳統(tǒng)媒體節(jié)目的區(qū)別。熟悉新媒體節(jié)目主持人的分類、能力要求及與傳統(tǒng)媒體主持人的異同。2.能力目標能夠?qū)Ρ确治鲂旅襟w與傳統(tǒng)媒體的傳播方式及主持特點。能夠結(jié)合案例分析新媒體節(jié)目的成功要素及主持人素養(yǎng)。初步設(shè)計一檔新媒體節(jié)目的框架及主持方案。3.素質(zhì)目標培養(yǎng)創(chuàng)新思維和數(shù)字化傳播意識。強化團隊協(xié)作與精益求精的職業(yè)精神。樹立以用戶為中心的傳播價值觀。二、教學(xué)重點與難點重點：1.新媒體的特點與傳播方式。2.新媒體節(jié)目主持人的能力要求。3.新媒體與傳統(tǒng)媒體節(jié)目主持的對比。難點：1.新媒體節(jié)目主持的互動性與個性化實踐。2.如何將理論轉(zhuǎn)化為實際主持技能。三、教學(xué)方法1.講授法：講解新媒體概念、特點及主持人要求。2.案例分析法：結(jié)合《唐宮夜宴》《圓桌派》等案例，分析新媒體節(jié)目成功要素。3.小組討論法：分組對比新媒體與傳統(tǒng)媒體主持差異。4.角色扮演法：模擬新媒體節(jié)目主持場景，實踐互動技巧。教學(xué)過程設(shè)計課前準備（20分鐘）1.任務(wù)布置：預(yù)習教材內(nèi)容，觀看《唐宮夜宴》片段和《圓桌派》節(jié)目片段。思考問題：新媒體節(jié)目如何吸引年輕人？傳統(tǒng)媒體主持人與新媒體主持人的風格差異是什么？課中教學(xué)（140分鐘）1.導(dǎo)入（10分鐘）提問互動：“你最近看過哪些新媒體節(jié)目？它們與傳統(tǒng)電視節(jié)目有何不同？”案例展示：播放《唐宮夜宴》片段，引出新媒體節(jié)目的創(chuàng)新性。2.理論講解（50分鐘）知識點1：新媒體概述（20分鐘）定義：數(shù)字技術(shù)、互聯(lián)網(wǎng)、移動終端。特點：數(shù)字化、互動性、跨時空、平民化。類型：手機媒體、數(shù)字電視、網(wǎng)絡(luò)直播等。知識點2：新媒體節(jié)目主持（30分鐘）主持人分類：單一型、參與型、主導(dǎo)型、獨立型。能力要求：語言表達、互動能力、應(yīng)變能力、品牌塑造。3.案例分析（40分鐘）《唐宮夜宴》出圈原因：傳統(tǒng)文化+數(shù)字技術(shù)（AR/VR）?；有耘c年輕化表達?！秷A桌派》主持特點：自然聊天模式、多視角發(fā)散、弱控場強引導(dǎo)。4.小組討論（30分鐘）任務(wù)：分組對比新媒體與傳統(tǒng)媒體節(jié)目主持的異同。討論方向：語言風格（嚴肅vs輕松）/互動方式（單向vs雙向）/控場技巧（嚴格流程vs靈活應(yīng)變）。5.模擬實踐（10分鐘）角色扮演：學(xué)生兩人一組，模擬直播帶貨或訪談節(jié)目片段，體驗互動主持。課后任務(wù)（20分鐘）1.作業(yè)布置：設(shè)計一檔新媒體節(jié)目方案（主題、形式、目標用戶、主持人風格）。撰寫500字短文：“如果我是新媒體主持人，我會如何提升個人IP影響力？”2.拓展閱讀：推薦《新媒體傳播導(dǎo)論》《主播經(jīng)濟》等書籍。五、過程性評價方式1.課堂參與（20%）：討論發(fā)言、模擬實踐表現(xiàn)。2.作業(yè)評價（40%）：節(jié)目方案創(chuàng)新性、可行性。短文邏輯性、觀點深度。3.作品測試（40%）：分組錄制3分鐘新媒體節(jié)目片段，評分標準：內(nèi)容創(chuàng)意（30%）?；釉O(shè)計（30%）。主持表現(xiàn)（40%）。六、教學(xué)反思亮點：案例與模擬實踐結(jié)合，增強學(xué)生參與感。改進：增加技術(shù)工具（如短視頻剪輯軟件）的實操指導(dǎo)。【第3周-第4周新媒體節(jié)目主持人培養(yǎng)4課時】一、教學(xué)目標1.知識目標掌握新媒體節(jié)目主持人的語言傳播特點、問題及解決對策。理解主持人的基本素養(yǎng)（自身素質(zhì)、社會意識、心理素質(zhì)、文化底蘊）。熟悉即興成篇、播講、主持能力的訓(xùn)練方法。2.能力目標能夠分析主持人語言傳播的優(yōu)缺點，并提出改進方案。能夠模擬即興主持場景，靈活運用語言表達與互動技巧。能夠結(jié)合案例設(shè)計主持人形象塑造方案。3.素質(zhì)目標培養(yǎng)職業(yè)責任感與跨文化溝通意識。強化創(chuàng)新思維與團隊協(xié)作能力。樹立以受眾為中心的服務(wù)理念與審美價值觀。二、教學(xué)重點與難點重點：1.新媒體主持人語言傳播的規(guī)范性與互動性。2.即興主持能力的核心要素與訓(xùn)練策略。3.主持人文化底蘊與心理素質(zhì)的培養(yǎng)路徑。難點：1.即興播講中語言組織與情緒管理的平衡。2.跨文化傳播能力的實踐應(yīng)用。三、教學(xué)方法1.講授法：解析語言傳播、基本素養(yǎng)、即興能力理論。2.案例分析法：結(jié)合“人民日報”“看見·主播說”等案例，探討主持人素養(yǎng)與能力。3.情景模擬法：分組模擬即興主持場景，實踐語言表達與控場技巧。4.小組討論法：對比傳統(tǒng)與新媒體主持的異同，總結(jié)能力提升策略。四、教學(xué)過程設(shè)計課前準備（20分鐘）1.任務(wù)布置：預(yù)習教材內(nèi)容，觀看“人民日報”“新京報”抖音賬號視頻片段。思考問題：新媒體主持人語言表達與傳統(tǒng)媒體有何區(qū)別？即興主持中可能遇到哪些突發(fā)情況？如何應(yīng)對？課中教學(xué)（140分鐘）1.導(dǎo)入（10分鐘）提問互動：“你印象最深的新媒體主持人是誰？他的主持風格有何特點？”案例展示：播放“看見·主播說”片段，引出即興主持的靈活性與互動性。2.理論講解（50分鐘）知識點1：語言傳播分析（20分鐘）優(yōu)點：親民化、趣味性、互動性強。問題：地域口音、話語權(quán)缺失。對策：規(guī)范語言、提升綜合素質(zhì)。知識點2：基本素養(yǎng)構(gòu)成（20分鐘）自身素養(yǎng)：語言能力、觀察力、應(yīng)變力。社會意識：國家認同、公益倡導(dǎo)、文化傳承。心理素質(zhì)：沉穩(wěn)鎮(zhèn)靜、靈活變通、情緒管理。知識點3：即興能力訓(xùn)練（10分鐘）成篇：思維敏捷、知識儲備。播講：口語表達、聽眾意識。主持：臨場發(fā)揮、感染力強。3.案例分析（40分鐘）“人民日報”抖音號分析：語言規(guī)范性：權(quán)威性與親民化結(jié)合?；釉O(shè)計：評論引導(dǎo)、熱點追蹤?！翱匆姟ぶ鞑フf”實踐啟示：跨平臺推廣：適應(yīng)抖音碎片化傳播。團隊協(xié)作：編導(dǎo)、攝像、主持人聯(lián)動。4.小組任務(wù)（30分鐘）任務(wù)1：語言問題診斷每組分析一段新媒體主持視頻，指出語言傳播問題并提出改進方案。任務(wù)2：即興主持模擬抽選社會熱點（如“國潮文化興起”），小組設(shè)計3分鐘即興主持腳本并展示。5.角色扮演（10分鐘）情景模擬：學(xué)生兩人一組，模擬直播帶貨中的突發(fā)情況（如網(wǎng)絡(luò)卡頓、觀眾質(zhì)疑），實踐應(yīng)變與情緒管理。課后任務(wù)（20分鐘）1.作業(yè)布置：錄制一段3分鐘即興播講視頻（主題自選，如“家鄉(xiāng)文化特色”）。撰寫反思報告：“如何通過文化底蘊提升主持感染力？”（500字）。2.拓展實踐：觀察一檔國際新媒體節(jié)目（如BBC短視頻），分析主持人的跨文化溝通策略。五、過程性評價方式1.課堂參與（30%）：討論發(fā)言、模擬表現(xiàn)、小組任務(wù)完成度。2.作業(yè)評價（40%）：即興播講視頻評分標準：語言流暢性（30%）、內(nèi)容邏輯性（30%）、互動設(shè)計（40%）。反思報告評分標準：觀點深度（50%）、案例分析（30%）、語言規(guī)范（20%）。3.作品測試（30%）：分組策劃一檔5分鐘新媒體節(jié)目（主題自定），重點考察即興主持能力與團隊協(xié)作。六、教學(xué)反思亮點：通過“案例分析+情景模擬”強化實踐能力，結(jié)合抖音熱門賬號提升學(xué)習興趣。改進：增加跨文化主持的實戰(zhàn)訓(xùn)練，引入多語種主持案例分析?！镜?周-第6周短視頻節(jié)目概述4課時】一、教學(xué)目標1.知識目標掌握短視頻的概念、特點及發(fā)展歷程。理解短視頻內(nèi)容模式、分類與制作流程。熟悉短視頻主持人的崗位職責、IP塑造策略及形象設(shè)計要點。2.能力目標能夠分析短視頻賽道特點并策劃一檔短視頻節(jié)目。能夠運用即興播講技巧進行短視頻主持實踐。能夠設(shè)計符合新媒體傳播規(guī)律的主持人IP形象。3.素質(zhì)目標提升跨媒介傳播意識與創(chuàng)新思維。強化社會責任意識，踐行正能量傳播。培養(yǎng)團隊協(xié)作與個人品牌管理能力。二、教學(xué)重點與難點重點：1.短視頻的六大特點（短小精悍、去中心化、即時性等）。2.短視頻制作流程（策劃、拍攝、后期、推廣）。3.主持人IP塑造的五大維度（語態(tài)、類型、玩法等）。難點：1.短視頻內(nèi)容垂直化與商業(yè)化的平衡策略。2.傳統(tǒng)主持人向短視頻風格的轉(zhuǎn)型實踐。三、教學(xué)方法1.講授法：解析短視頻概念、分類及制作流程。2.案例分析法：結(jié)合《主播說聯(lián)播》、李思思抖音賬號等案例，探討主持人IP塑造。3.小組任務(wù)法：分組策劃短視頻節(jié)目方案并模擬主持。4.情景模擬法：即興播講訓(xùn)練，實踐互動主持技巧。四、教學(xué)過程設(shè)計課前準備（20分鐘）1.任務(wù)布置：預(yù)習教材內(nèi)容，觀看《主播說聯(lián)播》及李思思抖音視頻片段。思考問題：短視頻與傳統(tǒng)電視節(jié)目在傳播方式上有何區(qū)別？你最喜歡的短視頻主持人是誰？其風格特點是什么？課中教學(xué)（140分鐘）1.導(dǎo)入（10分鐘）提問互動：“你每天花多少時間刷短視頻？最吸引你的內(nèi)容類型是什么？”數(shù)據(jù)展示：播放《2023短視頻用戶行為報告》片段，強調(diào)短視頻的全民化趨勢。2.理論講解（50分鐘）知識點1：短視頻定義與特點（20分鐘）定義：時長≤5分鐘，移動端傳播，碎片化消費。特點：短小精悍、去中心化、即時性、娛樂性、互動性、創(chuàng)新性。發(fā)展歷程：從YouTube到抖音，技術(shù)驅(qū)動（4G/5G、AI）。知識點2：短視頻分類與制作流程（20分鐘）分類維度：內(nèi)容賽道（美食/汽車/時尚）、用戶群（Z世代/銀發(fā)族）、平臺屬性（抖音/快手）。制作流程：策劃→拍攝→后期→推廣，強調(diào)“內(nèi)容為王+算法賦能”。知識點3：主持人IP塑造（10分鐘）網(wǎng)紅效應(yīng)：MCN機構(gòu)推動、個人品牌商業(yè)化。形象設(shè)計：語態(tài)轉(zhuǎn)變（嚴肅→網(wǎng)感）、多品類發(fā)展（育兒/文旅）。3.案例分析（40分鐘）案例1：《主播說聯(lián)播》語態(tài)轉(zhuǎn)型：央視主持人使用“老鐵”“硬核”等網(wǎng)絡(luò)語言，融合權(quán)威性與親民化?；釉O(shè)計：評論區(qū)引導(dǎo)話題，強化用戶參與感。案例2：李思思抖音賬號人設(shè)定位：職場精英+生活分享，反差感塑造個人魅力。商業(yè)轉(zhuǎn)化：通過幕后花絮引流至節(jié)目宣傳，實現(xiàn)流量變現(xiàn)。4.小組任務(wù)（30分鐘）任務(wù)1：賽道分析與策劃每組選擇一類短視頻賽道（如美食/科技/三農(nóng)），分析其內(nèi)容模式與受眾特點，設(shè)計1分鐘節(jié)目腳本。任務(wù)2：即興播講演練抽取社會熱點（如“國潮文化”），小組代表進行2分鐘即興播講，要求融入網(wǎng)絡(luò)熱詞與互動話術(shù)。5.模擬實踐（10分鐘）情景模擬：學(xué)生兩人一組，模擬“直播帶貨”場景，一人主持推薦產(chǎn)品，另一人扮演觀眾提問，實踐控場與應(yīng)變能力。課后任務(wù)（20分鐘）1.作業(yè)布置：策劃一檔3分鐘短視頻節(jié)目（主題自選），提交腳本大綱與主持人形象設(shè)計圖。撰寫500字反思報告：“如何通過短視頻傳播正能量？”2.拓展實踐：觀察抖音/快手熱門賬號，總結(jié)其內(nèi)容垂直化與商業(yè)化策略。五、過程性評價方式1.課堂參與（30%）：討論貢獻度、小組任務(wù)完成度、模擬表現(xiàn)。2.作業(yè)評價（40%）：腳本評分標準：創(chuàng)意性（40%）、可行性（30%）、商業(yè)價值（30%）。反思報告評分標準：觀點深度（50%）、案例分析（30%）、語言規(guī)范（20%）。3.作品測試（30%）：分組拍攝1分鐘短視頻片段，評分標準：內(nèi)容創(chuàng)意（30%）、主持表現(xiàn)（40%）、技術(shù)完成度（30%）。六、教學(xué)反思亮點：通過“案例分析+實戰(zhàn)模擬”強化應(yīng)用能力，結(jié)合熱門賬號提升學(xué)生興趣。改進：增加短視頻剪輯軟件（如剪映）的基礎(chǔ)操作指導(dǎo)，提升技術(shù)實操能力?！镜?周-第9周短視頻的主持策略與技巧6學(xué)時】[第7周（90分鐘）：電商類短視頻主持策略與技巧]教學(xué)目標：1.知識目標：理解電商類短視頻的概念、主持策略及技巧。2.能力目標：初步策劃電商類短視頻內(nèi)容。3.素質(zhì)目標：培養(yǎng)語言表達與互動能力。教學(xué)內(nèi)容與流程1.概念講解（30分鐘）電商類短視頻的定義：結(jié)合案例（抖音、淘寶直播）說明“短視頻+電商”與“電商+短視頻”的區(qū)別。核心特點：短平快、強互動、場景化?；犹釂枺骸盀槭裁从脩魰驗樾湃味桃曨l賬號而購買商品？”“抖音和淘寶的電商模式有何差異？”2.主持策略與技巧（40分鐘）策略：身份轉(zhuǎn)型：從“大屏”到“小屏”，打造垂直內(nèi)容（如李佳琦的“口紅一哥”標簽）。語言樣態(tài)：口語化、節(jié)奏快、信息精準（舉例對比傳統(tǒng)廣告與短視頻話術(shù)）。副語言運用：表情管理（如微笑增強信任）、手勢引導(dǎo)（指向產(chǎn)品細節(jié)）。技巧：產(chǎn)品賣點提煉：用“痛點+解決方案”結(jié)構(gòu)（如“熬夜黨必備面膜”）。互動設(shè)計：引導(dǎo)點贊、評論（“評論區(qū)扣1抽獎”）。案例對比：播放抖音、淘寶、拼多多導(dǎo)購片段，分析風格差異。3.分組實踐（20分鐘）任務(wù)：每組選擇一款產(chǎn)品（如保溫杯），設(shè)計30秒帶貨腳本，突出表現(xiàn)力與親和力。展示與點評：隨機抽取2組模擬直播，同學(xué)互評“是否被吸引下單”。[第8周（90分鐘）：平臺類短視頻與人機協(xié)同主持]教學(xué)目標：1.知識目標：理解平臺類短視頻的發(fā)展及虛擬主持人應(yīng)用。2.能力目標：掌握人機協(xié)同主持的基本方法。3.素質(zhì)目標：適應(yīng)技術(shù)變革，提升創(chuàng)新思維。教學(xué)內(nèi)容與流程1.平臺類短視頻發(fā)展（30分鐘）演變脈絡(luò)：從電視到移動端（舉例快手早期UGC內(nèi)容到算法推薦）。虛擬主持人案例：播放“新華社AI主播”與“央視賽小撒”片段，討論“真人vs虛擬主持的優(yōu)劣”。虛擬偶像：洛天依演唱會案例，分析二次元市場潛力。2.人機協(xié)同技巧（40分鐘）分工原則：真人：情感表達、臨場應(yīng)變（如撒貝寧與“小小撒”互動）。AI：數(shù)據(jù)處理、多語言播報（如東方衛(wèi)視“小冰”天氣播報）。案例分析：觀看“2024AI春晚”片段，討論虛擬主持人的創(chuàng)新與局限。分組討論：“未來哪些主持崗位可能被AI取代？”3.模擬演練（20分鐘）任務(wù)：使用AI配音工具（如剪映AI生成）為一段新聞稿配音，真人補充點評。成果展示：對比純AI與“人機協(xié)同”版本的效果差異。[第9周（90分鐘）：電影解說類短視頻主持技巧]教學(xué)目標：1.知識目標：掌握電影解說類短視頻的類型與解說策略。2.能力目標：獨立完成電影解說腳本創(chuàng)作與配音。3.素質(zhì)目標：提升創(chuàng)意表達與觀眾共情能力。教學(xué)內(nèi)容與流程1.類型與策略（40分鐘）類型解析：梗概型（3分鐘解說《肖申克的救贖》）。深度解讀型（分析《寄生蟲》階級隱喻）。解說技巧：節(jié)奏控制：懸疑片慢節(jié)奏鋪陳，喜劇片快節(jié)奏剪輯（對比《盜夢空間》與《夏洛特煩惱》解說）。語氣設(shè)計：恐怖片氣顫聲緊（演示《閃靈》片段）。案例拆解：播放“毒舌電影”《阿甘正傳》解說，分析其“懸念式開頭+金句結(jié)尾”結(jié)構(gòu)。2.實戰(zhàn)訓(xùn)練（40分鐘）腳本創(chuàng)作：每人選擇一部電影（如《泰坦尼克號》），撰寫1分鐘解說詞，要求包含“反轉(zhuǎn)設(shè)計”。配音練習：用手機錄制配音，強調(diào)語氣變化（如“災(zāi)難來臨前”壓低聲音）?；ピu改進：小組內(nèi)交換作品，投票最佳解說。3.總結(jié)與作業(yè)布置（10分鐘）總結(jié)：回顧三類短視頻的核心策略（電商重互動、平臺重技術(shù)、電影重節(jié)奏）。課后實訓(xùn)：1.小組辯論：“虛擬主持人是否具備情感價值？”（提交辯論記錄）。2.制作電影解說短視頻（提交腳本、成片、運營數(shù)據(jù)截圖）。教學(xué)工具：1.視頻案例（抖音帶貨、AI春晚、毒舌電影解說）。2.AI工具演示（剪映、配音生成軟件）。3.實時互動平臺（如雨課堂投票評選最佳作品）。評估方式：1.課堂參與度（提問、演練表現(xiàn)）。2.課后作業(yè)質(zhì)量（短視頻創(chuàng)意、技術(shù)完成度）。3.小組協(xié)作能力（辯論邏輯、分工合理性）?！镜?0周-第11周直播節(jié)目概述4學(xué)時】[第10周（90分鐘）：直播發(fā)展歷程與平臺生態(tài)]教學(xué)目標知識目標：1.掌握直播的發(fā)展階段及關(guān)鍵事件；2.熟悉主流直播平臺的特點與分類。能力目標：1.能分析不同直播平臺的用戶定位與運營策略；2.初步策劃直播主題與內(nèi)容框架。素質(zhì)目標：1.培養(yǎng)對直播行業(yè)的敏感度與創(chuàng)新思維；2.強化新媒體職業(yè)責任感與法規(guī)意識。教學(xué)內(nèi)容與流程1.直播發(fā)展歷程解析（40分鐘）階段劃分：萌芽期（20052015）：秀場直播興起（案例：9158、YY）；爆發(fā)期（20162019）：移動直播元年（抖音、快手崛起）；成熟期（2020至今）：5G技術(shù)驅(qū)動多元化（電商直播、虛擬主播）。關(guān)鍵事件：2016年淘寶直播上線，開啟“直播帶貨”模式；2020年疫情推動“直播+教育”“直播+醫(yī)療”場景拓展?；佑懻摚骸爸辈楹文茉诙虝r間內(nèi)顛覆傳統(tǒng)媒介？”“直播的‘即時互動’如何改變用戶行為？”2.直播平臺生態(tài)分析（40分鐘）平臺分類與特點：案例對比：抖音vs淘寶直播：抖音：算法推薦+娛樂內(nèi)容引流，達人帶貨為主；淘寶：商品導(dǎo)向+品牌自播，轉(zhuǎn)化效率優(yōu)先。數(shù)據(jù)觀察：引用《2023中國直播電商報告》數(shù)據(jù)：用戶單次消費100500元占比超60%。3.小組任務(wù)：直播平臺用戶畫像設(shè)計（10分鐘）任務(wù)：每組抽取一個平臺（如B站、拼多多），分析其核心用戶特征與內(nèi)容偏好。展示：隨機2組分享，教師點評“是否抓住平臺差異化”。[第11周（90分鐘）：直播準備與主持人素養(yǎng)]教學(xué)目標知識目標：1.掌握直播間的硬件配置與布置原則；2.理解主持人的風格定位與專業(yè)素養(yǎng)要求。能力目標：1.能獨立完成直播間基礎(chǔ)搭建方案；2.初步設(shè)計直播互動話術(shù)與應(yīng)急預(yù)案。素質(zhì)目標：1.強化職業(yè)形象管理意識；2.樹立“內(nèi)容合規(guī)”與“用戶導(dǎo)向”的價值觀。教學(xué)內(nèi)容與流程1.直播間搭建實戰(zhàn)（40分鐘）硬件配置清單：基礎(chǔ)版：手機+環(huán)形補光燈+麥克風（預(yù)算500元內(nèi)）；進階版：單反相機+聲卡+綠幕（預(yù)算5000元+）。布置原則：背景設(shè)計：簡潔無干擾（如純色背景墻）；燈光技巧：三點布光法（主光+輔光+輪廓光）；機位設(shè)置：平視鏡頭，突出主播親和力。案例演示：播放“李佳琦直播間”布置解析視頻，總結(jié)“強視覺引導(dǎo)+品牌符號植入”策略。2.主持人素養(yǎng)與風格塑造（30分鐘）風格定位矩陣：(教材)核心素養(yǎng)要求：語言能力：即興表達、節(jié)奏把控（案例：董宇輝“知識帶貨”金句）；應(yīng)變能力：突發(fā)狀況處理（如設(shè)備故障、彈幕沖突）；政治敏感度：嚴守法律法規(guī)（案例：某主播因不當言論被封禁）。3.模擬演練：直播腳本設(shè)計（20分鐘）任務(wù)：以“校園文創(chuàng)產(chǎn)品推廣”為主題，設(shè)計3分鐘直播腳本，包含開場、產(chǎn)品講解、互動環(huán)節(jié)。互評標準：話術(shù)吸引力（是否埋梗、設(shè)懸念）；互動設(shè)計合理性（如抽獎規(guī)則清晰度）。課后實訓(xùn)1.個人作業(yè)：選擇一款產(chǎn)品（如保溫杯），撰寫直播策劃案，包含：目標人群畫像；直播間布置草圖；核心話術(shù)設(shè)計（3條）。2.小組辯論：辯題：“虛擬主播未來會取代真人主播嗎？”（提交辯論記錄與結(jié)論）。評估方式：1.課堂參與度（發(fā)言、演練表現(xiàn)）；2.策劃案完整性（市場洞察、創(chuàng)意亮點）；3.辯論邏輯性（論點清晰度、數(shù)據(jù)支撐）。教學(xué)工具：1.直播間搭建案例視頻；2.直播話術(shù)模板表；3.虛擬主播互動DEMO（如“央視AI主播”片段）?！镜?2周-第14周直播節(jié)目的主持策略與技巧6學(xué)時】一、教學(xué)目標1.知識目標：掌握六類直播（知識類、幽默類、少兒類、文化類、旅游類、運動類）的核心特點與主持策略。理解不同類型直播的語言表達技巧、互動設(shè)計與內(nèi)容策劃方法。2.能力目標：能夠針對不同直播類型設(shè)計主持腳本與互動環(huán)節(jié)。提升即興表達、情緒調(diào)動與突發(fā)情況應(yīng)對能力。3.素質(zhì)目標：培養(yǎng)職業(yè)責任感與創(chuàng)新意識，樹立正確的文化傳播價值觀。增強團隊協(xié)作與抗壓能力，適應(yīng)直播行業(yè)的快速變化。二、教學(xué)重點與難點重點：1.六類直播的主持策略與語言技巧（如知識類直播的“文化+帶貨”模式、幽默類直播的修辭技巧）。2.案例分析的應(yīng)用（如董宇輝的“詩意帶貨”、劉畊宏的健身直播互動）。難點：1.不同類型直播的差異化主持風格設(shè)計。2.直播腳本的創(chuàng)意策劃與臨場應(yīng)變能力培養(yǎng)。三、教學(xué)方法講授法：理論講解直播策略與技巧。案例分析法：拆解“東方甄選”“劉畊宏”等案例。小組合作法：分組設(shè)計直播腳本并模擬演練。情境模擬法：現(xiàn)場模擬直播場景，提升實戰(zhàn)能力。四、教學(xué)過程設(shè)計[第12周（90分鐘）：理論講解與案例分析]1.課前預(yù)習（10分鐘）學(xué)生預(yù)習教材內(nèi)容，思考問題：“你印象最深的直播類型是什么？為什么？”2.課中教學(xué)（80分鐘）知識類直播（30分鐘）：策略：文化賦能帶貨（案例：董宇輝“詩意帶貨”）。技巧：知識拆解+情感共鳴（分析《額爾古納河右岸》解說文案）。幽默類直播（30分鐘）：策略：互動游戲+即興創(chuàng)作（案例：李波中式單口、單立人喜?。?。技巧：夸張表演+諧音梗設(shè)計（示范“比喻+對比”修辭）。少兒類直播（20分鐘）：策略：角色化主持（案例：金龜子“云上過六一”）。技巧：副語言運用（表情、肢體動作）。[第14周（90分鐘）：小組實踐與模擬演練]1.分組任務(wù)（40分鐘）每組選擇一類直播（知識/幽默/少兒/文化/旅游/運動），設(shè)計10分鐘直播腳本，包含：主題定位（如“唐詩中的美食文化”“兒童科學(xué)實驗秀”）?；迎h(huán)節(jié)（問答、投票、抽獎）。話術(shù)設(shè)計（開場金句、產(chǎn)品講解、情感調(diào)動）。2.模擬演練（50分鐘）每組輪流進行5分鐘直播模擬，其他組點評（語言流暢性、互動設(shè)計、風格適配）。教師總結(jié)：強調(diào)“內(nèi)容為王”“用戶思維”。[第14周（90分鐘）：案例深化與總結(jié)提升]1.文化/旅游/運動類直播（50分鐘）文化類：新東方文旅直播文案拆解（董宇輝山西文案）。旅游類：鄉(xiāng)村振興直播策略（案例：“蜀中桃子姐”）。運動類：沉浸式互動設(shè)計（劉畊宏“毽子操”話術(shù)分析）。2.總結(jié)與作業(yè)布置（40分鐘）總結(jié)六類直播的核心策略（知識類重文化、幽默類重互動、少兒類重參與感等）。布置課后實訓(xùn)任務(wù)：必做：選擇一類直播撰寫策劃書（含腳本、話術(shù)、互動設(shè)計）。選做：在抖音/快手完成一次5分鐘直播并提交復(fù)盤報告。五、過程性評價方式1.課堂參與度（20%）：提問回答、小組討論貢獻。2.模擬演練表現(xiàn)（30%）：語言表達、互動設(shè)計、臨場應(yīng)變。3.課后作業(yè)（50%）：策劃書評分標準：創(chuàng)意性（40%）、邏輯性（30%）、可行性（30%）。直播實踐評分標準：完播率（20%）、互動數(shù)據(jù)（30%）、內(nèi)容質(zhì)量（50%）。六、教學(xué)工具與資源視頻案例：董宇輝賣書片段、劉畊宏健身直播、金龜子“云上過六一”。直播腳本模板：包含開場、產(chǎn)品講解、互動環(huán)節(jié)設(shè)計。數(shù)據(jù)分析工具：抖音/快手后臺數(shù)據(jù)截圖（展示用戶畫像與互動數(shù)據(jù)）?！镜?5周-第17周網(wǎng)絡(luò)節(jié)目主持6學(xué)時】一、教學(xué)目標1.知識目標：了解網(wǎng)絡(luò)節(jié)目的類型、特點及主持風格要求。掌握網(wǎng)絡(luò)綜藝、新聞、解說類、談話類節(jié)目的主持技巧。2.能力目標：能根據(jù)不同網(wǎng)絡(luò)節(jié)目類型調(diào)整語言表達和互動方式。具備即興表達、互動控場和新媒體語言運用能力。3.素養(yǎng)目標：培養(yǎng)適應(yīng)新媒體環(huán)境的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。二、教學(xué)重點與難點重點：網(wǎng)絡(luò)節(jié)目主持的語言風格