《自由平等的真諦》教學(xué)設(shè)計(jì)課題自由平等的真諦單元第四單元學(xué)科道德與法治年級(jí)八下學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)知道自由與平等的內(nèi)涵；知道法治與自由的關(guān)系；掌握法律面前人人平等的主要內(nèi)容。能力目標(biāo)結(jié)合具體案例理解法治與自由的關(guān)系，在生活中能做到平等處事、待人。情感態(tài)度崇尚在法治框架和范圍內(nèi)的自由，樹立正確的自由觀和平等觀，增強(qiáng)法治意識(shí)，做一個(gè)富有法治精神的人重點(diǎn)1.法治與自由的關(guān)系；2.法律面前人人平等的主要內(nèi)容。難點(diǎn)1.自由是有限度，相對(duì)的；2.平等的兩層含義教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課圖片導(dǎo)入（PPT展示自由女神像）教師設(shè)問：左邊的圖片你認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)簡(jiǎn)要說說它的含義，與大家分享。賞課件，看圖思考問題教師引入本節(jié)課課題講授新課一、無法治不自由圖片：（多媒體顯示）教師設(shè)問：這兩幅圖片給我們的第一感覺是什么？說說你的看法?？吹竭@兩幅圖片你會(huì)想到哪些詩(shī)句？教師小結(jié)：這些都表達(dá)了人們對(duì)自由的向往和追求。【小調(diào)查】你自由嗎？你渴望自由嗎？引導(dǎo)總結(jié)：自由是人們所向往的。教師設(shè)問：為什么我們渴望自由？（自由的意義或作用）引導(dǎo)總結(jié)知識(shí)點(diǎn)1自由對(duì)個(gè)人和社會(huì)的價(jià)值：（1）擁有自由，能增強(qiáng)個(gè)人的幸福感（個(gè)人）。（2）擁有自由，能激發(fā)每個(gè)人的活力，從而推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步與繁榮（社會(huì)）。【小調(diào)查】師：在你看來，什么是自由？思考：1、為什么李明會(huì)覺得郁悶？李明的言行可取嗎？為什么？法律連線：憲法第五十一條：中華人民共和國(guó)公民在行使自由和權(quán)利的時(shí)候，不得損害國(guó)家的、社會(huì)的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利。法治標(biāo)定了自由的界限師：在現(xiàn)實(shí)生活中法治標(biāo)定了自由的界限，那么在網(wǎng)絡(luò)生活中是不是可以說什么就說什么呢？思考：1、李明行使了什么權(quán)利？2、他行使權(quán)利的方式可取嗎？結(jié)合對(duì)話說明理由。視頻：PPT思考：視頻對(duì)你有什么警示？小結(jié)：自由不是為所欲為，它是有限制的、相對(duì)的。無限制的自由只會(huì)走向自由的反面，導(dǎo)致混亂與傷害。無論是現(xiàn)實(shí)世界還是網(wǎng)絡(luò)空間，自由都是法律內(nèi)的自由知識(shí)點(diǎn)2：自由的含義及在法律上的體現(xiàn)自由主要指人們?cè)诜梢?guī)定的范圍內(nèi)，依照自己意志活動(dòng)的權(quán)利。自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當(dāng)行使的各項(xiàng)權(quán)利。知識(shí)點(diǎn)3：自由與法治的關(guān)系：法治與自由相互聯(lián)系，不可分割。一方面，法治標(biāo)定了自由的界限另一方面，法治是自由的保障法眼看平等思考：李明的點(diǎn)贊傳遞出怎樣的信息？師：同等情況同等對(duì)待(權(quán)利上的平等)但是在我們生活中還有這樣一些情況：思考：這是否違背平等？你怎么看？教師講解：在法律意義上，平等具有兩層含義：一是同等情況同等對(duì)待；二是不同情況差別對(duì)待拓展延伸：從法理的角度解讀平等的含義不同情況差別對(duì)待,追求的不是“均等”,更多的是實(shí)質(zhì)上的平等。同等情況同等對(duì)待,不同情況差別對(duì)待,既是平等的法律含義,也是平等的基本要求,體現(xiàn)了平等的精神和理念,兩者并不矛盾，共同構(gòu)成了平等法治觀的重要內(nèi)涵法律面前人人平等的表現(xiàn)：①任何公民，都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)權(quán)利，同時(shí)必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項(xiàng)義務(wù)。P102②我國(guó)公民的合法權(quán)益一律平等地受到法律保護(hù)，違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究，任何組織或者個(gè)人都不得有超越憲法和法律的特權(quán)。P103課堂延伸：請(qǐng)結(jié)合本課所學(xué)和感悟，替李明編寫一條微信倡議，發(fā)送至班級(jí)群和朋友圈，以此來號(hào)召大家追求自由平等，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，傳遞社會(huì)正能量。形式不限，50字以內(nèi)?？磮D片思考回答教材中找出標(biāo)記要點(diǎn)看圖片、材料思考回答教材中找出標(biāo)記要點(diǎn)看圖片、材料、視頻思考回答教材中找出標(biāo)記要點(diǎn)看圖片、材料思考回答教材中找出標(biāo)記要點(diǎn)用形象的圖片、視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解引導(dǎo)學(xué)生用事例證明觀點(diǎn)、鞏固知識(shí)點(diǎn)用形象的圖片、視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解引導(dǎo)學(xué)生用事例證明觀點(diǎn)、鞏固知識(shí)點(diǎn)用形象的圖片、視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解引導(dǎo)學(xué)生用事例證明觀點(diǎn)、鞏固知識(shí)點(diǎn)用形象的圖片、視頻激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解引導(dǎo)學(xué)生用事例證明觀點(diǎn)、鞏固知識(shí)點(diǎn)課堂小結(jié)板書聆聽，思考