Page26培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣（12）1、本冊(cè)課文中要求我們養(yǎng)成讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)里路和在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用的學(xué)習(xí)習(xí)慣。“讀萬(wàn)卷書，行萬(wàn)里路”告知我們，語(yǔ)文學(xué)問(wèn)和語(yǔ)文實(shí)力，不僅可以從課堂中獲得,從課本中獲得,還可在社會(huì)上獲得，在大自然中獲得。2、“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)卷路”的過(guò)程，也是開闊眼界，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，磨練意志，陶冶情操的過(guò)程。3、與“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)卷路”意思相同的名人名言：①、必需和社會(huì)現(xiàn)實(shí)接觸，使多讀的書活起來(lái)?！斞涪?、用自己的眼睛去讀世間這部書?！斞概c“讀萬(wàn)卷書行萬(wàn)卷路”意思相當(dāng)古詩(shī)句有：紙上得來(lái)終覺淺，絕知此事要躬行——陸游《冬夜讀書示子聿》4、“在實(shí)踐中學(xué)會(huì)運(yùn)用”，你們?cè)鴧⑴c過(guò)哪些實(shí)踐活動(dòng)？讀報(bào)剪報(bào)、制作《我的成長(zhǎng)冊(cè)》、寫春聯(lián)、參與演講競(jìng)賽，制作手抄報(bào)、出黑板報(bào)、布置中隊(duì)角等5.結(jié)合生活實(shí)際談?wù)勀闶窃趺醋龅?？如在春游中，我能感受到春天的漂亮…?、看到故宮，你想到的成語(yǔ)有：金碧輝煌氣概恢宏第一單元：壯美山川1、長(zhǎng)江之歌1、《長(zhǎng)江之歌》是電視系列片《話說(shuō)長(zhǎng)江》主題歌歌詞。長(zhǎng)江發(fā)源于青藏高原，流經(jīng)11個(gè)省、市、自治區(qū)，注入東海，全長(zhǎng)6300公里，是世界第三、中國(guó)第一大的大河。2、“我們贊美長(zhǎng)江，；，你有母親的情懷。”這句話在詩(shī)中多次出現(xiàn)，這樣的寫作手法叫反復(fù)，這樣寫的好處是強(qiáng)化語(yǔ)言的節(jié)奏感，增加中華兒女對(duì)長(zhǎng)江的酷愛、依戀的情感。3、《長(zhǎng)江之歌》文中的"你"指長(zhǎng)江,文章采納第二人稱來(lái)寫的，這樣寫的好處是：讓人讀起來(lái)更親切,更干脆地抒發(fā)了對(duì)長(zhǎng)江的酷愛、依戀之情。面對(duì)這樣的長(zhǎng)江，我們可以用源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、雄偉博大、多姿多彩、古老悠久、氣概磅礴等成語(yǔ)來(lái)形容。4、《長(zhǎng)江之歌》從長(zhǎng)江的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、歷史悠久、多姿多彩、貢獻(xiàn)巨大等方面表達(dá)了作者對(duì)長(zhǎng)江的酷愛、依戀之情。5、請(qǐng)寫出有關(guān)長(zhǎng)江的古詩(shī)句（見《課課通》5頁(yè)）①②6、長(zhǎng)江與黃河都被稱為中華民族的母親河。請(qǐng)寫出有關(guān)黃河的古詩(shī)句：①三萬(wàn)里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。②九曲黃河萬(wàn)里沙，浪淘風(fēng)簸自天際。③黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬(wàn)仞山。④黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回。⑤白日依山盡，黃河入海流。2、三亞落日1、《三亞落日》中作者把落日分別比作孩童、大紅燈籠、跳水員。2、活躍了一天的太陽(yáng)，照舊像一個(gè)快樂(lè)的孩童。它歪著紅撲撲的臉蛋，毫無(wú)倦態(tài)，瀟瀟灑灑地從身上抖落下赤朱丹彤，在大海上濺出多數(shù)奪目的亮點(diǎn)。于是，天和海都被它的笑顏感染了，金紅一色，熱情一片。從“感染”一詞可以體會(huì)到落日色調(diào)之絢爛奪目以及海天一色的壯麗奇景。同時(shí)這奇異景象也被感染了作者,使得其渾身充溢了力氣。3、最終那落日像_________________那樣，以一個(gè)_________、__________的彈跳，再以一個(gè)______________________、_______________________的美麗姿態(tài)入了水，向人們道“再見”。“它似乎借助了大海的支撐，再一次任性地在這張碩大無(wú)朋的床面上頑皮地蹦跳?！薄八敝傅氖锹淙??！按T大無(wú)朋的床面”指的是大海。4、寫出與“赤朱丹彤”結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)琴棋書畫筆墨紙硯鳥獸魚蟲5、藍(lán)藍(lán)的天與藍(lán)藍(lán)的海融成一體，低翔的白鷗拂過(guò)藍(lán)藍(lán)的海面，真讓人擔(dān)憂雪白的翅尖會(huì)被海水蘸藍(lán)了。從“擔(dān)憂”一詞可以體會(huì)到：人們驚異得不敢擠眼，生怕擠眼的那一瞬間，那盞紅燈籠會(huì)被一只巨手提走。“紅燈籠”指落日，由“驚異”“生怕”可以體會(huì)：6、課文中總領(lǐng)全文的句子是：與這句話相照應(yīng)的句子是：7、《三亞落日》本文通過(guò)運(yùn)用清爽活潑的語(yǔ)言,精確聲動(dòng)地描繪了三亞落日漂亮的景象,表達(dá)了作者對(duì)自然的酷愛，對(duì)祖國(guó)漂亮風(fēng)光的贊美。8、“不敢擠眼”、“生怕”、“瞪大雙眼”等詞語(yǔ)，表達(dá)了作者對(duì)三亞落日景象留念和驚羨的情感。3、煙臺(tái)的海1、煙臺(tái)的海，是一幅畫，是一道廣袤的背景，是一座壯麗的舞臺(tái)。世世代代的煙臺(tái)人在這里上演著威猛雄壯的活劇。說(shuō)它是一幅畫是因?yàn)樗癞嬕粯悠炼嘧?說(shuō)它像廣袤的背景是因?yàn)樗菬熍_(tái)人物質(zhì)文化的依托;說(shuō)它像壯美的舞臺(tái)是因?yàn)樗鼮闊熍_(tái)人的生存,發(fā)展,創(chuàng)建,提高的巨大的空間。這句話運(yùn)用了的修辭手法。這使我們想到了這樣一句話：人類要開發(fā)和利用海洋首先必需，珍惜。2、《煙臺(tái)的?！肥且罁?jù)冬、春、夏、秋的依次寫得，之所以先寫冬天，是因?yàn)槎鞜熍_(tái)的海的景象尤為獨(dú)特，是一道壯美的風(fēng)景線。3、《煙臺(tái)的?！繁疚耐ㄟ^(guò)描寫煙臺(tái)的海獨(dú)特的景觀：冬日的凝重，春日的輕快，夏日的浪漫，秋日的高遠(yuǎn)，，以及在大海的背景下煙臺(tái)人的勞動(dòng)與生活，表達(dá)了對(duì)奇妙的大自然的寵愛和對(duì)生活的酷愛的思想感情。4、說(shuō)明詞語(yǔ)。前赴后繼：前面的沖上去了，后面的緊跟上來(lái)。形容不斷投入戰(zhàn)斗，奮勇沖殺向前。鍥而不舍：不斷地鏤刻。比方有恒心，有毅力?！澳剜?xì)語(yǔ)”的意思是：形容小聲說(shuō)話5、煙臺(tái)的海就是山東煙臺(tái)北面的渤海。6、讀了“小山似的涌浪”“發(fā)出雷鳴般的轟響”，你分別想到波濤洶涌和翻天覆地這兩個(gè)成語(yǔ)。7、劃出不恰當(dāng)?shù)囊艋蜃?。氣概（兇兇洶洶）水平如（鏡靜）（甜恬）靜崇山（俊峻）嶺愜（qiàqiè）意掠（lüènüè）過(guò)湛（zhànshèn）藍(lán)起錨（máomiáo）4、記金華的雙龍洞（新增）1、船兩頭都系著繩子，管理處的工人先進(jìn)內(nèi)洞，在里邊拉繩子，船就進(jìn)去，在洞外的工人拉另一頭的繩子，船就出來(lái)。我懷著新奇的心情獨(dú)個(gè)兒仰臥在小船里，自以為從后腦到肩背，到臀部，到腳跟，沒有一處不貼著船底了，才說(shuō)一聲“行了”，船就漸漸移動(dòng)。2、眼前昏暗了，可是還能感覺左右和上方的山石似乎都在朝我擠壓過(guò)來(lái)。我又感覺要是把頭略微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。這段話運(yùn)用了心理描寫3、《記金華的雙龍洞》這篇課文的作者是葉圣陶。課文依據(jù)巡游的依次依次寫了路上→洞口→外洞→孔隙→內(nèi)洞→出洞的狀況。此外，泉水流經(jīng)的路途也是文章的線索。4、金華的雙龍洞的外洞的特點(diǎn)是大，內(nèi)洞的特點(diǎn)是黑、奇、大，連結(jié)外洞和內(nèi)洞的是孔隙,它的特點(diǎn)是窄。5、《記金華的雙龍洞》是一篇游記，記敘了作者去京華的雙龍洞所看到的景象。表達(dá)了作者對(duì)祖國(guó)山川景物，對(duì)大自然的酷愛。6、說(shuō)明加點(diǎn)的字。顏色各異（）變更多端（）或濃或談（）7、讀句子完成填空。①、怎樣小的小船呢？?jī)蓚€(gè)人并排仰，剛合適，再?zèng)]法容第三個(gè)人，是這樣小的小船。這話采納了的修辭方法。②、無(wú)論花朵的葉子，都比盆栽的杜鵑顯得有精神。這句話采納了的修辭方法。③、洞口像橋洞似的，很寬。這句采納的說(shuō)明方法。④、在那里聚集一千或是八百人開會(huì)，肯定不覺得擁擠。這話采納了的說(shuō)明方法。6、寫四個(gè)描寫大海的四字詞。洶涌澎湃大浪滔天滔滔不絕波濤洶涌無(wú)窮無(wú)盡奔騰不息6、假如你是雙龍洞的小導(dǎo)游，請(qǐng)你依據(jù)短文的描述，綻開合理的想象，設(shè)計(jì)“外洞”或“孔隙”的解說(shuō)詞：敬愛的游客同志，大家好！古人云“洞中有洞洞中泉，欲覓泉源上小船”

，游了外洞，我們就要坐船經(jīng)過(guò)孔隙進(jìn)入內(nèi)洞。請(qǐng)各位游客特別當(dāng)心，因?yàn)榭紫短貏e窄，船很小，每次只能并排躺兩個(gè)人。人肯定要仰臥在船里，身子要緊貼著船身。千萬(wàn)別抬頭看，假如把頭略微抬起一點(diǎn)兒，準(zhǔn)會(huì)撞破額角，擦傷鼻子。假如你感覺左右和上方的山石似乎朝你擠壓過(guò)來(lái)，你可以閉上眼睛。你躺好以后，說(shuō)一聲“行了”，管理處的工作人員就在內(nèi)洞里面拉繩子，船就會(huì)進(jìn)到內(nèi)洞。要出內(nèi)洞時(shí)，在外洞的工作人員就在洞外拉繩子，船就出來(lái)。雙龍洞以洞中有洞、臥船入洞為特色，下面我們就來(lái)享受這世界上獨(dú)一無(wú)二的入洞方式吧，你肯定會(huì)有獨(dú)特的感受。習(xí)作1練習(xí)11、擬人的修辭方法留意點(diǎn)：（1）干脆把一個(gè)事物當(dāng)作人來(lái)寫，擬人句中不要出現(xiàn)“像”、“似乎”、“仿佛”等詞語(yǔ)。（2）擬人句要寫得恰當(dāng)2、寫出4個(gè)描寫冬天景象的成語(yǔ)（或者是描寫北國(guó)風(fēng)光的成語(yǔ)）、、、3、成語(yǔ)不僅知道它的字面意思，還要理解它的比方義，如“雪上加霜”。其次單元正義必勝5、盧溝橋烽火

1、在《盧溝橋烽火》和《半截蠟燭》中分別寫了其次次世界大戰(zhàn)期間東西方人民抗拒侵略，酷愛祖國(guó)的感情。3、讀下面的句子，體會(huì)帶點(diǎn)詞語(yǔ)的感情色調(diào)。①、………深夜，星光暗淡，萬(wàn)籟俱寂，一支全副武裝的日本軍隊(duì)，偷偷地向盧溝橋摸來(lái)。②、當(dāng)天晚上，大刀隊(duì)員們手握大刀，腰佩手榴彈，又靜靜地向盧溝橋進(jìn)發(fā)。4、盧溝橋位于北平西南郊，是平津通往南方的咽喉要道。1937年7月7日，日本軍隊(duì)向駐守在盧溝橋的中國(guó)軍隊(duì)發(fā)動(dòng)進(jìn)攻。中國(guó)官兵足智多謀、英勇善戰(zhàn)戰(zhàn)勝了有著險(xiǎn)惡專心、卑鄙行徑的日本軍隊(duì)。5、《盧溝橋烽火》本文通過(guò)敘述1937年7月7日盧溝橋事變的經(jīng)過(guò)，再現(xiàn)了那段令中國(guó)人民恒久不能忘懷的歷史，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蠻侵略我國(guó)領(lǐng)土的滔天罪行，謳歌了我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的堅(jiān)韌精神。6、課文6-8小節(jié)中我們可以感受到中國(guó)共產(chǎn)黨在民族危亡的關(guān)鍵時(shí)刻所發(fā)揮的巨大作用和我國(guó)軍民同仇敵愾抗擊侵略者的愛國(guó)熱忱和民族精神。7、寫出與“頃刻間”意思相近的詞語(yǔ)：、、8、讀準(zhǔn)字音。魔爪(zhǎozhuǎ)咽(yānyān)喉當(dāng)(dāngdàng)天如火如荼（túchá）6、半截蠟燭1、《半截蠟燭》本文通過(guò)記敘在其次次世界大戰(zhàn)期間，參與隱私情報(bào)傳遞工作的伯諾德夫人母子三人與突然闖入德國(guó)軍官斗智斗勇，奇妙周旋，并最終保全了情報(bào)站的事，贊揚(yáng)了母子三人的從容鎮(zhèn)靜、機(jī)靈英勇和劇烈的愛國(guó)主義精神。3、描寫狀況緊急的成語(yǔ)：一觸即發(fā)火燒眉毛燃眉之急描寫人物心理的成語(yǔ)：心花怒放忐忑擔(dān)憂心如刀絞4、“厄運(yùn)”在文中指德軍將要發(fā)覺藏在蠟燭里的隱私情報(bào)。“最可怕的東西”指半截蠟燭，它里面的金屬管內(nèi)藏有情報(bào)。為什么是最可怕的？因?yàn)楫?dāng)蠟燭遇到金屬管時(shí)就會(huì)熄滅，這時(shí)隱私就會(huì)泄露，不僅伯諾德夫人一家三口會(huì)結(jié)束生命，更重要的是情報(bào)站會(huì)遭到破壞。5、學(xué)習(xí)本課，我們可以從人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)的描寫去了解人物。6、將下列句子改為陳述句。你不用蠟燭就不行嗎？4、厄運(yùn)是什么意思？本文指的是什么？厄運(yùn)的意思是：困苦的遭受；本文指的是德軍將要發(fā)覺藏在蠟燭里的隱私情報(bào)5、“嬌聲”的意思是甜蜜可愛的聲音，杰奎琳“嬌聲”對(duì)司令官說(shuō)話是為了博得敵人的好感，這樣，當(dāng)她提出懇求時(shí)才不會(huì)遭拒絕。4．從杰奎琳的舉動(dòng)中，你體會(huì)到什么？機(jī)靈英勇，臨危不懼。5、7、聶將軍與日本小姑娘3、《聶將軍與日本小姑娘》這是發(fā)生在抗日斗爭(zhēng)時(shí)期的真實(shí)故事，記敘了聶將軍關(guān)切照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個(gè)日本孤女，并設(shè)法將他們送往日軍駐地的經(jīng)過(guò)，反映了聶將軍寬廣的胸懷和中日人民的深厚友情。聶將軍名_聶榮臻。日本人民稱聶將軍是“活菩薩”，是因?yàn)槁檶④婈P(guān)切照料在戰(zhàn)火中受傷的兩個(gè)日本孤女，具有慈善心腸和寬大的胸懷。是“中日友情的使者”，是因?yàn)樗麨榫喗Y(jié)中日兩國(guó)人民的友情作出了不朽的貢獻(xiàn)。課文是按發(fā)展依次依次寫了救出孤女、關(guān)切照料孤女、送歸孤女、孤女謝恩這些內(nèi)容。4、滴水之恩，當(dāng)。5、日本人民稱聶榮臻將軍是“活菩薩”，是“中日友情的使者”。這句話中的雙引號(hào)的作用是_______

A．表示諷刺或否定

B．表示特定稱謂

C．表示引用的部分6、從文中找出下面詞語(yǔ)的近義詞。慈祥慈祥

和善親善

驚謊驚恐

拘謹(jǐn)拘束7、假如你是四十年后來(lái)探望聶將軍的美穗子，你最想對(duì)聶將軍說(shuō)：感謝將軍的救命之恩，我對(duì)中國(guó)人民的救命之恩永世不忘，我要用實(shí)際行動(dòng)來(lái)為促進(jìn)中日之間的友情作出貢獻(xiàn)。習(xí)作2練習(xí)21、，村莊兒女各當(dāng)家。

，汗滴禾下土，也傍桑陰學(xué)種瓜。

，秋收萬(wàn)顆子。2、《夏日絕句》是宋女詞人所寫?！埃北憩F(xiàn)了作者顯明的人生價(jià)值取向，這兩句詩(shī)的意思是。詩(shī)中李清照懷念古人，目的是，借來(lái)諷刺。3、寫出一個(gè)最近發(fā)生的、大家都在關(guān)注的熱點(diǎn)話題正如顧憲成所寫的“風(fēng)聲雨聲讀書聲，聲聲入耳；，?！蔽覀円惨鲆粋€(gè)的小學(xué)生。第三單元：詩(shī)文精粹8、三打白骨精（新增）1、《三打白骨精》本文通過(guò)記敘孫悟空三次棒打白骨精的故事，體現(xiàn)了孫悟空擅長(zhǎng)識(shí)別妖魔陰謀和勇于降妖除魔的本事，贊揚(yáng)了孫悟空的堅(jiān)決，機(jī)靈和英勇。2、《三打白骨精》這個(gè)故事選自中國(guó)四大名著《西游記》，作者是吳承恩（明），通過(guò)課文我們相識(shí)了機(jī)靈英勇、本事高強(qiáng)的孫悟空；貪欲、狡猾、陰謀多端的白骨精；不能識(shí)別妖魔，心地和善的唐僧?！段饔斡洝分羞€有很多喜聞樂(lè)見的故事，如：《齊天大圣大鬧天宮》、《美猴王出世》、《八戒大戰(zhàn)流沙河》……四大名著中另外三部分別是《紅樓夢(mèng)》（曹雪芹清）、《三國(guó)演義》（羅貫中明）、《水滸傳》（施耐庵明）。《西游記》：孫悟空三打白骨精、三借芭蕉扇；《三國(guó)演義》：劉備三顧茅廬、諸葛亮三氣周瑜、桃園三結(jié)義，；《紅樓夢(mèng)》：劉姥姥三進(jìn)大觀園、金鴛鴦三宣牙牌令；《水滸傳》：三打祝家莊、魯智深三拳打死鎮(zhèn)關(guān)西、三山聚義打青州、宋江三敗高俅9、詞兩首[如夢(mèng)令李清照（新增）漁歌子]1、《詞兩首》《如夢(mèng)令》詞人回憶了一次開心的郊游情景，因酒醉在歸途中誤入藕花叢中，把棲息的水鳥都嚇飛了。表現(xiàn)了作者早期生活的情趣和心境?！稘O歌子》描繪了春天秀麗的水鄉(xiāng)風(fēng)光，朔造了一位漁翁形象，贊美了漁家生活情趣，抒發(fā)了作者對(duì)大自然的酷愛。2、《如夢(mèng)令》和《漁歌子》都是詞牌，我還知道的詞牌有：清平樂(lè)、憶江南、水調(diào)歌頭。3、《如夢(mèng)令》中“醉”表明詞人心情開心，是開懷暢飲的結(jié)果。“不知?dú)w路”的緣由可能是“日暮”和詞人“醉”了；也可能是詞人興致很高，流連忘返。兩個(gè)“爭(zhēng)渡”表現(xiàn)了詞人急于從荷花叢中找到正確的路徑的心情。4、《漁歌子》描寫的自然景物有：西塞山、白鷺、桃花、流水、鱖魚、風(fēng)、魚構(gòu)成了一幅漂亮的春天景物圖。3、《漁歌子》中張志和說(shuō)“斜風(fēng)細(xì)雨不須歸”，表面看“不須歸”的緣由是雨小、魚肥且穿戴了斗笠蓑衣，漁翁已經(jīng)沉醉在春天的美景中了，實(shí)際是“不想歸”，緣由是不愿再涉足朝廷的風(fēng)浪.表現(xiàn)了詩(shī)人的淡泊之情和對(duì)大自然的寵愛表達(dá)了詩(shī)人的淡泊之情和對(duì)大自然的寵愛。4、《漁歌子》勾畫了一幅具有濃郁江南風(fēng)味的“垂釣圖”，塑造了一位悠然自得的漁翁形象，透露出詞人淡泊之情和對(duì)大自然的寵愛。5、請(qǐng)給下列字注音。鱖魚（）箬（）笠（）蓑（）衣6、部分詞的意思及全詞的意思。4、《煙臺(tái)的?！芬罁?jù)總分總的結(jié)構(gòu)來(lái)寫的，既寫景，又寫人，景人交融。文章運(yùn)用了比方、擬人等修辭手法，使得語(yǔ)言凝練，生動(dòng)形象，增加了表達(dá)的效果。10、螳螂捕蟬1、《螳螂捕蟬》本文通過(guò)記敘吳王不顧大臣的反對(duì)，執(zhí)意要去攻打楚國(guó)，后來(lái)一位少年用螳螂捕蟬，黃雀在后的故事，使吳王打消了攻打楚國(guó)的念頭。這一寓言表現(xiàn)了少年的冷靜和才智，揭示了不能目光短淺，只看重眼前利益，要有長(zhǎng)遠(yuǎn)準(zhǔn)備，否則后患無(wú)窮的道理。2、《螳螂捕蟬》是則寓言故事，你還知道的寓言故事有：、、3、《螳螂捕蟬》是一篇寓言故事，文中的少年機(jī)靈聰慧，奇妙地通過(guò)一個(gè)故事使吳王打消了出兵的念頭，故事也告知我們做任何事情不能只看重眼前利益，而遺忘了身后的禍害。4、你想夸夸這個(gè)少年嗎？試試看。你真是一個(gè)多么機(jī)靈的人！

用這么奇妙的方法，一步步引導(dǎo)吳王相識(shí)到攻打楚國(guó)的壞處。你幫助吳王挽救了自己的國(guó)家，你真了不得！11、讀書要有選擇△1、讀書要有選擇，作為小學(xué)生，我們可以選擇優(yōu)秀的文學(xué)作品，特殊是古今中外名著；可以選擇名人傳記；可以選擇科普類的書；可以選擇一些工具書。學(xué)會(huì)選擇了合適的讀物，就能用有限的時(shí)間去讀更多的好書，去獲得更多的學(xué)問(wèn)。2、選擇什么樣的讀物，往往因人而異，我們可以依據(jù)自己的愛好愛好選擇合適的讀物，還可以向老師或父母請(qǐng)教，或征詢讀過(guò)這些書的同學(xué)的看法。3、有關(guān)讀書的名人名言：讀一本好書，就是在和高尚的人談話——歌德讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神——杜甫書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚——?jiǎng)⑾蚝行Φ某烧Z(yǔ)：?jiǎn)∪皇?、破涕而笑、付諸一笑、付諸一笑、笑逐顏開第四單元：探究與發(fā)覺12、夜晚的試驗(yàn)1、《夜晚的試驗(yàn)》本文通過(guò)記敘意大利科學(xué)家斯帕拉捷通過(guò)多次夜晚的試驗(yàn)，最終揭開蝙蝠夜晚飛行隱私的經(jīng)過(guò)，以及這一試驗(yàn)結(jié)果促使人們對(duì)超聲波進(jìn)行探討，并給人類帶來(lái)巨大恩惠的事實(shí)，表現(xiàn)了科學(xué)家細(xì)心視察，擅長(zhǎng)思索，不斷試驗(yàn)，潛心探討，利用科學(xué)技術(shù)造福人類的精神。2、《夜晚的試驗(yàn)》一文中斯帕拉捷通過(guò)多次試驗(yàn)，最終弄清蝙蝠夜間飛行是靠聽覺來(lái)辨別方向確認(rèn)目標(biāo)的，從而促使人們對(duì)“超聲波”探討。你還知道入們受到蝙蝠啟發(fā)，獨(dú)創(chuàng)了雷達(dá)，我們要學(xué)習(xí)斯帕拉捷細(xì)心視察，擅長(zhǎng)思索，不斷試驗(yàn)，潛心探討，利用科學(xué)技術(shù)造福人類的科學(xué)精神。3、后來(lái)人們接著探討，最終弄清了其中的奇異。原來(lái)，蝙蝠靠喉嚨發(fā)出人耳聽不見的“超聲波”，這種聲音沿著直線傳播，一遇到物體就像光照到鏡子上那樣反射回來(lái)。蝙蝠用耳朵接受到這種“超聲波”，就能快速做出推斷，靈活的自由翱翔，捕獲食物。13、海洋——21世紀(jì)的希望（新增）1、《海洋——21世紀(jì)的希望》是一篇說(shuō)明文。文章告知我們：海洋與人類有親密的關(guān)系，21世紀(jì)人類已迎來(lái)開發(fā)海洋、利用海洋的新時(shí)代。之所以說(shuō)海洋是人類21世紀(jì)的希望，是因?yàn)楹Ｑ箅[藏著豐富的礦藏，可以從海洋索取高蛋白食品，利用海水的運(yùn)動(dòng)發(fā)電，淡化海水緩解水荒，在海底建設(shè)城市_。文中“望洋興嘆”的緣由是：由于以前科學(xué)技術(shù)不發(fā)達(dá)，人們還不能開發(fā)和利用海洋，對(duì)它的喜怒無(wú)常無(wú)可奈何。海洋是個(gè)聚寶盆，“聚寶盆”比方資源豐富的地方。說(shuō)海洋是聚寶盆，是因?yàn)椋核[藏著豐富的（石油、自然氣、煤、鐵、銅、錫、錳、硫等）礦產(chǎn)資源，請(qǐng)為愛護(hù)海洋設(shè)計(jì)一條宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)：①海洋存亡,匹夫有責(zé)②藍(lán)色的海洋,生命的搖籃。2、人們酷愛海洋是因?yàn)椋汉Ｑ蠼o人供應(yīng)航行便利，賜予人類食鹽；人們敬畏海洋是因?yàn)椋汉Ｑ笙茪Т?，沖垮堤岸，毀滅城鎮(zhèn)，給人類帶來(lái)災(zāi)災(zāi)難。文章中是從開發(fā)海洋礦產(chǎn)資源、向海洋索取高蛋白食品、利用海水運(yùn)動(dòng)發(fā)電、淡化海水緩解水荒、建設(shè)海底城市開拓人類生存空間這5個(gè)方面來(lái)說(shuō)明將來(lái)海洋的開發(fā)。3、不過(guò)，人類要開發(fā)和利用海洋，首先必需愛護(hù)海洋，珍惜海洋資源。只有這樣，海洋才會(huì)樂(lè)于作出它的奉獻(xiàn)。4、寫出下列詞語(yǔ)的近反義詞。近：誕生誕生

便利便利

回眸回首反：親密疏遠(yuǎn)慷慨吝嗇

豐富貧乏3、按要求寫詞語(yǔ)：描寫海水浪大：洶涌澎湃波峰浪谷巨浪滔天洶涌澎湃描寫海面寬廣：一望無(wú)涯無(wú)窮無(wú)盡碧波萬(wàn)傾廣袤無(wú)邊6、“海洋21世紀(jì)的希望”中破折號(hào)的作用是說(shuō)明說(shuō)明。。7、“望洋興嘆”意思是：比方做事時(shí)因力不勝任或沒有條件而感到無(wú)可奈何。寫出“望洋興嘆”的兩個(gè)近義詞：無(wú)能為力、無(wú)可奈何。用“望洋興嘆”造句。造句：看著電視上一個(gè)個(gè)優(yōu)等高校的招生廣告，再看看自己的成果，他只得望洋興嘆。14、學(xué)會(huì)合作（新增）1、《學(xué)會(huì)合作》是一篇演講稿，以“合作”為話題，列舉了兩個(gè)例子來(lái)說(shuō)明如何進(jìn)行卓有成效地合作。一是交響樂(lè)團(tuán)的演奏，說(shuō)明合作要有統(tǒng)一的目標(biāo)，協(xié)作精神；二是從瓶子里取出彩球，說(shuō)明合作還要自我犧牲精神。告知我們的道理是只有學(xué)會(huì)與別人合作，才能取得更大的成功。學(xué)了以后，讓你聯(lián)想到的成語(yǔ)有同舟共濟(jì)、同舟共濟(jì)、同心協(xié)力、同仇敵愾、同心同德、同心同德、萬(wàn)眾一心、同甘共苦等；寫兩句有關(guān)合作的名言警句：①三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮②一個(gè)籬笆三個(gè)樁,一個(gè)英雄三個(gè)幫③眾人拾柴火焰高。寫出下列詞的近義詞。典范（榜樣）

傾瀉（傾注）

和諧（協(xié)和）3.說(shuō)說(shuō)文中兩個(gè)問(wèn)句的作用。習(xí)作4練習(xí)41、背誦六個(gè)字的意思。練習(xí)4中鑒往知來(lái)的“鑒”的意思是視察，諦視。告知我們對(duì)不相識(shí)的字要知道意思可以查字典，還可以從整個(gè)詞語(yǔ)的意思入手去考慮，還要聯(lián)系上下文。蜻蜓點(diǎn)水款款飛：緩、慢。城市的一隅：角落。清風(fēng)徐來(lái)，柳枝拂水：漸漸的，輕輕擦過(guò)。我鮮有同伴：少。2、背誦《古今賢文》及其意思。3、告知我們要多聽取別人看法的名言是：第五單元：感悟人生15、天游峰上的掃路人1、《天游峰的掃路人》本文通過(guò)描寫我在登天游峰時(shí)的所見所聞，刻畫了一位質(zhì)樸而充溢自信的老人形象，表達(dá)了我對(duì)老人那種自強(qiáng)不息的精神和自信、開朗、豁達(dá)的生活看法的贊美。2、天游峰——武夷山第一險(xiǎn)峰的特點(diǎn)是：高、險(xiǎn)。掃路人的特點(diǎn)是自強(qiáng)不息、充溢自信、豁達(dá)開朗、熱忱好客3、劃去錯(cuò)誤的拼音。沏（qīqīe）了一杯茶瘦削（xiāoxuē）宿（sùxiǔ）鳥循（xúnshún）聲端詳(liāngiàngliang)2、請(qǐng)寫出下列破折號(hào)的作用。①、天游峰——武夷山第一險(xiǎn)峰。＿＿＿＿＿＿＿＿＿②、在一片清寂中，我隱隱聽見“嘩——嘩——”的聲音……＿＿＿＿＿＿＿＿＿3、文中“一級(jí)一級(jí)掃下來(lái)……我不禁倒抽了一口氣”省略號(hào)的作用是。＿＿＿＿＿＿4、在文中空白處填上恰當(dāng)?shù)奶崾菊Z(yǔ)。5、望著險(xiǎn)峻的天游峰，游客會(huì)有三種表現(xiàn)，請(qǐng)用三個(gè)成語(yǔ)寫出他們的不同表現(xiàn)。第一種勇往直前其次種望而止步第三種望而卻步8.你覺得老人每天這么干活真的像他說(shuō)的“不累”嗎？老人為什么說(shuō)不累？為了描寫天游峰的高與險(xiǎn)，作者采納的下列表現(xiàn)方法：運(yùn)用形象的比方——運(yùn)用詳細(xì)的數(shù)字——；運(yùn)用側(cè)面的烘托——運(yùn)用生動(dòng)的感受——16、最大的麥穗1、《最大的麥穗》本文通過(guò)敘述古希臘學(xué)者蘇格拉底讓弟子們到麥地里摘一個(gè)最大的麥穗，弟子們挑挑揀揀，結(jié)果兩手空空的故事，揭示了人的一生必需實(shí)實(shí)在在地抓住眼前的機(jī)遇，而不能東張西望，錯(cuò)失良機(jī)的道理。2、蘇格拉底的弟子們聽了老師的話，悟出了這樣一個(gè)道理：人的一生仿佛也在麥地中行走，也在找尋那最大的一穗。有的人見了那顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時(shí)機(jī)地摘下它；有的人則東張西望，一再錯(cuò)失良機(jī)。當(dāng)然，追求應(yīng)當(dāng)是最大的，但把眼前的一穗拿在手中，這才是實(shí)實(shí)在在的。“最大的①”指的是麥地里的確存在著一粒最大的麥穗。最大的②指的是弟子們?cè)邴湹乩锼芤姷降?，所能把握住的那粒最大的麥穗遇?、寫出對(duì)最終一句話的理解：一個(gè)人須要樹立遠(yuǎn)大志向與報(bào)負(fù)，但更須要抓住自己眼前出現(xiàn)的機(jī)遇，實(shí)實(shí)在在地完成好當(dāng)前的任務(wù)，這樣就不會(huì)錯(cuò)失良機(jī)，一事無(wú)成。2．說(shuō)一說(shuō)他們?yōu)槭裁礇]有摘到最大的一穗？答：因?yàn)榈茏觽兛偸前严Ｍ挠柙趯?lái)，他們覺得可供自己選擇的機(jī)會(huì)還很多，把本應(yīng)當(dāng)完成的目標(biāo)往后拖，不能立足與眼前。17、山谷中的謎底1、《山谷中的謎底》告知我們加拿大魁北克省山谷中有個(gè)謎：西坡長(zhǎng)滿雜樹，東坡只有雪松。緣由是西坡雪小壓不斷樹枝，東坡的雪松枝椏會(huì)彎曲，把雪抖落再反彈，其他樹沒有這個(gè)特點(diǎn)都死了。告知我們一個(gè)道理：的確，有時(shí)彎曲不是屈服和毀滅，而是為了生存和更好地發(fā)展。這句話給我們的啟示是：在壓力和逆境面前，既要敢于抗?fàn)帲惨獙W(xué)會(huì)退讓，以退為進(jìn)，一樣可以更好地生存和發(fā)展。如臥薪嘗膽。第六單元：詠物抒情18、廣玉蘭1、《廣玉蘭》本文通過(guò)描寫廣玉蘭花的色美，形秀，香幽以及葉片的獨(dú)特情趣，達(dá)了表作者對(duì)廣玉蘭的寵愛之情。作者愛廣玉蘭的芳香和純凈，更愛它旺盛的生命力。2、五六月份是廣玉蘭花盛開的季節(jié)。在綠油油的葉叢中，花朵是那樣的干凈、高雅。我無(wú)法用文字精確形容那花瓣的色調(diào)，說(shuō)它純白吧，又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來(lái)；我也無(wú)法用文字精確形容那花瓣的質(zhì)感，說(shuō)它玉琢冰雕吧，它又顯得那樣柔韌而有彈性?？傊?，只憑幾個(gè)美麗的詞句是不能概括它的全部?jī)?nèi)涵的。3、廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛綻放，幾只小蜜蜂就迫不及待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花蕊約有一寸長(zhǎng)。盛開著的玉蘭花，雪白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜蜜、純凈，惹人寵愛。從前熱喧鬧鬧開過(guò)的廣玉蘭呢，花瓣雖然凋謝了，花蕊卻照舊挺立枝頭，它已長(zhǎng)成近兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂，生生不息的大家族。（一）我無(wú)法用文字精確形容那花瓣的色調(diào)說(shuō)它純白吧又似乎有一種淡淡的青綠色滲透出來(lái)我也無(wú)法用文字精確形容那花瓣的質(zhì)感說(shuō)它玉（琢啄）冰雕吧它又顯得那樣柔（任韌）而有彈性1、劃去不正確的字。2、在方框內(nèi)加上標(biāo)點(diǎn)。3、這段話從和這兩個(gè)方面寫廣玉蘭花瓣的。4、仿寫。確形容那花瓣的色說(shuō)它（他她）又似吧又有一種淡淡的青綠色滲透出來(lái)我也無(wú)法用文字精確那花瓣說(shuō)它（他她）它又吧顯得那樣柔（任韌）而有彈5、寫出你讀了這個(gè)片斷的感受。（二）廣玉蘭開花有早有遲，在同一棵樹上，能看到花開的各種形態(tài)。有的含羞待放，碧綠的花苞鮮嫩可愛。有的剛剛（綻淀）放，幾只小蜜蜂就迫不（急及）待地鉆了進(jìn)去，那里面橢圓形的花（蕊芯）約有一寸長(zhǎng)。盛開著的廣玉蘭花，雪白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜蜜純凈，惹人寵愛。從前熱喧鬧鬧開過(guò)的廣玉蘭花呢，花（瓣辮）雖然凋謝了，花蕊卻照舊挺立枝頭，已長(zhǎng)成（近進(jìn)）兩寸長(zhǎng)的圓莖。圓莖上面綴滿了像細(xì)珠似的紫紅色的小顆粒，這就是孕育著新生命的種子。遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。1、劃去括號(hào)內(nèi)不恰當(dāng)?shù)淖帧?、這段話寫了花的四種形態(tài)：、、、。3、“數(shù)世同堂”的意思是幾代人都生活在一起，在文中指廣玉蘭花的各種形態(tài)在同一株樹種共同存在；“生生不息”的意思一代一代地繁衍，不停息，在文中指。4、這段話既有比方寫法，如“遠(yuǎn)遠(yuǎn)看上去，一株廣玉蘭就像是一個(gè)數(shù)世同堂、生生不息的大家族。”把比作；“盛開著的廣玉蘭花，雪白柔嫩得像嬰兒的笑臉，甜蜜純凈，惹人寵愛?！卑驯茸鳌Ｒ灿袛M人的寫法，如：5、這小節(jié)是依據(jù)（總分總、時(shí)間依次）寫的。6、全文最能表達(dá)作者感情的一句話是：。表現(xiàn)廣玉蘭生命強(qiáng)的句子是：19、夾竹桃（作家名片——季羨林）1、《夾竹桃》本文通過(guò)描寫萬(wàn)紫千紅、五彩繽紛的花季里，夾竹桃花期之長(zhǎng)，韌性珍貴，花影迷離的動(dòng)人情景，達(dá)了表作者對(duì)夾竹桃的寵愛之情。2、《夾竹桃》作者是季羨林，他被譽(yù)為“學(xué)界泰斗”。他還是一位堅(jiān)決而忠誠(chéng)的愛國(guó)者，2004年4月，93歲的他還通過(guò)《人民日?qǐng)?bào)》寄語(yǔ)全國(guó)的中小學(xué)生：“學(xué)界泰斗，，學(xué)界泰斗，，學(xué)界泰斗，，學(xué)界泰斗，?！?、作者為什么愛上夾竹桃？①、夾竹桃開起來(lái)紅白相印，景象奇異好玩。②、夾竹桃花開三季，花期之長(zhǎng)，韌性珍貴。③、月光下的夾竹桃葉影參差，花影迷離，可以引起作者很多的幻想。4、你還知道哪些職務(wù)向夾竹桃一樣具有珍貴的韌性：竹子、松樹、臘梅花5、給加點(diǎn)字注音：夾竹桃（）參差（）（）模糊（）（一）但是夾竹桃的妙處還不止于此。我特殊寵愛月光下的夾竹桃。你站在它下面，花朵是一團(tuán)模糊；但是香氣卻毫不模糊，濃濃烈烈地從花枝上襲了下來(lái)。它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離，可以引起我很多幻想。我想它是地圖，它盡然就是地圖了。這一堆影子是亞洲，那一堆影子是非洲，中間空白的地方是大海。碰巧有幾只小蟲子爬過(guò)，這就是遠(yuǎn)渡重洋的海輪。我幻想它是水中的荇藻，我眼前就真的呈現(xiàn)出一個(gè)小池塘。夜蛾飛過(guò)，映在墻上的影子就是游魚。我幻想它上一幅墨竹，我就真看到一幅畫。微風(fēng)乍起，葉影吹動(dòng)，這一幅畫竟變成活畫了。1、按課文內(nèi)容填空。2、“我”把月光下的夾竹桃幻想成了三種事物，分別是地圖、水中的荇藻和一幅墨竹。3、請(qǐng)用“”畫出文中一個(gè)過(guò)渡句。4、這一自然段第一句“夾竹桃的妙處”，是指課文上一自然段講的夾竹桃花期長(zhǎng)，韌性珍貴的特點(diǎn)，作用是承上啟下；“還不止于此”的作用是＿＿＿＿?！按恕敝笂A竹桃珍貴的韌性。這一段的總起句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5、月光下的夾竹桃可以引起“我”很多幻想的緣由是它把影子投到墻上，葉影參差，花影迷離。6．月光下夾竹桃的影子有兩個(gè)特點(diǎn)：一是葉影參差，二是花影迷離。7、文中的“亞洲”指夾竹桃在月光下地圖一般的影子，那么，“大?！笔侵赣白优c影子之間的空白處，“遠(yuǎn)渡重洋的海輪”是指小蟲子，而“游魚”其實(shí)就是飛蛾。8、發(fā)揮你的想象，你覺得它還像什么呢？貴妃的發(fā)髻花束云朵9、這一段主要寫：月光下的夾竹桃(二)然而，在一墻之隔的大門內(nèi)，夾竹桃卻在那里靜靜地一聲不響，一朵花敗了，又開出一朵，一嘟嚕花黃了，又長(zhǎng)出一嘟嚕；在和煦的春風(fēng)里，在盛夏的暴雨里，在深秋的清冷里，看不出什么特殊茂密的時(shí)候，也看不出什么特殊衰敗的時(shí)候，無(wú)日不迎風(fēng)弄姿，從春天始終到秋天，從迎春花始終到玉簪花和菊花，無(wú)不奉陪。這一點(diǎn)韌性，同院子里那些花比起來(lái)，不是形成一個(gè)劇烈的比照嗎？1、將最終一句改為陳述句。2、這一節(jié)主要寫夾竹桃的。3、文中“無(wú)……不……”和“無(wú)不”都是雙重否定，起強(qiáng)調(diào)的作用。文中用院子春、夏、秋三季的花朵，花開花落來(lái)襯托夾竹桃的花期長(zhǎng)、韌性珍貴。4、造句無(wú)……不……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿無(wú)不……＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿20、古詩(shī)兩首[墨梅（我家洗硯）石灰吟（千錘萬(wàn)鑿）]1、《石灰吟》、《墨梅》都是：詠物詩(shī)。即兩首詩(shī)都托物言志，借事物來(lái)表達(dá)自己的做人志向和高尚思想情操。2、《石灰吟》作者明代的于謙。吟是古代詩(shī)歌的一種形式。詩(shī)人用托物言志的方法，通過(guò)對(duì)石頭不畏“千錘萬(wàn)擊”和“烈火焚燒”，即使“粉身碎骨”也要留下清白石灰的描寫，贊頌石灰堅(jiān)毅不屈、明哲保身的品質(zhì)，抒發(fā)了詩(shī)人不同流合污，堅(jiān)決與惡勢(shì)力斗爭(zhēng)究竟的思想感情。名句是：粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。3、《墨梅》作者元代的王冕。這是一首題畫詩(shī)。借墨筆畫出來(lái)的梅花的色調(diào)淡雅、不要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)只愿留下芳香充溢天地間來(lái)表達(dá)作者鄙視流俗、淡泊名利、貞節(jié)自守的高尚情操。名句是：不要人夸顏色好，只流清氣滿乾坤。4、寫梅花的古詩(shī)：梅花（宋王安石）墻角數(shù)枝梅，凌寒獨(dú)自開。遙知不足雪，為有暗香來(lái)。5、再寫一首托物言志的詩(shī)。竹石（清鄭燮）咬定青山不放松，立根原在破巖中。千錘百煉還堅(jiān)勁，任爾東西南北風(fēng)6、默寫《石灰吟》，說(shuō)明字、句。千錘萬(wàn)擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。錘擊千錘萬(wàn)擊若等閑若等閑人間全詩(shī)意思：7、默寫《墨梅》，說(shuō)明字、句。千錘萬(wàn)擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。吾洗硯池池頭樹痕淡墨痕夸清氣滿乾坤全詩(shī)意思：習(xí)作6練習(xí)61、學(xué)會(huì)書中的仿寫句子。2、練習(xí)6學(xué)會(huì)用擬人手法描寫各個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)。搜集描寫春、夏、秋、冬四季的成語(yǔ)。春季：春光明媚花紅柳綠春暖花開鳥語(yǔ)花香繁花似錦春意盎然萬(wàn)紫千紅滿園****夏季：綠樹成蔭揮汗如雨烈日當(dāng)空電閃雷鳴暑氣逼人烈日炎炎驕陽(yáng)似火汗流浹背秋季：秋高氣爽金風(fēng)送爽秋菊傲霜桂子飄香秋風(fēng)掃落葉一葉知秋冬季：冰天雪地、天寒地凍、風(fēng)雪交加歲寒知松柏傲霜斗雪傲雪凌霜滴水成冰3、《馬詩(shī)》的作者是唐代的李賀其內(nèi)容為千錘萬(wàn)擊出深山，烈火焚燒若等閑。粉骨碎身全不怕，要留清白在人間。“金絡(luò)腦”的意思是千錘萬(wàn)擊出深這首詩(shī)看起來(lái)是寫馬，其實(shí)是千錘萬(wàn)擊。聰從詩(shī)中“粉骨碎身全不怕，要留清白在人?！笨煽闯鲈L人因千錘萬(wàn)擊。4、給加點(diǎn)字注音：夾竹桃（）金絡(luò)腦（）燕山（）燕子（）第七單元：師恩難忘21、莫泊桑拜師（作家名片——莫泊桑）1、《莫泊桑拜師》為我們介紹了虛心好學(xué)、勤學(xué)苦練的莫泊桑，諄諄教化、教化有方的福樓拜。福樓拜三次教化莫泊桑的內(nèi)容是：1、肯吃苦，勤練習(xí)2、細(xì)心視察3、持之以恒，擅長(zhǎng)發(fā)覺事物的獨(dú)特之處。2、課文告知我們①細(xì)致視察，②發(fā)覺特點(diǎn)，③擅長(zhǎng)寫作，④貴在堅(jiān)持是提高寫作水平的必由之路。3、莫泊桑是＿＿＿世紀(jì)___國(guó)聞名作家。他的代表作有《＿＿＿＿》、《＿＿＿＿＿＿》等＿＿＿＿＿的名篇。他被譽(yù)為“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”。他的短篇小說(shuō)構(gòu)思＿＿＿＿＿＿，情節(jié)＿＿＿＿＿＿，描寫＿＿＿＿＿＿，刻畫人情世態(tài)＿＿＿＿＿＿，令人讀后＿＿＿＿＿＿。4、“青年人貴在＿＿＿，＿＿＿＿就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果?！边@句話是＿＿＿＿說(shuō)的。意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。5、“對(duì)你所要寫的東西，光＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，還要＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。”意思是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。6、用“心”組詞，然后填入括號(hào)內(nèi)。莫泊桑（真心一心）拜福樓拜為師。一天，他帶著自己寫的文章（誠(chéng)意）請(qǐng)福樓拜指導(dǎo)，福樓拜對(duì)他諄諄教化，（耐性悉心）指導(dǎo)。福樓拜強(qiáng)調(diào)指出：學(xué)寫作光（細(xì)心）細(xì)致視察還不夠，要發(fā)覺別人沒寫過(guò)的特點(diǎn)。莫泊桑（專心）地聽,把老師的話牢牢記在心里,以后,他細(xì)致視察,積累了大量的寫作素材,并對(duì)詞進(jìn)行(細(xì)心)篩選,最終寫出了不少有世界影響的名著。7、形容學(xué)習(xí)細(xì)致、刻苦的成語(yǔ)：孜孜不倦聚精會(huì)神廢寢忘食手不釋卷懸梁刺股夜以繼日形容心里焦急的成語(yǔ)：迫不及待坐立擔(dān)憂心急火燎心急如焚形容很會(huì)說(shuō)話的成語(yǔ)：滔滔不絕口齒伶俐滔滔不絕口出成章巧舌如簧（一）福樓拜細(xì)致地看了幾篇，臉上露出了微笑，說(shuō)：“這些作品，表明你有了進(jìn)步。但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果?！备前萁又f(shuō)：“對(duì)你所要寫的東西，光細(xì)致視察還不夠，還要能發(fā)覺別人沒有發(fā)覺和沒有寫過(guò)的特點(diǎn)。如你要描寫一堆篝火或一株綠樹，就要努力去發(fā)覺它們和其他的篝火、其他的樹木不同的地方?！蹦瓷Ｐ牡芈犞?，老師的話給了他很大的啟發(fā)。福樓拜喝了一口咖啡，又接著說(shuō)：“你發(fā)覺了這些特點(diǎn)，就要擅長(zhǎng)把它們寫下來(lái)……”1、“貴在堅(jiān)持”——詞中的“貴”應(yīng)取第種說(shuō)明。①價(jià)格高；②評(píng)價(jià)高；③以某種狀況為珍貴；④地位優(yōu)越。2、由劃線部分想到的成語(yǔ)有：鍥而不舍水滴石穿業(yè)精于勤，而荒于嬉想到的名言、警句有：泰山不讓土壤，故能成其大；河海不擇細(xì)流，故能就其深。李斯鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。--荀況不積跬步,無(wú)以致千里;不積小流,無(wú)以成江海?！髯拥摹秳駥W(xué)》。3、“但青年人貴在堅(jiān)持，才氣就是堅(jiān)持寫作的結(jié)果?！薄安艢狻钡囊馑际菍懽髦斜憩F(xiàn)出來(lái)的“下筆如有神”，讀了福樓拜的話，你認(rèn)為怎樣才能擁有“才氣”？去除浮躁心理，踏踏實(shí)實(shí)，堅(jiān)持不懈地寫作4、這段中福樓拜對(duì)莫泊桑的寫作指導(dǎo)的兩句話，讓我們懂得了寫作的重要方法有一是要細(xì)致視察，二要發(fā)覺和別人沒有發(fā)覺和沒有寫過(guò)的特點(diǎn)5、信任福樓拜的話也給你很多寫作的啟示。請(qǐng)細(xì)致視察每日早晨學(xué)校校門口的情景，抓住特點(diǎn)寫一段話。每天早晨，在大大小小的學(xué)校門口，會(huì)有各種各樣的送孩子上學(xué)的車輛蜂擁而至，甚至造成堵車的現(xiàn)象。這些車輛相當(dāng)一部分是小轎車，從奇瑞QQ到奧迪奔馳，分明表露了這些家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)愛甚至是溺愛。其實(shí)，學(xué)生自己獨(dú)立的上學(xué)、放學(xué)，是熬煉獨(dú)立性、社會(huì)適應(yīng)性的良好方式，但是隨著現(xiàn)代生活水平的提高，家長(zhǎng)對(duì)孩子的溺愛程度與日俱增，卻在很大程度上限制了孩子的獨(dú)立生活實(shí)力。為了孩子的良性發(fā)展，還孩子一個(gè)相對(duì)獨(dú)立的生活空間吧！（二）“不，不不！怎么能說(shuō)沒什么東西好寫喲？那富麗堂皇的馬一回事，跟裝飾簡(jiǎn)陋的馬車是一樣的走法嗎？烈日炎炎下的馬車是怎樣走的？狂風(fēng)暴雨中的馬車是怎樣走的？馬車上坡時(shí)，馬怎樣用力？車下坡時(shí)，趕車人怎樣叫賣？他的表情是什么樣的？這一些你都能寫得清晰嗎？你看，怎么會(huì)沒有什么好寫呢？”福樓拜滔滔不絕地說(shuō)著，一個(gè)接一個(gè)的問(wèn)題，都在莫泊桑的腦海中打下了深深的烙印。1、這是福樓拜對(duì)于莫泊桑提出的沒什么好寫的問(wèn)題回答的。首先他對(duì)莫泊桑的說(shuō)法以三個(gè)“不”字毫不留情地予以否定，特殊是后兩個(gè)“不”字連用并輔之以感嘆號(hào)，加重了否定語(yǔ)氣。然后連用9個(gè)問(wèn)句，其中有他作為老師的嚴(yán)厲，更多的是耐性指導(dǎo)，諄諄教化。2、“滔滔不絕”的意思是話多，連綿不斷，用在這里說(shuō)明福樓拜是一個(gè)有水平，會(huì)指導(dǎo)的老師。3、讀了這段話，對(duì)你有什么啟發(fā)？答：只要細(xì)心視察，就能發(fā)覺很多寫作素材。22、志向的風(fēng)箏1、《志向的風(fēng)箏》本文通過(guò)回憶劉老師上課和放風(fēng)箏時(shí)的情景，歌頌了劉老師堅(jiān)韌的意志和對(duì)生活的酷愛與追求，表達(dá)了作者對(duì)劉老師的懷念與贊美之情。2、《志向的風(fēng)箏》為我們講解并描述了一位開朗、樂(lè)觀、有著堅(jiān)韌生命力，對(duì)生活和事業(yè)充溢酷愛和追求的劉老師。志向的風(fēng)箏承載著對(duì)生活和事業(yè)的無(wú)限酷愛和追求。3、這篇課文作者了嫩（（誰(shuí)）深情地回憶了劉老師的三件事笑談腿疾、板書、放風(fēng)箏。4、說(shuō)說(shuō)文中省略號(hào)的不同用法。（見《課課通》200頁(yè)）①、……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。②、倘如不幸他已經(jīng)離開了我們……不，他不會(huì)的。③、劉老師啊，您在哪里？我深深地、深深地思念您……5、請(qǐng)寫出兩句關(guān)于正確面對(duì)逆境的名言：6、為什么說(shuō)那圓木棍功德無(wú)量？因?yàn)閳A木拐杖不僅支撐著他的身體，也撐起了劉老師的樂(lè)觀與自信。7、劉老師放飛的僅僅是一只只風(fēng)箏嗎？你知道，他還放飛了什么？放飛——自己：挑戰(zhàn)自我，超越自我；志向：不懈追求；快樂(lè)：酷愛生活；信念：堅(jiān)持不懈8、課后習(xí)題2.（書119頁(yè)）（一）春天又到了。柳枝染上了嫩綠，在春風(fēng)里盡情飄擺，伸展著自己的腰身。連翹花舉起金黃的小喇叭，向著長(zhǎng)天吹奏著生命之歌。藍(lán)天上，一只只風(fēng)箏在同白云玩耍，引動(dòng)多數(shù)的人仰視天穹，讓自己的心也飛上云端。1、這句話把柳枝、連翹花當(dāng)作來(lái)寫，這種修辭手法叫。你讀了以后的感受是自然景物充溢活力。2、前兩句景物描寫是閑筆嗎？為什么？答:不是閑筆，自然景物充溢活力，對(duì)下文描寫劉老師主動(dòng)向上的生活看法起到了很好的鋪墊作用。（二）他的風(fēng)箏長(zhǎng)各種各樣：有最簡(jiǎn)潔的“瓦片兒”，也有長(zhǎng)達(dá)丈余的蜈蚣，最精妙的是黑色的燕子風(fēng)箏。他的腿自然不便于奔跑，但他卻決不愿失去親自把風(fēng)箏送上藍(lán)天的快樂(lè)。他總是自己手持線拐，讓他的孩子或?qū)W生遠(yuǎn)遠(yuǎn)地擎著風(fēng)箏。他喊聲“起”，便不斷拉動(dòng)手中的線繩，那紙糊的燕子便抖動(dòng)翅膀，翩翩起舞，扶搖直上。他仰視白云，凝視著那黑色的小燕在風(fēng)中翱翔回旋。我經(jīng)常站在他旁邊，看著他的臉。他臉上漾出的那甜蜜的笑，使我覺得他不是一位老人，而是一個(gè)同我一樣的少年。1、劉老師腿有殘疾，為什么每年春天都要忘情地放風(fēng)箏？因?yàn)樗炎约嚎釔凵?對(duì)生活充溢了信念的情感寄予在風(fēng)箏上.同時(shí)也在"我們"的心中撒灑下了希望的、志向的種子。2、課題“志向的風(fēng)箏”的含義是什么？“放飛的風(fēng)箏”是劉老師酷愛生活的標(biāo)記，盡管劉老師腿有殘疾行動(dòng)不便，但他借助自由翱翔的風(fēng)箏寄予自己要在廣袤天地間大有作為的志向，以“志向的風(fēng)箏”為題，更能表現(xiàn)劉老師對(duì)生活的樂(lè)觀看法及不懈追求，他為學(xué)生樹立了榜樣，播下了一顆顆志向的種子。3、風(fēng)箏的式樣很多，說(shuō)明劉老師是細(xì)心地進(jìn)行了準(zhǔn)備。4、“笑著”體現(xiàn)了他不畏困難和樂(lè)觀的精神?！敖兄笔侵感闹械目鞓?lè)。“蹦跳著”是一種忘我（遺忘自己是一個(gè)殘疾人）?！安灰芪?，我自己來(lái)”表現(xiàn)了劉老師的自信。5、從劃線句子中的“絕不愿”我們可以感受到：劉老師酷愛生活，寵愛挑戰(zhàn)自我。6、劉老師笑得“甜蜜”是因?yàn)椋核H自把風(fēng)箏送上了藍(lán)天，并從中感受到成功后快樂(lè)。7、“我”覺得劉老師像一個(gè)“少年”是因?yàn)椋核須堉緢?jiān)有著劇烈的愛與追求。（二）只是有一次，他在講課的時(shí)候講到女媧氏補(bǔ)天造人的傳聞，笑著對(duì)我們說(shuō)：

“……女媧氏用手捏泥人捏得累了，便用樹枝沾起泥巴向地上甩。甩到地上的泥巴也變成人，只是有的人，由于女媧甩的力氣太大了，被摔到地上摔丟了腿和胳膊。我就是那時(shí)候被她甩掉了一條腿的?！苯淌依矧v起一片笑聲，但笑過(guò)之后，每個(gè)學(xué)生的心頭都泛起一股酸澀的感情，同時(shí)更增加了對(duì)劉老師的敬重。

（1）文中對(duì)學(xué)生的描寫是一個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)描寫，即由笑→酸澀→敬重（2）文中兩次寫到“笑”。劉老師笑著講女媧甩泥造人，結(jié)果自己的腿也被甩掉了，表現(xiàn)劉老師的樂(lè)觀開朗、幽默風(fēng)趣、師生親密無(wú)間教室里騰起了一片笑聲，這是因?yàn)閷W(xué)生笑劉老師的風(fēng)趣。（3）笑過(guò)之后，同學(xué)們心里泛起了酸澀的感情，這“酸澀的感情”是指學(xué)生對(duì)劉老師充溢了理解和憐憫。（酸澀：酸，哀思、難過(guò)。澀，心里不好受。心酸，難過(guò)。）。聽了劉老師的話，同學(xué)們更加敬重劉老師了，這是因?yàn)閷W(xué)生被劉老師的堅(jiān)毅、樂(lè)觀、風(fēng)趣，與學(xué)生親密無(wú)間所感動(dòng)。23、孔子游春（有少量修改）1、《孔子游春》本文通過(guò)描寫孔子帶領(lǐng)弟子們到四水河畔賞春，巧借河水誘導(dǎo)弟子的故事，表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)愛及師生間真摯的情意。2、《孔子游春》孔子帶學(xué)生到泗水欣賞春天美景以此來(lái)教化學(xué)生做人。因?yàn)樗械滦?，有情義，有志向，善施教化，所以孔子稱水是真君子。學(xué)了課文，我們相識(shí)了博學(xué)多才、諄諄教化、有教無(wú)類、因材施教、教化有方的大教化家孔子，相識(shí)了爽朗大方、心地和善、樂(lè)善好施的子路，溫文爾雅、虛心沉穩(wěn)的顏回。3、“泗水河畔春意更濃了”是因?yàn)椋?）春天來(lái)了，泗水河畔原來(lái)就洋溢著濃濃的春意;(2)孔子與弟子一番論水促進(jìn)了師生之間的情意，這句話有著深化中心的作用。4、孔子，名丘，字仲尼，春秋末期魯國(guó)人，是我國(guó)古代的大教化家和思想家，儒家學(xué)派的創(chuàng)始人。他在政治思想上主見“仁者愛人”、“克己復(fù)禮”，在教化方面提出“有教無(wú)類”、“因材施教”等主見，相傳有弟子三千，賢弟子72人，曾整理過(guò)《詩(shī)》《書》《易》《禮》，編寫過(guò)《春秋》。賢弟子有：5、《論語(yǔ)》記錄了孔子的言行?！墩撜Z(yǔ)》里有不少精辟的語(yǔ)句：①敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。②默而識(shí)之，學(xué)而不言，誨人不倦。③人無(wú)遠(yuǎn)慮，必有近憂。④已所不欲，勿施于人。6、來(lái)自《論語(yǔ)》的成語(yǔ)：文質(zhì)彬彬敬而遠(yuǎn)之義不容辭7、學(xué)習(xí)本文我們懂得了做人就應(yīng)當(dāng)做像水一樣有德行，有情義、有志向、善施教化的真君子。8、課后習(xí)題3（一）陽(yáng)光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像美麗的琴聲，在給翩翩到來(lái)的春天伴奏。大自然多像一位宏大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長(zhǎng)發(fā)，暖和的太陽(yáng)是她光明的眸子，和煦的輕風(fēng)是他甜蜜的絮語(yǔ)……1、這一段共有句話。其中總寫的一句大自然多像一位宏大的母親。2、第三句則是詳細(xì)寫，從地上寫到空中，把大地比作宏大母親的胸懷，用森林比作她的長(zhǎng)發(fā)，以太陽(yáng)比作母親光明的眼睛，微微的春風(fēng)就像母親的甜蜜絮語(yǔ)。這些比方盡情抒發(fā)著作者對(duì)大自然的贊美和寵愛。3、文中省略號(hào)給讀者留下了無(wú)窮的回味和豐富的想象空間，你能接著寫幾句嗎？（見筆記）是她；是她。4、此段運(yùn)用的修辭手法有：比方、排比，寫出了泗水河邊漂亮的景色。5、寫出下列詞語(yǔ)的反義詞。寬廣-（甜蜜-（光明-（茂密-（（二）顏回說(shuō)：“老師遇水必觀，其中肯定有道理，能不能講給我們聽聽？”孔子凝視著泗水的綠波，意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“水奔流不息，是培育一切生靈的乳汁，它似乎有德行。水沒有肯定的形態(tài)，或方或長(zhǎng)，流必向下，和順溫順，它似乎有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無(wú)懼色，它似乎有志向。萬(wàn)物入水，必能蕩滌污垢，它似乎善施教化……由此看來(lái)，水是真君子??！”弟子們聽了老師的一番宏論，無(wú)不驚異，誰(shuí)能料想，從司空見慣的流水中，老師竟能看出如此深邃的道理！1、將段落補(bǔ)充完整。2、詞語(yǔ)練習(xí)①、依據(jù)下列意思寫出相應(yīng)的詞語(yǔ)：看慣了不覺得驚奇。（②、從短文中找出兩個(gè)含有“看”的意思的詞（不包括“看”）。觀凝視“奔流不息”的“息”可以說(shuō)明為停止；“或方或長(zhǎng)”的“或”可以說(shuō)明為有時(shí)?！吧剖┙袒敝械摹笆笨梢哉f(shuō)明為施行，“善”可以說(shuō)明為在某方面做得較好；③、寫出下列詞語(yǔ)的近義詞。意味深長(zhǎng)——情意深長(zhǎng)蕩滌——洗滌凝視——凝視培育——哺育

３、片段的其次自然段是圍繞那句話來(lái)寫的？水是真君子??！4、孔子給弟子們講水的特點(diǎn)，事實(shí)上是給弟子們將做人的道理。這段從孔子對(duì)水的論述中，可以看出孔子是一位善施教化的老師（從文中找一個(gè)詞填在橫線上）。5、孔子講到水有志向，你聯(lián)想的成語(yǔ)是：滴水穿石，講水有德性，你會(huì)自然地聯(lián)想到一句廣告語(yǔ)：，講到水“流必向下”，你又會(huì)自然聯(lián)想到一句諺語(yǔ)：人往高處走，水往低處流6、其次段運(yùn)用了比方和擬人的修辭手法，這樣寫的好處是：生動(dòng)形象地寫出了水的品德，讓弟子們真正感受到“水是真君子”。7、這段話中的省略號(hào)表示省略了水的其它品質(zhì)。8、綻開想象，仿寫填空。（見筆記）水，，它似乎；水，，它似乎；9、寫出與孔子有關(guān)的一個(gè)故事：■盡善盡美:形容好到極點(diǎn),毫無(wú)缺陷.孔子在齊國(guó),有機(jī)會(huì)欣賞到他認(rèn)為最奇妙的音樂(lè)[[韶]].謂其"盡善矣,又盡美也!"而后大受感動(dòng),一連好多天老是想著它,吃肉也沒有味道了.三月不知肉味,原是形容孔子對(duì)于音樂(lè)入迷的狀況.后人卻借它來(lái)形容貧困,真是怪哉.與孔子言行相關(guān)的成語(yǔ)：己所不欲，勿施于人10、孔子寫水的特點(diǎn)的四句話之間的關(guān)系是并列，屬于排比修辭。最終一句話在文中起總結(jié)概括作用。11、孔子說(shuō)“水是真君子”的理由有四點(diǎn)，分別是因?yàn)樗撸撸摺ⅲ撸撸?、＿＿＿、＿＿＿。（三）子路是個(gè)急性子，老師的話音未落就開了腔：“我情愿把車馬、衣服拿出來(lái)跟摯友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了，我也不會(huì)在意。摯友之間就應(yīng)當(dāng)有福同享嘛?！睖匚臓栄诺念伝亟?jīng)過(guò)深思熟慮，鎮(zhèn)靜自若地說(shuō)：“我希望成為一個(gè)不為自己表功的人?！笨鬃佑觅澰S的目光看著他們，微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。1、“有福同享”在文中指的是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。2、顏回溫文爾雅，可以從深思熟慮、鎮(zhèn)靜自若這兩個(gè)詞語(yǔ)體現(xiàn)出來(lái)。3、孔子贊許的是子路的樂(lè)善好施，有如水的培育眾生，有情有義和顏回的虛心沉穩(wěn)，正如水的和順溫順。4、孔子有句名言“仁者樂(lè)山，智者樂(lè)水”，意思是說(shuō)：慈愛寬厚的人寵愛山，才智聰慧的人寵愛水。24、告辭母校1、《明天，我們畢業(yè)》本文作者通過(guò)對(duì)六年學(xué)習(xí)生活及成長(zhǎng)歷程的回顧，抒發(fā)了對(duì)母校，老師和同學(xué)的眷戀之情。2、《明天，我們畢業(yè)》通過(guò)回憶小學(xué)六年精彩紛呈的學(xué)習(xí)生活、感恩教化自己多年的老師、憧憬將來(lái)報(bào)答母校三個(gè)方面表達(dá)對(duì)小學(xué)生活的眷戀。3、“6年的學(xué)習(xí)生活多像一幅五彩斑斕的畫卷！”表達(dá)了作者對(duì)6年小學(xué)生活的眷戀，對(duì)母校的感謝、酷愛、贊美。4、“在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。”表達(dá)了對(duì)老師的眷戀、敬重、贊美?！疤焓埂辟澝懒死蠋熎婷畹男撵`、高尚的品質(zhì)，“大樹”是說(shuō)老師授予學(xué)問(wèn)，賜予庇蔭，給學(xué)生以關(guān)懷、呵護(hù)?！昂Ｑ蟆笔钦f(shuō)老師心胸寬廣，包涵我們的無(wú)知、任性。5、“我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們炙熱的心跳?！北磉_(dá)了學(xué)生對(duì)老師的酷愛和敬意。6、“等到這些小樹……道一聲：‘老師，我們沒有辜負(fù)您的希望！’表達(dá)了學(xué)生對(duì)母校對(duì)老師的深深眷戀，反映了同學(xué)們立志成才回報(bào)老師的心情。7、我還清晰的記得，六年前，我們依偎著爸爸媽媽，懷著對(duì)學(xué)校的憧憬，對(duì)老師的仰慕走進(jìn)校內(nèi)。綠草如茵的操場(chǎng)，窗明幾靜的教室，天真爛漫的同學(xué)，親善可親的老師，散發(fā)著油墨香氣的課本，一切都是那樣動(dòng)人。在文中找出與下列詞語(yǔ)意思相近的詞。憧憬（）引人（）敬重（）8、六年過(guò)去了，我們?cè)谶@里壯健成長(zhǎng)，我們學(xué)到了不少學(xué)問(wèn)和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的快樂(lè)和華蜜。9、請(qǐng)你對(duì)老師寫一段畢業(yè)贈(zèng)言：____________________________________________________________________________。10、請(qǐng)你對(duì)同學(xué)寫一段畢業(yè)贈(zèng)言：___________________________________________________________________________。11、請(qǐng)你對(duì)校長(zhǎng)寫一段畢業(yè)贈(zèng)言：___________________________________________________________________________。12、請(qǐng)你對(duì)母校寫一段畢業(yè)贈(zèng)言：___________________________________________________________________________。（一）敬重的老師，回顧6年的歷程，我們的每一點(diǎn)成果，都凝合著您的心血和汗水□我們的每一點(diǎn)進(jìn)步□都離不開您的幫助和訓(xùn)誨□是您□在課堂上一絲不茍地向我們傳授各種學(xué)問(wèn)□是您，和我們一起參與□雛鷹假日小隊(duì)□活動(dòng)□是您□為了指導(dǎo)我們科技小組搞小獨(dú)創(chuàng)□利用星期天跑圖書館□查閱資料□日夜操勞□您的額頭上已爬滿了皺紋□粉筆的灰塵□已把您的青絲染成了白發(fā)□然而，無(wú)論什么都變更不了您對(duì)教化事業(yè)的酷愛和癡情；無(wú)論什么都變更不了您那顆恒久年輕而富于創(chuàng)建的心。老師啊老師，您以自己的言行為我們樹立了榜樣。在我們心目中，您是天使，您是大樹，您是海洋。1、結(jié)合課文內(nèi)容，說(shuō)明下面的詞：①青絲：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿②一絲不茍：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿2．用“~~~~”畫出文中同時(shí)用了排比和比方等修辭手法的一個(gè)句子。3．想想文中的省略號(hào)省略了什么?請(qǐng)續(xù)寫兩句。是您，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿是您，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿4．你也將畢業(yè)了，此時(shí)此刻，請(qǐng)寫出你最想對(duì)老師說(shuō)的話：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿5、這段文字選自《》這篇課文，是用其次人稱寫的，這樣寫的好處是：語(yǔ)氣親切，便于抒發(fā)對(duì)母校和老師的酷愛之情。6、寫出下面詞語(yǔ)的近義詞。訓(xùn)誨——教化凝合——凝合敬重——敬重回顧——回首7、在方框中填上合適的標(biāo)點(diǎn)。（二）六年的學(xué)習(xí)生活，多像一幅五彩斑斕的畫卷。每天早晨，我們迎著朝陽(yáng)跨進(jìn)學(xué)校的大門，寂靜了一夜的校內(nèi)忽然蕩漾起我們的歡聲笑語(yǔ)。早操起先了，我們排著隊(duì)進(jìn)入操場(chǎng)，那整齊的動(dòng)作，矯捷的身姿，還真有幾分軍人的氣概呢！上課鈴響了，我們飛速的進(jìn)入教室，在課堂上，我們聽得專心，讀得動(dòng)情，議得熱情，就像棵棵幼苗，盡情的吮吸著沽沽流來(lái)的甘泉。中午十五分鐘的寫字，是我們每天的必修課，在優(yōu)雅輕松的樂(lè)曲聲中，我們一筆一畫的描紅名帖。從那一個(gè)個(gè)方塊字中，我們感受到了中華文化的博大精深。每周兩次的課外愛好小組活動(dòng)，特殊受到我們的歡迎。一到這個(gè)時(shí)候，我們便奔向各自寵愛的天地：有的學(xué)習(xí)電腦，有的排練合唱，有的外出寫生，有的制作標(biāo)本。六年過(guò)去了，我們?cè)谶@里壯健成長(zhǎng)，我們學(xué)到了不少學(xué)問(wèn)和技能，懂得了怎樣做人，更感受到了童年的快樂(lè)和華蜜。母校啊母校，這些都是您賜予我們的精神財(cái)寶，我們?cè)趺茨苓z忘！1、在橫線上填上合適的詞語(yǔ)。2、給下列加點(diǎn)的字注音。畫卷（）賜予（）3、照樣子，簡(jiǎn)要寫出文中描繪的其它四個(gè)畫面：早晨進(jìn)校排隊(duì)做操專心學(xué)習(xí)課外活動(dòng)4、讀畫波浪線的句子，練習(xí)課文內(nèi)容填空母校賜予我們的“精神財(cái)寶”在文中是指：懂的了怎樣做人,感受到了童年的快樂(lè)和華蜜。5、把最終一句話改成反問(wèn)句。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（三）1、在課堂上，我們聽得專心，讀得動(dòng)情，議得熱情，就像棵棵幼苗，盡情的吮吸著沽沽流來(lái)的甘泉?！翱每糜酌纭北确絖_____，“甘泉”比方______。這句話寫____________2、六年的學(xué)習(xí)生活，多像一幅五彩斑斕的畫卷。這句話把_________比作_________，表達(dá)了作者對(duì)母校的酷愛和贊美的思想感情。3、在這離別的時(shí)刻，敬重的老師，我們要送給您一支歌，讓您在休息的時(shí)候聽聽我們的心聲；我們要把火一樣的詩(shī)句塞在您的枕下，讓您在睡夢(mèng)中也能感受到我們炙熱的心跳。仿寫：在這離別的時(shí)刻，敬重的老師，我要送您一首詩(shī)，詩(shī)的名字叫《感謝》。我要用最深最深的謝意作詩(shī)行，寫下您的聲音和目光！在這離別的時(shí)刻，敬重的老師，我要祈禱上蒼，讓他撫平您臉上的皺紋，讓酷愛祛除你兩鬢的白霜。仿寫：在這離別的時(shí)刻，敬重的老師，我要再握握您那粗糙而有力的大手，我想那緊緊的一握，會(huì)讓我們彼此的心緊緊相連?！盎鹨粯拥脑?shī)句”是指______，“我們炙熱的心跳”______。這句話表達(dá)了______4、選擇正確的拼音。眷（Juànquàn）戀熾（zhìchì）熱雛（chúcú）鷹誘（yòuxiù）人吮（shǔnyǔn）吸畫卷（juǎnjuàn）窗明幾（jījǐ）凈朝（zhāocháo）夕相處參（cēncān）天大樹5、老師的美譽(yù)：人類靈魂的工程師辛勤的園丁春蠶人類才智的天使燃燒的蠟燭……6、贊美老師的詩(shī)句：春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。山高水長(zhǎng)有時(shí)盡，唯我?guī)煻魅赵麻L(zhǎng)。7、贊美老師的成語(yǔ)：誨人不倦廢寢忘食埋頭苦干兢兢業(yè)業(yè)一絲不茍春風(fēng)化雨潤(rùn)物無(wú)聲諄諄教化教化有方5、書中練習(xí)2和3習(xí)作7練習(xí)7練習(xí)7上有關(guān)孔子言論的幾句話和體現(xiàn)孔子教化教學(xué)思想精髓的詞語(yǔ)背誦默寫。綜合一、熟記人物形象：1.伯諾德夫人一家：機(jī)靈英勇，從容鎮(zhèn)靜，臨危不懼。2.聶榮臻：恩怨分明，寬仁大義，慈善心腸。3.侍奉吳王的少年：才智過(guò)人，少年老成。4.孫悟空：頑皮機(jī)靈，聰慧英勇，不畏任何艱難險(xiǎn)阻。5.豬八戒：功利忠厚，忠厚醇厚富有人情味。6.唐僧：嚴(yán)格執(zhí)著，堅(jiān)韌不拔，執(zhí)著追求，以慈善為懷。7.沙和尚：赤膽忠心8.斯帕拉捷：勤于視察，擅長(zhǎng)思索，堅(jiān)持不懈。9.天游峰的掃路人：樸實(shí)，健康，慈善，有精氣神，熱忱好客，自由悠然，酷愛自然，酷愛生活，充溢自信，豁達(dá)開朗。10.于謙：堅(jiān)毅不屈，堂堂正正。11.王冕：不媚世俗，貞潔自守。12.福樓拜：諄諄教化，直言不諱。13.莫泊桑：虛心好學(xué)，勤學(xué)苦練。14.劉老師：身殘志堅(jiān)，樂(lè)觀開朗，執(zhí)著追求，自強(qiáng)不息。15.孔子：充溢才智，親善可親，對(duì)弟子諄諄教化。16、顏回：謙遜、沉穩(wěn)。17、子路：豪爽、樂(lè)善。二、部分重要詞語(yǔ)說(shuō)明奇妙絕倫：奇妙到了極點(diǎn)。碩大無(wú)朋：朋，比。大得無(wú)與倫比。赤朱丹彤：赤，紅色；朱，大紅色；丹，一般紅色；彤，紅色。本課指程度不同的紅色。前赴后繼：前面的人沖上去了，后面的人緊跟上來(lái)。形容奮勇向前，連綿不斷。鍥而不舍：比方有恒心，有毅力。萬(wàn)籟俱寂：籟，從孔穴里發(fā)出的聲音。形容四周特別寧?kù)o，沒有一點(diǎn)聲音。挑釁：借端生事，企圖引起沖突或斗爭(zhēng)。眾寡懸殊：眾，多。寡，少。懸殊，相差很遠(yuǎn)。雙方人力多少相差很大。出乎意料，來(lái)不及防備。抱頭鼠竄：形容連忙逃走的狼狽相。響徹云霄：欲，快要。耳朵都快震聾了，形容聲音很大。同仇敵愾：愾，憤恨。全體一樣痛恨敵人。夜以繼日：日夜不停。多用以形容人勤奮。猝不及防：猝，突然，出乎意料。惱羞成怒：由于慚愧怨恨動(dòng)身怒。如火如荼：荼，茅草的白花。像火那樣紅，像荼那樣白。原來(lái)比方軍容之盛，現(xiàn)在用來(lái)形容旺盛、熱情或激烈。乘（chéng）虛而入：趁著空虛進(jìn)入。毫不介意：一點(diǎn)也不在意。不行思議：堪，能。事情的結(jié)果無(wú)法想象，會(huì)向更壞、更危急的方向發(fā)展。氣喘吁吁：吁吁，象聲詞，形容出氣的聲音。形容呼吸急促，大聲喘氣的樣子。望而卻步：看到了危急或力不能及的事而入后退縮。課文形容山勢(shì)險(xiǎn)峻，讓人膽怯 。炯炯有神：炯炯，形容眼睛光明（多用于目光）。形容眼睛光明，精神飽滿。玉琢冰雕：形容花瓣像玉石一樣細(xì)膩萬(wàn)里有光澤，像冰一樣透