不一樣要求?若要求過高、過難,學生理解不了,會產(chǎn)生厭學情緒，成

化學教學計劃縫更差：若要求過低,學生會感覺大截單、無味，不投入精力學習,戍

緘平平，甚至后退。所以我對不一樣層次學生掌握知識的深度、廣度

化學超學計劃

要求不一樣,進行彈性調(diào)節(jié)，使每個同學都能得到很好的發(fā)展。

時光在流逝，從不停歇，又將迎來新的工作，二、加強方法指導

新的挑戰(zhàn),寫好教學計劃才不會讓我們努力的時候迷失方向哦.相信

大家又在為寫教學計劃犯愁了吧，下面是我整理的化學教學計劃,希

對原有知識基礎較好、學習方法得當、學習信心強的學生，重點

望對大家有所幫助。

是指導學生把知識向縱、橫兩個方向發(fā)展,開拓學生思維,讓學生學

有余味；對原有知識基砒一般、學習方法欠住、學習信心時弱時強的學

生，重點是指導學生養(yǎng)成良好的閱讀習慣，堅持由學生自我閱讀，有

利十竽生進取思維.構成艮好的學刁刁饃和萬法，

化學教學計劃I制定教學教學計劃不僅僅是卻自我班級學情的分

折，同時也是對自我的一個深度剖析。經(jīng)過我對商一下學期化學課本三、課宜、課后有分別

的圻究和分析,以及自我所教學生的學習本事分析,制定的高一下學

期化學我學計劃如下：

不管是難度和廣度的調(diào)節(jié)，還是學習方法的指導，主要繪過課堂

教學來完成.教卿的教法直接影響學生的學法,課堂教學是完成教學

一、彈性調(diào)節(jié)難度中心任務的主戰(zhàn)場.是減輕學生負擔.提高學生學習效率的主案地，

所以提高課堂效率也就顯得尤為重要。在備課時堅持啟發(fā)性和因材施

教學要堅持因材施教原則,必須要適合學生的胃口,不一樣的學軟的原則,根據(jù)化學學科的待點,聯(lián)系生活，從各方面激發(fā)學生的學

生實行不怦的教學方法和不樣的教學要求，卻不件層次學生有習興拄，有時候適當利用課件加強教學直現(xiàn)枇。注重課堂的市支、容

量大小，充分發(fā)揮教聊語言的特點，構成以教卿為主導,以學生為主

體的教學模式,課后對不一樣的學生采取培優(yōu)補差的方式?；瘜W教學計劃2新的學年馬上開始了.為更好地全面提態(tài)學生的

琮合素質(zhì)能力，根據(jù)初中化學新課程標準有關規(guī)定，結合我校學生實

四.進取抓好日常的教學工作程序,使教學工作有效開展際,制定如下教學計劃：

按嵬學校的要求，我進取認真地蛾好課前的各課費科的搜集工作,一、指導思想：

按時按螢的布置了學生作業(yè),全批全改.發(fā)現(xiàn)問題及葉蟀決.及時在

班上評講，及時反饋。1.培養(yǎng)學生理論知識聯(lián)系生活實際的能力，使學生學以致用.激

發(fā)學生學習化學的興域,培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法,培

五、實驗教學有待加強養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神,使學生會初步運用化學知識解將或解決一些簡單

的化學問題。

實險教學能夠激發(fā)學生學習化學的興趣.幫忙學生構成概念,獲

存知識和技能，培養(yǎng)觀察和實蹌本事，還有助于培養(yǎng)實事求是.嚴泰2、重視基礎知識和基本技能,注意啟發(fā)學生的智力,培春學生的

認真的科學杰度和科學的學習方法。所以.加強實驗教學是提高化學能力,了解化學在實際中的應用。

教學質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學中盡量做好每個演示實臉。本人教學中.

課前準備較周密,演示實驗現(xiàn)象明顯，效果良好，使全班學生都能看3、培養(yǎng)學生的科技意識、資源意識、環(huán)保意識等，對學生進行安

得清楚;教師應從科學態(tài)度、規(guī)范操作,給學生示范,甚至讓學生蒙與全教育和愛國主義教育.

到實救區(qū)來,井啟發(fā)引導學生從生動的感性知識上升到抽象的思維。

4,注重學生解遨方法，答懣技巧以及答邈規(guī)范等能力的培養(yǎng),讓

上頭是我對高一下學期化學教學討劃的總結的五點主要資料，期學生在一年后的學業(yè)水平考試中不留遺愧

望在以后教學L作中,我能和我的學生們一齊提崗一齊提升.

每一個學生提供平等學習的機會，讓學生有更多的機會主動地體驗揮

二、學情分析：究過程.獲得科學的方法,培養(yǎng)學生素質(zhì)。注意從學生巳有經(jīng)匿出發(fā).

讓他們在熟悉的生活情境中感受到化學的重要性,了解化學與生活的

本學年我校初四其**個教學班，配備了“名化學教師。學生經(jīng)過省切聯(lián)系.

前兩年的學習,對化學有比較高的期待心理,同時計算能力,理解能

力也有相應的發(fā)展，為初三化學的學習打下堅實的基礎。但仍存在少2,濠堂教學要講究教法,講究藝術.做到程序要規(guī)范，環(huán)節(jié)要緊

數(shù)學生在認知但我們總的指導思想不會變，嚴抓管理，因材施教，讓扣,知識要落實，效率要提高。認真?zhèn)浣滩摹鋵W生，精選題型，注

同學們各取所需在不同層次上得到發(fā)展.重知識的內(nèi)在聯(lián)系,做到舉一反三,觸類旁通.優(yōu)化課堂結枸.注重

實驗與教學相結合,充分發(fā)揮實驗教學作用。以課本為根本.注更對

三、教學內(nèi)容劃分知識的延伸與拓展,加強變式訓練，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。

仞三化學總體思路不變，上學期提前結束上歷課程，井提前開始3、抓好雙基蓑字,適當拓成、創(chuàng)新,曾對學生的實際情瓦,做好

下冊內(nèi)容.年后第二個月開始展開全面復習.復習過程當中一般是分優(yōu)生優(yōu)培,中等生和學園生進?一步轉(zhuǎn)化,以求全面提高。

三個階段，但是往往在復習過程中，隨著復習的展開和深入第二和第

三個階段交叉在一起，但是從這幾年來看,最后拿出幾節(jié)課進行全真4,教學過程中注重下透地雨，避免學生吃夾生飯，尊重學情尊重

模擬是*常有史要的。至于在第二階段專題復習時,專題怎么劃分還客觀規(guī)律.什么樣的學生學到什么程度,我們要做到心中有致。依照

沒有明確的意見，我們認為不是每一個專題都要涉及，可以找出學生中考0.7左右的難度系數(shù)，我們具體到小組要讓4號和5號四同學過

的知識運板涉及專題,不是筱單的照坡某套資料的專題.讓“專題”關.

真正成為解決學生問題的專題。

5、完成教學任務時.要注重課堂生成.課堂中生發(fā)出來的問題.

1、般發(fā)學生的興趣，增強學好化學的自信心，面向全體學生，給往往是我們教學中知識的盲點和死穴，這是我們在備課時沒有想到的

我們要好好的利用這種機會,打通知識脈絡,我的觀點是在這種問題（2）、知道酸、或、鹽、氧化物等化合物：

上,不里吝惜時間,不要拘泥于幾節(jié)課.什么時候搞懂什么時候結束。

（3）、學習化學元素與人體健康的商單知識；

6、抓邊緣生，注重優(yōu)秀率的培養(yǎng)，我們知道這其中的難度，在優(yōu)

秀率培養(yǎng)上我們的做法是找出每班1、2號同學中不是優(yōu)秀的同學單獨（4）,認識化學與材料、化學與社會、化學與環(huán)境；

談心和輔導,每節(jié)深重視對他們的提問.

《二》技能目標

7、復習過程中做到每周固定一個時間考一次優(yōu)，加強學生的應試

能力培養(yǎng).

1、自主能力：能聯(lián)系舊知識囪主學習新課，能囪主解決學習中遇

到問題;

8、繼續(xù)加強集體備課,發(fā)揮集體的優(yōu)勢,打好中考的攻堅戰(zhàn)。

2.綜合能力：綜合運用各種學習方法進行學習，聯(lián)系各科知識綜

化學教學計劃3—、學期教學目標：合解決問題：

（一）知識與技能目標.3、拓展能力：由所學知識拓展到相關學科和生活生產(chǎn)實際；

《一）知識目標4.創(chuàng)新能力：改進演示實貶和學生實貶，進行小發(fā)明和小制作等

科學探究，實施快樂學習.

<1>,學習有關溶液的知識

（二）過程與方法目標:

1,培養(yǎng)學生自學的方法,學會預習、復習、壕習的方法;5,通過學習提高學生的逐輯思維和發(fā)散思維。

2,培養(yǎng)學生枳極、主動、勤學、好問的良好學習習慣。二、學生基本情況分析：

3.根據(jù)課程標準的能力要求耒輔導學生，讓學生理解基本原理。初三兩個班共有學生近百人.下面就從學生的學習習慣、各班不

了解有關如識的來源和推理過程以及生活中有關的化學知識，初步掌同層次學生的知識水平、學生的學習紀律、學習態(tài)度與學習方法等幾

握實臉推作的基本技能，了留物質(zhì)構成的奧秘，了解溶液、酸、碌、個方面簡要地分析一下：

鹽等物質(zhì).

（一）知識基礎：

（三）情感態(tài)度價值觀目標：

學生在上學年的學習中有了一定的化學知識基礎，但從化學知識

1.學習科學家們刻苦鉆研、勇干探索、持之以恒的科研精神：系統(tǒng)的總體上來說，只是學習了水、氯氣、空氣.二氧化碳等基礎學

科中最塞礎、城基本的化學知識，所學的知識是零碎的.支常的，就

2、培養(yǎng)不怕挫折、不怕失敗、數(shù)于面對錯誤的意志品質(zhì)。是從化學觀方面去分析,學生對自然界和身邊的化學現(xiàn)象的認識也是

淺顯的。

3、通過學習力爭讓全都學生順利畢業(yè).成為合格的初中畢業(yè)生.

（-）技能和能力發(fā)展水平：

4、提高學生各種能力,主要包括動手操作統(tǒng)力、實短觀察能力、

綜合運用課本知識解決問題的能力和創(chuàng)新能力。我校初三學生水平不一樣,學生的知識結構不均衡.總體上有兩

極分化偵向，在具體教學中應注意糾正這種傾向.另外，學生雖然有

一定的基礎.對這門課程了解不深,應加強引導,提高學生的學習興（-）編排體系

趣,把學生引入化學世界。

本學期化學課講授內(nèi)容為上海教育出版社義務數(shù)育課程標準實驗

（三）學習方法水平：教科書化學九年級下班,共四章.

大凡理科知識的掌握.著重于理解.化學知識的學習和掌握,表第六章：溶液現(xiàn)象

現(xiàn)得尤其突出,大部分學生已經(jīng)掌握了較正確的化學學習方法，能夠

掌握學習規(guī)律，識物達理,并能充分利用所學的化學知識和規(guī)律解裸第七章：應用廣泛的酸、堿、盆

各種自然現(xiàn)象,在具體教學中,應避免學生“死學即識,學死知識”.

引導學生探究、討論、實驗進行探究性學習，使學生走上活學活用的

第八章：食品中的有機化合物

軌道上死.

第九章：化學與社會發(fā)展

（B）.學習態(tài)度與習慣及學習興趣的分析

在新教材中設計了以下欄目：

多數(shù)冏學具備了良好的學習方法，他們能夠通過記筆記、足立問

趣記錄本等方法相助學習.而且養(yǎng)成了良好的學習習慣：具有了科學

“活動與探究”即同學們自己動手、動腦探究科學規(guī)律.體會自

的學習杰度。但仍有一部分同學局限于死記硬背，不能舉一反三，影

然科學研究的方法.

響了學習成績的提高和能力的發(fā)展。

“拓展視野”等增加有關科學知識的擴展性內(nèi)容,增加同學們的

三、教材分析：

知識視Jf.

1、貴點:

“聯(lián)想與啟示”即課堂教學的一種是伸活動.

溶液的組成及溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)：酸堿盆的性質(zhì)；化學與環(huán)境保護

培養(yǎng)學生研究的興趣和創(chuàng)造能力，鼓勵學生對巳有的實舲方法.

實驗器材進行改進，鼓勵學生在學習的基礎上進行了發(fā)明創(chuàng)造。2.難點：

(-)教材編排體例及特點：溶液度的如就及溶演質(zhì)量分數(shù)的計算：學習酸或鹽的性質(zhì)和有關

性質(zhì)及計算

本教材以義務教育、素質(zhì)教育的要求為準則,以學生的全面發(fā)展

為目標，以體現(xiàn)“三個面向”的精神為努力方向，在內(nèi)容編排上，注四、教學措施：

意處理學生認知規(guī)律和化學知識結構的關系.注意體現(xiàn)學生的主體地

但，注意體現(xiàn)以探究性實膾為基礎的學科特點。1、加強自身的業(yè)務理論學習,認真學習有關素質(zhì)教育的理論,學

習市教研室“自主、尊合.拓展、創(chuàng)新”課題實膾和“先學后敬”精

(￡)基本技能和創(chuàng)新能力培養(yǎng)：神而“快樂數(shù)育”理念。

1、有關溶液的知識;2、中和反應等有關酸堿拈的實驗;3、化學元2、通哥大綱、教材.熟知大綱對知識'能力等的要求,把握教材

素與人體健康的簡單認識;4、化學與社會發(fā)展等有關知識內(nèi)容的里點、難點,把握教材的編排體例.體系及知識結構,找出知

識何的內(nèi)在聯(lián)系：

(S)數(shù)學重點與難點:

3、北輿備課,精心設計每一個教學案,充分利用課堂40分鐘，向

40分鐘要效益；使課堂充滿快樂.9、加強對學生學習方法的指導。指導學生建立“問題記錄本''.要

求學生人人做到每日一問；建立“錯題記錄本”，做到不放過任何一

4、轉(zhuǎn)變教學觀念，更新教育觀念，應用新的教學方法，積極參與個錯題；瓏立“典型題目集錦本”，做到聚集精華,舉一反三.并指

教師換胞工程,以適應素質(zhì)的要求；改變過去那種“教師講，學生聽“導學生預習、復習、解題的思珞和能力；

的傳統(tǒng)款學模式,堅持“因為主原則真正讓學生成為課堂的主人.

讓活動戌為課堂的中心；10.積極開展化學興趣小坦的活動，開辟學習的第二課堂，讓學

生走向社會.理論聯(lián)系實際.在實踐中驗證知識、應用知識、獲取知

5、面向全體學生,大面積提高教學質(zhì)量，要將教學目標定位于最識；實現(xiàn)快樂教育

后一名學生，不放棄最后一名學生,讓每一個學生都能感受到教師的

關愛；11、在學生組織學習互助小緞，發(fā)揮優(yōu)等生的“小老師”作用，“一

制一、一幫多、多幫一”,做好竽習后進生的轉(zhuǎn)化工作；

6、積極學習現(xiàn)代化的教育教學技術,在教學4充分利用投影、錄

像、錄音，多媒體等轄助教學手段，來優(yōu)化課堂教學,提高授課效率.12.認真聽取學生的意見和建議，集思廣議,指導教學.改進教

爭取計算機達到高級水平；學方法.爭取大面積提高教學質(zhì)量。寓教與樂。

7、做好特長生培養(yǎng)工作.在教學中.注意發(fā)現(xiàn)特長生,并積極做化學教學計劃4一、學情分析：

好特長的培養(yǎng),使之成為合格加特長的學生；

經(jīng)過前一學期的化學學習,同學們巳經(jīng)初步掌握了一些化學基本

8、賽立健全成績檢查評價制度。精選習題，認真批改作業(yè)，在作概念和基本理論，知道了一些元素化合物知識,學會了一些化學實驗

業(yè)批改中緊帶使用激勵性評語,激發(fā)學生的枳校性,增鋒宇生的信心;的基本理論和基本猱作.汪學習了布美報括化學式和化學方程式的計

算問題。

曳習工作龐雜繁重.必須對兩所化學書進行有機整合.態(tài)度概括

但從期末考試成績和卷面存在的問延來看,同學們對一些化學基才能完成復習任務。所以要花大力氣進行規(guī)劃設計，爭取用最少的時

本貪念和基本理論理解不夠,記憶不清；還不能應用所學知識解決一間,取的嫂大效益.

些實際問題：特別是實驗題存在問題較多：學生成績不理想。這些都

是本學期至待解決的問題.化學教學計劃5現(xiàn)狀分析

二、本學期教學任務：1.備課組現(xiàn)狀分析

首先完成第二冊化學第九單元溶液、第十單元酸和強、第十一單高一年級化學備課組現(xiàn)有4名化學救師，其中2名一級效用,2名二

元鹽和化肥和第十二單元化學和生活的教學任務。級教師.以中青年為主.結構合理,教學能力整體較強.但由于南考政策

的變動，化學學科各受沖擊,4名成員代課均為10節(jié)（其中8節(jié)化學課和

然后利用一個月左右的時間，對兩冊化學書本進行有便重點的復2節(jié)研究性課程）.

習工作.最后利用6月份的時間，將化學知識進行分塊，對學生進行

強化系統(tǒng)的復習,努力迎接好中考。2.教材分析

三、計劃梟取的主要措施：今年為實行高中新課程改革的第4個年頭，化學謖程設置上以模塊

的形式出現(xiàn).而且在教材中出現(xiàn)了大量的思考、學與問、思考與交流、

首先要認真鉆研教材,設計教法：努力以最優(yōu)化的方式完成課本科學探究以及大量的最新科技方面的知識等形式多樣的變化這些變

教學內(nèi)容。努力是大多數(shù)學生都能掌握知識要點?；沁^去教材中很少或未曾出現(xiàn)的，所以對我們幾位教師提出了新的

挑戰(zhàn).不能帶著道去的數(shù)學經(jīng)驗和教學模式應行教學,必須及若教學大

綱和教學實際對新教材進行認真的分析和斫究，盡快融入全省的教學

氛圍中,只要這樣才能在教學工作中立于不豉之地.高一年級要打好基礎.培養(yǎng)學生良好的學習習慣和行為習慣.重點

培養(yǎng)學生積極向上的人生態(tài)度和.基本的生活和學習技能.

新謖程主要有三套教材：人教版，蘇教版和魯教版.我校便用的是

人教版,人教版商中化學教材共有8冊課本,其中必修有必修1和必修2本學期要推迸有效教學.理直氣壯抓教學質(zhì)量,聚精會神械課堂效

要求本學年所有高一學生都要完成；選修有6冊,其中選修鹿化學與生率.要明確課堂教學的關鍵因素是教師.本學期將開展備課組考核,向

活》作為會考學生要求，必修2《化學與技術》和選修6￡化學與實驗》備課組要質(zhì)量，向無秀教師團隊要質(zhì)步.加違對諼堂的設計和管理，以

我校學生不選修.選修3《物所結構與性質(zhì)》作為選學化學學生的選學抓教學常規(guī)達到課堂質(zhì)量的保底要求.以抓有效教學提升課堂貿(mào)量.

內(nèi)容,選修40化學反應原理》和選修56有機化學基礎》作為選學化

學學生的必選內(nèi)容.2.年級部關于備課組集體備課思想

3.學生現(xiàn)狀分析年級部根據(jù)學校教學計劃，組織備課組長研討，制定本組的工作計

劃,提出提高質(zhì)量的措施,進而指導各備課組精心設計備課組教學計劃

本居學生的整體平均成姨較低，從暑期的軍訓期間觀察,行為習慣并檢查落實情況，果證本學科教學的高質(zhì)量.組織教師不定期聽課，開

表現(xiàn)不如人意,尖子生比較少，紿化學教學工作再來了較大的難度，提展評洋與交流,研究課堂教學效果，反思教學設計和組織策略，及時改

升整體成績比較困難.進和提升,要求本赳教師每周聽課,評課.每學期聽課不少于20次,開

課不少干2節(jié).并住好教師的評課統(tǒng)計和改進措苑.

二、指導思想

①以備課組為中心，加強集體備課.績心組織說課、評課、改進、

提升等活動.同時,教資組每次組織的鉗討課.要求組織教師參與聽課.

1.學校關于備課組加播集體備課思想

第體評謀，落實反饋,注重及送與愛升.

三、教學目標:

②以備深姐為中心.時本姐教師教案、學窠、學生筆記、作業(yè)及批

政情況和錯跑案進行定期檢查，并組織教師交流,作好改善.以提高學生的科學素養(yǎng)為主旨,激發(fā)學生學習化學的興趣.相助

學生了解科學探究的基本能力，使學生獲得進一步學習和發(fā)展所得妥

③以備課組為中心，組織教師編寫、整理試題，注重根據(jù)教材進行的化學基礎知識和基本技能；引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提

面對學生現(xiàn)實的試題匯編.并做好各學柝各年級試題交流和共*.盡量高人類生活質(zhì)量方面的圭要作用,通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神

展立化學學科資源庫.和社會責任感，提高學生適應現(xiàn)代社會生活的能力。

化學教學計劃6—、指導思想四、教材分析：

繼統(tǒng)把深化素質(zhì)教育加快教育教學發(fā)展為主旨，以課程改革與實第一單元：化學改變了世界

施為主我，以學校計劃為指導，以教學大綱為依據(jù)，結合化學學科的

教學特京,不斷改進教學方法,全面提高化學教學質(zhì)量.

1.體黔化學的奇妙，初步形成化學學習的興趣。

二、基本情況分析：

2、初步認識科學探究的意義布基本過程。

初三級部共3個班，教師2人，學生基礎參差不齊，為此在教學3、初步學會菖用的化學實驗操作技能.

中應根據(jù)學生的具體情況迸行因材施教,加強教法改革.教書育人，

全面提高學生素質(zhì)。

第二單元：自然界中的水

1、通過分析水分子的運動與水的三態(tài)變化及水的天然徜環(huán)，認識的概念，理解溶液的概念,認識溶液的基本特性均一性和利定性。

水的特性.理解狀態(tài)變化這一類物理變化的本質(zhì)；了解水的三態(tài)變化

時生命體的更要意義。2、通過對食就在水中溶解的微觀分析,理解物原的溶解過程和溶

液實質(zhì)。

2、通過對水的分解和水的合成實驗的微觀分析，初步揭示化學變

化的本質(zhì)；了解化學性康和物理性質(zhì)的概念。

3、學會定量兼示溶液的坦成方法溶質(zhì)質(zhì)量份數(shù)。

3,了解原子的構成，初步了解原子內(nèi)部各種微粒之間的數(shù)量關系,五、教學措施：

知道原子內(nèi)部電子的分布極其特征和作用.

I.加強教研.認真學習和研究新課程標準,鉆研教材.備好課。

4.學會正確書寫常見的元素符號,了解單質(zhì)和化合物的錢念及兩

者之同的區(qū)別和聯(lián)系。

2.了解學生、因材施教，培養(yǎng)優(yōu)生,減少差生與優(yōu)生的些距，做

好差生轉(zhuǎn)化工作.

5、學習實驗室和工業(yè)上凈化水的方法；通過區(qū)分純凈物和迎合物，

學習分類的方法；了解用原子結構示意圖表示原子豺成的方法；學會科

3,認真上課,及時批改作業(yè)。

學表示原子康量大小的方法相對原子質(zhì)量。

4.抓好單元過關,搐好信息反饋，查漏補缺，改迸教學方法。

第三單元：溶液

5、在教學中處理好知識、能力、技能間的關系。

1,通過對食鹽等物質(zhì)在水中的溶解現(xiàn)象的分析,了解溶液和溶劑

6、重視，基本概念的教學,加強化學用語的教學，加強實驗教學.每周一節(jié),堅持國統(tǒng)一,即教學目標及重難點統(tǒng)一；例題、作業(yè)、

單元測試題統(tǒng)一；課時安排統(tǒng)一：教學進度統(tǒng)一。

7、抓好課堂教學,充分利用課堂時間,圓滿完成每堂課的教學任

務。集體備課的方式：一人主備主講，眾人參與討詒，主備主講人實

行輪流制.

8、及時總結經(jīng)驗，學習一些先進的、行之有效的教學經(jīng)驗，不斷

提高教學水平.八、教研課題:

六、教學進度：教學中學生學習能力的培養(yǎng)。

第一單元：共18課時希里各位教帥能夠認真閱讀最新一年初三化學教學計劃，努力提

高自己的教學水平.

第二單元：共14課時

化學教學計劃7本學期,我擔任高一化學教學任務,按照數(shù)學計劃

第三單元：共8深時而教學大綱的要求，本學期簾要完成高中化學必修二的教學任務。為了

能有組織、有計劃、有步驟地引導學生有效地學習必修一的內(nèi)容,特制

訂一下教學工作計劃。

注：每一單元有23課時講評

一、指導思想

七、加強集體備課

以學校的教學工作計劃為指導,枳極開展教學教研工作。以學生發(fā)可能做到每節(jié)課后教師要反思教學過程。

展為本,以提高教學質(zhì)量為目標,以高中化學新課程教學為中心,結合

學生現(xiàn)狀不斷轉(zhuǎn)變教學觀念，改進教學方法，狠抓教學常規(guī)，提高教學

4.發(fā)揮備課組的集體作用集體備課,教臬和學案基本統(tǒng)一.每一

效率.節(jié)課都有一個主備.然后集體討論,補充完者。備課組要做到資源共享。

作業(yè)在完成課本上的習題的基硝上,根據(jù)不同層次的學生,要求完成補

二、具體工作和措施充習題。

1,認真學習新課標,轉(zhuǎn)變教師的教學理念5.完成教材中必要的實黔探究和演示、學生實聆，并適當撲充部分

實驗，以提商學生的學習興健,增強教學的直觀性.

加嵬教育教學的理論學習,研究新課標,組織切實有效的學習討槍

活動,用先進的教育理念支撐深化教褥改革,培養(yǎng)學生的合作交流意識三、課程的實施與煤作

2,轉(zhuǎn)變教學方式轉(zhuǎn)變學生的學習方式1.備課要求

以新理念指導自己的教學工作，牢固樹立學生是學習的主人,以平對于化學概念、知識與技能的各課，要注意新舊知識的連接點；同

等.寬容的杰度時待學生.在溝通和對話中實現(xiàn)師生的共同發(fā)展.努力時要根據(jù)教材內(nèi)容的廣度、深度和t課程標準》的要求,結合學生的基

延立互動的師生關系。砒來確定重難點，找出突破唯點的方法，螺崗上升地安排核心化學慨念

知識與技能的內(nèi)容.突出促進學生、教師的發(fā)展,體現(xiàn)學科存點、教

3.改變備課方式，提高教師的課質(zhì)量、例題的過擇，習題的紀備與師特色，備課思路過程要有特色。

要求,可根據(jù)每個班級學生的實際,靈活處理。重視聶學過程的反思,盡

2.授課要求

作業(yè)是使學生掌握所學知識、培養(yǎng)各種能力的.有效手段.也是記

⑴點重視新知識的引入,新知識的引入是實現(xiàn)舊知識向新知識遷錄學生成長和評價反鐳的重要手段。但是作業(yè)過多過難，則會M堂學生

移的過程。在新知識引入中既應里視與舊知識的聯(lián)系，又應創(chuàng)設有利于的課業(yè)負擔.使學生疲于應付.嚴重地束縛和影喃學生的智力發(fā)展和身

遷移的情景.因此能否講好引入是講好新課的一個美鍍。心健康。故應注意以下幾點：

⑵新授課應樹立化學課堂教學是一種化學活動的教學的觀念.教⑴適量性，使適量的作業(yè)既可以達到鞏固所學知識和提商各種能

師引導學生進行化學活動的教學?；瘜W活動是學生經(jīng)歷化學學習過程力的目的,又能夠冒出足夠的時間讓學生自己自學、總結、歸納和反思.

的活動,也是學生自己建構化學如識的活動.

（2）層次性,作業(yè)本身要有層次,應由易到難。

（3）應鼓勵學生自主探亥與合作交流。有效的化學學習過程不能單

純地依賴模仿與記憶，教師應引導學生主動的經(jīng)歷觀察、實及、猜測、（3）針對性，設計或布置一些有針對性的、適合其個性發(fā)展的作業(yè)，

駿證、推理與交流等化學活動，從而使學生形成自己對化學知識的理解培養(yǎng)和促進每位學生發(fā)展其特長.

和有效的熨略。

⑷實踐性,讓學生動手、動腦,理論觥系實際.提高其分析問題、解

（力前投課應重視培養(yǎng)學生應用化學的意識和能力.決問題和實際操作能力。

{5）新投誤應重視培養(yǎng)學生動手能力而實踐創(chuàng)造精神.4.測驗評價

3,作業(yè)布置與批改必要的測驗檢查是檢測教學效果、激勵學生學習的一個有效方法。

各章及時過關考試,認真對待周清、月考.化學生的意漢,把學生當作消板被動的容器,以為只要對學生“灌”

“管”教育就能取得效果.結果適得其反。膽小的學生上課可能會認

化學教學計劃8初中化學起始階段的教學效果如何不僅影響初中真聽講，大部分學生上課時姿勢坐得端正，W記記得認真，但真正能

階段的化學學習，還會影響到高中階段的文理分流，教學實踐告訴我枳極思考的學生卻不多,常常是“身在臂首心在漢”，人在效室思想

們，必須重視這一階段的教學.作為初中化學教師，如何開好這個頭卻不集中，專制有時還會導致板少數(shù)學生與教師產(chǎn)生對立，長此下去

呢？我想把學生的心理身任和教師的組織教學這兩方面結合起來,做學生表面守秩序，實際上因循茍且，課堂與氛死氣沉沉，學生成績平

好沙石中學xxxx----20xx第一學期化學教學工作：平。

一、組織好課堂教學是關鍍梟取放任杰度的教師，把學生看作是教學過程中的主體.將自己

置于從屬位置.任學生在課堂上自由發(fā)揮.弄到最后，教師無法控制

課堂紀律.上課亂糟楮。為了避免出現(xiàn)上述現(xiàn)象.我們沙石中學化學

《實用教育學》指出：“講法是課堂教學的重要組成部分.是學

坦先認真桀體備好第一節(jié)課并堅持課后交流，發(fā)揮黑體鐘慧，同時保

生學習一門學科的知識，形成技能，指導學生學習方法，培養(yǎng)品德行

持良好的心態(tài).利用化學學科的特點,激發(fā)學生對化學興建.我們相

為,扎實而有效的提高教學質(zhì)量的重要環(huán)節(jié).”因此,教師在接管初

信學生會自然接受我們這些化學教師。為化學教學慶量打下艮好的基

三化學后，組織好課堂教學,特別是第一堂課的教學是初中化學教學

礎。

成敗的關鍵。作為初中化學教師，中途坦任學生的課任教師,要想一

下子讓聿生接受.認同.顯然不大可能。上課時,有些學生眼光中流

尊出對你教學能力的懷疑，有些學生可能還等見識你管理學生的能力,二、愛護學生,關心學生

故意制選出一些聲音影響你的上課，對于學生的這種表現(xiàn)若教師采取

專制和放任的態(tài)度梆會導致師生關系惡化,使今后的教育過桎難以項?倩勒因素是教育教學極為重要的一個因素，教師的情筋是影響學

利展開，產(chǎn)生不良的教育效果。專制的教師看不到學生有主觀能動性，生學習的眾多因景中最為突出的因素。師生感情的制約影響著學生的

看不見只有通過學生自主的學習思考才有成效,認為自己完全可以轉(zhuǎn)行為和發(fā)展.只有重視情筋因素,才能有效的激發(fā)學生的信心.化學

是初三才開設的一門學科,學生的學習基砒對學好化學有一定的決定向,能推動人們?nèi)で笾R,鉆研問題，開闊眼界，它也是一個人走

性作用.但不完全。作為化學教師,沒有必要向班主任打聽哪位學生向成才之路的一種高效能的催化劑?？梢哉f學習興趣是學習活動的重

成績好或差，避免時學生產(chǎn)生偏見，導致師生關系的惡化。事實迂明，要動力。托爾斯泰首經(jīng)說過：“成功的教學，所需的不是強制，而是

有些基礎差的學生對化學感興趣后，如果得到教師的信任和欣賞,化激發(fā)學生學習的興耀?”努力湫發(fā)培養(yǎng)學生學習興域，使學生享受學

學可以學得相當好。如果老師對他有偏見,這些學生往往會很快喪失習的樂趣.是初中化學教學的任務之一，也是減輕學生課業(yè)負擔提高

信心，無心學習。學校里的學習并不意味著機械地把知識從一個頭腦課堂教學質(zhì)量的有效途徑。怎樣激發(fā),培養(yǎng)學生的學習興趣呢？現(xiàn)將

移到另一個頭腦里去,而是師生之間每時每刻都在進行心靈接觸,而自己的點滴體會淺淡如下：

心靈的接觸和交往，它可以促使師生之間緡短空何、心理距彩，產(chǎn)生

友好、親近、信賴的效應。教師在上課時保持良好的情緒,會使學生

1、首先要認真做好每一個演示實驗。興趣泰然的觀察能活躍學生

精神報杳.親切的語言會讓學生親近教師.及時地表揚會增強學生的的思想，形成積極思考的氛國，從而使學生學到化學知識。為了避免

自信心，演示實驗可要求學生合作，這既是對學生的信賴，又可讓教學生貪圖好玩.觀察的盲目性,敦師要因勢利導,教給學生無藜的方

師愛現(xiàn)學生時室駐操作室握的惜衣.泣。使學生在觀察、思號中體會化學的美妙，從而把單純的乂趣轉(zhuǎn)化

成可學習如識的樂域.成為學習的動力.把簡單的演示實驍改為化學

我門認為學生扎實地掌握知識，與其說是多次的重復,不如說是趣味實般。趣味實臉能以簡單的操作,鮮明的現(xiàn)猊對學生產(chǎn)生極濃厚

理解知識的內(nèi)部誘因，利用學生的情緒狀態(tài)而達到的。因此在實際工的吸引力。如二氧化玻與氫氧化鈉的反應,教師可以利用“變色噴泉”

作中,左當直接加以利用這些情緒、體臉.以便使學生有效地掌握知實驗,不但加深了學生對比反應的理解同時提高了學生對化學的興建

識和技巧。簡單的實驗，有趣的現(xiàn)象，會讓每一個學生著迷。這就使你戌功了一

半.

三、激發(fā)興趣,情意共振

2、加強實脛教學,還要上好學生分組實舲課,讓學生親自實膾探

學習興趣是一種力求認識世界、渴望獲得文化科學知識的意識傾究知識往往能達到事半功倍的效果。小組實險還是培養(yǎng)某些學生自信

心的有短途爸。有的學生雖然學習塞礎較差,但動手能力很強，化學4、幫助學生突破難點和知識分化點，進一步強化學生學習化學的

實臉做得很好。教師要善于及時發(fā)現(xiàn)這些學生的閃光點.及時表揚.興趣

這樣，就會收到意想不到的效果，他們的學習熱情就會倍治。