管理經(jīng)濟(jì)學(xué)二教學(xué)大綱

課程中文名稱：管理經(jīng)濟(jì)學(xué)

課程英文名稱：ManagementEconomics

課程編號：E1206

學(xué)分：3

學(xué)時：48（其中：講課學(xué)時：48實(shí)驗(yàn)學(xué)時：0上機(jī)學(xué)時：0）

先修課程：管理經(jīng)濟(jì)學(xué)（一）、管理學(xué)原理

適用專業(yè)：行政管理、公共事業(yè)管理

課程類別：專業(yè)基礎(chǔ)課程（必修）

使用教材：《宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》，曼昆，中國人民大學(xué)出版社，2011年9月第7版

開課單位：法學(xué)與公共管理學(xué)院

一、課程性質(zhì)

本課程是行政管理專業(yè)和公共事業(yè)管理專業(yè)的專?業(yè)基礎(chǔ)課，主要是對相關(guān)專業(yè)的大學(xué)生

進(jìn)行宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)理論的教育，為學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)奠定分析思維和研究的路徑。幫助學(xué)生

比較全面地掌握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的基本理論、基本知識和基石方法，認(rèn)識宏觀經(jīng)濟(jì)政策的構(gòu)成與

結(jié)構(gòu)、本質(zhì)與功能，認(rèn)識宏觀經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)的內(nèi)部結(jié)構(gòu)及其與政府政策間的關(guān)系，認(rèn)識宏觀經(jīng)濟(jì)

政策過程的諸階段、諸環(huán)節(jié)、諸因素之間的相互關(guān)系及其對政策結(jié)果的影響。

二、教學(xué)目標(biāo)

1.本課程支撐專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中畢業(yè)要求2；

2.本課程支撐專業(yè)培養(yǎng)計(jì)劃中畢業(yè)要求2中的指標(biāo)點(diǎn)學(xué)生應(yīng)在專業(yè)核心課程中修滿50

學(xué)分；掌握宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)基本理論和基本分析方法，能夠把理論和實(shí)踐有機(jī)結(jié)合起來以指導(dǎo)具

體的經(jīng)濟(jì)管理工作。

三、教學(xué)內(nèi)容及要求

第一章國民收入核算

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)概述,涉及到宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的的比較、宏觀

經(jīng)濟(jì)學(xué)發(fā)展概述；

（2）國內(nèi)生產(chǎn)總值，內(nèi)容涉及到國內(nèi)生產(chǎn)總值的概念、核算方法、五個總量指標(biāo)之間的關(guān)系、

名義國內(nèi)生產(chǎn)總值和實(shí)際國內(nèi)生產(chǎn)總值的關(guān)系

（3）兩部門、三部門、四部門投資-儲蓄恒等式

2.重、難點(diǎn)

（1）國內(nèi)生產(chǎn)總值的概念、核算方法、五個總量指標(biāo)之間的關(guān)系

3.考核要點(diǎn)

（1）國內(nèi)生產(chǎn)總值的概念、核算方法、五個總量指標(biāo)之間的關(guān)系

4.教學(xué)方法：講授

5.作業(yè)安排：見課件

第二章簡單國民收入決定理論

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）均衡產(chǎn)出,對其概念及均衡條件的理解

（2）消朝理論，涉及消幫函數(shù)、動際消替傾向和平均消短傾向等概念、四種消靜理論

（3）兩部門、三部門、四部門中國民收入的決定及相關(guān)乘數(shù)

2.重、難點(diǎn)

（1）邊際消費(fèi)傾向和平均消費(fèi)傾向

3.考核要點(diǎn)

（1）邊際消費(fèi)傾向和平均消費(fèi)傾向

4.教學(xué)方法：講授

5.作業(yè)安排：見課件

第三章、產(chǎn)品市場和貨幣市場的一般均衡

1.教學(xué)內(nèi)容：

（1）投資需求函數(shù)的推導(dǎo)

（2）IS曲線的推導(dǎo)及移動

（3）LM曲線的推導(dǎo)及移動及產(chǎn)品市場和貨幣市場的同時均衡

2.重、難點(diǎn)

（1）IS-LM模型

3.考核要點(diǎn)

（1）投資需求函數(shù)的推導(dǎo)

（2）IS曲線的推導(dǎo)及移旬

（3）LM曲線的推導(dǎo)及移動及產(chǎn)品市場和貨幣市場的同時均衡

4.教學(xué)方法：講授

5.作業(yè)安排：見課件

第四章、宏觀經(jīng)濟(jì)政策分析

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）財(cái)政政策和貨幣政策對經(jīng)濟(jì)的影響

（2）財(cái)政政策的效果分析、貨幣政策的效果的分析

2.重、難點(diǎn)

（1）財(cái)政政策的效果分析

3.考核要點(diǎn)

（1）財(cái)政政策和貨幣政策對經(jīng)濟(jì)的影響

（2）財(cái)政政策的效果分析、貨幣政策的效果的分析

4.教學(xué)方法：講授

5.作業(yè)安排：見課件

第五章、宏觀經(jīng)濟(jì)政策實(shí)關(guān)

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)及其相互之間的關(guān)系

（2）財(cái)政政策實(shí)踐，涉及財(cái)政的構(gòu)成及財(cái)政政策工具、自動穩(wěn)定器與斟酌使用的財(cái)政政策、

功能財(cái)政及預(yù)算盈余、赤字與公債行政領(lǐng)導(dǎo)的方法、方式和藝術(shù).

（3）貨幣政策實(shí)踐，涉及到西方銀行體系、貨幣創(chuàng)造乘數(shù)與貨幣供給、貨幣政策工具的類型

行政領(lǐng)導(dǎo)制度

2.重、難點(diǎn)

（1）財(cái)政政策工具、自動穩(wěn)定器與斟酌使用的財(cái)政政策

3.考核要點(diǎn)：

（1）財(cái)政政策工具、自動穩(wěn)定器與斟酌使用的財(cái)政政策

4.教學(xué)方法：講授

5.作業(yè)安排：見課件

第六章、總需求一總供給模型

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）總需求曲線及推導(dǎo)

（2）總供給的?般說嘰包括宏觀生產(chǎn)函數(shù)、潛在產(chǎn)量、勞動力市場均衡等

2.重、難點(diǎn)

（1）總供給曲線一凱恩斯模型與古典模型

3.考核要點(diǎn)

（1）總需求曲線及推導(dǎo)

（2）總供給的一般說明,包括宏觀生產(chǎn)函數(shù)、潛在產(chǎn)量、勞動力市場均衡等

4.教學(xué)方法：講授

5.作業(yè)安排：見課件

第七章、失業(yè)與通貨膨脹

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）失業(yè)的描述、失業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋、失業(yè)的影響與集肯定律

（2）通貨膨脹的描述、通貨膨脹的原因、通貨膨脹的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)失、業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系

2.重、難點(diǎn)

（1）奧肯定律

3.考核要點(diǎn)

（1）失業(yè)的描述、失業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)解釋、失業(yè)的影響與奧肯定律

（2）通貨膨脹的描述、通貨膨脹的原因、通貨膨脹的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)失、業(yè)與通貨膨脹的關(guān)系

4.教學(xué)方法：講授

5.作業(yè)安排：見課件

第八章、開放經(jīng)濟(jì)下的短期經(jīng)濟(jì)模型

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）匯率的決定，包括自由浮動制度下的匯率的決定、購買力平價理論、凈出口函數(shù)

（2）蒙代爾-弗萊明模型

2.重、難點(diǎn)

（1）蒙代爾-弗萊明模型

3.考核要點(diǎn)

（1）匯率的決定,包括自由浮動制度下的匯率的決定、購買力平價理論、凈出口函數(shù)

（2）蒙代爾-弗萊明模型

4.教學(xué)方法：講授

5.作業(yè)安排:見課件

第九章、經(jīng)濟(jì)增長和經(jīng)濟(jì)周期埋論

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）國民收入長期增長趨勢和波動

（2）新占典增長理論

（3）經(jīng)濟(jì)周期理論

2.重、難點(diǎn)

（1）內(nèi)生增長理論

3.考核要點(diǎn)

（1）國民收入長期增長趨勢和波動

（2）新古典增長理論

（3）經(jīng)濟(jì)周期理論

4.教學(xué)方法：講授

5.作根安排：見課件

第十章、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的微觀基礎(chǔ)

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）跨期消費(fèi)決策理論和消費(fèi)隨機(jī)游走理論

（2）鮑莫爾-托賓模型

2.重、難點(diǎn)

（1）鮑莫爾-托賓模型

3.考核要點(diǎn)

（1）跨期消費(fèi)決策理論和消費(fèi)隨機(jī)游走理論

（2）鮑莫爾-托賓模型

4.教學(xué)方法：講授

5.作業(yè)安排：見課件

笫I一章、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在目前的爭論與共識

1.教學(xué)內(nèi)容

（1）新古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論淵源

（2）新古典學(xué)派的基本假設(shè)及主要觀點(diǎn)

（3）新凱恩斯主義關(guān)于資性工資和黏性價格存在的理由及新凱思斯主義對經(jīng)濟(jì)波動的分析

和政策主張

2.重、難點(diǎn)

（1）新古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)對財(cái)政政策的分析

3.考核要點(diǎn)

（1）新占典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論淵源

（2）新占典學(xué)派的基本假設(shè)及主要觀點(diǎn)

（3）新凱思斯主義關(guān)于黏性工資和黏性價格存在的理由及新凱恩斯主義對經(jīng)濟(jì)波動的分析

和政策主張

4.教學(xué)方法：講授

5.作業(yè)安排：見課件

四、學(xué)時分配及對畢業(yè)要求指標(biāo)點(diǎn)的支撐

支撐的畢業(yè)學(xué)時分配

章節(jié)教學(xué)內(nèi)容

要求指標(biāo)點(diǎn)講課實(shí)驗(yàn)

第1章宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)概述,涉及到宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的概念、宏

國民收入核算觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的的比較、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)

發(fā)展概述國內(nèi)生產(chǎn)總值，內(nèi)容涉及到國內(nèi)生產(chǎn)總

240

值的概念、核算方法、五個總量指標(biāo)之間的關(guān)

系、名義國內(nèi)生產(chǎn)總值和實(shí)際國內(nèi)生產(chǎn)總值的

關(guān)系「兩部門、三部門、四部門投資-儲蓄恒等式。

第2章均衡產(chǎn)出，對其概念及均衡條件的理解;消費(fèi)理

簡單國民收入決論，涉及消費(fèi)函數(shù)、邊際消費(fèi)傾向和平均消費(fèi)傾

240

定理論向等概念、四種消費(fèi)理論;兩部門、三部門、四

部門口國民收入的決定及相關(guān)乘數(shù)。

第3章投資需求函數(shù)的推導(dǎo)，IS曲線的推導(dǎo)及移動，LM

產(chǎn)品市場和貨幣曲線的推導(dǎo)及移動，產(chǎn)品市場和貨幣市場的同時250

市場的一般均衡均衡及IS-LM模型。

第4章利用IS-LM模型從理論上分析財(cái)政政策和貨幣

宏觀經(jīng)濟(jì)政策分政策的效果,指出兩種政策單獨(dú)使用都有其局限

析性，兩種政策應(yīng)根據(jù)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行財(cái)政部混合使用，240

具體包括:財(cái)政政策和貨幣政策對經(jīng)濟(jì)的影響，

財(cái)政政策的效果分析，貨幣政策的效果的分析，

四是兩利政策的混合使用。

第5章宏觀經(jīng)濟(jì)政策目標(biāo)及其相互之間的關(guān)系;財(cái)政政

宏觀經(jīng)濟(jì)政策實(shí)策實(shí)踐，涉及財(cái)政的構(gòu)成及財(cái)政政策工具、自動

踐穩(wěn)定器與斟酌使用的財(cái)政政策、功能財(cái)政及預(yù)

240

算盈余、赤字與公債等;貨幣政策實(shí)踐，涉及到西

方銀行體系、貨幣創(chuàng)造乘數(shù)與貨幣供給、貨幣

政策二具的類型等。

第6章總需求曲線及推導(dǎo);總供給的一般說明,包括宏

總需求一總供給觀生產(chǎn)函數(shù)、潛在產(chǎn)量、勞動力市場均衡等;長

240

模型期總供給曲線;短期總供給曲線一凱恩斯模型與

古典模型;凱恩斯斯主義對經(jīng)濟(jì)波動的解釋。

第7章失業(yè)的描述、失業(yè)的經(jīng)濟(jì)學(xué)解秤、失業(yè)的影響

失業(yè)與通貨膨脹與奧肯定律、通貨膨脹的描述、通貨膨脹的原

250

因、通貨膨脹的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)失、業(yè)與通貨膨脹的

關(guān)系。

第8章匯率的決定，包括自由浮動制度下的匯率的決

開放經(jīng)濟(jì)下的短定、購買力平價理論、凈出口函數(shù)等;蒙代爾-

期經(jīng)濟(jì)模型弗萊明模型;開放條件下的財(cái)政政策和貨幣政策250

（分別在浮動匯率和固定匯率下）;南二匕關(guān)系的一

種經(jīng)濟(jì)分析。

國民收入長期增長趨勢和波動；經(jīng)濟(jì)增長的描

述和事實(shí)以及增長核算：新古典增長理論，內(nèi)

第9章容涉及到新古典增長模型的基本方程、經(jīng)濟(jì)增

濟(jì)增長和經(jīng)濟(jì)周長的黃金分割律以及最優(yōu)經(jīng)濟(jì)增長途徑；內(nèi)生240

期理論增長理論；經(jīng)濟(jì)周期理論，內(nèi)容涉及到經(jīng)濟(jì)周

期理論概述、乘數(shù)-加速數(shù)模型、實(shí)際經(jīng)濟(jì)周期

理論。

第10章跨期消費(fèi)決策理論和消費(fèi)隨機(jī)游走理論；介紹

240

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的企業(yè)固定投資、住房投資和存貨投資相關(guān)理論；

微觀基礎(chǔ)鮑莫爾-托賓模型。

新古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論淵源，內(nèi)容涉及貨幣

主義的理論基礎(chǔ)、弗里德曼新貨幣主義的主要

第11章觀點(diǎn)及政策主張：新古典學(xué)派的基本假設(shè)及主

宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)在要觀點(diǎn)、新古典模型：新古典學(xué)派的實(shí)際周期

250

目前的爭論與共理論；新古典宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)對財(cái)政政策的分析；

識新凱思斯主義關(guān)于黏性工資和黏性價格存在的

理由及新凱思斯主義對經(jīng)濟(jì)波動的分析和政策

主張。

合計(jì)48

五、考核方式及成績評定標(biāo)準(zhǔn)

1.課程考核方式：

考核方式包括期末考試、平時及作業(yè)情況考查（其口包括筆記、課堂發(fā)言等）和案例分

析考杳。期末考試采用閉卷筆試。

2.課程成績評定標(biāo)準(zhǔn)

課程成績=平時考核成績x20%+案例分析成績xlO%+期末考試成績x70%.成績的具體構(gòu)

成如下：

考核形式分值考核細(xì)則

課后完成20-30個習(xí)題，主要考核學(xué)生對知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)、理

平時作業(yè)10解和掌握程度，計(jì)算全部作業(yè)的平均成績再按10%計(jì)入總成